Um equívoco comum acerca das pessoas surdas e que se transformou em uma forma recorrente de identificá

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Um equívoco comum acerca das pessoas surdas e que se transformou em uma forma recorrente de identificá-las está em referir-se aos surdos como:
R= surdo-mudo
O termo “sujeito sinalizante”, usado nesta disciplina, faz referência:
R: a todo sujeito que domina e é usuário assíduo da língua de sinais
A noção de identidade pode ser relacionada aos comportamentos sociais e, logo, ao contexto da inclusão, surdez e aprendizagem na contemporaneidade. Sobre esse assunto, assinale a alternativa incorreta:
R: o termo cultura surda não tem nenhuma relação com o posicionamento ideológico politico
Assim, durante quase um século (1880 -1960) o discurso sobre a surdez centrou-se no abafar, no inferiorizar, no descaracterizar as diferenças [...]determinando o desenvolvimento de abordagens clínicas e práticas pedagógicas que buscavam o apagamento da surdez [...]" (LODI, 2005, p.416). Esse trecho refere-se a um comportamento social:
R: Excludente pois colonização social com o apagamento de uma língua própria, estabelece a perda e a crise de identidade do sujeito sinalizante.
Um surdo estará mais ou menos próximo da cultura surda a depender da identidade que assume dentro da Sociedade. A identidade surda pode ser definida como: (Concurso público do Município de Pacatuba, questão 35)
R: a indentidade na qual ser surdo é está no mundo visual e desenvolver sua experiências na língua de sinais. Os surdos que assumem a indentidade surda são representados por discursos que os vêem como sujeitos culturais,uma formação de identidade que só ocorre entre os espaços culturais.
A língua de sinais em sua modalidade viso-espacial tem sua estrutura organizada em cinco parâmetros, EXCETO:
R: expressão viso espacial 
No que diz respeito ao alfabeto manual, as duas letras que apresentam a mesma configuração de mãos, mas diferenciam-se quanto ao movimento, são:
R: p e k
Sobre a língua de sinais, NÃO se constitui em um mito:
R: o fato de ser uma língua como outra qualquer
Sobre os parâmetros da língua de sinais brasileira, é verdadeiro afirmar que:
R: ponto de articulação refere-se ao local em que o sinal é produzido em relação ao corpo. mesmo que a configuração esteja certa, se o ponto de articulação não estiver ,o sinal poderá não ser entendido
Embora de modalidade linguística diferente das línguas orais, há vários níveis gramaticais que podem ser encontrados nas línguas orais e nas línguas viso-espaciais. Assinale o nível de descrição linguística que não é encontrado nas línguas orais.
R: quirológico 
LIBRAS (língua brasileira de sinais) passa a ser reconhecida como meio de comunicação oficial nas comunidades de surdos brasileiros a partir da promulgação:
R: lei 10436\2002
A ideia de que somente o domínio da língua portuguesa permite ao surdo a ampliação de sua inclusão na sociedade, encontra-se abertamente defendida em qual documento?
R; Manifesto dos surdos Oralizados 
Na história da educação de surdos, podem ser observadas posturas que vão desde o oralismo até o bilinguismo. Dos princípios inerentes a essa última, pode-se concluir que:
R: O fato de LIBRAS ser a primeira língua dos surdos não significa que sejam incapazes de aprender português .
O Decreto 5626 / 2005 regulamenta a Lei de LIBRAS. Assinale a alternativa que não apresenta assunto tratado nesse Decreto:
R: possibilidade de implante coclear para surdos
Na segunda metade do século XVIII, havia duas propostas principais para a educação de surdos na Europa. Assinale a alternativa correta:
R; o método francês e o método alemão 
De maneira geral, a surdez pode ser entendida a partir de pelo menos dois modelos: o clínico-patológico e o sociocultural. Marque a alternativa que apresenta corretamente a perspectiva do segundo modelo:
R: considera as dificuldades como parte do processo de desenvolvimento e aprendizagem, vendo a surdez como diferença.
Assinale a alternativa que não revela uma diferença de hábitos, crenças e direitos próprios de surdos no seu cotidiano em relação ao do ouvinte.
R; o surdo não pode dirigir em função de sua deficiência auditiva.
Segundo o código de ética da atuação do profissional tradutor e intérprete - que é a parte integrante do regimento dessa área - deve ter certos comportamentos durante a interpretação descrito abaixo, exceto UM, cujo procedimento foi a postura da intérprete da piada. (Adaptado do concurso público da Prefeitura Municipal de Dormentes/PE, questão 25, de 2009)
R: agir com parcialidade
A respeito da profissão de Intérprete de LIBRAS, NÃO é admissível que esse profissional:
R: encoraje, a favor de si mesmo,pessoas surdas buscarem decisões de ordem legal.
O intérprete não “empresta” apenas os ouvidos e as mãos aos surdos. Para desempenhar bem sua tarefa, ele coloca à disposição muitas outras habilidades e competências (intelectuais, corporais, etc.). Assinale a alternativa que NÃO corresponde a uma das competências exigidas de um intérprete de LIBRAS:
R: capacidade de suprimir ou adicionar por má fé informações ao conteúdo interpretado.
Estudos sociolinguísticos revelaram que a LIBRAS não é a única língua de sinais de surdos brasileiros, mas sim a língua da maioria dos surdos brasileiros que habitam as grandes cidades. Como esse dado pode ser observado?
R; pela existência da língua urubu kaapor encontrada no maranhão.
Ao observarmos a história da Língua Brasileira de Sinais, descobrimos que em sua formação a LIBRAS recebeu influência da:
R: língua de sinais francesa
Sobre os aspectos sociolinguísticos e gramaticais da LIBRAS, é correto afirmar que:
R: é heterogênea ,não universal apresenta variações linguísticas. Embora historicamente agrafa , há atualmente propostas de utilização de um sistema de escritas,o sign writing.
No que diz respeito à linguística das línguas de sinais, assinale a alternativa INCORRETA: (Concurso público da UFTM/2009, questão 37)
R; as língua de sinais são sistemas linguísticos que deveriam das orais e que fluíram de uma necessidade natural de comunicação entre pessoas surdas.
Marque a alternativa que corresponde ao significado fornecido para SIGNWRITING:
(Concurso público do Triângulo Mineiro para UFTG, questão 43)
R; a escrita de sinais signwriting é uma das características próprias.
Orientação para pratica profissional.
A ordem social feudal não corria riscos de ser afetada, apesar da pobreza em que viviam os servos, por que:
R; havia laços de solidariedade entre os próprios servos e também estes recebiam certa proteção dos senhores feudais.
Em que momento o Estado brasileiro assumiu a questão social?
R: após 1930 na era vargas
Por institucionalização do Serviço Social podemos entender:
R: que a profissão passou a atuar no interior das instituições.
Que afirmações demonstram a intrincada relação entre instituição e ordem social?
R: a sociedade e um tecido de instituições que se interpenetram e se articulam entre si com o objetivo de regular,de criar e de manter as condições de convívio e das relações entre sujeitos.
Que afirmações demonstram que a instituição é um espaço contraditório?
R; a dinâmica institucional é marcada por relações de poder.
“Na realidade, essas estruturas, cuja denominação mais precisa é [...] são os dispositivos concretos através dos quais se materializam a missão e os objetivos das Instituições. As [...], normalmente, são compostas por estruturas menores, os [..], os quais podem ser integrados por dispositivos técnicos, os [...]”.Marque a alternativa que contém a ordem correta dos elementos que foram suprimidos da citação acima.
R: organização, organizações, estabelecimentos e equipamentos.
 O neoliberalismo que ressurge em final da década de 80 e início dos anos 90 tem como proposta
R: que o setor privado assuma as rédeas da economia.
Relacione nas alternativas abaixo a única que não se constitui em competência do assistente social, conforme a Lei 8662/93.
R: fiscalizar o exercício profissional através dos conselhos de classe.
As competências que devem ser de domínio do assistente social, mencionadas porSouza (2008) com base em Iamamoto são:
Competência ético-politica, politica e competência teórico-metodológica e competência técnico-operativo.
Quanto ao papel do supervisor de campo no estágio, podemos afirmar:
R; que é o responsável pelo acompanhamento do estagio na instituição, o canal entre a pratica profissional e a academia, que entra com seu saber a respeito da realidade social,da instituição, da cultura institucional, suas rotinas.
O parágrafo VI, do Artigo 5 da Lei 8662/93, preconiza que a supervisão é uma atribuição privativa do assistente social. Isto quer dizer:
R:que só pode ser exercida por assistente social
A relação estabelecida entre estagiário e supervisor deve ser concebida como:
R;uma relação pedagógica e educativa que entre outros aspectos,incentive a criatividade e a critica.
Se a construção da estratégia de ação é uma competência técnico-operativa, por que é necessário recorrer às competências teórico- metodológica e ético-política?
R: porque as três competência as três indispensáveis a formação do assistente social porque a prática em serviço social só ganha sentido na dimensão do práxis.
Por que a análise crítica da realidade importa no momento da construção da estratégia?
R: porque a compreensão da realidade para além do que é visível é o que permite ao assistente social desenvolver uma pratica que questione a ordem dominante.
Marque as alternativas que representam as manifestações da Questão Social:
R; direitos sociais não efetivados, falência da saúde pública e cidadania negada.