AV1 Pesquisa e prática em educação

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Avaliação: CEL0347_AV1_201202462901 » PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO II
Tipo de Avaliação: AV1
Aluno: 201202462901 - LEIDIANE BENTO LINO
Professor: BEATRIZ MARIA ARRUDA DE A PINHEIRO Turma: 9002/AB
Nota da Prova: 5,5 de 8,0 Nota do Trabalho: Nota de Participação: 2 Data: 20/06/2013 14:15:45
 1a Questão (Cód.: 25433) Pontos: 0,0 / 1,0
Para Triviños, deficiências nos resultados de uma pesquisa podem derivar do embasamento teórico, um vez que
os fatos sociais e educacionais, por sua complexidade, exigem um suporte de princípios que permitam atingir os
níveis da verdadeira importância de que se estuda. Marque a resposta correta:
A fundamentação teórica produz deficiências.
Fatos educacionais pesquisados devem estar apoiados numa teoria que os compreenda como fatos
sociais.
A referência bibliográfica aponta onde houve o erro.
 Vários autores devem compor a fundamentação teórica para garantir sua profundidade.
 A busca bibliográfica deve ser norteada pelos conceitos básicos de uma teoria que compreenda, explique
e dê significado aos fatos estudados.
 2a Questão (Cód.: 188181) Pontos: 1,0 / 1,0
O senso comum é um conhecimento que advém da experiência, cuja especificidade e importância residem em
constituir-se como um conjunto de saberes não sistematizados que orienta nossa ação cotidiana. Isso significa
dizer que o professor que toma como referência apenas a prática, podemos chamá-lo de professor: MARQUE A
FALSA:
 pesquisador
pragmatista
empirista
leigo
amador
 3a Questão (Cód.: 188165) Pontos: 1,0 / 1,0
O conhecimento científico é caracterizado como racional porque é constituído por conceitos, juízos e ideias e
não por sensações, imagens e modelos de conduta. Tem como finalidade alcançar a verdade por meio da
observação e da experimentação, bem como adequar as ideias (hipóteses) aos fatos por meio de atividades
controláveis e reproduzíveis. Diante do exposto, quando um professor, em sala de aula, copia no quadro,
transparências ou nas telas do data show o conhecimento científico que está no livro didático, fazendo a leitura
do mesmo para os alunos, podemos dizer que o professor é:
transformador
reflexivo
pesquisador
 acrítico
emancipado socialmente
 4a Questão (Cód.: 28920) Pontos: 0,0 / 1,0
"São hoje muitos e fortes os sinais de que o modelo de racionalidade científica que acabo de descrever em
alguns dos seus traços principais atravessa uma profunda crise. [...] essa crise é não só profunda como
irreversível; [...] estamos a viver um período de revolução científica que se iniciou com Einstein e a mecânica
quântica e não se sabe ainda quando acabará; [...] os sinais nos permitem tão-só especular acerca do
paradigma que emergirá deste período revolucionário, mas que, desde já, pode afirmar-se com segurança que
colapsarão as distinções básicas em que assenta o paradigma dominante"(SANTOS, 2007, p. 68). Ao analisar a
crise do paradigma dominante, Santos afirma: "O aprofundamento do conhecimento permitiu ver a fragilidade
dos pilares em que se funda" (ibid. p. 68). Marque a alternativa que indique condições teóricas
analisadas por Santos (ibid. p. 68-74), que definem a emergência de um novo paradigma
científico:
 Positivismo e cientificismo fundamentado em verdades absolutas.
Relatividade e medição de resultados na pesquisa científica.
Caráter positivo da distinção sujeito/objeto e do conhecimento do real.
 Relatividade, mecânica quântica, teorema da incompletude, imprevisibilidade, microfísica.
Eternidade, em lugar da história; a ordem, em vez da desordem; a imprevisibilidade, em vez do
determinismo.
 5a Questão (Cód.: 188153) Pontos: 0,5 / 0,5
Quando o conhecimento é espontâneo, carecendo de uma investigação rigorosa e sistemática, decorrendo da
tradição de um povo ou cultura, estamos nos referindo:
ao conhecimento científico
a visão mítica
ao conhecimento artístico
 ao senso comum
ao pensamento filosófico
 6a Questão (Cód.: 27274) Pontos: 0,5 / 0,5
Fazer ciência significa:
reproduzir conhecimento
memorizar conhecimento
aceitar conhecimento
ignorar conhecimento
 produzir conhecimento
 7a Questão (Cód.: 188180) Pontos: 0,0 / 0,5
"Dimensão pessoal de reencontro reflexivo em que as questões do presente nos levam a problematizar o
passado e a construir projeto sobre o futuro" (CRUZ; BRAGANÇA, 2009). Os autores estão se referindo:
a experimentação
 a autoformação
 a contextualização
ao pragmatismo
ao empirismo
 8a Questão (Cód.: 188164) Pontos: 0,5 / 0,5
Ao descrevermos as crenças e proposições de forma natural sem que haja uma investigação rigorosa,
sistemática para elas e de modo que se expressam através de ditados populares, tais como: "À noite, todos os
gatos são pardos"; "Cão que late não morde" e etc, estamos nos referindo ao conhecimento:
filosófico
científico
 senso comum
mítico
artístico
 9a Questão (Cód.: 54116) Pontos: 1,0 / 1,0
Para exemplificar como esse conceito de senso comum é de larga utilização, podemos considerar as múltiplas
acepções deste termo. Assinale qual destas alternativas está referente ao senso comum:
 O termo senso comum pode ser interpretado como um sistema de crenças de uma determinada cultura.
O senso comum também pode ser entendido como o processo geral de produção de significado e ideias.
O termo senso comum aparece pela primeira vez significando ¿ciência das ideias¿.
O senso comum são meras mentiras produzidas pelas classes poderosas.
A ideologia é o processo pelo qual as ideias da classe dominante se tornam ideias dominantes.
 10a Questão (Cód.: 30823) Pontos: 1,0 / 1,0
Marque a única opção INCORRETA. Todo método de ensino é intencional e não se constitui em um simples
caminho atrelado a formas de agir determinadas a priori do fato educativo. Este método está fundamentado na
ideia de que a ação docente e a ciência:
não é neutra.
é limitada por condições subjetivas.
é criação.
é um ato político.
 é neutra.