Adg2 - Crescimento e Desenvolvimento Humano

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1)
Nossa vida gira em torno do movimento. Tudo que fazemos envolve movimentos. Desde tarefas mais complexas como dançar, praticar esportes, até tarefas básicas e essenciais para nossa sobrevivência, como respirar, comer, exigi-nos a movimentação. A estruturação dessa movimentação de indivíduo para indivíduo determina o comportamento motor. 
De acordo com Tani (2008), comportamento motor diz respeito a um sistema que resulta na execução de ações motoras, organizado pela interação horizontal de elementos como sensação, percepção, tomada de decisão, programação e execução, e estruturado em múltiplos níveis, assumindo uma complexidade organizada.
Assinale a alternativa que justifique corretamente a importância de compreender o processo de desenvolvimento motor para a atuação de profissionais de educação física.
Alternativas:
· a)
Este profissional diagnostica, trata e previne problemas motores causados por má-formação, acidentes ou vícios de postura, é por esse motivo que entender como adquirimos o controle e a coordenação dos movimentos torna-se essencial.
· b)
Este profissional utiliza atividades para promover a autonomia de indivíduos com dificuldade de integrar-se à vida social em razão de problemas físicos e motores, é por esse motivo que entender como adquirimos o controle e a coordenação dos movimentos torna-se essencial.
· c)
Este profissional atua em variadas possibilidades de intervenções no comportamento motor, sendo o movimento significativo objeto de trabalho em sua atuação, é por esse motivo que entender como adquirimos o controle e a coordenação dos movimentos torna-se essencial.
Alternativa assinalada
· d)
Este profissional trata e previne problemas no comportamento motor causados pela má qualidade de vida, obesidade, sedentarismo e doenças crônicas, é por esse motivo que entender como adquirimos o controle e a coordenação dos movimentos torna-se essencial.
· e)
Este profissional desenvolve atividades para promover o bem estar e autonomia de indivíduos com dificuldades motoras em razão de problemas físicos, é por esse motivo que entender como adquirimos o controle e a coordenação dos movimentos torna-se essencial.
2)
O modelo teórico de Gallahue (1982) foi formulado a partir do método dedutivo, portanto, ela integra fatos existentes e responde hipóteses estáveis através de evidências empíricas que se relacionam com o tema estudado, e quando experimentalmente testadas produzem resultados que apoiam e sustentam a teoria. Esse modelo serve para caracterizar o fenômeno do desenvolvimento motor, porém não consiste em uma teoria abrangente, é um instrumento heurístico, um modelo conceitual, que fornece orientações gerais sobre o comportamento motor (GALLAHUE et. al, 2013).
Sobre o modelo teórico de desenvolvimento humano idealizado por Gallahue (1982) apresentado no texto acima, é correto afirmar que:
Alternativas:
· a)
 Ele representa uma metáfora onde relaciona-se cada indivíduo a uma ampulheta, que deve ser visualizada como multidimensional sustentada nos pilares do domínios motor, cognitivo e socioafetivo do comportamento humano.
Alternativa assinalada
· b)
Enfatiza o produto do desenvolvimento motor levando em consideração: a função da tarefa nas três categorias unidimensionais de movimento – estabilidade, locomoção e manipulação.
· c)
Foca no processo de aprendizado do movimento, levando em consideração o contexto ambiental no qual a habilidade é realizada e a função da tarefa nas três categorias – estabilidade, locomoção e manipulação.
· d)
Diz que o desenvolvimento motor é qualitativo, multifatorial, cumulativo, sequencial, direcional, e individual, e define o comportamento motor individual nas diversas fases da vida.
· e)
Apresenta como intuito de estabelecer e delimitar um esquema de classificação do comportamento como facilitador educacional. para profissionais que atuam na área da saúde.
3)
O estudo do desenvolvimento motor como campo de pesquisa acadêmica especializada desenvolveu-se com maior ímpeto nos anos 70. Estudiosos dessa área exploram as características das alterações que fazem parte do processo de desenvolvimento motor, assim como os fatores subjacentes a essas mudanças, reconhecendo a influencia da biologia do indivíduo, do ambiente e das exigências físicas e motoras específicas de uma determinada tarefa motora.
 
Leia atentamente as afirmações a seguir sobre desenvolvimento motor:
I- Desenvolvimento motor diz respeito a um sistema que resulta na execução de ações motoras, ligado ao domínio psicomotor, o qual abarca os processos de mudanças físicas e fisiológicas na estrutura do organismo e no funcionamento neuromuscular.
II- É o processo de incessantes modificações pelo qual adquirimos padrões de movimento e habilidades motoras que definirão o comportamento motor nas diversas fases da vida.
III- É um processo descontínuo que ocorre dentro de um sistema auto-organizado, pois certos comportamentos motores  podem se encontrar em uma fase de desenvolvimento, enquanto outros se encontram em outra fase distinta.
Analisando as afirmações acima, assinale a alternativa correta.
Alternativas:
· a)
É correto o que se afirma em I e III, apenas.
· b)
É correto o que se afirma em I e II, apenas.
· c)
É correto o que se afirma em II, apenas.
· d)
É correto o que se afirma em I, II e III.
· e)
É correto o que se afirma em II e III, apenas.
Alternativa assinalada
4)
O período da infância é correspondente aos 2 anos de idade até, aproximadamente 10 anos de idade. Até os dois anos e meio o indivíduo já apresenta controle sobre os músculos finos; as configurações motoras filogenéticas estão completas; a formação do cérebro também está completa. Até os 6 anos de idade o indivíduo adquire as configurações motoras ontogênicas. Dos 6 até o início da puberdade há maior controle sobre os músculos do corpo.
Sobre o desenvolvimento motor durante a infância, é correto o que se afirma em:
Alternativas:
· a)
É um período em que as habilidades de movimento são progressivamente refinadas, combinadas e pensadas para serem aplicadas em situações de crescente exigência e múltiplos contextos.
· b)
As características individuais sejam elas cognitivas, afetivas, físicas ou psicomotoras, as exigências da tarefa e as circunstâncias ambientais são fatores de importância para a determinação do sucesso no desempenho de uma tarefa motora.
· c)
Quando analisamos o comportamento e desenvolvimento motor durante o período da infância percebem-se três princípios que caracterizam as variações presentes no processo: a especificidade da tarefa; a variação interindividual; e a variação intra-individual.
· d)
O período da infância é marcado por intensas e rápidas mudanças de ordem física, maturacional, cognitiva, psicológica, socioafetiva e moral, sendo que a sofisticação cognitiva crescente e a base ampliada de experiências torna a criança capaz de atingir o estágio de aplicação e o de utilização ao longo da vida da fase motora especializada.
· e)
Associado ao desenvolvimento cognitivo, perceptivo e socioafetivo, durante essa fase o processo baseia-se na capacidade individual de explorar as potencialidades motoras do corpo tendo como base os movimentos rudimentares adquiridos até então.
Alternativa assinalada