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pergunta e resposta de aspecto filosófico

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1. Pergunta 1 
A finalidade secundária da educação é a Formação Humanística. Há 
dois itens que compõe uma formação humanística. Assinale a 
alternativa que os contém: 
1. 
Inovação e Percepções sociais. 
2. Incorreta: 
Currículo Funcional e Atividades Integrativas. 
3. 
Socialização e Formação para a conduta. 
Resposta correta 
4. 
Colaboração e Bullying. 
5. 
Socialização multicultural e egoísmo ético. 
2. Pergunta 2 
A ____________________ é um conjunto de necessidades apresentada por um 
estudante, que difere do que é típico para a sua idade ou nível 
educacional, demandando atenção direcionada, frequentemente 
individualizada como resposta a uma dificuldade. Marque a 
alternativa que melhor preencheria esta lacuna. 
1. 
Adaptações de pequeno Porte. 
2. 
Necessidade Educacional Especial. 
Resposta correta 
3. 
Plano de Desenvolvimento. 
4. Incorreta: 
Adaptações de grande porte. 
5. 
Função Social. 
3. Pergunta 3 
Kincaid (2014) afirma que muitos autores, especialmente aqueles da 
Teoria Social, falam em transformar a sociedade, mas geralmente não 
citam os elementos necessários para transformar ou, na melhor das 
hipóteses acusam aspectos gerais dos problemas identificados. Quais 
são os elementos cruciais nos quais a sociedade contemporânea se 
baseia? 
1. 
Matemática, Ciência, Comunicação e Passividade. 
2. 
Criatividade, Inovação, Eficiência e Política. 
3. 
Humanização, Individualidade, Ética e Economia. 
4. 
Ciência, Tecnologia, Economia e Liberdade. 
Resposta correta 
5. 
Respeito, Amor, Tolerância e Mobilidade Social. 
4. Pergunta 4 
O termo “função social” é muito utilizado, em diversas discussões 
sobre o papel da escola na sociedade. De modo simplista, o que o 
termo quer dizer? Assinale a alternativa que melhor responde este 
questionamento. 
1. 
A função social se refere a um modelo elitista desenvolvido para 
retirar da escola a autonomia na educação do cidadão. 
2. 
A função social é qualquer contribuição de uma instituição para 
o todo de um sistema do qual esta instituição faz parte. 
Resposta correta 
3. 
A função social é o papel que é representado pela escola para 
promover a cidadania na sociedade. 
4. 
Função social é o trabalho social realizado por agentes 
importantes na sociedade, como assistentes sociais. 
5. 
A função social é aquela exercida pela sociedade civil 
organizada. 
5. Pergunta 5 
A utilização prática de uma ferramenta objetiva foi abordada com suas 
diferentes metodologias, a fim de oferecer subsídios teóricos para 
basear a atuação na prática. Qual foi essa ferramenta abordada? 
1. 
Educação Especial Progressista. 
2. 
Filosofia Progressiva Pedagógica. 
3. 
Apoios e suportes educacionais. 
4. 
Filosofia Educacional Normativa. 
Resposta correta 
5. 
Educação clássica filosófica. 
6. Pergunta 6 
Há um tipo de metodologia educacional que se foca em estimular a 
relação entre os estudantes mais do que a posição de comando do 
professor. Qual é essa metodologia? 
1. 
Aprendizagem baseada em contexto. 
2. 
Aprendizagem baseada em oportunidade. 
3. 
Aprendizagem baseada em problemas. 
Resposta correta 
Aprendizagem baseada em pesquisa. 
4. 
Aprendizagem baseada em avaliações. 
7. Pergunta 7 
O padrão de salas de aula foi estabelecido pela corrente escolástica na 
_________, que não apenas organizou a educação como uma instituição 
da sociedade, mas instituiu a ideia de transmissão do conhecimento 
formal como uma das finalidades da escola. Marque a alternativa que 
preenche corretamente a lacuna: 
1. 
Antiguidade clássica. 
2. 
Antiguidade. 
3. 
Idade média. 
Resposta correta 
4. 
Período Helenístico. 
5. 
Idade moderna. 
8. Pergunta 8 
Dentre as filosofias educacionais normativas, quatro exemplos se 
destacam pela sua eficiência. Uma delas foi desenvolvida por Allan 
Bloom e se baseia nos conhecimentos e habilidades considerados 
fundamentais para a humanidade em qualquer época e qualquer 
cultura. Assinale a alternativa que a contém: 
1. 
Educação formal. 
2. 
Progressismo. 
3. 
Essencialismo. 
4. 
Educação clássica. 
5. 
Perenialismo. 
Resposta correta 
9. Pergunta 9 
As _______ são aquelas que se referem a forma como a informação é 
disponibilizada para o estudante. Assinale a alternativa que preenche 
a lacuna corretamente. 
1. 
Barreiras visuais. 
2. 
Barreiras comunicacionais. 
Resposta correta 
3. 
Barreiras informacionais. 
4. 
Barreiras atitudinais. 
5. 
Barreiras físicas. 
10. Pergunta 10 
As funções podem ser classificadas pela evidencia ou pelos efeitos que 
produzem. Quanto à evidência, quais são os tipos de classificação? 
Assinale a alternativa correta: 
1. 
Funções matemáticas e funções sociais. 
2. 
Funções administrativas e funções pedagógicas. 
3. 
Funções evidentes e funções latentes. 
Resposta correta 
4. 
Funções físicas e funções mentais. 
5. 
Funções científicas e funções pseudocientíficas. 
 
1. Pergunta 1 
A seguir, mostramos como a atitude filosófica emerge no momento que o 
educador tem consciência das relações entre a Educação e a Filosofia, com 
exceção de: 
1. 
Quando o ponto de partida para refletir sobre o processo de ensino-
aprendizagem inclui a ideia de "acabamento" do ser, que toma 
consciência dos seus atos e por isso tem dificuldades de aprender. 
Resposta correta 
2. 
Quando o educador escolhe metodologias que proporcionem ao 
educando o interesse e a curiosidade pelo conhecimento. 
3. Incorreta: 
Quando o ato de ensinar exige que o educador acredite em mudanças e 
transformações. 
4. 
Nenhuma das alternativas. 
5. 
Quando o educador suscita a reflexão crítica sobre os problemas 
existentes. 
2. Pergunta 2 
Sobre a Filosofia da Educação, é correto afirmar que: 
1. 
Na Idade Moderna, Kant, Hegel, Descartes e Rousseau, por exemplo, 
também refletiram o processo de adquirir conhecimento, o 
desenvolvimento pessoal do sujeito e, cada um da sua forma, as noções 
que representariam a educação. 
Resposta correta 
2. 
Kant e Hegel procuraram desenvolver teorias que refletissem a ideia de 
uma Filosofia da educação, cujos textos foram sistematizados e usados 
pela por pedagogos iluministas. 
3. 
As relações entre a Filosofia e a Educação tiveram início somente na 
contemporaneidade, com John Dewey. 
4. 
Na Grécia Antiga, Platão e Aristóteles sistematizaram, em correntes 
filosóficas e pedagógicas, as aspirações de seus respectivos tempos, 
apresentando-se como pedagogos e filósofos. 
5. 
Na Grécia Antiga, somente os filósofos pré-socráticos foram os 
intérpretes das aspirações de seus respectivos tempos, apresentando-se 
como educadores. 
3. Pergunta 3 
A Filosofia deve contribuir para o desenvolvimento do espírito problematizador. 
Ela é, acima de tudo, uma força de interrogação e de reflexão, dirigida para os 
grandes problemas do conhecimento e da condição humana. Sobre a 
contribuição da Filosofia para a Educação, pode-se afirmar que: 
1. 
As ações pedagógicas necessitam de conhecimentos práticos e populares 
em detrimento das filosofias ocidentais. 
2. 
Os pressupostos filosóficos, de maneira geral, não se relacionam com os 
temas das ações pedagógicas no período contemporâneo. 
3. 
Problematizar as ações educativas no espaço escolar requer um 
arcabouço filosófico complexo e, muitas vezes, incompreensível para o 
educador. 
4. 
A Educação prescinde da Filosofia Antiga e sofre influência somente da 
Filosofia Moderna e Contemporânea. 
5. 
O pensamento filosófico ocidental produziu grandes autores cujas 
reflexões podem ser trazidas para o contexto educacional. 
Resposta correta 
4. Pergunta 4 
Matthew Lipman, Gareth Matthew, entre outros, defendiam a ideia de que o grau 
de suscetibilidade dos estudantes está articulado diretamente aos danos 
causados pela ineficiência dos processos educacionais. O que isso pode 
significar? 
1. 
Para Lipman e Matthew, as novas formas doprofessor conceber e 
conduzir as ações educativas dependem intensamente das políticas 
pedagógicas escolares. 
2. 
Num primeiro momento, não são as dificuldades pontuais dos alunos que 
devem ser o foco da busca por remediações, mas sim uma nova forma do 
professor conceber e conduzir as ações educativas. 
Resposta correta 
3. 
Os professores devem abster-se de qualquer envolvimento com os 
processos educacionais, uma vez que isso é responsabilidade da gestão 
escolar. 
4. 
E primeiro lugar, são as dificuldades pontuais dos alunos que devem ser 
o foco da busca por remediações. 
5. 
São as dificuldades pontuais dos pais dos alunos que devem ser o foco da 
busca por remediações. 
5. Pergunta 5 
A Filosofia fornece à educação uma reflexão sobre a sociedade na qual está 
situada, sobre o educando, o educador, a ação pedagógica e para onde esses 
elementos podem caminhar. Faz parte desse cenário a reflexão sobre o que se 
faz em sala de aula a fim de se realizar uma ação educativa consciente. Logo, não 
há como se processar uma ação pedagógica sem uma correspondente reflexão 
filosófica, no sentido de que esta estabeleça pressupostos para ela. Sobre essas 
relações, podemos afirmar que: 
1. 
Se considerarmos que a ação pedagógica se processa a partir de 
conceitos e valores explícitos e conscientes, ela se processará baseada 
em pré-conceitos e valores morais que a sociedade propõe a partir de 
sua postura cultural. 
2. 
Quando refletimos sobre a educação, ela se processa dentro de uma 
cultura cristalizada, conservadora, rígida e perenizada. Isso significa que 
não é possível fazer interpretações do mundo. 
3. 
A Filosofia da Educação promove uma única linha norteadora para os 
pedagogos, e por isso é tão criticada. 
4. 
Se a reflexão filosófica não for realizada intencional e conscientemente, 
ela o será sob a forma do "senso comum", assimilada ao longo da 
convivência dentro de um grupo. 
Resposta correta 
5. 
Se a reflexão filosófica for realizada intencional e conscientemente, ela o 
será sob a forma do "senso comum", assimilada ao longo da convivência 
dentro de um grupo. 
6. Pergunta 6 
A fim de contornar a suscetibilidade dos estudantes, Lipman propõe que tanto os 
pais quanto os professores eduquem com: 
1. 
Amizade. 
2. 
Significados. 
Resposta correta 
3. 
Condicionamentos. 
4. 
Informações. 
5. 
Autoridade. 
7. Pergunta 7 
Intitulada Filosofia da educação, a obra dos americanos John Redden e Francis 
Ryan, foi aceita e publicada no Brasil em 1964. Tal como Cônego Siqueira, os 
autores tiveram como objetivo apresentar a filosofia da educação baseada na: 
1. 
Filosofia positivista. 
2. 
Filosofia católica. 
Resposta correta 
3. 
Filosofia pragmatista. 
4. 
Filosofia pré-socrática. 
5. 
Filosofia utilitarista. 
8. Pergunta 8 
A obra Filosofia da Educação, de Cônego Ângelo A. de Siqueira reflete a educação 
brasileira na primeira metade do Séc. XX. Publicada em 1948, a obra tem o 
intuito de debater seguintes temas: Educação física, a Constituição Brasileira de 
1946 e a Pedagogia Comunista. Qual seria, fundamentalmente, a concepção 
filosófica de educação de Siqueira? 
1. 
Seguindo uma concepção filosófica sofista, o aluno deve se ausentar nos 
momentos certos. 
2. 
Para ele, a educação está diretamente associada à filosofia protestante, 
em especial, as ideias de Lutero. 
3. 
Cônego Siqueira explica também como seria a relação dos professores 
com seus alunos: o educando é um sujeito ativo. 
Resposta correta 
4. 
Seguindo uma concepção filosófica hegeliana, o professor deve intervir 
muito e nos momentos certos. 
5. 
Atribui à educação o papel de formar a mente humana de acordo com os 
valores filosóficos e sua intelectualidade, pautada num raciocínio 
científico positivista. 
9. Pergunta 9 
Em relação à escola primária, o campo filosófico tornou-se importante no 
processo educativo a partir da década de 1970 em função dos trabalhos de: 
1. 
John Dewey. 
2. 
Jean Piaget. 
3. 
Matthew Lipman e Gareth Matthew. 
Resposta correta 
4. 
Paulo Freire. 
5. 
Maria Montessori. 
10. Pergunta 10 
Sobre a Filosofia da Educação, é INCORRETO afirmar que: 
1. 
A reflexão filosófica sobre a educação é que fornece uma orientação à 
pedagogia, garantindo-lhe a compreensão dos valores que, hoje, 
direcionam a prática educacional. 
2. 
Filosofia e educação estão intimamente articuladas no tempo e no 
espaço, ou seja, no contexto histórico de cada sociedade e numa 
determinada época. 
3. 
Assim, não há como se ter uma proposta pedagógica sem fundamentos e 
proposições filosóficas, uma vez que tudo depende desse 
direcionamento. 
4. 
De certa forma, podemos afirmar que "uma pedagogia" inclui na sua 
práxis uma quantidade considerável de elementos que ultrapassam os 
limites dos pressupostos de qualquer linha ou corrente filosófica. 
5. 
A Pedagogia Montessori e a Pedagogia Piagetiana, a Pedagogia da 
Libertação não se sustentam em uma linha filosófica sobre a educação, 
apenas nas correntes pedagógicas. 
Resposta correta 
 
1. Pergunta 1 
Intitulada Filosofia da educação, a obra dos americanos John Redden e Francis 
Ryan, foi aceita e publicada no Brasil em 1964. Tal como Cônego Siqueira, os 
autores tiveram como objetivo apresentar a filosofia da educação baseada na: 
1. 
Filosofia positivista. 
2. 
Filosofia pragmatista. 
3. 
Filosofia católica. 
Resposta correta 
4. 
Filosofia utilitarista. 
5. 
Filosofia pré-socrática. 
2. Pergunta 2 
A Filosofia fornece à educação uma reflexão sobre a sociedade na qual está 
situada, sobre o educando, o educador, a ação pedagógica e para onde esses 
elementos podem caminhar. Faz parte desse cenário a reflexão sobre o que se 
faz em sala de aula a fim de se realizar uma ação educativa consciente. Logo, não 
há como se processar uma ação pedagógica sem uma correspondente reflexão 
filosófica, no sentido de que esta estabeleça pressupostos para ela. Sobre essas 
relações, podemos afirmar que: 
1. 
Se a reflexão filosófica não for realizada intencional e conscientemente, 
ela o será sob a forma do "senso comum", assimilada ao longo da 
convivência dentro de um grupo. 
Resposta correta 
2. 
Se a reflexão filosófica for realizada intencional e conscientemente, ela o 
será sob a forma do "senso comum", assimilada ao longo da convivência 
dentro de um grupo. 
3. 
A Filosofia da Educação promove uma única linha norteadora para os 
pedagogos, e por isso é tão criticada. 
4. 
Quando refletimos sobre a educação, ela se processa dentro de uma 
cultura cristalizada, conservadora, rígida e perenizada. Isso significa que 
não é possível fazer interpretações do mundo. 
5. 
Se considerarmos que a ação pedagógica se processa a partir de 
conceitos e valores explícitos e conscientes, ela se processará baseada 
em pré-conceitos e valores morais que a sociedade propõe a partir de 
sua postura cultural. 
3. Pergunta 3 
Em relação à escola primária, o campo filosófico tornou-se importante no 
processo educativo a partir da década de 1970 em função dos trabalhos de: 
1. 
Matthew Lipman e Gareth Matthew. 
Resposta correta 
2. 
Maria Montessori. 
3. 
Paulo Freire. 
4. 
John Dewey. 
5. 
Jean Piaget. 
4. Pergunta 4 
Desviando-se da pretensão de articular a filosofia da educação com a religião 
católica, um marco importante para a Filosofia da Educação brasileira foi a 
presença de qual teórico que publicou o livro Educação: do Senso Comum à 
Consciência Filosófica, em 1996? 
1. 
Paulo Guiraldelli Jr. 
2. 
Antônio Joaquim Severino. 
3. 
Demerval Saviani. 
Resposta correta 
4. 
Moacir Gadotti. 
5. 
Cipriano Luckesi. 
5. Pergunta 5 
O filósofo alemão Immanuel Kant reflete que "O homem é a única criatura que 
precisa ser educada" (KANT, 1996, p. 11). Afirma ainda que, ao contrário dos 
animais, os humanos necessitam de cuidados para sobreviver, crescer e, devido 
à nossa natureza racional, precisamosnão apenas de cuidados físicos, mas 
também emocionais e intelectuais. Esses apontamentos sugerem que todo ser 
humano necessita de educação para tornar-se humano, uma vez que nenhum 
sujeito nasce "pronto". Essa necessidade confere a nossa espécie uma 
necessidade gregária, ou seja, dependemos definitivamente de outros para nos 
tornarmos o que somos. Sobre esse debate, é incorreto afirmar que: 
1. 
A Educação é uma atividade que intenciona cumprir uma única 
finalidade, a de educar os sujeitos para o mundo do trabalho. 
Resposta correta 
2. 
A Educação está vinculada a todos os registros humanos, como o dos 
sentidos, das emoções, do conhecimento e até mesmo do caráter. 
3. 
 A análise sobre as ideias que fundamentam teorias pedagógicas pode ser 
uma das perspectivas do trabalho em Filosofia da Educação, como 
também podemos elucidar as questões dos sujeitos, enquanto construção 
cultural, social e histórica. 
4. 
Ao mesmo tempo, temos as relações de uns para com os outros e a 
relação para consigo mesmo. 
5. 
A Educação pode ser compreendida como uma atividade que intenciona 
cumprir uma finalidade, tanto no sentido de preservar/manter quanto 
de transformar/modificar a realidade e a sociedade. 
6. Pergunta 6 
A obra Filosofia da Educação, de Cônego Ângelo A. de Siqueira reflete a educação 
brasileira na primeira metade do Séc. XX. Publicada em 1948, a obra tem o 
intuito de debater seguintes temas: Educação física, a Constituição Brasileira de 
1946 e a Pedagogia Comunista. Qual seria, fundamentalmente, a concepção 
filosófica de educação de Siqueira? 
1. 
Seguindo uma concepção filosófica hegeliana, o professor deve intervir 
muito e nos momentos certos. 
2. 
Atribui à educação o papel de formar a mente humana de acordo com os 
valores filosóficos e sua intelectualidade, pautada num raciocínio 
científico positivista. 
3. 
Cônego Siqueira explica também como seria a relação dos professores 
com seus alunos: o educando é um sujeito ativo. 
Resposta correta 
4. 
Para ele, a educação está diretamente associada à filosofia protestante, 
em especial, as ideias de Lutero. 
5. 
Seguindo uma concepção filosófica sofista, o aluno deve se ausentar nos 
momentos certos. 
7. Pergunta 7 
Sobre a Filosofia da Educação, é correto afirmar que: 
1. 
Na Idade Moderna, Kant, Hegel, Descartes e Rousseau, por exemplo, 
também refletiram o processo de adquirir conhecimento, o 
desenvolvimento pessoal do sujeito e, cada um da sua forma, as noções 
que representariam a educação. 
Resposta correta 
2. 
Na Grécia Antiga, somente os filósofos pré-socráticos foram os 
intérpretes das aspirações de seus respectivos tempos, apresentando-se 
como educadores. 
3. 
Na Grécia Antiga, Platão e Aristóteles sistematizaram, em correntes 
filosóficas e pedagógicas, as aspirações de seus respectivos tempos, 
apresentando-se como pedagogos e filósofos. 
4. 
Kant e Hegel procuraram desenvolver teorias que refletissem a ideia de 
uma Filosofia da educação, cujos textos foram sistematizados e usados 
pela por pedagogos iluministas. 
5. 
As relações entre a Filosofia e a Educação tiveram início somente na 
contemporaneidade, com John Dewey. 
8. Pergunta 8 
Matthew Lipman, Gareth Matthew, entre outros, defendiam a ideia de que o grau 
de suscetibilidade dos estudantes está articulado diretamente aos danos 
causados pela ineficiência dos processos educacionais. O que isso pode 
significar? 
1. 
Os professores devem abster-se de qualquer envolvimento com os 
processos educacionais, uma vez que isso é responsabilidade da gestão 
escolar. 
2. 
Num primeiro momento, não são as dificuldades pontuais dos alunos que 
devem ser o foco da busca por remediações, mas sim uma nova forma do 
professor conceber e conduzir as ações educativas. 
Resposta correta 
3. 
São as dificuldades pontuais dos pais dos alunos que devem ser o foco da 
busca por remediações. 
4. 
E primeiro lugar, são as dificuldades pontuais dos alunos que devem ser 
o foco da busca por remediações. 
5. 
Para Lipman e Matthew, as novas formas do professor conceber e 
conduzir as ações educativas dependem intensamente das políticas 
pedagógicas escolares. 
9. Pergunta 9 
De que forma o educador pode compreender a filosofia na sua práxis educativa? 
1. 
Utilizando somente os pressupostos filosóficos platônicos e aristotélicos, 
pois estes são considerados sem ideologia ou dogmatismos. 
2. 
Permanecendo fiel ao livro texto, pois o espírito investigativo já está 
devidamente elaborado por esse material de aula. 
3. 
Tendo conhecimento que determinados pressupostos teórico-filosóficos 
poderão nortear sua prática pedagógica. 
Resposta correta 
4. 
Nenhuma das respostas. 
5. 
Rejeitando os desafios que questões problematizadoras promovem, 
justamente porque elas não levam a lugar nenhum. 
10. Pergunta 10 
Sobre a Filosofia da Educação, é INCORRETO afirmar que: 
1. 
Assim, não há como se ter uma proposta pedagógica sem fundamentos e 
proposições filosóficas, uma vez que tudo depende desse 
direcionamento. 
2. 
A Pedagogia Montessori e a Pedagogia Piagetiana, a Pedagogia da 
Libertação não se sustentam em uma linha filosófica sobre a educação, 
apenas nas correntes pedagógicas. 
Resposta correta 
3. 
A reflexão filosófica sobre a educação é que fornece uma orientação à 
pedagogia, garantindo-lhe a compreensão dos valores que, hoje, 
direcionam a prática educacional. 
4. 
Filosofia e educação estão intimamente articuladas no tempo e no 
espaço, ou seja, no contexto histórico de cada sociedade e numa 
determinada época. 
5. 
De certa forma, podemos afirmar que "uma pedagogia" inclui na sua 
práxis uma quantidade considerável de elementos que ultrapassam os 
limites dos pressupostos de qualquer linha ou corrente filosófica. 
 
 
1. Pergunta 1 
“A intencionalidade do educador provido dos recursos da relação 
entre Antropologia e Educação pode ajudar a garantir uma prática 
educativa significativa na formação social do indivíduo. A produção e a 
transmissão da cultura ocorrem sempre em torno de um processo de 
socialização, mas a sua aquisição é algo que requer individuação e 
internalização enquanto momento de significação e decodificação da 
própria cultura. Isso é um movimento natural que é próprio da espécie 
humana.” (MARTINS E MORAIS, 2005, p.85) 
Baseado no texto acima e na conexão entre a educação e a 
Antropologia assinale verdadeiro (V), para as opções que explicam o 
nexo entre estas duas, falso (F), para as que não apresentam nexo. 
I. Tanto o Antropólogo quanto o Educador lidam com a intenção de 
aprender um conhecimento que pertence ao “outro”. 
II. Tanto a Antropólogo quanto o Educador visam assemelhar os diversos 
tipos de culturas existentes. 
III. Tanto a Antropólogo quanto o Educador devem exercer na prática o 
conceito de empatia, ou seja, se colocar no lugar do “outro”. 
IV. Tanto a Antropólogo quanto o Educador para compreender as formas de 
comunicação de um grupo devem manter um distanciamento. 
1. 
F, F, V e F. 
2. Incorreta: 
V, V, V e F. 
3. 
V, F, F e F. 
4. 
F, V, V e F. 
5. 
V, F, V e F. 
Resposta correta 
2. Pergunta 2 
“Uma visão de mundo no qual um grupo considera os seus valores, 
modelos e definições no centro de tudo”. ROCHA (1988). 
Com base na definição acima e nos conhecimentos sobre o tema, pode-
se considerar como atitude etnocêntrica a seguinte alternativa: 
1. 
O custo da mão de obra americana é superior ao da chinesa. 
2. 
A música clássica é pouco conhecida no estado da Bahia. 
3. : 
Cresce o número de fiéis no Brasil que se filiam à religião 
evangélica. 
4. 
A cultura europeia é mais desenvolvida que a brasileira. 
Resposta correta 
5. 
Os alunos do sudeste apresentaram notas melhores no Enem 
neste ano. 
3. Pergunta 3 
“Considerando a extrema diversidade cultural da humanidade, pode-
se compreender cada grupo humano, seus valores definidos, suas 
exclusivas normas de conduta e suas própriasreações psicológicas aos 
fenômenos do cotidiano; e também suas próprias convenções relativas 
ao bem e mal, ao moral e imoral, ao belo e feio, ao certo e errado, ao 
justo e injusto, etc.”. (MARCONI; PRESOTTO 2010, p. 17). 
O texto acima retrata as características de um método típico da 
Antropologia. Assinale a alternativa que representa o nome do 
método: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
relativismo. 
Resposta correta 
2. Incorreta: 
etnocentrismo. 
3. 
observação participante. 
4. 
perspectivismo. 
5. 
funcionalismo. 
4. Pergunta 4 
Os grupos sociais podem ser divididos em _________, onde as relações 
sociais são mais próximas e diretas; _____________, marcadas por relações 
formais, distantes e superficiais; e _______, nas quais observamos tanto 
uma maior proximidade entre seus membros quanto a formalidade 
presente no ambiente de trabalho. Marque a alternativa que preenche 
corretamente as lacunas. 
1. 
primária, intermediária e secundária. 
2. 
secundária, primária e intermediária. 
3. 
secundária, intermediária e primária. 
4. 
intermediária, primária e secundária. 
5. 
primária, secundária e intermediária. 
Resposta correta 
5. Pergunta 5 
Segundo Max Weber, a conduta humana de caráter subjetivo e 
racional que tem como objetivo provocar a reação de outros 
indivíduos corresponde à: 
1. 
ação social. 
Resposta correta 
2. 
luta de classes. 
3. 
visão de mundo. 
4. Incorreta: 
solidariedade orgânica. 
5. 
solidariedade mecânica. 
6. Pergunta 6 
Os determinismos biológico e geográfico tinham como objetivo: 
1. 
estimular a diversidade cultural entre os povos, impedindo 
conflitos entre eles. 
2. 
justificar a superioridade de uma raça ou civilização sobre as 
demais. 
Resposta correta 
3. Incorreta: 
comprovar que as civilizações estabelecidas em regiões 
tropicais são superiores às que vivem em zonas temperadas e, 
portanto, devem exercer o domínio sobre o planeta. 
4. 
referendar as teses criacionistas, que defendem a tese da 
cultura judaico-cristã de que o homem foi criado por Deus, cuja 
Terra Prometida localiza-se em Israel. 
5. 
comprovar que apenas existe uma raça: a humana. 
7. Pergunta 7 
. _______ corresponde à posição de prestígio de um indivíduo em uma 
estratificação social, decorrente de sua profissão, renda, posição 
política, etc. Qual o conceito que preenche corretamente esta lacuna? 
1. 
divisão social do trabalho. 
2. 
status social. 
Resposta correta 
3. 
movimento social. 
4. 
interação social. 
5. 
grupo social. 
8. Pergunta 8 
Foi a partir das reflexões de ____________________ que se estabeleceu o 
objeto de estudo da Sociologia: as relações sociais, denominadas por 
ele de fato social. 
1. 
Max Weber. 
2. Incorreta: 
Karl Marx. 
3. 
Saint-Simon. 
4. 
Émile Durkheim. 
Resposta correta 
5. 
Augusto Comte. 
9. Pergunta 9 
“O pesquisador (...) aprende então, como aluno atento, não apenas 
viver entre eles, mas a viver como eles, a falar sua língua e a pensar 
nessa língua, a sentir suas próprias emoções dentro dele 
mesmo.” (FRANÇOIS LAPLANTINE, 2003, p. 47). 
 
 Este trecho nos remete a uma técnica de pesquisa muito utilizado na 
Antropologia. Assim, assinale a alternativa que representa corretamente a 
técnica de pesquisa exposta acima. 
1. Incorreta: 
Questionário. 
2. 
Observação não-participante. 
3. 
Formulário. 
4. 
Entrevista. 
5. 
Trabalho de campo. 
Resposta correta 
10. Pergunta 10 
Baseado nas características dos exemplos a seguir, defina qual é a 
teoria Antropológica à qual os três pertencem. 
I. Nas sociedades nas quais os homens dormem diretamente no solo, 
dificilmente suportariam a maciez de um colchão. 
II. As mulheres na ilha de Alor (Indonésia) cultivam a terra enquanto 
os homens cuidam da educação das crianças. 
III. Na Europa, ao entrar em uma igreja, os fiéis tiram o chapéu e 
permanecem com os sapatos. Inversamente, em uma mesquita os 
mulçumanos tiram o sapato e permanecem com o chapéu. 
Assinale a opção correta: 
1. 
Simbolismo. 
2. 
Funcionalismo. 
3. 
Culturalismo. 
Resposta correta 
4. 
Estruturalismo. 
5. 
Etnocentrismo.

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