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1. Pergunta 1 A finalidade secundária da educação é a Formação Humanística. Há dois itens que compõe uma formação humanística. Assinale a alternativa que os contém: 1. Inovação e Percepções sociais. 2. Incorreta: Currículo Funcional e Atividades Integrativas. 3. Socialização e Formação para a conduta. Resposta correta 4. Colaboração e Bullying. 5. Socialização multicultural e egoísmo ético. 2. Pergunta 2 A ____________________ é um conjunto de necessidades apresentada por um estudante, que difere do que é típico para a sua idade ou nível educacional, demandando atenção direcionada, frequentemente individualizada como resposta a uma dificuldade. Marque a alternativa que melhor preencheria esta lacuna. 1. Adaptações de pequeno Porte. 2. Necessidade Educacional Especial. Resposta correta 3. Plano de Desenvolvimento. 4. Incorreta: Adaptações de grande porte. 5. Função Social. 3. Pergunta 3 Kincaid (2014) afirma que muitos autores, especialmente aqueles da Teoria Social, falam em transformar a sociedade, mas geralmente não citam os elementos necessários para transformar ou, na melhor das hipóteses acusam aspectos gerais dos problemas identificados. Quais são os elementos cruciais nos quais a sociedade contemporânea se baseia? 1. Matemática, Ciência, Comunicação e Passividade. 2. Criatividade, Inovação, Eficiência e Política. 3. Humanização, Individualidade, Ética e Economia. 4. Ciência, Tecnologia, Economia e Liberdade. Resposta correta 5. Respeito, Amor, Tolerância e Mobilidade Social. 4. Pergunta 4 O termo “função social” é muito utilizado, em diversas discussões sobre o papel da escola na sociedade. De modo simplista, o que o termo quer dizer? Assinale a alternativa que melhor responde este questionamento. 1. A função social se refere a um modelo elitista desenvolvido para retirar da escola a autonomia na educação do cidadão. 2. A função social é qualquer contribuição de uma instituição para o todo de um sistema do qual esta instituição faz parte. Resposta correta 3. A função social é o papel que é representado pela escola para promover a cidadania na sociedade. 4. Função social é o trabalho social realizado por agentes importantes na sociedade, como assistentes sociais. 5. A função social é aquela exercida pela sociedade civil organizada. 5. Pergunta 5 A utilização prática de uma ferramenta objetiva foi abordada com suas diferentes metodologias, a fim de oferecer subsídios teóricos para basear a atuação na prática. Qual foi essa ferramenta abordada? 1. Educação Especial Progressista. 2. Filosofia Progressiva Pedagógica. 3. Apoios e suportes educacionais. 4. Filosofia Educacional Normativa. Resposta correta 5. Educação clássica filosófica. 6. Pergunta 6 Há um tipo de metodologia educacional que se foca em estimular a relação entre os estudantes mais do que a posição de comando do professor. Qual é essa metodologia? 1. Aprendizagem baseada em contexto. 2. Aprendizagem baseada em oportunidade. 3. Aprendizagem baseada em problemas. Resposta correta Aprendizagem baseada em pesquisa. 4. Aprendizagem baseada em avaliações. 7. Pergunta 7 O padrão de salas de aula foi estabelecido pela corrente escolástica na _________, que não apenas organizou a educação como uma instituição da sociedade, mas instituiu a ideia de transmissão do conhecimento formal como uma das finalidades da escola. Marque a alternativa que preenche corretamente a lacuna: 1. Antiguidade clássica. 2. Antiguidade. 3. Idade média. Resposta correta 4. Período Helenístico. 5. Idade moderna. 8. Pergunta 8 Dentre as filosofias educacionais normativas, quatro exemplos se destacam pela sua eficiência. Uma delas foi desenvolvida por Allan Bloom e se baseia nos conhecimentos e habilidades considerados fundamentais para a humanidade em qualquer época e qualquer cultura. Assinale a alternativa que a contém: 1. Educação formal. 2. Progressismo. 3. Essencialismo. 4. Educação clássica. 5. Perenialismo. Resposta correta 9. Pergunta 9 As _______ são aquelas que se referem a forma como a informação é disponibilizada para o estudante. Assinale a alternativa que preenche a lacuna corretamente. 1. Barreiras visuais. 2. Barreiras comunicacionais. Resposta correta 3. Barreiras informacionais. 4. Barreiras atitudinais. 5. Barreiras físicas. 10. Pergunta 10 As funções podem ser classificadas pela evidencia ou pelos efeitos que produzem. Quanto à evidência, quais são os tipos de classificação? Assinale a alternativa correta: 1. Funções matemáticas e funções sociais. 2. Funções administrativas e funções pedagógicas. 3. Funções evidentes e funções latentes. Resposta correta 4. Funções físicas e funções mentais. 5. Funções científicas e funções pseudocientíficas. 1. Pergunta 1 A seguir, mostramos como a atitude filosófica emerge no momento que o educador tem consciência das relações entre a Educação e a Filosofia, com exceção de: 1. Quando o ponto de partida para refletir sobre o processo de ensino- aprendizagem inclui a ideia de "acabamento" do ser, que toma consciência dos seus atos e por isso tem dificuldades de aprender. Resposta correta 2. Quando o educador escolhe metodologias que proporcionem ao educando o interesse e a curiosidade pelo conhecimento. 3. Incorreta: Quando o ato de ensinar exige que o educador acredite em mudanças e transformações. 4. Nenhuma das alternativas. 5. Quando o educador suscita a reflexão crítica sobre os problemas existentes. 2. Pergunta 2 Sobre a Filosofia da Educação, é correto afirmar que: 1. Na Idade Moderna, Kant, Hegel, Descartes e Rousseau, por exemplo, também refletiram o processo de adquirir conhecimento, o desenvolvimento pessoal do sujeito e, cada um da sua forma, as noções que representariam a educação. Resposta correta 2. Kant e Hegel procuraram desenvolver teorias que refletissem a ideia de uma Filosofia da educação, cujos textos foram sistematizados e usados pela por pedagogos iluministas. 3. As relações entre a Filosofia e a Educação tiveram início somente na contemporaneidade, com John Dewey. 4. Na Grécia Antiga, Platão e Aristóteles sistematizaram, em correntes filosóficas e pedagógicas, as aspirações de seus respectivos tempos, apresentando-se como pedagogos e filósofos. 5. Na Grécia Antiga, somente os filósofos pré-socráticos foram os intérpretes das aspirações de seus respectivos tempos, apresentando-se como educadores. 3. Pergunta 3 A Filosofia deve contribuir para o desenvolvimento do espírito problematizador. Ela é, acima de tudo, uma força de interrogação e de reflexão, dirigida para os grandes problemas do conhecimento e da condição humana. Sobre a contribuição da Filosofia para a Educação, pode-se afirmar que: 1. As ações pedagógicas necessitam de conhecimentos práticos e populares em detrimento das filosofias ocidentais. 2. Os pressupostos filosóficos, de maneira geral, não se relacionam com os temas das ações pedagógicas no período contemporâneo. 3. Problematizar as ações educativas no espaço escolar requer um arcabouço filosófico complexo e, muitas vezes, incompreensível para o educador. 4. A Educação prescinde da Filosofia Antiga e sofre influência somente da Filosofia Moderna e Contemporânea. 5. O pensamento filosófico ocidental produziu grandes autores cujas reflexões podem ser trazidas para o contexto educacional. Resposta correta 4. Pergunta 4 Matthew Lipman, Gareth Matthew, entre outros, defendiam a ideia de que o grau de suscetibilidade dos estudantes está articulado diretamente aos danos causados pela ineficiência dos processos educacionais. O que isso pode significar? 1. Para Lipman e Matthew, as novas formas doprofessor conceber e conduzir as ações educativas dependem intensamente das políticas pedagógicas escolares. 2. Num primeiro momento, não são as dificuldades pontuais dos alunos que devem ser o foco da busca por remediações, mas sim uma nova forma do professor conceber e conduzir as ações educativas. Resposta correta 3. Os professores devem abster-se de qualquer envolvimento com os processos educacionais, uma vez que isso é responsabilidade da gestão escolar. 4. E primeiro lugar, são as dificuldades pontuais dos alunos que devem ser o foco da busca por remediações. 5. São as dificuldades pontuais dos pais dos alunos que devem ser o foco da busca por remediações. 5. Pergunta 5 A Filosofia fornece à educação uma reflexão sobre a sociedade na qual está situada, sobre o educando, o educador, a ação pedagógica e para onde esses elementos podem caminhar. Faz parte desse cenário a reflexão sobre o que se faz em sala de aula a fim de se realizar uma ação educativa consciente. Logo, não há como se processar uma ação pedagógica sem uma correspondente reflexão filosófica, no sentido de que esta estabeleça pressupostos para ela. Sobre essas relações, podemos afirmar que: 1. Se considerarmos que a ação pedagógica se processa a partir de conceitos e valores explícitos e conscientes, ela se processará baseada em pré-conceitos e valores morais que a sociedade propõe a partir de sua postura cultural. 2. Quando refletimos sobre a educação, ela se processa dentro de uma cultura cristalizada, conservadora, rígida e perenizada. Isso significa que não é possível fazer interpretações do mundo. 3. A Filosofia da Educação promove uma única linha norteadora para os pedagogos, e por isso é tão criticada. 4. Se a reflexão filosófica não for realizada intencional e conscientemente, ela o será sob a forma do "senso comum", assimilada ao longo da convivência dentro de um grupo. Resposta correta 5. Se a reflexão filosófica for realizada intencional e conscientemente, ela o será sob a forma do "senso comum", assimilada ao longo da convivência dentro de um grupo. 6. Pergunta 6 A fim de contornar a suscetibilidade dos estudantes, Lipman propõe que tanto os pais quanto os professores eduquem com: 1. Amizade. 2. Significados. Resposta correta 3. Condicionamentos. 4. Informações. 5. Autoridade. 7. Pergunta 7 Intitulada Filosofia da educação, a obra dos americanos John Redden e Francis Ryan, foi aceita e publicada no Brasil em 1964. Tal como Cônego Siqueira, os autores tiveram como objetivo apresentar a filosofia da educação baseada na: 1. Filosofia positivista. 2. Filosofia católica. Resposta correta 3. Filosofia pragmatista. 4. Filosofia pré-socrática. 5. Filosofia utilitarista. 8. Pergunta 8 A obra Filosofia da Educação, de Cônego Ângelo A. de Siqueira reflete a educação brasileira na primeira metade do Séc. XX. Publicada em 1948, a obra tem o intuito de debater seguintes temas: Educação física, a Constituição Brasileira de 1946 e a Pedagogia Comunista. Qual seria, fundamentalmente, a concepção filosófica de educação de Siqueira? 1. Seguindo uma concepção filosófica sofista, o aluno deve se ausentar nos momentos certos. 2. Para ele, a educação está diretamente associada à filosofia protestante, em especial, as ideias de Lutero. 3. Cônego Siqueira explica também como seria a relação dos professores com seus alunos: o educando é um sujeito ativo. Resposta correta 4. Seguindo uma concepção filosófica hegeliana, o professor deve intervir muito e nos momentos certos. 5. Atribui à educação o papel de formar a mente humana de acordo com os valores filosóficos e sua intelectualidade, pautada num raciocínio científico positivista. 9. Pergunta 9 Em relação à escola primária, o campo filosófico tornou-se importante no processo educativo a partir da década de 1970 em função dos trabalhos de: 1. John Dewey. 2. Jean Piaget. 3. Matthew Lipman e Gareth Matthew. Resposta correta 4. Paulo Freire. 5. Maria Montessori. 10. Pergunta 10 Sobre a Filosofia da Educação, é INCORRETO afirmar que: 1. A reflexão filosófica sobre a educação é que fornece uma orientação à pedagogia, garantindo-lhe a compreensão dos valores que, hoje, direcionam a prática educacional. 2. Filosofia e educação estão intimamente articuladas no tempo e no espaço, ou seja, no contexto histórico de cada sociedade e numa determinada época. 3. Assim, não há como se ter uma proposta pedagógica sem fundamentos e proposições filosóficas, uma vez que tudo depende desse direcionamento. 4. De certa forma, podemos afirmar que "uma pedagogia" inclui na sua práxis uma quantidade considerável de elementos que ultrapassam os limites dos pressupostos de qualquer linha ou corrente filosófica. 5. A Pedagogia Montessori e a Pedagogia Piagetiana, a Pedagogia da Libertação não se sustentam em uma linha filosófica sobre a educação, apenas nas correntes pedagógicas. Resposta correta 1. Pergunta 1 Intitulada Filosofia da educação, a obra dos americanos John Redden e Francis Ryan, foi aceita e publicada no Brasil em 1964. Tal como Cônego Siqueira, os autores tiveram como objetivo apresentar a filosofia da educação baseada na: 1. Filosofia positivista. 2. Filosofia pragmatista. 3. Filosofia católica. Resposta correta 4. Filosofia utilitarista. 5. Filosofia pré-socrática. 2. Pergunta 2 A Filosofia fornece à educação uma reflexão sobre a sociedade na qual está situada, sobre o educando, o educador, a ação pedagógica e para onde esses elementos podem caminhar. Faz parte desse cenário a reflexão sobre o que se faz em sala de aula a fim de se realizar uma ação educativa consciente. Logo, não há como se processar uma ação pedagógica sem uma correspondente reflexão filosófica, no sentido de que esta estabeleça pressupostos para ela. Sobre essas relações, podemos afirmar que: 1. Se a reflexão filosófica não for realizada intencional e conscientemente, ela o será sob a forma do "senso comum", assimilada ao longo da convivência dentro de um grupo. Resposta correta 2. Se a reflexão filosófica for realizada intencional e conscientemente, ela o será sob a forma do "senso comum", assimilada ao longo da convivência dentro de um grupo. 3. A Filosofia da Educação promove uma única linha norteadora para os pedagogos, e por isso é tão criticada. 4. Quando refletimos sobre a educação, ela se processa dentro de uma cultura cristalizada, conservadora, rígida e perenizada. Isso significa que não é possível fazer interpretações do mundo. 5. Se considerarmos que a ação pedagógica se processa a partir de conceitos e valores explícitos e conscientes, ela se processará baseada em pré-conceitos e valores morais que a sociedade propõe a partir de sua postura cultural. 3. Pergunta 3 Em relação à escola primária, o campo filosófico tornou-se importante no processo educativo a partir da década de 1970 em função dos trabalhos de: 1. Matthew Lipman e Gareth Matthew. Resposta correta 2. Maria Montessori. 3. Paulo Freire. 4. John Dewey. 5. Jean Piaget. 4. Pergunta 4 Desviando-se da pretensão de articular a filosofia da educação com a religião católica, um marco importante para a Filosofia da Educação brasileira foi a presença de qual teórico que publicou o livro Educação: do Senso Comum à Consciência Filosófica, em 1996? 1. Paulo Guiraldelli Jr. 2. Antônio Joaquim Severino. 3. Demerval Saviani. Resposta correta 4. Moacir Gadotti. 5. Cipriano Luckesi. 5. Pergunta 5 O filósofo alemão Immanuel Kant reflete que "O homem é a única criatura que precisa ser educada" (KANT, 1996, p. 11). Afirma ainda que, ao contrário dos animais, os humanos necessitam de cuidados para sobreviver, crescer e, devido à nossa natureza racional, precisamosnão apenas de cuidados físicos, mas também emocionais e intelectuais. Esses apontamentos sugerem que todo ser humano necessita de educação para tornar-se humano, uma vez que nenhum sujeito nasce "pronto". Essa necessidade confere a nossa espécie uma necessidade gregária, ou seja, dependemos definitivamente de outros para nos tornarmos o que somos. Sobre esse debate, é incorreto afirmar que: 1. A Educação é uma atividade que intenciona cumprir uma única finalidade, a de educar os sujeitos para o mundo do trabalho. Resposta correta 2. A Educação está vinculada a todos os registros humanos, como o dos sentidos, das emoções, do conhecimento e até mesmo do caráter. 3. A análise sobre as ideias que fundamentam teorias pedagógicas pode ser uma das perspectivas do trabalho em Filosofia da Educação, como também podemos elucidar as questões dos sujeitos, enquanto construção cultural, social e histórica. 4. Ao mesmo tempo, temos as relações de uns para com os outros e a relação para consigo mesmo. 5. A Educação pode ser compreendida como uma atividade que intenciona cumprir uma finalidade, tanto no sentido de preservar/manter quanto de transformar/modificar a realidade e a sociedade. 6. Pergunta 6 A obra Filosofia da Educação, de Cônego Ângelo A. de Siqueira reflete a educação brasileira na primeira metade do Séc. XX. Publicada em 1948, a obra tem o intuito de debater seguintes temas: Educação física, a Constituição Brasileira de 1946 e a Pedagogia Comunista. Qual seria, fundamentalmente, a concepção filosófica de educação de Siqueira? 1. Seguindo uma concepção filosófica hegeliana, o professor deve intervir muito e nos momentos certos. 2. Atribui à educação o papel de formar a mente humana de acordo com os valores filosóficos e sua intelectualidade, pautada num raciocínio científico positivista. 3. Cônego Siqueira explica também como seria a relação dos professores com seus alunos: o educando é um sujeito ativo. Resposta correta 4. Para ele, a educação está diretamente associada à filosofia protestante, em especial, as ideias de Lutero. 5. Seguindo uma concepção filosófica sofista, o aluno deve se ausentar nos momentos certos. 7. Pergunta 7 Sobre a Filosofia da Educação, é correto afirmar que: 1. Na Idade Moderna, Kant, Hegel, Descartes e Rousseau, por exemplo, também refletiram o processo de adquirir conhecimento, o desenvolvimento pessoal do sujeito e, cada um da sua forma, as noções que representariam a educação. Resposta correta 2. Na Grécia Antiga, somente os filósofos pré-socráticos foram os intérpretes das aspirações de seus respectivos tempos, apresentando-se como educadores. 3. Na Grécia Antiga, Platão e Aristóteles sistematizaram, em correntes filosóficas e pedagógicas, as aspirações de seus respectivos tempos, apresentando-se como pedagogos e filósofos. 4. Kant e Hegel procuraram desenvolver teorias que refletissem a ideia de uma Filosofia da educação, cujos textos foram sistematizados e usados pela por pedagogos iluministas. 5. As relações entre a Filosofia e a Educação tiveram início somente na contemporaneidade, com John Dewey. 8. Pergunta 8 Matthew Lipman, Gareth Matthew, entre outros, defendiam a ideia de que o grau de suscetibilidade dos estudantes está articulado diretamente aos danos causados pela ineficiência dos processos educacionais. O que isso pode significar? 1. Os professores devem abster-se de qualquer envolvimento com os processos educacionais, uma vez que isso é responsabilidade da gestão escolar. 2. Num primeiro momento, não são as dificuldades pontuais dos alunos que devem ser o foco da busca por remediações, mas sim uma nova forma do professor conceber e conduzir as ações educativas. Resposta correta 3. São as dificuldades pontuais dos pais dos alunos que devem ser o foco da busca por remediações. 4. E primeiro lugar, são as dificuldades pontuais dos alunos que devem ser o foco da busca por remediações. 5. Para Lipman e Matthew, as novas formas do professor conceber e conduzir as ações educativas dependem intensamente das políticas pedagógicas escolares. 9. Pergunta 9 De que forma o educador pode compreender a filosofia na sua práxis educativa? 1. Utilizando somente os pressupostos filosóficos platônicos e aristotélicos, pois estes são considerados sem ideologia ou dogmatismos. 2. Permanecendo fiel ao livro texto, pois o espírito investigativo já está devidamente elaborado por esse material de aula. 3. Tendo conhecimento que determinados pressupostos teórico-filosóficos poderão nortear sua prática pedagógica. Resposta correta 4. Nenhuma das respostas. 5. Rejeitando os desafios que questões problematizadoras promovem, justamente porque elas não levam a lugar nenhum. 10. Pergunta 10 Sobre a Filosofia da Educação, é INCORRETO afirmar que: 1. Assim, não há como se ter uma proposta pedagógica sem fundamentos e proposições filosóficas, uma vez que tudo depende desse direcionamento. 2. A Pedagogia Montessori e a Pedagogia Piagetiana, a Pedagogia da Libertação não se sustentam em uma linha filosófica sobre a educação, apenas nas correntes pedagógicas. Resposta correta 3. A reflexão filosófica sobre a educação é que fornece uma orientação à pedagogia, garantindo-lhe a compreensão dos valores que, hoje, direcionam a prática educacional. 4. Filosofia e educação estão intimamente articuladas no tempo e no espaço, ou seja, no contexto histórico de cada sociedade e numa determinada época. 5. De certa forma, podemos afirmar que "uma pedagogia" inclui na sua práxis uma quantidade considerável de elementos que ultrapassam os limites dos pressupostos de qualquer linha ou corrente filosófica. 1. Pergunta 1 “A intencionalidade do educador provido dos recursos da relação entre Antropologia e Educação pode ajudar a garantir uma prática educativa significativa na formação social do indivíduo. A produção e a transmissão da cultura ocorrem sempre em torno de um processo de socialização, mas a sua aquisição é algo que requer individuação e internalização enquanto momento de significação e decodificação da própria cultura. Isso é um movimento natural que é próprio da espécie humana.” (MARTINS E MORAIS, 2005, p.85) Baseado no texto acima e na conexão entre a educação e a Antropologia assinale verdadeiro (V), para as opções que explicam o nexo entre estas duas, falso (F), para as que não apresentam nexo. I. Tanto o Antropólogo quanto o Educador lidam com a intenção de aprender um conhecimento que pertence ao “outro”. II. Tanto a Antropólogo quanto o Educador visam assemelhar os diversos tipos de culturas existentes. III. Tanto a Antropólogo quanto o Educador devem exercer na prática o conceito de empatia, ou seja, se colocar no lugar do “outro”. IV. Tanto a Antropólogo quanto o Educador para compreender as formas de comunicação de um grupo devem manter um distanciamento. 1. F, F, V e F. 2. Incorreta: V, V, V e F. 3. V, F, F e F. 4. F, V, V e F. 5. V, F, V e F. Resposta correta 2. Pergunta 2 “Uma visão de mundo no qual um grupo considera os seus valores, modelos e definições no centro de tudo”. ROCHA (1988). Com base na definição acima e nos conhecimentos sobre o tema, pode- se considerar como atitude etnocêntrica a seguinte alternativa: 1. O custo da mão de obra americana é superior ao da chinesa. 2. A música clássica é pouco conhecida no estado da Bahia. 3. : Cresce o número de fiéis no Brasil que se filiam à religião evangélica. 4. A cultura europeia é mais desenvolvida que a brasileira. Resposta correta 5. Os alunos do sudeste apresentaram notas melhores no Enem neste ano. 3. Pergunta 3 “Considerando a extrema diversidade cultural da humanidade, pode- se compreender cada grupo humano, seus valores definidos, suas exclusivas normas de conduta e suas própriasreações psicológicas aos fenômenos do cotidiano; e também suas próprias convenções relativas ao bem e mal, ao moral e imoral, ao belo e feio, ao certo e errado, ao justo e injusto, etc.”. (MARCONI; PRESOTTO 2010, p. 17). O texto acima retrata as características de um método típico da Antropologia. Assinale a alternativa que representa o nome do método: Ocultar opções de resposta 1. relativismo. Resposta correta 2. Incorreta: etnocentrismo. 3. observação participante. 4. perspectivismo. 5. funcionalismo. 4. Pergunta 4 Os grupos sociais podem ser divididos em _________, onde as relações sociais são mais próximas e diretas; _____________, marcadas por relações formais, distantes e superficiais; e _______, nas quais observamos tanto uma maior proximidade entre seus membros quanto a formalidade presente no ambiente de trabalho. Marque a alternativa que preenche corretamente as lacunas. 1. primária, intermediária e secundária. 2. secundária, primária e intermediária. 3. secundária, intermediária e primária. 4. intermediária, primária e secundária. 5. primária, secundária e intermediária. Resposta correta 5. Pergunta 5 Segundo Max Weber, a conduta humana de caráter subjetivo e racional que tem como objetivo provocar a reação de outros indivíduos corresponde à: 1. ação social. Resposta correta 2. luta de classes. 3. visão de mundo. 4. Incorreta: solidariedade orgânica. 5. solidariedade mecânica. 6. Pergunta 6 Os determinismos biológico e geográfico tinham como objetivo: 1. estimular a diversidade cultural entre os povos, impedindo conflitos entre eles. 2. justificar a superioridade de uma raça ou civilização sobre as demais. Resposta correta 3. Incorreta: comprovar que as civilizações estabelecidas em regiões tropicais são superiores às que vivem em zonas temperadas e, portanto, devem exercer o domínio sobre o planeta. 4. referendar as teses criacionistas, que defendem a tese da cultura judaico-cristã de que o homem foi criado por Deus, cuja Terra Prometida localiza-se em Israel. 5. comprovar que apenas existe uma raça: a humana. 7. Pergunta 7 . _______ corresponde à posição de prestígio de um indivíduo em uma estratificação social, decorrente de sua profissão, renda, posição política, etc. Qual o conceito que preenche corretamente esta lacuna? 1. divisão social do trabalho. 2. status social. Resposta correta 3. movimento social. 4. interação social. 5. grupo social. 8. Pergunta 8 Foi a partir das reflexões de ____________________ que se estabeleceu o objeto de estudo da Sociologia: as relações sociais, denominadas por ele de fato social. 1. Max Weber. 2. Incorreta: Karl Marx. 3. Saint-Simon. 4. Émile Durkheim. Resposta correta 5. Augusto Comte. 9. Pergunta 9 “O pesquisador (...) aprende então, como aluno atento, não apenas viver entre eles, mas a viver como eles, a falar sua língua e a pensar nessa língua, a sentir suas próprias emoções dentro dele mesmo.” (FRANÇOIS LAPLANTINE, 2003, p. 47). Este trecho nos remete a uma técnica de pesquisa muito utilizado na Antropologia. Assim, assinale a alternativa que representa corretamente a técnica de pesquisa exposta acima. 1. Incorreta: Questionário. 2. Observação não-participante. 3. Formulário. 4. Entrevista. 5. Trabalho de campo. Resposta correta 10. Pergunta 10 Baseado nas características dos exemplos a seguir, defina qual é a teoria Antropológica à qual os três pertencem. I. Nas sociedades nas quais os homens dormem diretamente no solo, dificilmente suportariam a maciez de um colchão. II. As mulheres na ilha de Alor (Indonésia) cultivam a terra enquanto os homens cuidam da educação das crianças. III. Na Europa, ao entrar em uma igreja, os fiéis tiram o chapéu e permanecem com os sapatos. Inversamente, em uma mesquita os mulçumanos tiram o sapato e permanecem com o chapéu. Assinale a opção correta: 1. Simbolismo. 2. Funcionalismo. 3. Culturalismo. Resposta correta 4. Estruturalismo. 5. Etnocentrismo.
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