Competências e Eixos de Aprendizagem em Língua Portuguesa

Prévia do material em texto

19/06/2022 21:13 Avaliação II - Individual
1/6
Prova Impressa
GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:740255)
Peso da Avaliação 1,50
Prova 47304290
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 9/0
Canceladas 1
Nota 10,00
Atenção: Esta questão foi cancelada, porém a pontuação foi considerada.
A área de conhecimento Linguagens apresenta seis competências específicas, as quais devem ser 
contempladas a partir das práticas pedagógicas dos componentes curriculares. Sobre as competências que 
tratam sobre a utilização das diferentes linguagens, analise as sentenças a seguir:
 
I- As diferentes linguagens podem ser: verbal oral ou visual-motora, como Libras; e escrita, corporal, visual, 
sonora e digital.
II- A competência de utilizar as diferentes linguagens refere-se a se expressar e partilhar informações, 
experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos.
III- Utilizar diferentes linguagens para produzir sentidos que levem ao diálogo, à resolução de conflitos e à 
cooperação.
IV- Utilizar diferentes linguagens para defender pontos de vista excludentes que desconsiderem a 
consciência socioambiental e o consumo responsável em âmbitos local, regional e global.
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença III está correta.
B Somente a sentença IV está correta.
C As sentenças II, III e IV estão corretas.
D As sentenças I, II e III estão corretas.
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estipula dez competências específicas para o componente 
curricular de Língua Portuguesa para a etapa do Ensino Fundamental. Essas competências se articulam e 
complementam com as competências gerais da própria BNCC e as competências específicas da área de 
Linguagens. Sobre essas dez competências específicas do componente curricular de Língua Portuguesa, 
analise as sentenças a seguir:
 
I- É uma das dez competências específicas da Língua Portuguesa, reconhecer o texto como lugar de 
manifestação e negociação de sentidos.
II- Selecionar textos e livros para leitura integral, de acordo com objetivos, inte resses e projetos pessoais é 
uma das competências específicas da Língua Portuguesa.
 VOLTAR
A+ Alterar modo de visualização
1
2
19/06/2022 21:13 Avaliação II - Individual
2/6
III- A língua não é um fenômeno cultural e histórico, por isso, compreendê-la torna-se dispensável para o 
componente curricular de Língua Portuguesa.
IV- Está entre as dez competências específicas da Língua Portuguesa, compreender o fenômeno da variação
linguística, demonstrando atitude res peitosa diante de variedades linguísticas e rejeitando preconceitos 
linguísticos.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II e IV estão corretas.
B As sentenças I e III estão corretas.
C Somente a sentença III está correta.
D As sentenças I, II e IV estão corretas.
Os eixos de aprendizagem do componente curricular de Língua Portuguesa apontam caminhos e 
estratégias pedagógicas que podem ser utilizados pelos professores para que os estudantes consolidem a 
aprendizagem. São variadas as atividades que podem ser desenvolvidas em cada um dos eixos ou de forma 
simultânea entre eixos. Sobre as atividades referentes a esses quatro eixos, associe os itens, utilizando o 
código a seguir:
I- Eixo leitura.
II- Eixo produção de textos.
III- Eixo oralidade.
IV- Eixo análise linguística/semiótica.
( ) As atividades envolvem dois importantes aspectos: forma de composição e estilos adotados nos textos.
( ) As atividades envolvem textos presentes em diferentes suportes. Esses textos podem ser escritos, orais 
e multissemióticos, unidos, também, à interpretação.
( ) Consideração e reflexão das condições de produção dos textos orais; compreensão de textos orais; 
produção de textos orais; compreensão dos efeitos de sentido provocados pelos usos de recursos 
linguísticos e multissemióticos; relação entre fala e escrita.
( ) Construção de álbum de personagens; narração de fatos cotidianos de forma crítica ou bem-humorada; 
criação de playlists comentadas; sistematização de dados em um relatório; realização de relatos 
multimidiáticos; produção de poema entre outros.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A IV - I - III - II.
B III - I - II - IV.
C II - III - I - IV.
D IV - II - III - I.
3
19/06/2022 21:13 Avaliação II - Individual
3/6
A BNCC (Base Nacional Comum Curricular) é uma lei instituída que pretende criar um nivelamento de 
abordagens de conteúdos, a fim de que todas as escolas ensinem a mesma base de conhecimento. No tange 
à Língua Portuguesa, alguns princípios foram definidos para as ações pedagógicas.
Com base nisso, assinale a alternativa CORRETA:
A
Os princípios estéticos dizem respeito ao cultivo da sensibilidade, da racionalidade; do enriquecimento
das formas de expressão e do exercício da criatividade; da valorização das diferentes manifestações
culturais, especialmente, a da cultura brasileira; da construção de identidades plurais e solidárias.
B Os princípios éticos, políticos e estéticos possuem relevância apenas no plano formativo da educação
escolar, limitando a necessidade de aplicar tais princípios em outros contextos da vida social dos alunos.
C
Acerca dos princípios éticos, prima-se pela justiça, solidariedade, liberdade e autonomia; de respeito à
dignidade da pessoa humana e de compromisso com a promoção do bem de todos, resguardando
opiniões pessoais em que os indivíduos podem proferir mesmo que atentem contra a origem, raça, sexo,
cor das pessoas.
D
Com relação aos princípios políticos, resguarda-se o reconhecimento dos direitos e deveres de
cidadania, de respeito ao bem comum e à preservação do regime democrático e dos recursos
ambientais; da busca da equidade no acesso à educação, à saúde, ao trabalho, aos bens culturais e
outros benefícios; da exigência de igualdade de tratamento para assegurar a igualdade de direitos entre
os alunos mesmo que estes apresentem diferentes necessidades de cunho social ou intelectual.
A BNCC define que “alfabetizar é trabalhar com a apropriação, pelo aluno, da ortografia do português do 
Brasil escrito, compreendendo como se dá esse processo (longo) de construção de um conjunto de 
conhecimentos a respeito do funcionamento fonológico da língua pelo estudante” (BRASIL, 2018, p. 90). A 
partir dos estudos da alfabetização e de quando ela ocorre, classifique V para as sentenças verdadeiras e F 
para as falsas:
( ) Nos anos finais da Educação Básica.
( ) Nos dois primeiros anos do ensino fundamental, mas o processo de ortografização continua ao longo 
da educação básica.
( ) Ocorre somente no primeiro ano do ensino fundamental.
( ) A alfabetização não é função da Educação básica, isso é responsabilidade da família.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: http://portal.mec.gov.br/conselho-nacional-de-educacao/base-nacional-comum-curricular-bncc. 
Acesso em: 18 abr. 2022.
A V - V - V - F.
B F - V - F - F.
C F - F - V - V.
D V - F - F - V.
4
5
19/06/2022 21:13 Avaliação II - Individual
4/6
A capacidade de leitura não se limita, somente, a perceber o texto de forma ampliada. Busca a interpretação
e a reflexão a respeito das funções e dos significados presentes ali. Pode-se dizer, desse modo, que a leitura 
se associa à dialogia e a relação entre textos. De acordo com o conceito de dialogia, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as sentenças falsas:
 
( ) A dialogia se refere à identificação dos atores que dialogam na produção analisada.
( ) A correlação de várias informações por meio de um suporte digital é uma definição de dialogia.
( ) Na dialogia, percebe-se as vozes dos discursos direto, indireto e indireto livre, presentes na produção 
analisada.
( ) Por meio da dialogia é possível perceber que as relações de intertextualidade estão cada vez mais 
raras.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - F - V.
B V - V - V - F.
C F - V - F - V.
D V - F - V - F.
As práticas de produção textual exigem um planejamento coerente e precisamestabelecer componentes que 
validem e que possam fazer surgir um plano do texto possível de ser escutado. Assim, leia a citação que 
trata sobre essa questão: “o plano de texto, ao explicitar a estrutura global do texto, a forma como os 
parágrafos se organizam, a ordem em que as palavras se apresentam, pode fornecer os elementos 
necessários à compreensão e à produção, uma vez que, para a percepção/elaboração da estrutura global do 
texto, o leitor lança mão dos conhecimentos linguístico e tex tual (CABRAL, 2013, p. 244)”. A respeito do 
planejamento da produção textual, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
 
I- O planejamento da produção textual envolve ações de análise, de reflexão e de previ são daquilo sobre o 
que vai ser escrito, podendo ser um esboço do texto final.
 
PORQUE
 
II- Os esforços de escrita, individuais ou coletivos, exigidos dos estudantes, por meio dessa reflexão, 
auxiliam na percepção da necessidade do planejamento para a construção do texto, evitando erros, perda 
do foco e distorções na atividade.
 Assinale a alternativa CORRETA:
 
FONTE: CABRAL, A. L. T. O conceito de plano de texto: contribuições para o processo de 
planejamento da produção escrita. 2013. Disponível em: https://bit.ly/3t6Yhfm. Acesso em: 24 abr. 2021.
A A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
B As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda não é uma justificativa correta da
primeira.
C As duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira
6
7
19/06/2022 21:13 Avaliação II - Individual
5/6
C As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
D A primeira asserção e uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
As Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDICs) representam, na atualidade, 
importantes recursos para as aprendizagens. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), nas 
competências específicas da área de Linguagens, propõe que os professores favoreçam a presença das 
TDICS em seus planejamentos para o protagonismo dos estudantes. Assim, quando se fala no uso de 
softwares em sala de aula, é relevante refletir sobre o conceito de usabilidade. Sobre os componentes que 
definem o conceito de usabilidade, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Facilidade de aprendizado.
II- Eficiência de uso.
III- Facilidade de memorização.
IV- Baixa taxa de erros.
V- Satisfação subjetiva.
( ) O estudante, após saber interagir com o software, poderá ter altos níveis de produtividade.
( ) O estudante é capaz de retornar ao sistema e de realizar as tarefas, sem a necessidade de reaprender 
como interagir com ele.
( ) O sistema precisa ser fácil de aprender.
( ) O estudante é capaz de operar o sistema com baixa taxa de erros. 
( ) A interação deve ser agradável, de forma que o estudante se sinta satisfeito ao utilizar o sistema.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - II - I - IV - III.
B IV - II - III - I - V.
C II - III - I - IV - V.
D III - V - I - IV - II.
O movimento de efetiva ação da BNCC (Base Nacional Comum Curricular) pode ser observado na 
definição das competências a serem desenvolvidas pelos alunos. É no trabalho dos docentes para 
desenvolver as competências que podemos ver a BNCC em plena atividade. Considerando que as 
linguagens são dinâmicas, busca-se o entendimento interdisciplinar das linguagens, para que elas produzam 
sentido para os alunos.
Com relação às competências a serem desenvolvidas no Ensino Fundamental, assinale a alternativa 
CORRETA:
A
Objetiva-se desenvolver a utilização de diferentes linguagens – verbal (oral ou visual-motora, como
Libras, e escrita), exceto a corporal, visual, sonora em função de que podem destoar dos objetivos de
ensino-aprendizagem em sala de aula.
8
9
19/06/2022 21:13 Avaliação II - Individual
6/6
B Objetiva-se desenvolver a compreensão das linguagens como construção humana, histórica, social,
cultural, de natureza dinâmica, reconhecendo-as e as valorizando como formas de significação da
realidade, sem evidenciar a expressão de subjetividades e identidades sociais e culturais as quais
destoem de determinado contexto.
C
Objetiva-se desenvolver o conhecimento e a exploração de diversas práticas de linguagem (artísticas,
corporais e linguísticas), em diferentes campos da atividade humana, para continuar aprendendo,
ampliar as possibilidades de participação na vida social e colaborar para a construção de uma
sociedade mais justa, democrática e inclusiva.
D Utilizar diferentes linguagens para defender pontos de vista pessoais mesmo que estes apresentem um
leve tom de desrespeito a direitos humanos, pois o que vale é autodireito de expressar o que se pensa.
A BNCC define um conjunto de aprendizagens essenciais para que todos alunos se desenvolvam 
plenamente na Educação Básica. Essas aprendizagens devem ser objeto de estudo dos docentes dos 
componentes/das áreas.
Sobre a divisão na Educação Básica, assinale a alternativa CORRETA:
A As etapas são Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio.
B As etapas são Anos Iniciais e Anos Finais.
C As etapas são Ensino Fundamental, Ensino Médio e Ensino Superior.
D As etapas são Ensino Fundamental e Ensino Médio.
10
Imprimir