Prova Eletrônica_ Língua Portuguesa III 3

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14/06/2022 17:31 Prova Eletrônica: Língua Portuguesa III
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Seu Progresso: 100 %
Prova Eletrônica
Entrega 25 jun em 23:59 Pontos 30 Perguntas 10
Disponível 6 jun em 0:00 - 25 jun em 23:59 20 dias Limite de tempo 60 Minutos
Tentativas permitidas 3
Instruções
Histórico de tentativas
Tentativa Tempo Pontuação
MANTIDO Tentativa 3 13 minutos 30 de 30
MAIS RECENTE Tentativa 3 13 minutos 30 de 30
Tentativa 2 6 minutos 30 de 30
Tentativa 1 13 minutos 27 de 30
 As respostas corretas estarão disponíveis em 26 jun em 0:00.
Pontuação desta tentativa: 30 de 30
Enviado 14 jun em 17:31
Esta tentativa levou 13 minutos.
A Prova Eletrônica tem peso 30 e é composta por:
10 (dez) questões objetivas (cada uma com o valor de 3 pontos);
Você terá 60 (sessenta) minutos para finalizar esta atividade
avaliativa e as respostas corretas serão apresentadas um dia após
a data encerramento da Prova Eletrônica.
3 / 3 ptsPergunta 1
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Assinale a alternativa que explica os elementos que compõem a
coesão lexical.
 
A coesão lexical se dá pelo uso de conjunções e locuções conjuntivas. 
 
A coesão lexical se dá por sinonímia, repetição, referência, substituição
e elipse
 
A coesão lexical se dá pelo uso de conjunções e locuções conjuntivas,
sinonímia, repetição, referência e substituição.
 A coesão lexical se dá por a referência, substituição e elipse. 
 
A coesão lexical se dá por sinonímia, repetição, hiperonímia, uso de
nomes genéricos ou colocação.
A coesão lexical se dá por sinonímia, repetição, hiperonímia,
uso de nomes genéricos ou colocação.
3 / 3 ptsPergunta 2
Leia o poema “Nova Canção do Exílio”, de Carlos Drummond de
Andrade:
 
Um sabiá na
palmeira, longe.
Estas aves cantam
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um outro canto.
 
O céu cintila
sobre flores úmidas.
Vozes na mata,
e o maior amor.
 
Só, na noite,
seria feliz:
um sabiá,
na palmeira, longe.
 
Onde tudo é belo
e fantástico,
só, na noite,
seria feliz.
(Um sabiá,
na palmeira, longe.)
 
Ainda um grito de vida e
voltar
para onde tudo é belo
e fantástico:
a palmeira, o sabiá,
o longe.
 
A fim de se relacionar com o poema Canção do Exílio, de Gonçalves
Dias, Drummond utiliza o recurso da:
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 Funcionalidade 
 Aceitabilidade 
 Coesão 
 Intertextualidade 
 Intencionalidade 
O termo intertextualidade tal se refere à situação em que um
texto previamente produzido e conhecido pela memória
social/discursiva de uma coletividade aprece dentro de outro
texto. Nesse sentido, para que haja intertextualidade, é preciso
que o texto remeta a outros já existentes e estabeleça alguma
relação com eles.
3 / 3 ptsPergunta 3
Explique a alternativa que melhor define o sociocognitivismo.
 Nenhuma das alternativas anteriores. 
 
A abordagem sociocognitiva chama a atenção para processos que
ocorrem de modo integrado com o ambiente e em interação com outra
pessoa.
 
Descreve e explica todos os processos pelos quais se desenvolve um
texto, mapeando-o e descrevendo-o de forma universal.
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A abordagem sociocognitiva considera que o texto é originado apenas
por meio de uma série de operações cognitivas interligadas, sendo um
documento de procedimentos de decisão, seleção e combinação.
 
A abordagem sociocognitiva se concentra em descrever os modelos
mentais e operações internas, sem considerar a interação e o contexto
de comunicação.
A abordagem sociocognitiva-interacionista chama a atenção
para processos que ocorrem de modo integrado com o
ambiente e em interação com outra pessoa. Várias tarefas
comunicacionais são rotinas desenvolvidas e compartilhadas
culturalmente. Dessa maneira, a interação, o compartilhamento
de conhecimento e de atenção constituem a base da atividade
linguística.
3 / 3 ptsPergunta 4
“O professor era gordo, grande e silencioso, de ombros contraídos. Em
vez de nó na garganta, tinha ombros contraídos. Usava paletó curto
demais, óculos sem aro, com um fio de ouro encimando o nariz grosso
e romano.”
LISPECTOR, C. Os desastres de Sofia. In: A legião estrangeira. São
Paulo: Ática, 1997
 
Considerando a estrutura composicional própria do gênero conto,
nesse fragmento, a sequência tipol[ogica textual predominante é:
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Argumentativa, em que se defende a opinião da enunciadora sobre o
personagem-professor.
 
Narrativa, em que se contam fatos ocorridos com o professor e a aluna
em certo tempo e lugar.
 
Injuntiva, em que se busca demonstrar uma ordem dada pelo professor
à aluna.
 
Expositiva, em que se apresentam as razões da atitude provocativa da
aluna.
 
Descritiva, em que se constrói a imagem do professor com base nos
sentidos da narradora.
A descrição apresenta as características e propriedades de
algo: pessoa, paisagem, objeto, sensação ou ainda um produto,
produto digital, serviço, entre outros. Descrever significa dar ao
interlocutor uma visualização mental do objeto apresentado, ou
seja, a descrição se dá verbalmente, podendo eventualmente
estar acompanhada de imagens, mas vale ressaltar o seu
caráter verbal. Esse tipo tem uma alta recorrência de verbos de
ligação, predicativos, adjetivos e quaisquer tipos de
caracterizadores
3 / 3 ptsPergunta 5
Assinale a alternativa que representa explicitamente a intencionalidade
discursiva voltada ao convencimento.
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 b. O Serviço Aéreo Especial é uma força militar de elite treinada. 
 d. Este novo telescópio portátil 4K adapta-se em smartphones. 
 
c. Pintor sofre queda da fachada de prédio, mas é salvo por
equipamento de segurança.
 e. obrigada pela dica, 
 a. Vem pra Caixa você também. 
Esta alternativa apresenta texto retirado de publicidade, cuja
intencionalidade discursiva é o convencimento e persuasão, as
demais questões apresentam textos cujas intencionalidade são
outras, como informar e agradecer.
3 / 3 ptsPergunta 6
Assinale a alternativa que descreve o erro argumentativo presente no
trecho abaixo:
 
“Se formos restringir a venda de armas de fogo, deveremos restringir
também a venda de serras elétricas. Basta lembrarmos que serras
elétricas também podem matar. Vamos proibir a venda de serras
elétricas então?”
 Argumento ad hominem 
 Generalização indevida 
 Falsa analogia 
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 Uso de termos de totalidade indeterminada. 
 Apelo à autoridade 
Ocorre falsa analogia pois objetos com propósitos diferentes
não podem ser comparados. Uma arma de fogo é artefato
destinado ao ataque e à defesa, já a serra elétrica é destinada a
outros propósitos, e pode matar apenas ocasionalmente, assim
como qualquer objeto (martelos, canetas, machados, cadarços
etc).
3 / 3 ptsPergunta 7
Leia o texto
 
Texto
 
O Padeiro
 
Levanto cedo, faço minhas abluções, ponho a chaleira no fogo para
fazer café e abro a porta do apartamento — mas não encontro o pão
costumeiro. No mesmo instante me lembro de ter lido alguma coisa
nos jornais da vésperasobre a “greve do pão dormido”. De resto não é
bem uma greve, é um lock-out, greve dos patrões, que suspenderam o
trabalho noturno; acham que obrigando o povo a tomar seu café da
manhã com pão dormido conseguirão não sei bem o quê do governo.
 
Está bem. Tomo o meu café com pão dormido, que não é tão ruim
assim. E enquanto tomo café vou me lembrando de um homem
modesto que conheci antigamente. Quando vinha deixar o pão à porta
do apartamento ele apertava a campainha, mas, para não incomodar
os moradores, avisava gritando:
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— Não é ninguém, é o padeiro!
 
Interroguei-o uma vez: como tivera a ideia de gritar aquilo?
 
“Então você não é ninguém?
 
“Ele abriu um sorriso largo. Explicou que aprendera aquilo de ouvido.
Muitas vezes lhe acontecera bater a campainha de uma casa e ser
atendido por uma empregada ou outra pessoa qualquer, e ouvir uma
voz que vinha lá de dentro perguntando quem era; e ouvir a pessoa
que o atendera dizer para dentro: “não é ninguém, não senhora, é o
padeiro”. Assim ficara sabendo que não era ninguém…
 
Ele me contou isso sem mágoa nenhuma, e se despediu ainda
sorrindo. Eu não quis detê-lo para explicar que estava falando com um
colega, ainda que menos importante. Naquele tempo eu também,
como os padeiros, fazia o trabalho noturno. Era pela madrugada que
deixava a redação de jornal, quase sempre depois de uma passagem
pela oficina – e muitas vezes saía já levando na mão um dos primeiros
exemplares rodados, o jornal ainda quentinho da máquina, como pão
saído do forno.
 
Ah, eu era rapaz, eu era rapaz naquele tempo! E às vezes me julgava
importante porque no jornal que levava para casa, além de
reportagens ou notas que eu escrevera sem assinar, ia uma crônica ou
artigo com o meu nome. O jornal e o pão estariam bem cedinho na
porta de cada lar; e dentro do meu coração eu recebi a lição de
humildade daquele homem entre todos útil e entre todos alegre; “não é
ninguém, é o padeiro!”
 
E assobiava pelas escadas.
 
Rubem Braga.
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Tendo em vista o gênero e a tipologia textuais, assinale a alternativa
correta:
 
O primeiro parágrafo traz elementos informativos que indicam o teor
expositivo predominante no texto.
 
O texto é um exemplo muito próximo do conto, uma vez que também
está isento da impressão do autor sobre o que é abordado.
 
Apesar do componente narrativo, o texto é predominantemente
argumentativo, uma vez que Rubem Braga defende a atividade de
padeiros e jornalistas e descreve as mazelas dessas profissões com o
claro objetivo de reivindicar maiores direitos a essas classes.
 
Escrito em primeira pessoa, enfocando um fato do cotidiano ocorrido
com o autor, o texto tem elementos claros que o revestem do estilo da
crônica tais como: descrição ou narração de fato do dia a dia, ponto de
vista do autor, linguagem simples e texto curto.
 
Trata-se de um texto informativo, tendo em vista a formação jornalística
de Rubem Braga.
O texto de Rubem Braga é uma crônica narrativa.
3 / 3 ptsPergunta 8
Leia o texo:
No dia 21 de setembro de 2015, Sérgio Rodrigues, crítico literário,
comentou que apontar no título do filme Que horas ela volta? um erro
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de português “revela visão curta sobre como a língua funciona”. E
justifica:
“O título do filme, tirado da fala de um personagem, está em registro
coloquial. Que ano você nasceu? Que série você estuda? e frases do
gênero são familiares a todos os brasileiros, mesmo com alto grau de
escolaridade. Será preciso reafirmar a esta altura do século 21 que
obras de arte têm liberdade para transgressões muito maiores?
Pretender que uma obra de ficção tenha o mesmo grau de formalidade
de um editorial de jornal ou relatório de firma revela um jeito autoritário
de compreender o funcionamento não só da língua, mas da arte
também.”
Assinale a alternativa que melhor resume a conclusão de Sérgio
Rodrigues.
 
Devemos ser autoritários no nosso modo de compreender o
funcionamento da arte e da língua.
 
As obras de arte têm liberdade para registrarem o português coloquial
sem serem criticadas por isso.
 
O título do filme está absolutamente correto segundo a norma culta, por
isso as críticas não fazem sentido.
 
Quanto maior o grau de escolaridade, maior a liberdade para o erro. 
 
O título do filme é um desrespeito à gramática normativa, um absurdo
em pleno século 21.
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No caso, o crítico conclui que as obras de arte têm a liberdade
de registrarem a língua como bem entendem de modo a melhor
ajustarem a representação das personagens, no caso do filme.
Criticar o uso do português informal no filme revela um modo
autoritário de pensar.
3 / 3 ptsPergunta 9
Assinale a alternativa que descreve o erro argumentativo presente nos
trechos abaixo:
 
“Reagan, em defesa da liberdade dos povos latino-americanos,
solicita ao Congresso americano verbas para apoiar os
movimentos contrários ao governo da Nicarágua;
 
Daniel Ortega, presidente da Nicarágua, em nome da liberdade dos
povos latino-americanos, solicitou, na ONU, sanções contra os
Estados Unidos pelo apoio que vêm dando aos movimentos
contrários ao governo revolucionário.”
 
 
In. Fiorin, José Luiz, e Francisco Platã o Savioli. 
Para entender o texto: leitura e redação. Ática, 2009
 Argumento ad hominem. 
 Apelo à autoridade. 
 Generalização indevida. 
 Uso de termos de totalidade indeterminada. 
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 Falsa analogia. 
Uso de termos de totalidade indeterminada: consiste no uso de
termos que não possuem uma definição exata e, portanto,
podem ser usados, inclusive, com sentidos opostos tais como:
liberdade, respeito, democracia, honestidade, justiça, violência,
demagogia, ideais democráticos.
3 / 3 ptsPergunta 10
Assinale a alternativa que define corretamente intertextualidade
explícita e implícita:
 
A intertextualidade implícita ocorre quando não há citação da fonte. A
intertextualidade explícita ocorre quando há relação direta com o texto
e elementos com o texto fonte.
 
A intertextualidade implícita ocorre quando o texto faz uso do intertexto
como base para a sua argumentação. A intertextualidade explícita
ocorre quando não há relação direta com o texto e elementos com o
texto fonte.
 
A intertextualidade implícita ocorre quando há citação da fonte. A
intertextualidade explícita ocorre quando não há relação direta com o
texto e elementos com o texto fonte
 
A intertextualidade implícita ocorre quando há relação direta com o
texto e elementos com o texto. A intertextualidade explícita ocorre
quando há citação da fonte.
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A intertextualidade implícita ocorre quando o texto incorpora o
intertexto para contradizê-lo. A intertextualidade explícita ocorre
quando há citação da fonte
A intertextualidade implícita ocorre quando o texto incorpora o
intertexto para contradizê-lo. A intertextualidade explícita ocorre
quando há citação da fonte
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