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UNIDADE 1 | Seção 4
Teoria Geral do 
Processo
Palavras-chave: 
Princípios; importância; aplicação.
Seção 4
COMPETÊNCIA GERAL:
Conhecer os institutos fundamentais da Teoria Geral do Processo por meio 
do estudo das noções introdutórias de direito processual, jurisdição, ação 
e processo.
CONTEÚDO:
Serão estudados os seguintes princípios aplicáveis ao processo: Isonomia 
ou Igualdade; Contraditório; Ampla defesa; Inafastabilidade do controle 
jurisdicional; Imparcialidade; Publicidade; e Duplo grau de jurisdição.
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
Conhecer os mencionados princípios para ser capaz de aplicá-los e 
reconhecer sua aplicação nos casos concretos.
RESULTADO DE APRENDIZAGEM:
Para a compreensão e fixação dos conteúdos mencionados, os alunos 
realizarão três atividades, que serão detalhadas mais adiante. Estas também 
proporcionarão aos alunos a possibilidade de relacionar o conteúdo teórico 
com a realidade profissional.
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PRINCÍPIOS FUNDAMENTAIS
CONHECIMENTOS PRÉVIOS:
Conhecimentos Conceituais prévios necessários:
Definição dos princípios processuais.
Conhecimentos Procedimentais prévios necessários:
Interpretação de acórdãos.
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PENSANDO A AULA
Considerando que a Turma já respondeu às questões no pré-
aula (webaula) e já fez a leitura do livro didático:
• O professor deverá apresentar, por meio de projeção, um 
gráfico para cada uma das questões, onde serão indicados os 
índices de acertos e erros. 
• Em seguida, deverá perguntar aos alunos por que cada 
alternativa está certa ou errada.
• Deve reforçar os pontos em que forem identificados níveis 
significativos de defasagem, utilizando-se de uma linguagem 
mais simplificada, e não técnica.
PROBLEMATIZANDO A AULA 
 SITUAÇÃO DA REALIDADE PROFISSIONAL
O professor deverá resgatar a situação da realidade profissional inerente a 
esta Unidade de Ensino, apresentando-a à Turma por meio de projeção: 
O proprietário “A”, dono de um terreno na cidade de Brotas, interior de São 
Paulo, o vendeu ao comprador “B”, residente em Curitiba, Estado do Paraná. 
Como o preço era viável, “B” se precipitou e concluiu o negócio com “A”, 
sem ao menos visitar o referido terreno. Logo depois disso, “B” viajou até 
Brotas e descobriu que seu terreno estava sendo utilizado pelo possuidor 
“C”, que o havia invadido. 
Após o início do processo judicial, o comprador “B” sofreu um grave acidente 
de trânsito, ficando inconsciente por 1 (um) ano. Além disso, houve alteração 
da legislação processual aplicável ao caso.
O fato narrado gera, do ponto de vista jurídico, um conjunto de possibilidades. 
Vamos refletir sobre isso? 
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Como advogado, você entende que o fato descrito enquadra-se em um 
caso no qual se admite a possibilidade de uma ação reivindicatória.
O professor deverá indicar que, para responder esta pergunta, a Turma 
precisará ter em mente o teor de cada princípio. 
 SITUAÇÃO-PROBLEMA
 PROCEDIMENTOS PARA A SOLUÇÃO DA SITUAÇÃO-PROBLEMA
 ATIVIDADES MEDIADAS 
O professor apresentará à Turma a pergunta correspondente à seção 1, por 
meio de projeção:
Qual princípio processual aparece de forma predominante neste caso?
O professor fará à Turma perguntas que a conduzam à resposta correta 
para a solução da situação-problema.
Serão divididas em três momentos:
1. Jogo da Memória:
A Turma deverá ser dividida em grupos pequenos que jogarão um jogo da 
memória jurídico, em que terão de encontrar, em vez de pares, três cartas: 
uma contendo o nome do Princípio; a outra com seu conceito; e, na última, 
um exemplo dele. O professor poderá fazer o “baralho” em conjunto com 
a Turma ou utilizar o do anexo.
2. Jogo competitivo: 
A Turma deverá ser dividida em 2 (duas) partes, cada uma com um 
representante rotativo, que ficará à sua frente. 
O professor projetará casos práticos, que podem ser reais, pesquisados na 
jurisprudência, ou hipotéticos, que possuem relação com os Princípios do 
Processo, e perguntará aos representantes dos grupos qual princípio pode 
ser aplicado àquele caso.
Caso deseje responder, cada representante deverá erguer a mão, sendo que 
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terá dez segundos para consultar os colegas, caso não saiba a resposta correta. 
A equipe que fizer mais pontos será a vencedora.
3. O professor projetará casos hipotéticos aos alunos, que deverão identificar 
quais princípios podem ser aplicados a eles e por quê.
Exemplo:
Maria propôs uma ação em face de Manoel para cobrar aluguéis, bem como 
contas de água e luz atrasadas, não tendo pedido seu despejo porque ele 
havia desocupado o imóvel há alguns dias. 
O juiz competente, ao proferir a sentença, deu parcial procedência ao 
pedido de Maria, fundamentando que não restou comprovado que Manoel 
não havia pago as respectivas contas de consumo. 
Princípio da Inafastabilidade do Controle Jurisdicional (artigo 5º, inciso 
XXXV da CF/1988): possibilidade de Maria entrar com um processo judicial 
em face de Manoel para ver solucionado seu conflito.
Princípio do Contraditório (artigo 5º, inciso LV da CF/1988): Manoel 
apresentará sua defesa, sobre a qual Maria poderá se manifestar.
Princípio do Duplo Grau de Jurisdição: possibilidade de Maria recorrer da 
decisão que lhe foi, em parte, desfavorável. 
 RESOLUÇÃO DA SITUAÇÃO-PROBLEMA - 15 MIN
O professor explicará à Turma que podemos dizer que todos os princípios 
aparecerão, mas, sobretudo, o Princípio do Contraditório, na medida 
em que a ação será contestada pelo réu, suposto invasor “C”, que terá a 
oportunidade de rebater as alegações formuladas pelo comprador “B”.
Ademais, caso “C” vença, o comprador “B” acionará o vendedor “A” em 
regresso, que também utilizará do Princípio do Contraditório para se defender.
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 TRANSFERÊNCIA
Apresentar à Turma, por meio de projeção, os seguintes casos para que os 
solucione em conjunto com o professor:
1. (Adaptada - CESPE – TCU – 2013 – Auditor Federal de Controle Externo) 
Considere que, ao apreciar determinada ação judicial, o magistrado tenha 
declarado, de ofício, a ocorrência de prescrição, sem abrir prazo para que 
a parte interessada se manifestasse sobre este aspecto. Nessa situação, o 
magistrado agiu corretamente?
Não, pois não obedeceu ao Princípio do Contraditório (artigo 5º, inciso LV da 
CF/1988).
2. (Adaptada - CESPE – TJ/AC – 2012 – Auxiliar Judiciário) Imagine que 
o réu juntou um documento novo aos autos e o juiz não deu ao autor a 
oportunidade de se manifestar sobre ele, justificando que o Princípio 
do Contraditório aplica-se somente à parte ré do processo, a qual, para 
providenciar sua defesa, necessita ser informada da existência do processo. 
Esta decisão está correta?
Não, já que o Princípio do Contraditório (artigo 5º, inciso LV da CF/1988) é 
aplicado a todas as partes, as quais têm o direito de manifestação nos autos.
PROVOCANDO NOVAS SITUAÇÕES
 INTEGRANDO OS TEMPOS DIDÁTICOS
O professor deverá ressaltar ao aluno a importância do autoestudo, com a 
necessidade de:
a) Revisar toda a matéria das 4 seções da Unidade 1.
b) Revisar as quatro webaulas.
c) Aprofundar-se no conteúdo desta seção no pós-aula.
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