Pesquisa e Prática em Educação IV - AV2.1

Prévia do material em texto

Avaliação: CEL0357_AV2_» PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO IV
	Tipo de Avaliação: AV2 
	
	 1a Questão (Cód.: 93864)
	10a sem.: Estudos preliminares
	Pontos: 1,5  / 1,5 
	Um projeto de pesquisa pode ser dividido em fases: estudos preliminares, anteprojeto, projeto final, montagem e execução. Em que consiste o anteprojeto? 
		
	
Resposta: Anteprojeto antecede ao projeto final, tem todas as caracteristicas e conteúdos do projeto porém ainda em fase de finalização, pode-se dizer que trata-se de uma especie de rascunho que posteriormente após revisado será finalizado tornando-se então o projeto em sua fase final.
	
Gabarito: Um Anteprojeto é estudo mais sistemático dos diversos aspectos que deverão integrar o projeto final, ocorre depois do levantamento preliminar, é um estudo ainda em bases gerais, sem defini-lo com rigor e precisão, o que acontece quando se faz o projeto propriamente dito.
	
	
	 2a Questão (Cód.: 92632)
	2a sem.: Ciência da Educação
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	A literatura aponta a insuficiência das diferentes ciências da educação na análise do fenômeno educativo como argumento em defesa do estatuto de cientificidade da Pedagogia como ciência da educação. As ciências da educação não conseguem construir uma interpretação conseqüente e suficiente para os fenômenos educacionais. Essas ciências são criticadas porque: 
I) restringem-se à dimensão descritivo-explicativa dos fenômenos educacionais 
II) desconsideram o fenômeno educativo como problema inicial de investigação 
III) tomam a problemática educativa e sua superação como o ponto de referência da investigação científica 
IV) privilegiam a prática educativa, tomando-a como ponto de partida e chegada do fazer científico. 
Assinale a opção correta: 
		
	
	apenas as alternativas I e IV são verdadeiras 
	
	apenas as alternativas I e II são verdadeiras 
	
	apenas as alternativas I, II e III são verdadeiras
	
	apenas as alternativas III e IV são verdadeiras 
	
	apenas as alternativas II e IV são verdadeiras
	
	
	 3a Questão (Cód.: 90061)
	1a sem.: Conhecimento
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	É um tipo de conhecimento intuitivo da realidade ou do mundo tendo a imaginação como mediadora entre o percebido e o pensado, ou seja, possibilita outras formas de compreensão da realidade. Este enunciado refere-se a qual conhecimento? 
		
	
	conhecimento filosófico 
	
	senso comum 
	
	conhecimento artístico
	
	conhecimento científico 
	
	conhecimento mítico-religioso
	
	
	 4a Questão (Cód.: 93863)
	4a sem.: Dimensões do projeto de Pesquisa
	Pontos: 1,5  / 1,5 
	Um projeto de pesquisa pode ser compreendido em três dimensões: técnica, ideológica e científica. Que ações vão constituir a dimensão científica? 
		
	
Resposta: A pesquisa cientifica deve estar embasada em teorias e correntes pertinentes ao assunto escolhido,deve ser sistemática, metódica e rigorosa,devendo conter apenas o que é possivel de ser comprovado.
	
Gabarito: Aquelas que articulam as dimensões técnica e ideológica.
	
	
	 5a Questão (Cód.: 90083)
	6a sem.: Modelo de Escola
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Edgar Morin faz a seguinte análise sobre a escola: Nossa escola não lida com pessoas, com indivíduos. Ela trabalha com uma massa de alunos. A escola não está montada para desenvolver as capacidades de cada um. Apenas ensina conteúdos isolados, separados uns dos outros, e sem relação com a vida, acumulando informações que se empilham sem sentido. Esta crítica refere-se ao: 
		
	
	Modelo de escola defendido pelo proletariado
	
	Modelo de escola decorrente da cultura urbano-industrial e capitalista 
	
	Modelo de escola do período do humanismo renascentista 
	
	Modelo de escola do período medieval 
	
	Modelo de escola da Grécia Antiga 
	
	
	 6a Questão (Cód.: 92600)
	4a sem.: Revisão bibliográfica
	Pontos: 0,0  / 0,5 
	Ao se elaborar um projeto de pesquisa é necessário se fazer uma revisão bibliográfica, tal medida na verdade consiste em, marque a alternativa correta: 
		
	
	Procurar autores de literatura contemporânea
	
	Buscar conhecimentos sobre os mais diversos temas.
	
	Listar os livros disponíveis na biblioteca local.
	
	Rever os textos e corrigir os erros encontrados
	
	Construir definições, situação histórica do problema, políticas, linhas de pesquisa e demarcação teórica e conceitual.
	
	
	 7a Questão (Cód.: 92176)
	10a sem.: Pesquisa bibliográfica
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	A pesquisa bibliográfica constitui uma etapa de qualquer pesquisa. Assinale a alternativa que NÃO constitui um uso da pesquisa bibliográfica:
		
	
	Trabalho de campo
	
	Construção do referencial teórico-metodológico
	
	Discussão dos resultados
	
	Estudo da arte
	
	Construção das hipóteses
	
	
	 8a Questão (Cód.: 90222)
	5a sem.: Fichamento
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	No texto Produção Acadêmica, Leal e Feuerschütte (2003) afirmam que a técnica do fichamento é: 
I - Importante para a assimilação e produção do conhecimento por parte do aluno, do professor e do pesquisador por permitir a manipulação de uma quantidade considerável de material bibliográfico para a produção de um texto acadêmico, como também, da elaboração da monografia de conclusão de curso, da dissertação de mestrado ou do relatório de pesquisa do pesquisador. 
II - Útil para otimizar a leitura dos conteúdos das diversas disciplinas que integram o currículo acadêmico, na Universidade. 
III - Um meio estudo para se preparar para as avaliações do conteúdo de uma disciplina não tendo utilidade para a produção de trabalhos de caráter acadêmico e científico. 
Assinale a alternativa correta: 
		
	
	Apenas o enunciado II está correto 
	
	Apenas os enunciados I e III estão corretos
	
	Apenas os enunciados I e II estão corretos 
	
	Apenas o enunciado I está correto 
	
	Apenas o enunciado III está correto 
	
	
	 9a Questão (Cód.: 92649)
	9a sem.: Pesquisa Quantitativa
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	De acordo com Gatti (2004) os métodos quantitativos de análise são recursos para o pesquisador, o qual deve saber lidar com eles em seu contexto de reflexão (num certo sentido deve dominá-los) e, não, submeter-se cegamente a eles. Isso significa que devemos entender que os dados quantitativos devem ser vistos pelo pesquisador como: 
		
	
	verdades sobre o real investigado
	
	certezas absolutas
	
	informações indiscutíveis 
	
	retratos fiéis da realidade
	
	indícios das questões tratadas
	
	
	 10a Questão (Cód.: 92642)
	8a sem.: Pesquisa
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	A pesquisa em educação no Brasil, nos anos 70, foi marcada pela crença na possibilidade de decomposição dos fenômenos educacionais em suas variáveis básicas, cujo estudo analítico e quantitativo levaria ao conhecimento total dos fenômenos educativos. Estas características eram herdeiras do modelo de pesquisa adotado nas ciências: 
		
	
	filosóficas
	
	interdisciplinares 
	
	naturais 
	
	metafísicas 
	
	religiosas