História do Brasil Republicano Avaliação Final

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História do Brasil Republicano Avaliação Final (Objetiva) - Individual 
1
Um regime teve início com o Golpe de Estado ocorrido entre 31 de março e 1º de abril de 1964 no Brasil. Sobre esse contexto, analise as sentenças a seguir:
I- Houve ruptura da normalidade institucional, com a intervenção direta dos militares no estabelecimento e no funcionamento dos três poderes básicos (Executivo, Legislativo e Judiciário) e a consequente eliminação do Estado de Direito.
II- Houve imposição de restrições da participação do conjunto da população no processo político.
III- Houve opção por uma forma capitalista de desenvolvimento, com dupla consequência: afastamento de todas as manifestações que pudessem ser aproximadas do socialismo e aceitação do papel hegemônico dos Estados Unidos, a principal potência capitalista.
IV- Aconteceu o bloqueio da participação da sociedade no processo político.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças I e III estão corretas.
B
As sentenças II e III estão corretas.
C
As sentenças I e IV estão corretas.
D
As sentenças II e IV estão corretas.
2
Entre as décadas de 1970-1980, em pleno período da ditadura militar que governava o País, no Acre e Sul do Amazonas, surgiram diversificados movimentos e sujeitos sociais, que, emergindo do interior da floresta, passaram a desafiar as políticas governamentais dos grandes projetos econômicos para a região. Dentre esses sujeitos sociais, é possível destacar os seringueiros e as populações de diferentes etnias indígenas.
O que esses grupos buscavam?
A
A manutenção de seus tradicionais modos de vida, desenvolvendo os “empates” contra a devastação da floresta e procurando participar da  modernização econômica da região.
B
A demarcação e autodemarcação das terras indígenas e a consolidação de uma estrutura de investimentos em agropecuária.
C
A manutenção de seus tradicionais modos de vida, desenvolvendo os “empates” contra a devastação da floresta e/ou lutando pela demarcação e autodemarcação de suas terras.
D
A demarcação e autodemarcação das terras indígenas e o controle das áreas produtoras de minérios.
3
O período republicano teve início com certo evento.
Qual foi esse evento?
A
A independência do Brasil.
B
A abdicação de D. Pedro I.
C
A deposição de D. Pedro II.
D
O governo de Getúlio Vargas.
4A respeito da polarização das forças políticas do chamado entre guerras (1918 a 1939), Boris Fausto (2012) destaca que no Brasil, neste período uma série de greves explodiram nos Estados do Rio de Janeiro, São Paulo, Belém e no Rio Grande do Norte, destacando-se as paralisações no setor de serviços: transportes, comunicações, bancos. Além disso, as campanhas contra o fascismo ganharam ímpeto, culminando com o violento choque entre antifascistas e integralistas em São Paulo, em outubro de 1934. Com relação aos movimentos políticos brasileiros no período entre guerras e suas principais características, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) As bases políticas da Aliança Nacional Libertadora eram as elites e os militares. ( ) A Ação Integralista Brasileira defendia a constituição de um governo popular nacional. ( ) Para os integrantes da Aliança Nacional Libertadora, o Estado deveria ser democrático, nacionalista, corporativista, liberal e anticomunista. ( ) Ação Integralista Brasileira preservava a luta contra o imperialismo e o não pagamento da dívida externa. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: FAUSTO, Boris. História Concisa do Brasil. 2. ed. São Paulo: Edusp, 2012.
A
F - V - V - F.
B
F - V - F - V.
C
V - V - F - V.
D
V - F - V - F.
5
O Regime Militar no Brasil foi marcado por governos autoritários, tendo início com o Golpe Militar de 1964, até o ano de 1985.
Sobre esse tema, assinale a alternativa CORRETA:
A
Como um regime civil, esses governos promulgaram medidas que ampliaram o Poder Legislativo em detrimento dos Poderes Judiciário e Executivo.
B
Como um regime ditatorial, esses governos promulgaram medidas que ampliaram o Poder Executivo em detrimento dos Poderes Judiciário e Legislativo.
C
Como um regime presidencialista, esses governos promulgaram medidas que ampliaram o Poder Executivo em detrimento dos Poderes Judiciário e Legislativo.
D
Como um regime jurídico, esses governos promulgaram medidas que ampliaram o Poder Judiciário em detrimento do Poder Executivo e Legislativo.
6Conforme estudiosos que colaboraram para a elaboração do Dicionário da Primeira República (2015), em alguns casos, o nacionalismo se confunde com o patriotismo. Entretanto, vai além do desejo de ver o crescimento e afirmação de sua pátria, a exaltação dos seus feitos e tradições nacionais. Isto porque, o nacionalismo é um fenômeno próprio e exclusivo dos países em que se manifesta, ora como um movimento de inspiração popular, ora como um programa de governo. E requer uma atitude nítida de resistência e de luta, o que pode valer tanto nas relações econômicas como no campo cultural, com o desejo de manifestações de autonomia e independência, ou até mesmo no setor esportivo, na conquista de maior número de medalhas de ouro. Assim, precisamos compreender e distinguir os nacionalismos, como o agressivo das grandes potências, (como o nacionalismo totalitário da Alemanha) do defensivo, que luta apenas pela prosperidade e segurança de um país. A Revolução de 1930 é um tema que aborda não só a fragilidade política deste período, como o nacionalismo brasileiro e a afirmação da identidade nacional. Segundo as historiadoras Schwarcz e Starling (2015), na representação vitoriosa dos anos 1930, o brasileiro nasce, portanto, onde começa a mestiçagem. Sobre o processo de construção da identidade nacional no contexto de 1930 a 1964, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Com a popularização da televisão a partir da década de 1930, ritmos como o samba, o baião e a música caipira influenciaram a construção e a valorização da identidade nacional. ( ) Os esportes foram um importante incentivo à construção da identidade nacional, principalmente o futebol, o tênis e o atletismo. ( ) A cantora Carmen Miranda apresentou ao mundo um país alegre e miscigenado, uma celebração da diversidade cultural do Brasil. ( ) Getúlio Vargas defendeu os direitos dos trabalhadores e difundiu nas transmissões de rádio a ideia de identidade nacional. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: ABREU, Alzira Alves de. Dicionário Histórico - Bibliográfico da Primeira República 1889 -1930 [Recurso eletrônico]. Fundação Getúlio Vargas, 2015. Disponível em: . Acesso em: 22 fev.2017. SCHWARCZ, Lilia M.; STARLING, Heloisa M. Brasil: Uma Biografia. São Paulo: Companhia das Letras, 2015.
A
F - V - F - F.
B
V - F - V - V.
C
V - V - F - V.
D
F - V - V - V.
7
A velha república pode ser dividida em duas etapas.
Quais são elas?
A
República da Espada e República Oligárquica.
B
República da Espada e República do Estado Novo.
C
República Oligárquica e República Nova.
D
República do Café com Leite e República do Estado Novo.
8
O francês Auguste Comte (1798-1857) foi o principal sistematizador do Positivismo, sistema que reconheceu a existência de princípios reguladores do mundo físico e do mundo social. Sobre o Positivismo, analise as sentenças a seguir:
I- O primeiro princípio teórico da escola positivista foi a tentativa de construir seu objeto, pautar seus métodos e elaborar seus conceitos à luz das ciências naturais, procurando, dessa maneira, chegar à mesma objetividade e ao mesmo êxito nas formas de controle sobre os fenômenos estudados.
II- O Positivismo foi o pensamento que glorificou a sociedade europeia do século XIX, em franca expansão. Procurava resolver os conflitos sociais por meio da exaltação à coesão e harmonia natural entre os indivíduos.
III- O Positivismo foi uma teoria que tinha por objetivo manter a ordem. Para isso, são utilizadas leis e normas que precisam ser aceitas por todos; caso contrário, o sujeito passa a ser excluído socialmente.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
Somente a sentença IIestá correta.
B
As sentenças I, II e III estão corretas.
C
Somente a sentença I está correta.
D
Somente a sentença III está correta.
9As eleições presidenciais brasileiras realizadas no ano de 1946 são de grande importância para a compreensão do cenário político brasileiro durante o período do nacional-desenvolvimentismo, pois foi a primeira eleição presidencial brasileira que ocorreu com voto secreto e com o voto feminino. Desta forma, compreendendo a relevância deste evento histórico, no que se refere às eleições de 1946, analise as sentenças a seguir: I- Jânio Quadros foi candidato pelo PTB, porém perdeu as eleições devido a uma forte campanha difamatória dos comunistas. II- O Brigadeiro Eduardo Gomes foi candidato pela UDN. Oriundo do tenentismo, acabou perdendo a disputa eleitoral. III- O General Eurico Gaspar Dutra foi eleito presidente em 1946, em grande parte, graças ao apoio de Getúlio Vargas. IV- O Partido Comunista Brasileiro não lançou nenhum candidato, considerando as eleições um modo “pequeno burguês” de participação política. Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças I e III estão corretas.
B
As sentenças I e II estão corretas.
C
As sentenças II e III estão corretas.
D
As sentenças II e IV estão corretas.
10
Em se tratando das dimensões de cidadania, são múltiplas as questões às quais se deve atentar. Sobre esse tema, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Cidadania civil.
II- Cidadania política.
III- Cidadania social.
(     ) É compreendida como o conjunto de direitos concernentes ao conforto de cada cidadão no que tange à sua vida econômica e social, ou seja, do seu bem-estar social.
(     ) São aqueles direitos advindos da liberdade de cada indivíduo, por exemplo, o livre-arbítrio para expressar nossos pensamentos.
(    ) A cidadania política se legitima quando os homens exercem seu poder político de eleger e ser eleitos para o exercício do poder político, independentemente da instituição pública ou privada na qual venham exercer suas atribuições.
(    ) É o direito de propriedade (venda e compra de um imóvel, um bem ou serviço), entre outros.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
I - II - III - II.
B
III - II - I - III.
C
III - I - II - I.
D
II - I - III - I.
11(ENADE 2017) O atual debate nacional acerca das leis trabalhistas, da necessidade, ou não, de reformar a Consolidação das Leis do Trabalho (CLT), sancionada pelo presidente Getúlio Vargas mediante o Decreto-Lei n. 5.452, de 1° de maio de 1943, ocorre em meio a uma grave crise econômica e política, envolvendo diversas categorias sociais e profissionais. As discussões mobilizam argumentos favoráveis e contrários ao estabelecimento do "negociado sobre o legislado", que, para muitos, significaria uma "volta" à Primeira República. Considerando a contribuição da história para essa discussão, um professor levou para um debate na escola o seguinte trecho de um discurso do presidente Getúlio Vargas, de 3 de julho de 1938: "O Estado Novo não conhece direitos de indivíduos contra a coletividade. Os indivíduos não têm direitos, têm deveres! Os direitos pertencem à coletividade. O Estado, sobrepondo-se à luta de interesses, garante só os direitos da coletividade e faz cumprir os deveres para com ela. O Estado não quer, não reconhece a luta de classes. As leis trabalhistas são leis de harmonia social". Considerando o roteiro problematizador desse momento da História do Brasil e sua relação com as discussões do presente, avalie as afirmações a seguir: I- Os direitos trabalhistas no Brasil têm seu marco na Revolução de 1930, com a afirmação das leis do trabalho e das instituições de resolução de conflitos, incorporando parte dos anseios de anos de luta por direitos dos trabalhadores urbanos, sendo notória a diferença nas relações de trabalho e na relação entre Estado e sindicatos, antes e após 1930. II- O direito do trabalho, segundo a ideia getulista, era uma forma importante de harmonia social e controle da luta de classes, com o objetivo de limitar os conflitos trabalhistas da Primeira República, construindo a ideia do Estado "doador de direitos", e restringir a ampliação do anarquismo e do comunismo no país. III- A promulgação da Consolidação das Leis do Trabalho, sob a ditadura do Estado Novo, pautava-se no argumento de que era preciso controlar "patrões renitentes" e educar "empregados ignorantes de seus direitos" e tinha a concórdia social como intuito declarado, o que não impedia a ação consciente e contestatória de ambos os atores sociais. É correto o que se afirma em: FONTE: http://www.biblioteca.presidencia.gov.br. Acesso em: 12 de jul. 2017 (adaptado).
A
I, II e III.
B
I, apenas.
C
II e III, apenas.
D
I e III, apenas.
12(ENADE, 2008) A primeira República e, em especial, as décadas iniciais do novo regime vêm ganhando crescente interesse e espaço na produção historiográfica brasileira. Dessa forma, muitos são os historiadores, particularmente os que se dedicam à história política e cultural, que têm retomado o período numa chave distinta daquela que o consagrou como República Velha, uma fórmula que certamente merece reflexões, a começar pela constatação de que, não casualmente, foi imaginada e propagada pelos ideólogos autoritários das décadas de 1920 a 1940. As interpretações que revisam a primeira República a partir de novos olhares e que se propõem a analisá-la sem o adjetivo "Velha" têm demonstrado que: FONTE: GOMES, A. C. A República, a história e o IHGB. Belo Horizonte: Argvmentvm, 2009. p. 21.
A
As constantes perseguições policiais a negros, que ocorriam principalmente nas grandes cidades, logo após a abolição da escravidão, cessaram a partir da década de 1910, como resultante do movimento que ficou conhecido como a Revolta da Chibata.
B
Os baixos índices de alfabetismo e, consequentemente, de participação política durante o período foram os responsáveis pela formação de uma sociedade patriarcal avessa, a qualquer tipo de mobilização política ou reivindicação de direitos.
C
As formas de participação popular iam além das revoltas, motins e greves, que eclodiram em diversos pontos do país, e se expressaram também em associações recreativas, esportivas e dançantes da população negra e pobre.
D
As eleições cumpriram papel importante no período, contribuindo para que ocorresse um revezamento entre os grupos dominantes, sem a necessidade de recorrerem a fraudes ou a violências físicas.