Pessoa com Deficiência 1

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Sobre os pontos de atenção da Rede de Cuidados à Pessoa com Deficiência, é correto afirmar que:
Escolha uma opção:
a. Os Centros Especializados em Reabilitação (CER) podem ser organizados de duas formas: o CER II (composto por dois serviços de reabilitação habilitados) e CER III (composto por três ou mais serviços de reabilitação habilitados).
b. A Atenção Primária em Saúde estabelece a comunicação entre a pessoa com deficiência e a rede. Assim, é preciso que seus profissionais sejam capacitados para identificar as necessidades dessa população e promover seu acolhimento. 
O profissional da Atenção Primária em Saúde é o primeiro contato do paciente com o SUS. Assim, ele se torna o principal responsável pelo estabelecimento do vínculo desta pessoa com a rede. Dessa forma, é essencial que este profissional tenha a competência necessária para superar os obstáculos de comunicação com a pessoa com deficiência auditiva e surda de modo que seja realizado um atendimento digno.
c. Os Centros Especializados em Reabilitação (CER) são espaços especializados na reabilitação e no tratamento de pessoas com deficiência, fazendo o encaminhamento para o NASF realizar a concessão de tecnologia assistivas.
d. Os Centros de Especialidades Odontológicas (CEO) são responsáveis pelos atendimentos às urgências e emergências odontológicas, incluindo casos com necessidade de sedação ou anestesia geral, adequando centros cirúrgicos e equipes para este fim.
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Questão 2
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Sobre a avaliação da audição, é correto afirmar que:
Escolha uma opção:
a. A avaliação audiológica deverá ser realizada por meio de exames objetivos, como avaliação audiológica tonal/vocal ou condicionada. 
A avaliação audiológica pode ser realizada por exames objetivos (como emissões otoacústicas, imitanciometria, potencial auditivo evocado de tronco encefálico) ou subjetivos (avaliação audiológica tonal/vocal ou condicionada).
b. A avaliação audiológica pode variar em cada idade, como, por exemplo, o teste da orelhinha, realizado no bebê logo que nasce.
c. O limite de normalidade aponta para o mínimo de som percebido pelo paciente, sendo qualquer valor abaixo de 50 decibéis considerado prejuízo auditivo.
d. O exame audiométrico busca identificar o quão alto se percebe os sons apresentados, ou seja, sua intensidade, medida na escala Hertz (Hz).
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Questão 3
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A Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência foi um importante marco na história das pessoas com deficiência, pois assegurou dignidade e acesso à saúde livre de todo preconceito. Nesse contexto, são princípios desta convenção:
Escolha uma opção:
a. Proporcionar condições de trabalho iguais para todos, sem fazer distinção de necessidades especiais para aqueles que necessitam, a fim de combater a desigualdade.
b. Determinar que tutores ou acompanhantes cuidem e protejam as pessoas com deficiência de discriminações, assumindo suas questões legais e cuidando de seus bens e serviços.
c. Estabelecer que sejam construídos espaços voltados exclusivamente para o atendimento das pessoas com deficiência, com serviços de saúde relativos à sua deficiência.
d. Assegurar que todas as crianças com deficiência sejam respeitadas e valorizadas em seu próprio desenvolvimento, destacando suas potencialidades e não seus déficits. 
Este princípio tem como objetivo reconhecer a criança em seu papel de sujeito, respeitando a diversidade e a singularidade de seu desenvolvimento e capacidades.
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Questão 4
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A luta por direitos das pessoas com deficiência impulsionou a criação de políticas públicas para a garantia e a promoção de direitos desta população, visando sua plena inclusão nos espaços sociais. Sobre as ações de inclusão da pessoa com deficiência nos âmbitos do mercado de trabalho e educação no Brasil, é correto afirmar que:
Escolha uma opção:
a. O programa INCLUIR tem como objetivo promover a inclusão das pessoas com deficiência no mercado de trabalho, garantindo que haja um percentual mínimo de vagas (entre 2% a 3%) destinadas à inserção dessa população.
b. A inclusão da pessoa com deficiência no mercado de trabalho compreende a criação de vagas reservadas a este público, sendo de responsabilidade da pessoa com deficiência a criação de mecanismos de comunicação e de interação com os demais funcionários.
c. O processo de inclusão das pessoas com deficiência na educação superior depende da iniciativa de grupos de direitos das pessoas com deficiência para a implantação dos núcleos de acessibilidade e para a capacitação dos professores.
d. A inclusão da pessoa com deficiência no ensino superior está diretamente ligada à disponibilização de serviços e recursos de acessibilidade a partir do conhecimento de suas necessidades e do diálogo com a comunidade acadêmica. 
Cabe às instituições de ensino superior assegurar a oportunidade de desenvolvimento pessoal, social e profissional às pessoas com deficiência. Logo, devem ser fornecidos os serviços e recursos para tal. Além da implementação de políticas públicas, é essencial que haja diálogo com a comunidade acadêmica, a fim de que sejam conhecidas as necessidades e especificidades dessa população.
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Questão 5
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Independente do grau, a perda auditiva pode gerar diferentes impactos sociais na vida da pessoa com a deficiência, dificultar a compreensão da linguagem e da fala, e demandar adaptações específicas nos serviços educativos. Considerando esses aspectos, é correto afirmar que:
Escolha uma opção:
a. Para quem possui perda auditiva leve, entre os impactos sociais que esta pessoa pode sofrer inclui-se a perda da interação com outras pessoas, comprometendo as situações de socialização, além do autoconceito. 
Dentro da Classificação feita por Lloyd e Kaplan (1978), os impactos sociais descritos se referem ao grau de perda auditiva mínima. São possíveis impactos sociais para grau de perda auditiva leve: ser considerado desatento, acusado de só escutar o que quer e ter dificuldade de supressão do ruído de fundo.
b. Para quem possui perda auditiva severa, entre os impactos sobre a compreensão da linguagem e da fala que esta pessoa pode sofrer inclui-se a incapacidade de perceber todos os sons da fala e discriminá-los.
c. Para quem possui perda auditiva moderada, entre os impactos sobre a compreensão da linguagem e da fala que esta pessoa pode sofrer inclui-se a possibilidade da redução da fala e apresentar a voz distorcida.
d. Para quem possui perda auditiva moderadamente severa, entre os impactos sociais que esta pessoa pode sofrer inclui-se a maior dependência de outras pessoas quando não há apoio de tecnologias de amplificação sonora.
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