Atividade 2 - Psicologia da Educação

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Psicologia da Educação.
1. ATIVIDADE ONLINE 2 – AV22022/3
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	quinta, 4 ago 2022, 17:17
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	quinta, 4 ago 2022, 17:35
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Questão 1
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Texto da questão
Os estudos de Watson (1971) influenciaram Ivan Pavlov (1849-1936), que defendia a aprendizagem ligada ao estímulo–resposta em termos de condicionamento clássico, mas aliava ao reforço ou pela punição, que seria a consequência, como construção da aprendizagem.
Diante deste contexto e dos estudos realizados nesta disciplina, Ivan Pavlov enaltece:
Assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a. Igualmente os estímulos e consequências. 
b. Mais as consequências do que os estímulos.
c. Apenas as consequências.
d. Mais os estímulos do que as consequências.
e. Apenas os estímulos.
Questão 2
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Texto da questão
De acordo com a teoria cognitiva compreendida por Ausubel (1918-2008), aprendizagem é entendida como significativa quando um novo conhecimento leva o aprendente a obter significados por meio de ancoragem em aspectos importantes encontrados na estrutura cognitiva preexistente do indivíduo, podendo ser um conceito, ideia ou proposições. 
De acordo com esse contexto, analise as asserções a seguir:
 
I – Não-arbitrariedade e substantividade são as características da aprendizagem significativa. 
 PORQUE.
II - A essência da aprendizagem significativa está no que ocorre com o relacionamento arbitrário e substantivo de conhecimentos não relevantes da estrutura do sujeito
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. 
Escolha uma opção:
a. As asserções I e II são proposições falsas.
b. As asserções I e II são verdadeiras, sendo a II uma justificativa da I.
c. As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II não justifica a I.
d. A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
e. A asserção I é uma proposição verdadeira e II é uma proposição falsa. 
Questão 3
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Texto da questão
O conhecimento é formado por meio de uma construção contínua, ou seja, ele não está pronto e acabado, nem no externo e nem no indivíduo do conhecimento. Mas depende sim de uma elaboração, que se faz uso de elementos endógenos (internos) e exógenos (externos) da pessoa. Esse entendimento faz parte da epistemologia de natureza construtivista defendida por: 
Assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a. Vygotsky.
b. Johnson-Laird.
c. Jean Piaget. 
d. Vergnaud.
e. Bruner.
Questão 4
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Texto da questão
Vygotsky (1998) defende que  o processo de aprendizagem ocorre a partir de níveis de desenvolvimentos reais e potenciais, cujo intervalo entre eles é chamado de  zona de desenvolvimento proximal. 
Sobre a teoria vigotskiana  julgue “V” para as afirmativas verdadeiras e “F” para as falsas: 
(    ) A conversão de relações sociais em funções mentais superiores não é direta, é mediada, mas para que isso ocorra, é necessário o precisa do uso de instrumentos e signos.
(   )  Para Vygotsky, para gerar aprendizagem efetiva, podemos contar com o próprio movimento de aprender e acessar conhecimento. Sendo uma ação que deve acontecer de fora para dentro, ou seja, do meio social para o indivíduo.
(     ) O desenvolvimento não necessita da linguagem para ocorrer.
(    ) É por meio da apropriação das construções sócio-históricas e culturais, ao interagir no meio social, que o ser humano se desenvolve cognitivamente.
Assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a. V, V, F, V. 
b. F, F, F, V.
c. F, V, F, V.
d. F, F, F, F.
e. V, V, F, F.
Questão 5
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Texto da questão
Gowin (1981) apresenta uma teoria de educação, na qual há um modelo de conotações humanísticas. Para que ocorra o ensino e aprendizagem precisa ter como base o compartilhar de modo significativo, isso envolve o aluno e o professor, para que se veicule os conhecimentos com recursos didáticos educativos do currículo.
 De acordo com esse contexto, analise as asserções a seguir:
I - Para que o conhecimento ocorra de maneira eficiente, depende de uma relação triádica entre professor, materiais educativos e aluno, cujo produto é o compartilhar significados. 
 PORQUE
II – O ensino não se consolida quando o aluno interage com o material e consegue compreender o conteúdo que o professor realmente deseja passar, que é o significado compartilhado no contexto da matéria de ensino. 
Fazendo referência às asserções, assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a. A asserção I é verdadeira e a II é falsa.
b. As asserções I e II são falsas.
c. A asserção I é falsa e II é verdadeira, cujo justifica a I.
d. As asserções I e II são verdadeiras e a II justifica a I. 
e. A asserção I é falsa e a II é verdadeira.
Questão 6
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Texto da questão
Segundo Dewey (1964, p. 16) “A Educação é conseguida com as próprias experiências vividas inteligentemente. Simultaneamente vivemos, experimentamos e aprendemos.”. Diante disso, é por meio do conhecimento que o indivíduo terá consequências, experiências e crescimento decorrentes de sua relação e trocas com outras pessoas que o levarão a construir o seu raciocínio, experiência e pensamento crítico. 
Com base nesse contexto, analise as afirmativas abaixo: 
I – A teoria iniciada por Dewey e seguida por Bruner entende a aprendizagem como solução de problemas. 
II –  A aprendizagem coincide com as maneiras que a pessoa resolve problemas.
III- É por meio da solução dos problemas no dia a dia que os seres humanos se ajustam ao seu ambiente. 
É correto o que se afirma em:
Escolha uma opção:
a. Apenas II está correta.
b. Apenas I e II estão corretas.
c. Apenas I está correta.
d. Apenas II e III estão corretas.
e. Todas as afirmativas estão corretas. 
Questão 7
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Texto da questão
De acordo com Penteado (1980), os principais fatores de aprendizagem ligados ao indivíduo são: saúde física e mental – para que seja capaz de aprender, a pessoa deve apresentar um bom estado físico geral. As perturbações na área física, como na sensorial e na área nervosa poderão constituir-se em distúrbios da aprendizagem, como também em fatores que interferem na aprendizagem humana., que são: motivação, prévio domínio, inteligência, concentração, atenção e memória. 
Além desses, existe outro  fator que interfere na aprendizagem humana, que fator é esse? 
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. Variação.
b. Associação.
c. Maturação. 
d. Cognição.
e. Socialização.
Questão 8
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Texto da questão
Para Novak (1981), a aprendizagem significativa subjaz à integração construtiva entre pensamento a, sentimentos e ações que conduz ao engrandecimento humano.   Qual for o evento “educativo é, um meio para mudar significados (pensar) e sentimentos entre o aprendiz e o professor” (NOVAK, 1981, p. 20). Quer dizer, tem-se uma ação educativa que venha sempre acompanhada de experiências afetivas.  Fundamentado nos estudos realizados na unidade III desta disciplina, os eventos educativos dependem de alguns elementos. Quais são eles? 
Assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a. O aprendiz e o conhecimento apenas.
b. O professor, o aprendiz e a avaliação apenas.
c. O professor, o aprendiz, o conhecimento, o contexto e a avaliação. 
d. O professor, o aprendiz, a matéria de ensino e o contexto apenas.
e. O professor, o aprendiz e o conhecimento apenas.
Questão 9
Correto
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Texto da questão
De acordo com Vygotsky (1989) é pelo movimento social e os sígnicos, que cada indivíduo se torna um ser humano. Ou seja, o uso de signos como ferramentas mediadoras, auxiliares na composição do funcionamento psicológicohumano, muda a atividade natural que são as funções psicológicas elementares, em prática social e, consequentemente, surgem as formas complexas de pensamento e de comportamento. Em que constrói nesse movimento, não somente a cognição tipicamente humana, mas a própria __________________________. 
Assinale a alternativa que completa corretamente a frase. 
Escolha uma opção:
a. Visão de mundo.
b. Estima.
c. Personalidade. 
d. Autenticidade.
e. Confiança.
Questão 10
Correto
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Texto da questão
Em meados da década 70, Gowin (1981) deu início a uma nova maneira de construir e disseminar o conhecimento científico, e então apresentou o diagrama V, em que aparecem os elementos que estruturam o processo de produção do conhecimento. O diagrama traz duas formas de olhar o conhecimento científico: a conceptual e a metodológica.
Sobre essas duas formas de olhar o conhecimento científico, analise as afirmativas: .
I – O domínio teórico-conceitual do processo de produção do conhecimento, estabelece os conceitos, que podem ser criados princípios e leis que se organizam em teorias que têm sistemas de crenças ou filosofias subjacentes. 
II – O domínio metodológico, compreende que a partir dos registros dos eventos pode-se alcançar dados, por meio de transformações como atribuição de parâmetros, índices, coeficientes; e esses dados estão propensos a sofrerem novas mudanças metodológicas, como gráficos, correlações, categorizações, que são base para a organização de asserções de conhecimento.
III – O domínio teórico-conceitual compreende ao PENSAR e o domínio metodológico ao FAZER. 
IV – É no lado direito do diagrama V, representado pelo PENSAR que ocorre a constante interação entre os dois domínios. 
Assinale a opção com as afirmações corretas. 
Escolha uma opção:
a. Apenas as alternativas II e III estão corretas.
b. Apenas as alternativas II, III e IV estão corretas.
c. Apenas as alternativas I, II e IV estão corretas.
d. Apenas as alternativas I, II e III estão corretas. 
e. Apenas as alternativas I e IV estão corretas.
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