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AV Educação Ambiental 2015.2

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10/09/2015 Estácio
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Avaliação: CEL0296_AV_201310072795 » EDUCAÇÃO AMBIENTAL
Tipo de Avaliação: AV
Aluno: 201310072795 ­ DEISE ABREU DOS SANTOS CARVALHO
Professor: SUSANA MOSCARDINI RIBEIRO Turma: 9001/AA
Nota da Prova: 7,5        Nota de Partic.: 1,5        Data: 05/09/2015 09:28:30
  1a Questão (Ref.: 201310281909) Pontos: 1,5  / 1,5
Tendo em conta que a sustentabilidade está especialmente relacionada ao consumo de bens ambientais capazes
de satisfazer as necessidades das atuais gerações sem prejudicar o direito ao consumo e à satisfação de
necessidades das gerações vindouras, cabe se perguntar como se traduzem em termos econômicos esta
preocupação e, em particular, ¿ os direitos das futuras gerações¿. Explique esta pergunta.
Resposta: Essa questão gera um contracenso pois de um lado existem as necessidades que precisam ser
atendidas e por outro lado existe a questão dos recursos naturais que são escassos e devem ser utilizados de
maneira cada vez mais sustentável.
Gabarito: Esta pergunta reside no fato de haver uma contraposição entre a economia ambiental e a
denominada economia do bem­estar. Para que possamos começar a pensar numa reversão de valores para
que efetivamente façamos ações em prol da sustentabilidade, é necessário que indicadores nos forneçam
informações do meio natural e socioeconômico para a análise, que deve ser sistemática e relevante, no
planejamento de um sistema de gestão ambiental
Fundamentação do(a) Professor(a): Desenvolvimento sustentável é isso, consumir de maneira consciente para
que as próximas gerações consigam suprir as suas demandas.
  2a Questão (Ref.: 201310314427) Pontos: 1,5  / 1,5
Enumere os principais efeitos indesejados dos poluentes:
Resposta: Poluição das águas de rios e bacias hidrográficas geram mortalidade de espécies locais, podendo
inclusive prejudicar atividades como a pesca. Os poluentes emitidos na atmosfera causam problemas
relacionados à saúde como doenças respiratórias. E os poluentes que são lançados no solo, por exemplo,
podem contaminar determinadas áreas tornando­as improdutivas.
Gabarito: Perturbar ou degradar os sistemas de suporte à vida para os seres humanos e outras espécies.
Causar danos à vida selvagem, à saúde humana e à propriedade. Criar incômodos como ruído e odores,
sabores e visões desagradáveis.
  3a Questão (Ref.: 201310161635) Pontos: 0,5  / 0,5
O meio ambiente está muito mais relacionado com a questão social e cultural, do que somente com
definições_______________ Esse é um dos desafios primordiais do século XXI para a preservação do meio
ambiente Qual alternativa completa a frase acima
econômicas
10/09/2015 Estácio
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políticas
educacionais
  biológicas
materiais
  4a Questão (Ref.: 201310121476) Pontos: 0,0  / 0,5
Dentre as frases a seguir, algumas são verdadeiras e outras são falsas no que se refere às questões de
consumo e desenvolvimento sustentável.
Identifique a ordem correta:
I. Todos têm o direito de ter tantos filhos quanto desejarem.
II. Cada membro da espécie humana tem o direito de utilizar quantos recursos desejar.
III. Os indivíduos deveriam ter o direito de fazer o que quiserem com as terras que possuem, independente da
biodiversidade existente nelas.
IV. Todas as formas de vida têm um valor intrínseco e, portanto, têm o direito de existir.
  F, F, F, V.
V, V, F, F.
F, F, F, F.
  V, F, V, V.
F, F, V, F.
  5a Questão (Ref.: 201310755110) Pontos: 0,5  / 0,5
Sobre a Educação Ambiental no Brasil na década de 1960 é correto afirmar que:
Houve manifestações em prol do meio ambiente devido a ditadura militar.
  Continuava não sendo discutidos problemas fundamentais como a poluição, o zoneamento das atividades
urbano­industriais, entre outros.
Houve uma produção legislativa importante e as leis ambientais criadas se referiam a implantação da
educação ambiental no ambiente escolar.
No Brasil, durante a década de 1960, foi promulgada a Lei da Politica Nacional do Meio Ambiente.
Foi nesta época que o poder publico promulgou a Lei 9.795 da Educação Ambiental.
  6a Questão (Ref.: 201310161593) Pontos: 0,5  / 0,5
A ação transformadora da educação ambiental deve estar apoiada em várias atitudes, exceto:
na justiça social
no respeito ao próximo e ao meio ambiente
na equidade
na ética
  na contribuição em dia dos impostos ambientais
  7a Questão (Ref.: 201310648314) Pontos: 0,5  / 0,5
A Lei Federal 6.938 de 1981 estabeleceu a Política Nacional de Meio Ambiente, onde o conceito de
responsabilidade objetiva do poluidor foi apresentado. Este conceito determina que:
10/09/2015 Estácio
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as indústrias precisam criar sistemas de gestão dos resíduos sólidos, sob responsabilidade de profissional
habilitado para tal.
os lixões precisam ser substituídos por aterros sanitário, sob pena de responsabilização das autoridades
municipais.
o cidadão que joga lixo no chão deve ser multado e esta multa deve ser proporcional à quantidade do
resíduo em questão.
  o poluidor fica obrigado, independente da existência de culpa, a indenizar ou reparar os danos causados.
os resíduos nucleares precisam de tratamento especial e devem ser gerenciados por autoridades
federais.
  8a Questão (Ref.: 201310754293) Pontos: 0,5  / 0,5
Os recursos hídricos disponíveis em uma bacia hidrográfica (área por onde corre um rio e seus afluentes)
devem ser geridos por um comitê responsável, sendo que muitos rios brasileiros já contam com comitês
atuantes, constituídos de forma democrática. Uma das estratégias adotadas por estes comitês consiste em
cobrar taxas dos grandes usuários de água, ajudando a demonstrar o valor deste bem aos que a exploram e
revertendo o montante arrecadado na recuperação da própria bacia. À luz de um compromisso com o
desenvolvimento sustentável, podemos afirmar que a cobrança desta taxa é:
Incorreta, pois pode levar a população a se rebelar contra o pagamento de um bem que sempre foi
gratuito.
Acertada, pois aqueles que contribuem com as taxas podem exigir melhor os seus direitos.
Incorreta, pois não se admite a criação de novas taxas se considerarmos a atual carga tributária
brasileira.
Pouco eficiente, pois a cobrança de taxas se perde entre outros impostos.
  Acertada, pois promove uma integração entre economia e recursos ambientais.
  9a Questão (Ref.: 201310115917) Pontos: 1,0  / 1,0
A educação ambiental deve ser uma prática integradora, que converta cada oportunidade em experiências
educativas de sociedades sustentáveis.
A partir disso, aponte abaixo a alternativa que NÃO está relacionada a esta integração.
aptidões
  Alimentação
atitudes e ações
conhecimentos
valores
  10a Questão (Ref.: 201310314492) Pontos: 1,0  / 1,0
Assinale a afirmativa incorreta:
A pobreza tem vários efeitos prejudiciais à saúde e ao meio ambiente e tem sido identificada como uma
das cinco maiores causas dos problemas ambientais que enfrentamos.
Entre os exemplos de fontes não pontuias estão os pesticidas pulverizados no ar ou levados pelo vento
até a atmosfera e o derramamento em córregos e lagos de fertilizantes e pesticidas utilizados em
fazendas, gramados e jardins.
Fontes pontuais de poluentes são fontes únicas e identificáveis.
Os poluentes podem entrar no meio ambiente de forma natural (erupções vulcânicas) ou por meio de
atividades humanas (queima de carvão).
  A maior parte da poluição proveniente das atividades humanas ocorre em áreas rurais, onde as fontes
de poluição como carros e fábricas se concentram.

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