PROJETO MALETA VIAJANTE (1)

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DEPARTAMENTO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
PROJETO DE LEITURA MALETA VIAJANTE
BOFETE-SP
PROJETO DE LEITURA – MALETA VIAJANTE
1- INTRODUÇÃO:
A leitura é um dos meios pelo qual se obtém conhecimento das mais diversas áreas, facilitando a argumentação e o vocabulário para a produção de um texto oral ou escrito.
A escola tem uma responsabilidade de incentivar à leitura, pois promove o hábito nas crianças, que irão crescer sabendo que a leitura enriquece o conhecimento e tem um papel significante na vida do ser humano.
Acreditamos que há grande necessidade do ser humano adquirir ao longo de sua vida uma boa bagagem de leitura, pois além de obter conhecimento, desenvolve um potencial crítico, para questionar, duvidar, com isso saber mais e expor opiniões sem medo, e acima de tudo permite interpretar o mundo.
Este projeto visa contribuir com o aluno, dando-lhe a possibilidade para que o mesmo possa, usando de sua criatividade, recontar a partir do seu ponto de vista histórias que chegaram até ele através do discurso oral e escrito.
Há, entretanto, uma condição para que a leitura seja de fato prazerosa e válida, estimulando o desejo do leitor. A leitura não pode se tornar uma obrigação, porque quando ela se transforma em obrigação, a leitura se resume em simples enfado. Para suscitar esse desejo e garantir o prazer da leitura, daremos aos nossos alunos o direito de escolher o que quer ler, o de reler, o de ler em qualquer lugar.
Acredita-se também que o hábito da leitura é fundamental para a prática de produção de texto, pois o fracasso na produção de texto deve-se justamente ao fato de haver pouca leitura.
Sendo assim, o propósito deste trabalho é incentivar o aluno à leitura e a escrita em todos os seus aspectos e criar condições para que as atividades se desenvolvam de modo eficiente, produtivo e prazeroso.
2 – JUSTIFICATIVA:
Nos últimos anos, a leitura tem sido centro das discussões nos âmbitos educacionais da sociedade. Vários Programas /Projetos foram postos a disposição para incentivar o hábito de leitura. Porém, mesmo diante da disponibilização da leitura, percebe-se que este acesso, ainda não está sendo suficiente para sanar dificuldades causadas pelo não contato com a
leitura constante, o que acaba causando consequências serias dentro das aéreas de conhecimento trabalhadas na escola, bem como, possíveis dificuldades de atuação dentro da sociedade. De acordo, com a análise feita na escola/consequentemente na comunidade, nota- se que a escola é a única fonte de ingresso para a leitura de grande parte do alunado matriculado na unidade de ensino.
Diante de tais fatos, percebemos a responsabilidade da escola de proporcionar esse caminho em busca de descobrir e vivenciar novos mundos, procurando sanar através da leitura (e escrita) as dificuldades vivenciadas no cotidiano escolar e familiar, buscando um trilhar mágico rumo a aprendizagem significativa.
3 - OBJETIVO GERAL:
· Estimular nos alunos um processo de leitura permanente para estar continuamente atualizados frente aos desafios do mundo, ajudando - os a se tornarem sujeitos leitores e escritores.
4 - OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
· Incentivar a formação de leitores;
· Despertar o gosto pela leitura, formando estudantes mais críticos, coerentes e com maior facilidade de interpretação;
· Entender que a leitura e a escrita desafiam nossa imaginação e possibilita nosso crescimento intelectual;
· Utilizar diferentes linguagens como meio para produzir, expressar e comunicar suas ideias;
· Permitir a construção de pontos de vista de uma visão de mundo, e atribuição de
sentido;
· Ampliar o vocabulário, as experiências de leitura com o grupo e individualmente;
· Incentivar o estudante a compreender e utilizar melhor as regras ortográficas da
Língua Portuguesa;
· Oportunizar aos estudantes o acervo de obras literárias de variados autores, buscando sempre, ampliar seus conhecimentos e suas capacidades criativas.
5 - DESENVOLVIMENTO:
O projeto será desenvolvido um dia por semana que será definido pelo coordenador junto aos professores, em que 1(um) aluno levará a MALETA VIAJANTE para casa, no retorno o aluno apresentará a obra literária.
A metodologia será descrita na Educação Infantil e do 1º Ano ao 7º Ano do Ensino Fundamental:
EDUCAÇÃO INFANTIL (Desenho da interpratação feita pelos alunos)
Semanalmente 1(um) aluno levará para casa um livro do PNLD Literário, o qual deverá ser lido, registrado pelos pais junto à criança o desenvolvimento da atividade e a criança sozinha, deverá produzir um desenho. No retorno à escola, o aluno entregará o desenho e a professora fará uma exposição para os demais alunos.
1º ANO/ 2º ANO (Desenho/ *Resumo):
Semanalmente 1(um) aluno levará para casa livros do PNLD Literário, deverá escolher um deles, ler junto à família e após a leitura em casa, deverá produzir um desenho sobre a obra. No retorno à escola, em sala de aula, o aluno apresentará a história aos colegas e sua gravura.
3º ANO/ 4 º ANO/ 5 º ANO (Resumo):
Semanalmente 1(um) aluno levará para casa livros do PNLD Literário, deverá escolher um, esse deverá ser lido em casa e registrado um resumo sobre a obra. No retorno a escola, em sala de aula, o aluno apresentará o livro e fará a leitura do resumo.
6º ANO/ 7º ANO (Resumo):
Semanalmente 1(um) aluno levará para casa livros do PNLD Literário, deverá escolher um, esse deverá ser lido em casa e registrado um resumo sobre a obra. No retorno a escola, em sala de aula o aluno apresentará o livro e fará a leitura do resumo.
6 - AVALIAÇÃO:
A avaliação será ao longo do ano (respeitando as faixas etárias), observando a capacidade de cada aluno, na gravura da obra, na leitura dos livros, na interpretação dos mesmos, na oralidade, na escrita e no interesse demonstrado pelo aluno.
7 – CRONOGRAMA:
Este projeto será desenvolvido com os alunos da Educação Infantil e do 1º ao 7º ano do Ensino Fundamental durante o ano letivo.
8 – FICHA DE LEITURA: