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Disciplina: 100739 - APRENDIZAGEM NA MODALIDADE DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA 
QUESTÃO 1 
Uma das dificuldades do ensino presencial é contemplar, em uma mesma aula, os diferentes estilos de aprendizagem dos alunos 
de uma turma. A EaD pode favorecer o ensino a diferentes estilos de aprendizagem da seguinte maneira: 
a )Promovendo atividades para pessoas com estilos oral e auditivo simultaneamente. 
b )Favorecendo pessoas com aguçado sentido auditivo e com facilidade de interação oral. 
c )Favorecendo a combinação de diferentes estratégias de ensino e diferentes recursos 
semióticos. 
d )Promovendo atividades que privilegiam as pessoas com estilos que demandam reflexão e abstração. 
e )Favorecendo a combinação de imagem e texto escrito na mesma tela. 
QUESTÃO 2 
Nas instituições dedicadas a desenvolver e ofertar cursos a distância, diversos profissionais são envolvidos na concepção e na 
oferta de cursos. Nessas equipes, alguns profissionais desempenham um papel pedagógico, tais como: 
a ) Coordenador pedagógico, web designer, designer instrucional e tutor. 
b ) Coordenador pedagógico, conteudista, designer instrucional e tutor. 
c ) Coordenador pedagógico, conteudista, contador, designer instrucional e tutor. 
d ) Conteudista, designer instrucional, monitor e tutor. 
e ) Coordenador pedagógico, gestor financeiro, conteudista e designer instrucional. 
 
 
QUESTÃO 3 
No ensino construtivista, o diálogo desempenha um importante papel, uma vez que: 
a )por meio do diálogo, o sujeito valida se a sua base conceitual está igual ao grupo. 
b )favorece a construção coletiva de conhecimento. 
c )a aprendizagem é social e acontece quando o indivíduo participa de um debate. 
d )aprender é tido como uma atividade humana intrinsecamente social. 
e )essa forma de troca de informações é mais eficiente que o estudo individual. 
 
QUESTÃO 4 
A metodologia de Aprendizagem Baseada em Problemas surgiu no Canadá, na década de 1960, em uma faculdade de ciências da 
saúde. Ela se expandiu rapidamente para outras universidades, especialmente porque: 
I. levou ao desenvolvimento de uma base conceitual útil para outras faculdades de Medicina. 
II. prepara o aluno para lidar com situações próximas às que irá encontrar no mundo do trabalho. 
III. favorece o ensino em disciplinas em que há uma grande quantidade de conhecimento teórico para ser assimilado em pouco 
tempo de estudo. 
IV. favorece o desenvolvimento da autonomia do aluno em relação à sua aprendizagem. 
Estão corretas as afirmações: 
a ) II, III e IV. 
b ) I, II e III. 
c ) I, II, III e IV. 
d ) I, III e IV. 
e ) I, II e IV. 
QUESTÃO 5 
A curadoria auxilia a selecionar e compartilhar informações relevantes com públicos específicos. No contexto da educação a 
distância, é correto afirmar que a curadoria: 
a )costuma ser inserida nos materiais didáticos como estratégia complementar. 
b )vem sendo consagrada como uma nova metodologia de ensino. 
c )promove a reflexão, complementando os materiais didáticos dos cursos. 
d )favorece o ordenamento das informações educacionais disponibilizadas na web. 
e )tornou-se uma importante estratégia de avaliação da aprendizagem. 
 
QUESTÃO 6 
De acordo com o construtivismo, uma das abordagens cognitivistas, a aprendizagem acontece quando: 
a )o sujeito responde acertadamente aos desafios propostos. 
b )o sujeito relaciona as novas informações com o seu conhecimento prévio. 
c )a interação social promove o contato com novas informações. 
d )o sujeito aplica as suas crenças em situações práticas, para depois validá-las. 
e )a interação entre o homem e o meio não atrapalha a assimilação de informações. 
 
QUESTÃO 7 
O conhecimento acadêmico é formado por experimentações e formulações teóricas. Está pautado pelos seguintes princípios: 
I. Reconhecimento e identificação da origem. 
II. Representação em alguma forma de linguagem e possibilidade de interpretação por outra pessoa. 
III. Replicabilidade, capacidade de reprodução ou cópia. 
IV. Apresentação do conhecimento em formato multimídia. 
É correto afirmar que 
a )Os princípios II e IV estão corretos. 
b )Os princípios II e III estão corretos. 
c )Os princípios I e II estão corretos. 
d )Os princípios I e IV estão corretos. 
e )Os princípios I, II e III estão corretos. 
 
QUESTÃO 8 
Para alcançar sucesso na aplicação da PBL, é importante seguir com atenção as fases propostas pela metodologia. Analise as sete 
fases descritas a seguir e, depois, assinale a alternativa que apresenta a sequência em que elas ocorrem na PBL: 
A. Estudar os assuntos pendentes. 
B. Gerar possíveis explicações ou soluções hipotéticas. 
C. Identificar o problema. 
D. Compartilhar os resultados. 
E. Mudar o enunciado do problema. 
F. Representar o problema. 
G. Encontrar pontos de consenso no grupo. 
a )C-F-B-E-G-A-D 
b ) C-E-B-F-G-D-A 
c )D-C-B-E-G-A-F 
d )D-C-F-B-E-G-A 
e )G-F-B-A-C-E-D 
 
 
QUESTÃO 9 
São características dos cursos em formato Mooc (massive open online courses): 
a )pouca tutoria, alta evasão, grande número de alunos, avaliações automatizadas. 
b )muita tutoria, baixa evasão, grande número de alunos, avaliações automatizadas 
c )muita tutoria, alta evasão, número pequeno de alunos, avaliações personalizadas. 
d )ausência de tutoria, alta evasão, grande número de alunos, avaliações personalizadas. 
e )pouca tutoria, ausência de evasão, número pequeno de alunos, avaliações personalizadas. 
QUESTÃO 10 
Entre os papéis que o professor pode assumir na EaD está o de desenvolvimento de conteúdo, responsabilidade do conteudista. 
A principal função do conteudista, em um curso a distância, pode ser entendida como: 
a )É um especialista em tecnologias educacionais, selecionando as melhores ferramentas tecnológicas para a elaboração do curso EaD. 
b )É um especialista no tema do curso, promovendo as estratégias mediadoras que levarão à reflexão do grupo nas atividades interativas. 
c )É um especialista nos processos de aprendizagem, propondo as soluções adequadas para o curso em formato EaD. 
d )É um especialista no tema do curso, propondo conteúdos e atividades para atingir 
os objetivos de aprendizagem. 
e )É um especialista em educação, identificando os objetivos de aprendizagem, de acordo com os objetivos estratégicos da instituição.