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	Monday, 13 Jun 2022, 08:30
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Questão 1
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Assinale corretamente Verdadeiro ou Falso:
A França era governada por monarquia absoluta, que se mantinha no poder apesar do descontentamento dos grandes comerciantes e de alguns elementos da nobreza. Logo, a vontade popular era ignorada e o povo era tratado com desprezo pelos governantes. Tal contexto é fruto do final do século XVIII, mais especificamente 1789, com a Revolução Francesa. Para Cambi (1999), as estruturas que se difundiram entre a Revolução e a Restauração são as que virão a marcar a época contemporânea:
[...] desde 1789 até 1848, depois até 1917 e até pós 1945, a história dos últimos dois séculos é marcada justamente pelas tensões revolucionárias, pelas rupturas que elas implicam e pelas exigências que manifestam. E um movimento vasto e profundo, que atingem áreas geográficas, povos e culturas que se rediscutem, operam rupturas com as tradições, tendem a renovação radical; e são movimentos orientados de maneira diversa, ora político, ora social, ora tecnológico, ou entrelaçados entre si, mas que caracterizam em profundidade as sociedades contemporâneas. (CAMBI, 1999, p. 378).
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Falso
Questão 2
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VISÃO DE SOCIEDADE
A Inglaterra era governada por monarquia absoluta, que se mantinha no poder apesar do descontentamento dos grandes comerciantes e de alguns elementos da nobreza. A vontade popular era ignorada e o povo era tratado com desprezo pelos governantes. Nesse contexto, havia basicamente quatro classes sociais: nobres, clero, grandes comerciantes e o povo. Os nobres pagavam poucos imposto e ocupavam cargos de destaque na direção do Estado. Mesmo sendo privilegiados, havia a intencionalidade de aumentar ainda mais o poder. Já o clero era formado por elementos vindos da nobreza e do povo. Aqueles que vinham da nobreza usufruíam de grandes prestígios e possuíam muitos bens. Temos então uma realidade dividida, a parte pobre, vinda do povo, insatisfeita, sobretudo calada e obediente frente às ordens estabelecidas pelos poderosos. Os grandes comerciantes estavam descontentes com os pesados impostos que pagavam e com a impossibilidade de desfrutarem dos privilégios da nobreza. O povo, formado por trabalhadores da cidade e camponeses, reclamava do excessivo preço dos impostos e da ausência total de justiça. Em algumas classes sociais era um número significativo de pessoas descontentes. Para os filhos das classes trabalhadoras, a escola representava uma ruptura no que refere aos valores e saberes de sua prática, que são desprezados, ignorados e desconstruídos na sua inserção cultural, ou seja, necessitavam aprender novos padrões ou modelos de cultura.
[…] no funcionamento de uma instituição escolar que, sem dúvida, nunca exerceu um papel tão importante e para uma parcela tão importante da sociedade como hoje, essa contradição tem a ver com uma ordem social que tende cada vez mais a dar tudo a todo mundo, especialmente em matéria de consumo de bens materiais ou simbólicas, ou mesmo políticas, mas sob as espécies fictícias da aparência do simulacro ou da imitação, como se fosse esse o único meio de reserva para uns a posse real e legítima desses bens exclusivos. (MORIN, 1998, p. 225).
Dentro dessa lógica, é evidente que para alunos filhos das classes dominantes, alcançar o sucesso escolar torna-se bem mais fácil do que para aqueles que precisam desaprender uma cultura para aprender um novo jeito de pensar, falar, movimentar-se, enfim, enxergar o mundo e inserir-se nesse processo para se tornar um sujeito ativo na sociedade
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Falso 
Questão 3
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No Século XVII, na Revolução Francesa, a perspectiva Jacobina da formação do homem completo:
Atualmente, muito se ouve falar em democratização da escola pública, tendo em vista a universalização da instrução. Entretanto, esses discursos tiveram na história um ponto alto com a Revolução Francesa no final do século XVII. A época contemporânea é a época da industrialização, dos direitos, das massas e da democracia, tudo isso reflete diretamente na pedagogia contemporânea, fazendo com que esta tenha maior ligação na relação educação-sociedade, acentuando o processo de emancipação das classes populares e das mulheres, junto à expansão da instrução escolar.
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Verdadeiro
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Questão 4
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Texto da questão
As características principais e básicas da educação nacionalista podem ser relacionadas da seguinte forma:
Escolha uma opção:
a. a educação visaria os princípios democráticos e de liberdade
b. a obrigatoriedade da frequência no ensino primário que, por sua vez, era gratuito e oferecido a todas as crianças
c. uma educação como proposta para o exercício da cidadania
d. o ensino secundário era gratuito
e. todas as alternativas  corretas 
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