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Disciplina: 101322 - METODOLOGIA DO ENSINO DA ARTE - ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL E ENSINO MÉDIO
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
Qual é a diferença entre método e metodologia? Analise as assertivas a seguir.
I. Método significa caminho a ser seguido. Por outro lado, a metodologia é o estudo do método.
II. O método varia de acordo com a natureza da disciplina. Em contrapartida, a metodologia apresenta caráter metalinguístico e pode ser aplicada a diferentes disciplinas.
III. O método aponta para procedimentos, ao passo que a metodologia gera reflexões acerca dessas ferramentas.
IV. Métodos têm natureza prática, enquanto metodologias apresentam características teóricas.
V. Os métodos podem ser múltiplos, em oposição à metodologia, que pode ser única.
Estão corretas as assertivas:
 
a )
Apenas I, II e III.
b )
Apenas II, III e IV.
c )
Apenas III, IV e V.
d )
Apenas I, II, III e IV.
e )
Apenas III e IV.
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QUESTÃO 2
Sobre a Abordagem Baseada em Problemas (ABP) é correto afirmar:
I. Faz parte das chamadas metodologias ativas.
II. Tem raízes na teoria pedagógico-didática de John Dewey.
III. Configura-se numa abordagem com menos aulas expositivas e mais atividades de pesquisa individual, assistidas pelo professor e debatidas com o grupo.
IV. Tem como fim a ação política sobre a realidade.
V. Entre os sete passos de Schmidt para auxiliar os alunos na resolução de um problema encontra-se a formulação de uma teoria pessoal, que precede a atividade de pesquisa propriamente dita.
A seguir assinale a alternativa correta.
a )
As afirmativas I, II, III e IV estão corretas.
b )
As afirmativas II, III e IV estão corretas.
c )
As afirmativas III, IV e V estão corretas.
d )
As afirmativas I e IV estão corretas.
 
e )
As afirmativas I, II, III e V estão corretas.
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QUESTÃO 3
Dentro da estética da formatividade, analise as afirmativas a seguir. Depois, assinale a alternativa correta. A arte é definida como:
I. Um fazer, um conhecer e um exprimir.
II. É uma produção humana de tipo particular, pois, ao aspecto realizativo do fazer, une-se um inventivo.
III. Um fazer intensificado por determinada atividade de reprodução das formas.
IV. Trata-se de trabalhos que acrescentam à realidade, em virtude de seu valor original.
a )
Nenhuma afirmativa está correta.
b )
Apenas a afirmativa I está correta.
c )
As afirmativas II, III e IV estão corretas.
d )
As afirmativas I, II e IV estão corretas.
 
e )
Todas as afirmativas estão corretas.
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QUESTÃO 4
Sobre o estereótipo no âmbito do aprendizado do desenho, assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas. Depois, marque a alternativa que contém a sequência correta.
( ) Segundo Betty Edwards, a forte presença do estereótipo entra em conflito com o desejo de desenhar de modo mais realista no início da adolescência.
( ) O estereótipo pode ser definido como uma imagem que remete a algo de modo universal, como os ícones presentes em nosso computador.
( ) O estereótipo está mais relacionado àquilo que sabemos a respeito do objeto e que nos é transmitido pela cultura, do que ao objeto que vemos, efetivamente, diante de nós.
( ) Os estereótipos aparecem no desenho da criança muito tardiamente, no início da adolescência apenas.
a )
F, F, V, V.
b )
V, F, V, F.
c )
V, V, F, F.
d )
F, F, F, V.
 
e )
V, V, V, F.
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QUESTÃO 5
Sobre as metodologias do objeto e do sujeito, relacione as colunas e, depois, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
I. Metodologias do objeto
II. Metodologias do sujeito
( ) Estão centradas na representação imitativa e na atividade de cópia de modelos, remetendo à Pedagogia Tradicional.
( ) Estão centradas no indivíduo e na criatividade, remetendo à Pedagogia Nova.
( ) No aprendizado do desenho, o estudante começava pela cópia de fragmentos do corpo em separado e, depois, da figura humana completa.
( ) Foram implantadas no Brasil, sobretudo pela atividade da Academia de Belas Artes do Rio de Janeiro, inaugurada em 1826.
( ) Foram acompanhadas, no campo científico, por pesquisas em torno do desenvolvimento do grafismo infantil, do brinquedo, da brincadeira e dos jogos.
a )
II, I, II, I, II.
b )
I, I, II, II, I.
c )
II, I, II, II, I.
d )
I, II, II, I, I.
 
e )
I, II, I, I, II.
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QUESTÃO 6
Associe cada fase que compõe a estrutura do desenvolvimento de determinada ciência à respectiva descrição, preenchendo os parênteses com o número correspondente. Depois, assinale a alternativa que apresenta a sequência numérica correta.
1. Fase pré-paradigmática
2. Ciência normal
3. Crise
4. Ciência extraordinária
( ) Período de grande divergência entre pesquisadores.
( ) Revolução científica ou mudança de paradigma.
( ) Um paradigma é estabelecido; no entanto, teorias, conceitos e práticas são "tomados como dados", dirigindo a pesquisa dentro do campo.
( ) Surgimento de uma anomalia que coloca em dúvida a validade de determinado paradigma e o transforma em objeto de crítica.
a )
1, 2, 3, 4.
b )
2, 3, 1, 4.
c )
4, 2, 3, 1.
 
d )
1, 4, 2, 3.
e )
4, 3, 2, 1.
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QUESTÃO 7
Analise as afirmativas seguintes. Classifique com F, quando se tratar de orientações dos PCN-Arte dos anos finais do ensino fundamental, e M, quando se tratar de orientações dos PCN-Arte do ensino médio. Depois, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
( ) Estão estruturados com base, principalmente, em blocos de conteúdos.
( ) A disciplina de Arte está inserida na grande área de "Linguagens, códigos e suas tecnologias".
( ) As linguagens artísticas abordadas são: artes visuais, música, teatro e dança.
( ) Destaca-se a ênfase dada às competências, que devem estar na base do recorte de conteúdos.
( ) Os blocos de conteúdo levam em consideração, entre outros critérios, as artes visuais, a música, o teatro e a dança, respectivamente, como produtos culturais e históricos.
( ) Verifica-se um alargamento do campo das linguagens: além do audiovisual e das tecnologias digitais, são incluídas também a publicidade, a arquitetura, o design, entre outras expressões da cultura visual.
a )
M, F, M, F, M, F.
b )
M, F, F, M, F, F.
c )
F, M, M, F, F, M.
d )
F, F, M, M, F, M.
 
e )
F, M, F, M, F, M.
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QUESTÃO 8
Sobre o movimento Arte-Educação dos anos 1980, assinale a alternativa correta.
a )
O primeiro congresso da FAEB, realizado em 1988, versou sobre os conteúdos da disciplina de Educação Artística.
b )
Nesse período, iniciativas de organização de educadores culminaram na criação da Federação de Arte/Educadores do Brasil (FAEB).
c )
Os anos 1990 trouxeram à luz tendências curriculares dos anos 1940, reivindicando a identificação e o reconhecimento da área de Educação Artística.
d )
A criação dos primeiros cursos de licenciatura e de pós-graduação em Ensino da Arte, nos anos 1970, não influenciou diretamente o movimento.
 
e )
A arte na escola deixava então de apresentar o status de "disciplina" para ganhar o de "atividade" ou "recreação".
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