Tarefa 2 Didatica e a Acao Educativa

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Tarefa 2: Didática e a Ação Educativa 
“É a Didática, na sua busca de alternativas para uma prática educativa e reflexiva, que busca contemplar as exigências atuais.” – Apostila de Didática, Capítulo 3, Página 12.
Suponhamos que você é professor (a) regente de uma turma de PRIMEIRO ANO do Ensino Fundamental, onde os alunos estão enfrentando dificuldades com as contas de subtração: Como a didática pode lhe ajudar a desenvolver uma recuperação paralela com esses alunos?
Pense em uma ação educativa simples e descreva-a abaixo. Você pode utilizar imagens, links do YouTube e tudo o que acrescentar positivamente aos alunos, desde que utilize as fontes e as referências de tudo o que for utilizado.
	
Apresente aos alunos um problema de subtração com palavras. Escreva ou recite um problema para os estudantes:
Há 8 laranjas na mesa. Jorge comeu 3 laranjas. Quantas laranjas sobraram na mesa?
 Faça 8 círculos alaranjados no quadro ou em uma folha de papel. Peça aos estudantes que contem as laranjas — você pode rotular cada uma delas com um número. À medida que você explica que Jorge comeu 3 laranjas, risque ou apague 3 círculos. Pergunte aos estudantes quantas laranjas sobraram.
Explique o problema com objetos. Coloque 8 laranjas na mesa e peça aos alunos que as contem. Retire 3 laranjas da mesa, explicando que Jorge comeu 3 delas. A seguir, peça a eles que contem quantas laranjas sobraram na mesa.
Escreva uma expressão numérica. Explique aos alunos que você pode demonstrar esse problema com uma expressão numérica. Guie-os ao longo do processo de transpor o problema das palavras para os números.
· Pergunte a eles quantas laranjas estão na mesa. Escreva "8" no quadro.
· Pergunte aos alunos quantas laranjas Jorge comeu. Escreva "3" no quadro.
· Pergunte aos alunos se tal é um problema de adição ou subtração. Escreva "-" entre "8" e "3".
· Pergunte a eles qual é a solução de "8 - 3". Escreva "=" seguido por um "5".