RESULTADOS DE AVALIAÇÃO NEURO

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AVALIAÇÃO – ADAPTAÇÕES CURRICULARES PARA A EDUCAÇÃO INCLUSIVA
· Discutir a prática docente no contexto da inclusão significa indagar a prática curricular anterior e, portanto, questionar o verdadeiro significado do currículo escolar. Assinale a alternativa que faz uma afirmação FALSA quanto ao currículo.
Resposta Marcada : 
Quanto à etimologia, a palavra currículo vem do Grego vitae, que significa correr, referindo-se a um curso, uma profissão e um caminho que deve ser percorrido.
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
· No que diz respeito as adaptações curriculares, assinale a alternativa correta.
1. Por adaptação curricular entende-se qualquer ação docente que visa a flexibilização do currículo com o intuito de dar uma resposta pedagógica às necessidades especiais dos alunos no ambiente escolar.
2. A adaptação curricular não se refere a ação docente para a flexibilização do currículo com o intuito de dar uma resposta pedagógica às necessidades especiais dos alunos no ambiente escolar.
3. A adaptação curricular é uma probabilidade de solucionar as dificuldades específicas dos alunos, o que favorece a apropriação indébita dos saberes escolares e sua inserção no processo de ensino / aprendizagem, para que possam participar do plano escolar da forma mais natural possível.
4. A adaptação curricular é uma probabilidade de solucionar as dificuldades gerais dos alunos, o que favorece a apropriação indébita dos saberes escolares e sua exclusão no processo de ensino / aprendizagem, para que possam participar do plano escolar da forma mais natural possível.
Resposta Marcada : 
São verdadeiras, as alternativas 1 e 3
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
· Assinale a alternativa INCORRETA no que se refere às adaptações curriculares.
Resposta Marcada : 
É um currículo novo, dinâmico, imutável não extensível, que realmente atende todos os discentes.
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
· A avaliação é um processo simples, mas como as várias etapas do processo de ensino foram excluídas outras criadas, a avaliação também perdeu sua capacidade de obter resultados que antes caracterizavam a adaptabilidade do processo de avaliação.
Resposta Marcada : 
Falsa.
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
· […] permitem que todos na sociedade entrem, participem e existam de forma permanente, determinem as necessidades e implementem os ajustes necessários para facilitar a inclusão. As adaptações curriculares de grande porte, ou seja, aqueles ajustes que dependem de decisões e ações técnico-político-administrativas, estão além do campo específico de atuação do professor, e pertencem ao poder formal do poder público de educação. Este conceito se refere à/ao:
Resposta Marcada : 
Adaptações de grande porte.
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
· São as habilidades que o professor deve possuir para promover a aprendizagem de alunos que apresentam certas limitações ou diferentes estilos de aprendizagem devido a determinados fatores. São denominados de pequena escala (não importam) porque sua implementação é de inteira responsabilidade e ação dos professores, não requer autorização e não depende da ação de qualquer outra autoridade superior nos campos político, administrativo e / ou técnico. Este conceito se refere à/ao:
Resposta Marcada : 
Adaptações de pequeno porte.
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
· É de extrema importância para se ter acesso as novas informações e ações pedagógicas mais eficientes. A LDBEN no seu artigo 59 no inciso III garante aos alunos com alguma necessidade, professores capacitados para o atendimento especializado e para o ensino regular em classes comuns, por isso a importância das capacitações aos professores para se ter um sistema inclusivo eficiente focado na criança que necessita das adaptações na escola regular, com professores trabalhando com a diferença e a diversidade, peculiaridades e singularidades. Este conceito se refere à/ao:
Resposta Marcada : 
Formação docente.
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
· É um recurso para orquestrar, de forma mais efetiva, propostas pedagógicas que contemplem as demandas de cada aluno, a partir de objetivos gerais elaborados para a turma. É uma alternativa promissora, na medida em que oferece parâmetros mais claros a serem atingidos, sem negar os objetivos gerais colocados pelas propostas curriculares. Este conceito se refere à/ao:
Resposta Marcada : 
PEI (Plano Educacional Individualizado).
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
· A diferenciação básica entre flexibilização curricular e adequação curricular é o fato de que a adequação prevê alterações mais estruturais desde conteúdos, objetivos, recursos e práticas pedagógicas, já a flexibilização prevê apenas alterações nas estratégias das práticas pedagógicas, não modificando conteúdos e objetivos de aprendizagem. A adaptação compreende o repensar do currículo comum, sendo esta modalidade passível de alterações mais estruturais, a partir de um currículo, diferenciado para o aluno, a depender de suas necessidades individuais.  Pode-se afirmar que este texto é:
Resposta Marcada : 
Verdadeiro.
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
· São pessoas que precisam envolver-se fisicamente, seja por meio de toque ou movimentos, como a dança gostam de se relacionar com outras pessoas, ficar perto, abraçar, segurar e sempre tem alguma coisa nas mãos.  Esse estilo de aprendizagem se refere:
Resposta Marcada : 
Estilo aprendizagem cinestésico.
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
Total 10 / 10 
AVALIAÇÃO – ASPECTOS PSICOLÓGICOS DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA
· Além de pensões e hospedarias específicas para esse público, cujo intuito era retirá-los da circulação das ruas e ainda usá-los como objetos de estudo, havia a chamada Nau dos Loucos, que quer dizer:
Resposta Marcada : 
Uma embarcação que se propunha a navegar pelas águas calmas de rios e canais da Europa como um depósito para “loucos” e “leprosos”.
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
· A inclusão ocorre não apenas nas placas indicativas em filas preferenciais, mas por meio de ações que contribuem de fato para o reconhecimento das pessoas com deficiência. Dentre elas temos como verdadeiras as afirmativas:
I – O ensino de Libras para todos, depende do curso ou da vivência, para que essa língua seja disseminada em todos os países, tendo em vista que é a segunda língua oficial dos Países
II – O uso de piso tátil e de placas indicativas, de semáforo sonoro, materiais e móveis em Braille para os cegos
III – A adaptação da arquitetura dos móveis, dos carros, dos transportes públicos e das calçadas para os deficientes intelectuais
IV – O uso da comunicação alternativa para todas as pessoas com deficiência intelectual e TEA
Resposta Marcada : 
II e IV
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
· As deficiências circulam pelos mais variados aspectos dos _____________, no que se refere aos tipos e graus de deficiência. Em outras palavras, o sujeito pode apresentar desde alguma dificuldade ou uma grande dificuldade até _____________________, visual, auditiva ou deficiência _____________. É possível ainda apresentar deficiências múltiplas, com _______ ou mais deficiências associadas, como na paralisia cerebral, na qual é comum que a pessoa apresente deficiência intelectual, _____________ para locomoção e audição e, em alguns casos, até mesmo na visão. Tais aspectos tornam as pessoas com deficiências um grupo social extremamente heterogêneo e com uma imensa diversidade de manifestações.
Resposta Marcada : 
Sujeitos – incapacidade de locomoção – intelectual – duas – dificuldades
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
· Alguns dos aspectos psicológicos vivenciados por adultos com deficiência física são: dificuldades de aceitação; culpa; sentir-se envergonhado por não poder se cuidar ou controlar suas necessidades físicas; sintomas de depressão e ansiedade; constrangimento por uma nova aparência; sentir-se dependente na ajuda de outras pessoas, falta de controle. A deficiência física pode fazer com que o sujeito precise da ajuda de outras pessoas para realizar determinadas atividades,o que pode interferir no bem-estar subjetivo e aumentar a demanda de familiares e amigos para tentarem realizar atividades com maior autonomia.
Pode-se dizer que esta afirmativa é:
Resposta Marcada : 
Verdadeira.
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
· Sobre os aspectos psicológicos da pessoa com deficiência, no que se refere a sua sexualidade, é INCORRETO afirmar que:
Resposta Marcada : 
A distorção da autoimagem, redução da autoestima e dificuldade de aceitação afetam diretamente na sexualidade.
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 0
· Marque V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas.
(    ) As famílias que têm um membro com algum tipo de deficiência, seja ela física ou de outra ordem, sofrem, junto com seu familiar deficiente, os efeitos do processo de estigmatização, discriminação e exclusão
(    ) Chama de deficiência primária, esta entendida como uma produção social que valoriza, respeita, inclui e, portanto, gera soluções para a promoção do desenvolvimento
(    ) A orientação familiar é importante para facilitar o enfrentamento das angústias e medos parentais que emergem no processo de significação da deficiência da criança, a fim de que a família não produza barreiras, simbólicas e reais, para o desenvolvimento do sujeito
(    ) Compreende-se que o âmbito social apresenta limitações fracas para o envolvimento das pessoas que possuem algum tipo de deficiência
Resposta Marcada : 
V – F – V – F
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
· Quanto aos aspectos psicologicos da pessoa com deficiência e as relações sociais, familiares e afetivas pode-se afirmar que:
Resposta Marcada : 
As relações familiares sempre são benéficas para os indivíduos, ao contrário do muitos pensam, jamais, podem ser prejudiciais, a superproteção nunca interferiu na reintegração na sociedade. 
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 0
· A profissão é aplicável apenas ao ambiente de trabalho, não podendo atribuí-la a identificação pessoal, caso contrário as atividades passariam a abranger quem é a pessoa. Embora a deficiência tenha um significado negativo no início, existem alguns fatores que podem afetar de forma ainda mais negativa na superação com relação a sociedade. Pode-se dizer que esta afirmativa é:
Resposta Marcada : 
Falsa.
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
· No que se refere a intervenção do Psicólogo junto à pessoa com deficiência, é INCORRETO afirmar:
Resposta Marcada : 
Orientar as escolas sobre outras alternativas de atendimentos inapropriado independente da queixa do sujeito
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
· A inclusão ocorre não apenas nas placas indicativas em filas preferenciais, mas por meio de ações que contribuem de fato para o reconhecimento das pessoas com deficiência. Entre essas ações, você pode considerar, exceto:
Resposta Marcada : 
O ensino de Libras para todos, independentemente do curso ou da vivência, para que essa língua seja disseminada no Brasil, tendo em vista que é a segunda língua oficial do País; 
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 0
Total 7 / 10 
AVALIAÇÃO – AVALIAÇÃO E INTERVENÇÃO NEUROPSICOPEDAGÓGICA
· Tabaquim também citou outros pontos importantes a serem considerados na avaliação neuropsicológica. Vale destacar que o autor teve o cuidado de explicar brevemente cada item. São eles, EXCETO:
Resposta Marcada : 
As pontuações dos subtestes, que compõem uma bateria neuropsicológica ou uma seleção de testes, devem empobrecer com a maior e mais ampla valorização quantitativa possível.
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
· A avaliação e intervenção neuropsicopedagógicas trabalha com crianças e adolescentes com dificuldades de aprendizagem, com problemas específicos de leitura e escrita: disgrafia, disortografia, dislexia, dentro de um enfoque neuropedagógico. A partir das manifestações apresentadas pela criança, é feita uma avaliação detalhada dos aspectos cognitivos, auditivos, visuais e de compreensão que fazem parte de um processo extremamente complexo e longo de aprendizado da leitura e escrita. Esta afirmativa encontra-se:
 
Resposta Marcada : 
Verdadeira
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
· Segundo Luria, o sistema funcional complexo estaria organizado de acordo com as seguintes premissas:
Resposta Marcada : Total de pontos: 1Notas Obtidas 
· Segundo Luria, o sistema funcional complexo estaria organizado de acordo com as seguintes premissas, exceto:
 
Resposta Marcada : 
A lesão de uma das áreas cerebrais implicada em determinada função mental superior pode acarretar a integração de todo o sistema funcional, portanto, a perda de uma função particular pode informar muito sobre a sua localização.
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
· No entanto, conforme já mencionado neste trabalho, a avaliação e interpretação do comportamento humano não é simples, uma vez que este é consequência de três grandes sistemas que, por serem funcionais, são interdependentes, na medida em que, mesmo exercendo funções separadamente, elas se encontram ligadas como conceitos que geram o comportamento individual. Sobre isso, assinale a alternativa correta:
Resposta Marcada : 
Todas estão corretas
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 0
· A Neuropsicopedagogia tem as mesmas bases de regulamentação da Psicopedagogia, pautadas nos seguintes documentos:
Resposta Marcada : 
Todas estão corretas.
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
· Lezak foi enfático ao afirmar que as ações voluntárias, ou seja, os comportamentos humanos, são sistemas funcionais constituídos por uma complexa “constelação dinâmica” de zonas cerebrais, que trabalham de forma coordenada, cada uma dando sua contribuição para o todo. Esta afirmativa encontra-se:
Resposta Marcada : 
Falsa
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
· A partir do momento em que os processos mentais humanos passaram a ser compreendidos como sistemas funcionais de alta complexidade, e não como localizados em estreitas e circunscritas áreas do cérebro, houve um avanço na neuropsicologia, já que apontou para questões até então ignoradas. Esta afirmativa encontra-se:
Resposta Marcada : 
Verdadeira
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
· Complete o texto:
_________________________________ pelo texto, a profissão poderá ser exercida por graduados e também por portadores de diploma superior em Psicologia, Pedagogia ou Licenciatura que tenham concluído curso de especialização em Psicopedagogia, com duração mínima de 600 horas e 80% da carga horária dedicada a essa área:
 
Resposta Marcada : 
2014: foi aprovado na Comissão de Assuntos Sociais do Senado Federal o parecer que regulamenta o exercício da atividade de Psicopedagogia.
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
· A aprendizagem é o processo através do qual:
Resposta Marcada : 
Ganhamos conhecimentos sobre o mundo, enquanto a memória é um fator e concomitantemente um produto desse processo de aprendizagem, com forte relação entre níveis de atividade física e a função cognitiva no Ser Humano.
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
Total 8 / 10 
AVALIAÇÃO – BASES NEUROBIOLÓGICAS DA APRENDIZAGEM
· O estudo do desenvolvimento humano é marcado por diversas teorias. Assinale, a alternativa que não apresenta corretamente autor e pensamento sobre o desenvolvimento humano.
Resposta Marcada : 
Behavoristas – estudo do desenvolvimento humano por meio da observação e da análise de aspectos do comportamento. Defende-se que cada ser humano desenvolve-se no seu tempo e ao seu modo sem que haja a interação dos indivíduos com o meio e com outros indivíduos.
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
· Para Vygotsky (1996), Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) é a distância entre o nível de desenvolvimento real e nível de desenvolvimento proximal. Analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas e assinale a alternativa correta.
Nível de desenvolvimento real, ou seja, determinado pela capacidade de resolver problemas independentemente.
E, o nível de desenvolvimento proximal, demarcado pela capacidade de solucionar problemas com ajuda de um parceiro mais experiente.
Resposta Marcada : 
As asserções I e II são proposiçõesverdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 0
· Abaixo são citados alguns pontos fortes da teoria da aprendizagem sociointeracionista de Vygotsky, destacados por Costa e Lima (2018), um deles está em DESACORDO com o pensamento desse famoso teórico da educação, assinale-o.
Resposta Marcada : 
A interação entre os indivíduos não possibilita a geração de novas experiências e conhecimento.
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
· São considerados fatores de grande relevância que interferem no processo de ensino e aprendizagem:
Resposta Marcada : 
Todas as alternativas acima estão corretas.
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
· São fatores que influenciam o desenvolvimento humano.
Resposta Marcada : 
Todas as respostas estão corretas.
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
· Piaget separou o desenvolvimento da criança em quatro etapas, marque “V” para verdadeiro e “F” para falso.
( ) Sensório-motor;
( ) Pré-operatório;
( ) Operatório-concreto;
( ) Operatório formal.
Assinale a alternativa correta.
Resposta Marcada : 
V, V, V, V.
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
· O desenvolvimento cognitivo é um campo de estudo da neurociência e psicologia focada no desenvolvimento de uma criança em termos de processamento de informações, recursos conceituais, habilidade perceptiva, aprendizagem de línguas e demais aspectos do desenvolvimento do cérebro em relação ao ponto de vista de um adulto. Jean Piaget foi notável nesta área, através de sua epistemologia. Ele propôs quatro períodos gerais de desenvolvimento cognitivo. NÃO se refere a um dos períodos propostos por Piaget:
Resposta Marcada : 
Operacional-primário.
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
· Sobre a Neurociências, estão corretas as afirmativas:
I – Trata-se de uma disciplina recente, a fim de esclarecer como funciona o sistema nervoso central (SNC) e suas ações no corpo humano, ampliando o conhecimento sobre como os seres humanos se desenvolvem e aprendem.
II – As neurociências podem informar a educação, mas não a explicar ou fornecer prescrições, receitas que garantam resultados.
III – Tem por objetivo relacionar o funcionamento do cérebro com as nossas capacidades cognitivas e nossos comportamentos.
IV – Por concentrar seus estudos no processo de informação do sistema nervoso, a Neurociência não estabelece relação no processo de ensino aprendizagem, pois, este depende-se apenas das estratégias didáticas desenvolvidas no contexto escolar.
Resposta Marcada : 
I, II e III apenas;
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
· Constata-se que a mesma pode direcionar de forma eficaz a aprendizagem, tendo também em vista a necessidade de refletir sobre a urgência de disseminar suas potencialidades e contribuições nos processos de ensino-aprendizagem, não como uma forma mágica de acabar com todos os problemas relacionados a educação, mas como uma ferramenta útil que possa melhorar o aprendizado, assim como, estimular de forma adequada e diferenciada as potencialidades da criança que cada dia se transforma dentro da realidade da qual está inserida. Assinale a alternativa correta:
Resposta Marcada : 
Neurociência
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 0
· No que se refere às práticas pedagógicas que consideram o aspecto social da vulnerabilidade social, é INCORRETO afirmar que:
Resposta Marcada : 
A vulnerabilidade social, sendo uma condição em se enquadram uma parte da sociedade, não se caracteriza como um fator que interfere diretamente no processo de ensino e aprendizagem.
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
Total 8 / 10 
AVALIAÇÃO – COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA
· Os maiores desafios encontrados nos tempos primórdios, pela Educação Especializada, para proporcionar a comunicação das crianças era:
Resposta Marcada : 
O maior desafio era dar vez e voz a essas crianças 
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
· O acesso aos símbolos pode ser possibilitado ou facilitado quando estes estão dispostos em:
Resposta Marcada : 
Equipamentos eletrônicos, como comunicadores e computadores;
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
· A comunicação para ocorrer de fato deve afetar tanto quem produziu a mensagem quanto aquele a quem está se destina, em outras palavras, é preciso que ambas as partes sejam capazes de receber esta mensagem e compreendê-
Esta afirmativa é:
Resposta Marcada : 
Verdadeira
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
· Complete a frase:
A Comunicação Alternativa e Ampliada emerge neste âmbito como um instrumento de ____________da _____________ comunicativa, ou seja, meio de proporcionar comunicação aos indivíduos não oralizados, em substituição e/ou ____________ das funções da fala
Resposta Marcada : 
Promoção, acessibilidade, suplementação
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
· Todas as afirmativas abaixo estão corretas, exceto:
Resposta Marcada : 
Do que foi dito, resulta que há relação natural e necessária entre significante e significado.
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
· A dificuldade de comunicação tem consequências, mas não afeta a pessoas em nenhuma situação por mais simples que seja e consequentemente toda a sua vida. Esta afirmativa é:
 
Resposta Marcada : 
Falsa
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
· O Sistema ____________ pode ser utilizado como principal Sistema de Comunicação para muitas pessoas não falantes. Complete a frase:
Resposta Marcada : 
SPC
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 0
· É a ciência do Homem em movimento, das relações consigo e com o mundo, com o corpo, através do corpo e de sua corporeidade?
Resposta Marcada : 
Psicomotricidade
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
· O desenvolvimento psicomotor e a aprendizagem da criança não dependem das interações entre o biológico e o social. Esta afirmativa está:
Resposta Marcada : 
Falsa
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
· A psicomotricidade deve ser considerada como uma matéria entre outras. Isto é, não deve dispor apenas de um momento ou um ambiente específico na programação escolar. Esta afirmativa está:
Resposta Marcada : 
Falsa 
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
Total 9 / 10 
AVALIAÇÃO – DEFICIÊNCIA FÍSICA
· O papel primário do Sistema Nervoso (SN) é:
Resposta Marcada : 
Coordenar e controlar a maior parte das funções de nosso corpo. 
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
· Os professores principalmente e outros profissionais ligados na área da educação enfrentam o desafio da inclusão, o que não poderia ser chamado assim, pois na verdade a etapa da adaptação a essa nossa realidade já deveria ter sido superada. As escolas deveriam estar adequadas ás necessidades de todos os alunos que necessitam dessas adaptações e apresentam a minoria dentro das escolas. Essas adequações vêm de encontro à acessibilidade, de acordo com o Dischinger e Machado (2006), está se apresenta nas seguintes dimensões:
Resposta Marcada : 
Todas as respostas estão corretas
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
· A Educação Infantil proposta nos espaços da creche e pré-escola, deve possibilitar que a criança com deficiência experimente aquilo que outros alunos da mesma idade vivenciam:
Resposta Marcada : 
Brincadeiras corporais, sensoriais, músicas, estórias, cores, formas, tempo e espaço e afeto.
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
· Várias podem ser as causas da deficiência física, podem ser elas:
Resposta Marcada : 
Todas as alternativas estão corretas.
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
· O __________________________ é para qualquer criança o espaço por natureza de interação de uns com os outros. É nesse espaço que nos vemos motivado a estabelecer comunicação, a sentir a necessidade de se locomover, entre outras habilidades que nos fazem pertencer ao gênero humano.
Complete o texto:
Resposta Marcada : 
Ambiente escolar. 
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
· Na deficiência física encontramos uma diversidade de tipos e graus de comprometimento que requerem um estudo sobre as necessidades específicas de cada pessoa. Para que o educando com deficiência física possa acessar ao conhecimento escolar e interagir com o ambiente ao qual ele frequenta, faz-se necessário criaras condições adequadas à sua locomoção, comunicação, conforto e segurança.
Podemos afirmar que o texto é:
Resposta Marcada : 
Verdadeiro
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
· A Tecnologia Assistiva, segundo Bersch (2006, p. 2) “deve ser entendida como um auxílio que promoverá a ampliação de uma habilidade funcional deficitária ou possibilitará a realização da função desejada e que se encontra impedida por circunstância de deficiência”. Assim, o Atendimento Educacional Especializado pode fazer uso das seguintes modalidades da Tecnologia Assistiva, visando à realização de tarefas acadêmicas e a adequação do espaço escolar:
Resposta Marcada : 
Todas as respostas estão corretas.
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
· A Educação Infantil é a porta de entrada para inclusão escolar, sendo “este nível de ensino marcado pelo desenvolvimento das aquisições linguísticas, atitudinais, afetivas, sociais e psicomotoras, em que as crianças interagem com muito mais liberdade. ”
Que autor faz esta afirmativa:
Resposta Marcada : 
Figueiredo 
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
· Nos anos ___________ declarações e tratados passam a defender a inclusão. A Constituição promulgada em 1988, traz no artigo 3º, inciso IV um dos objetivos fundamentais: “promover o bem para todos, sem preconceito de origem, raça, cor, sexo, idade e quaisquer outras formas de discriminação. Garante atendimento as pessoas com deficiência preferencialmente na rede regular de ensino.” (BRASIL,1988, p.2).
Resposta Marcada : 
80 e 90 
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
· Os professores principalmente e outros profissionais ligados na área da educação enfrentam o desafio da inclusão, o que não poderia ser chamado assim, pois na verdade a etapa da adaptação a essa nossa realidade já deveria ter sido superada. As escolas deveriam estar adequadas ás necessidades de todos os alunos que necessitam dessas adaptações e apresentam a minoria dentro das escolas. Essas adequações vêm de encontro à acessibilidade, de acordo com o Dischinger e Machado (2006), está se apresenta nas seguintes dimensões exceto:
Resposta Marcada : 
Acessibilidade comunicacional, com barreiras na comunicação interpessoal (face-face, língua de sinais, linguagem corporal linguagem gestual, etc.), na comunicação escrita e na comunicação virtual (acessibilidade digital).
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
Total 10 / 10 
AVALIAÇÃO – DEFICIÊNCIA VISUAL
· Deficiência refere-se a qualquer perda ou anormalidade da estrutura ou função psicológica, fisiológica ou anatômica, podendo resultar numa limitação ou incapacidade no desempenho normal de uma determinada atividade que, dependendo da idade, sexo, fatores sociais e culturais, pode se constituir em uma deficiência. Essa frase é:
 
Resposta Marcada : 
Verdadeira.
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
· A criança ________________ é aquela que difere da média a tal ponto que irá necessitar de professores especializados, adaptações curriculares e ou materiais adicionais de ensino, para ajudá-la a atingir um nível de desenvolvimento proporcional às suas capacidades. Complete a frase:
Resposta Marcada : 
Deficiente visual.
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
· A ________________ sobre ambientes mais próximos pode ser iniciada pela exploração detalhada dos mesmos, seguida de descrição ou representação, iniciando-se, por exemplo, pelo próprio quarto, sala, cozinha e demais dependências; a sala de aula, banheiro, diretoria, refeitório e demais ambientes que deve circular na escola; procurando estabelecer relações de tamanho e distância entre os ambientes conhecidos, tanto do lar quanto da escola, evoluindo conforme o interesse e domínio da criança. Este tipo de atividade irá contribuir para que, futuramente, o aluno tenha os pré-requisitos necessários para uma locomoção independente. Complete a frase:
Resposta Marcada : 
Orientação mental.
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
· A educação da criança deficiente visual, pode se processar por meio de programas diferentes desenvolvidos em classes especiais, mantidas por escolas especiais, historicamente denominadas de segregadas, ou no ensino integrado, nas salas de recursos, no ensino itinerante ou na classe comum, recebendo apoio do professor:
Resposta Marcada : 
Especializado.
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
· A tendência atual da educação especial, em todo o mundo é manter na escola comum o maior número possível de crianças com necessidades educativas especiais. Aquelas que podem ser educadas num programa regular de ensino, com ou sem serviços suplementares, não devem ser institucionalizadas. Essa frase é:
Resposta Marcada : 
Verdadeira.
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
· A criança cega ou de ______________subnormal precisa aprender a viver num mundo de pessoas que não apresentam deficiência. Mesmo que este processo lhe seja, muitas vezes, difícil e penoso. Cabe à _______________a responsabilidade de prover os auxílios necessários para que a criança se capacite e possa integrar-se no grupo social a que pertence. Assim sendo, a forma ideal de educação é aquela que proporciona ao aluno maiores oportunidades de assimilação pelo sistema comum de ensino.
Resposta Marcada : 
Visão, sociedade.
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
· As salas de recursos são criadas e instaladas em estabelecimentos de ensino regular, de acordo com os critérios estabelecidos pelo órgão central de educação, contando com um professor especializado à disposição da unidade escolar onde a mesma se encontra instalada Neste tipo de atendimento, o aluno cego ou portador de visão subnormal, após avaliação educacional e desenvolvimento de atividades introdutórias, pode ser encaminhado a uma classe comum correspondente ao seu nível de adiantamento, recorrendo à sala de recursos quando encontrar dificuldades de aprendizagem decorrentes de problemas impostos por sua limitação visual, cuja solução seja impossível através dos recursos utilizados pelo professor do ensino regular.
Esta afirmativa é:
Resposta Marcada : 
Verdadeira
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
· Devido às dificuldades na ampliação dos serviços de atendimento para deficientes visuais, face à carência de professores especializados, insuficiência de materiais para estudos e pesquisas dos alunos, tanto em braile quanto em tipos ampliados, surgiram nos últimos anos alguns centros especializados para dar suporte ao atendimento destes alunos.
O primeiro deles criado em:
Resposta Marcada : 
1994
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
· Além do atendimento específico ao deficiente visual, o CAP orienta pais e professores das escolas onde os alunos estão matriculados, além de organizar programas e cursos para formação continuada e de capacitação dos professores especializados da rede, colocando à disposição da mesma bibliografia atualizada, materiais de apoio e equipamentos de última geração para uso deles e de seus alunos.
Desta forma os CAPs poderão se estruturar oferecendo serviços através de:
Resposta Marcada : 
Todas as respostas estão corretas.
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
· A ausência da visão pode levar à fraca atividade motora, proprioceptiva e vestibular, que provavelmente trará rupturas nas experiências sensório-motora integradas. Quando as atividades motoras são estimuladas por experiências “compensatórias”, durante os primeiros anos de vida, poderão trazer prejuízos à organização e planejamento do ato motor e vivência do corpo no espaço, responsáveis pelo desenvolvimento do mecanismo de adaptação e de organização “interna” da pessoa.
Esta afirmativa é
Resposta Marcada : 
Falsa
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
Total 10 / 10 
AVALIAÇÃO – EDUCAÇÃO DO DEFICIENTE AUDITIVO
· Os mecanismos auditivos que podem ser comprometidos com as alterações nas habilidades auditivas são: Assinale a opção INCORRETA:
Resposta Marcada : 
Perturbação auditiva.
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
· Crianças que foram diagnosticadas com otite média nos primeiros anos de vida, têm chance de aumentar os danos referentes ao desenvolvimento das habilidades auditivas.Evidencia-se a importância da realização da avaliação audiológica, infantil para crianças em idade escolar e prevenir essas alterações nesta estrutura (orelha) que é fundamental para a aprendizagem da leitura e escrita.
Essa afirmação é:
Resposta Marcada : 
Verdadeira
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
· Enumere a 2ª coluna de acordo com a 1ª.
1 – Pessoa com surdez leve
2 – Pessoa com surdez moderada
3 – Pessoa com surdez severa
4 – Pessoa com surdez profunda
(  ) Indivíduo que apresenta perda auditiva entre quarenta e setenta decibéis. Esses limites se encontram no nível da percepção da palavra, sendo necessária uma voz de certa intensidade para que seja convenientemente percebida. É frequente o atraso de linguagem e as alterações articulatórias, havendo, em alguns casos, maiores problemas linguísticos. Esse indivíduo tem maior dificuldade de discriminação auditiva em ambientes ruidosos.
(  ) Indivíduo que apresenta perda auditiva superior a noventa decibéis. A gravidade dessa perda é tal que o priva das informações auditivas necessárias para perceber e identificar a voz humana, impedindo-o de adquirir a língua oral. As perturbações da função auditiva estão ligadas tanto à estrutura acústica quanto à identificação simbólica da linguagem.
(  ) Indivíduo que apresenta perda auditiva entre setenta e noventa decibéis. Este tipo de perda vai permitir que ele identifique alguns ruídos familiares e poderá perceber apenas a voz forte, podendo chegar até aos quatro ou cinco anos sem aprender a falar. Se a família estiver bem orientada pela área da saúde e da educação, a criança poderá chegar a adquirir linguagem oral. A compreensão verbal vai depender, em grande parte, de sua aptidão para utilizar a percepção visual e para observar o contexto das situações.
(  ) Indivíduo que apresenta perda auditiva de até quarenta decibéis. Essa perda impede que o indivíduo perceba igualmente todos os fonemas das palavras. Além disso, a voz fraca ou distante não é ouvida. Em geral, esse indivíduo é considerado desatento, solicitando, frequentemente, a repetição daquilo que lhe falam. Essa perda auditiva não impede a aquisição normal da língua oral, mas poderá ser a causa de algum problema articulatório na leitura e/ou na escrita.
Resposta Marcada : 
2-4-3-1
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· Diagnosticar o Transtorno do Processamento Auditivo Central (TPAC) é tarefa fácil, por se assemelhar a outras dificuldades de aprendizado. Todavia, uma queixa incomum é a capacidade de ouvir os sons sem, contudo, entender o que foi dito. Isso ocorre devido a audição periférica ter capturado o som, como audição normal, mas não ter processado a informação, função da audição diária.
Essa afirmação é:
Resposta Marcada : 
Falsa
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
· Assinale V para verdadeiro e F para falso.
(  ) Impossibilitar o contato com a questão do ensino para alunos com deficiência e da educação especial é um aspecto que não precisa ser discutido a respeito dos currículos de formação de professores. Vale salientar que a discussão da deficiência e da inclusão durante a formação tem reflexo na atuação docente. “Mais do que ensinar, monitorar ou criticar, o que não importa numa relação de aprendizagem são as crenças, os objetivos e as intenções que circulam por todos os participantes do processo”
(  ) A busca pela compreensão dos sujeitos surdos a partir de uma visão propositiva é algo que deve integrar as discussões e reflexões acerca desses sujeitos no processo de formação de professores.
(  )  Em sua atuação efetiva, o professor necessita mobilizar outros conhecimentos como aqueles previstos pelo livro didático que esteja sendo utilizado na escola. O resultado é que, em sua prática, o professor produz adaptações, e a noção teórica (como a de texto), tal como formulada inicialmente pela Linguística, é transformada ou (re) construída, juntamente com outros saberes ou conteúdos, para atender às necessidades da situação de sala de aula
(  ) De acordo com o ministério da Educação, há o decreto nº 3.298, DE 20 DE DEZEMBRO DE 1999, regulamenta a Lei nº 7.853, de 24 de outubro de 1989, dispõe sobre a Política Nacional para a Integração da Pessoa Portadora de Deficiência, consolida as normas de proteção, e dá outras providências.
Assinale a sequência CORRETA:
Resposta Marcada : 
V- V- V- V
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· A avaliação do PAC é feita a partir de qual idade?
Assinale a afirmativa CORRETA:
Resposta Marcada : 
Sete anos 
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· A situação ______________ dos sujeitos surdos brasileiros precisa ser levada em consideração. As crianças surdas são, em sua maioria, filhas de pais ouvintes que nunca tiveram contato com a língua de sinais (MOURA, 2013). Por este motivo, ressalta-se que a Libras não pode ser apontada como “língua materna dos surdos brasileiros”, pelo menos não no sentido de como aquela que se aprende com a família Complete CORRETAMENTE a lacuna:
Resposta Marcada : 
Auditiva 
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· Enumere a 2ª coluna de acordo com a 1ª coluna.
 
1 – Oralismo
2 – Comunicação Total
3 – Bilinguismo
 
(  ) Esse método consistia em usar qualquer que fosse a forma para resgatar a comunicação de pessoas surdas. Eram usadas as mímicas, os gestos, a linguagem de sinais e a leitura labial.
(  ) É um modelo clínico que parte do pressuposto que a surdez é uma deficiência que deve ser minimizada pelo estímulo auditivo, o equivalente a reabilitar para a “normalidade”. Defendido no Congresso Internacional de Educação de Surdos em Milão, Itália, em 1880, o método propunha desenvolver a fala em pessoas surdas.
(  ) Esse método promove o aprendizado através de duas línguas: a língua portuguesa (escrita) e linguagem brasileira de sinais (Libras). O canal visual é extremamente valorizado na educação de surdos por esse método, dando ênfase a Libras como língua que possui características próprias.
Assinale a sequência CORRETA:
Resposta Marcada : 
2 – 1 – 3
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· Quantos graus diferentes a privação auditiva pode variar?
Assinale a sequência CORRETA:
Resposta Marcada : 
Cinco graus diferentes
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· Assinale V para verdadeiro e F para falso.
(  ) Ao matricular um filho deficiente auditivo na escola, os pais  não devem informar a mesma sobre a deficiência de seu filho,  nem passar todas as informações necessárias em relação ao uso de aparelho de amplificação sonora individual (caso o aluno faça uso), em relação a terapias individuais que o aluno frequente (por exemplo, de fonoaudiologia), além de se colocarem a disposição para todo o acompanhamento escolar do filho.
(  ) Historicamente, nossa sociedade excluiu os alunos com deficiência do convívio da sala de aula comum, entendendo que sua aprendizagem se daria de forma mais adequada em ambientes restritos e adaptados. Temos a comprovação também histórica, que tal prática não resultou em modelos ideais de ensino e aprendizagem para tal clientela.
(  ) O aluno com deficiência auditiva usuário de aparelho de amplificação sonora não deve ter algumas necessidades especiais atendidas como: sentar-se próximo ao professor; ter um ambiente de sala de aula silencioso; ter colegas de classe informados sobre suas necessidades; ter abertura para expor dúvidas (quaisquer que sejam elas); ter direitos e deveres como todos os outros alunos; participar de todas as atividades etc.
(  )  A escola inclusiva para o aluno deficiente auditivo se faz com a formação continuada de sua equipe escolar, da gestão aos serviços de apoio, garantindo assim conhecimento sobre a área e as especificidades de sua clientela.
Assinale a sequência CORRETA:
 
 
Resposta Marcada : 
F- V- F- V
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Total 7 / 10 
AVALIAÇÃO – EDUCAÇÃO DO DEFICIENTE INTELECTUAL
· Das afirmações abaixo referentes à deficiência intelectual a única incorreta é:
Resposta Marcada : 
As características essenciais da deficiência intelectual incluem prejuízos nas funções intelectuais que envolvem raciocínio,solução de problemas, planejamento, pensamento abstrato, juízo, aprendizagem pela educação escolar e experiência e compreensão prática. Outra característica se refere a déficits no funcionamento adaptativo, que envolve três domínios: pessoal, racional e coletivo.
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· Segundo a Classificação Internacional de Deficiências, Incapacidades e Desvantagens (CIDID). Assinale a alternativa incorreta.
Resposta Marcada : 
Caracteriza-se por uma consonância entre a capacidade individual de realização e as expectativas do indivíduo ou do seu grupo social. Deixando de representar a socialização da deficiência e de se relacionar  às dificuldades nas habilidades de sobrevivência. .
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· Após analisar as afirmativas abaixo, é correto dizer que:
1 As habilidades adaptativas, são definidas como habilidades conceituais, sociais e práticas que as pessoas aprendem para atuar em sua rotina diária, como comunicar, se alimentar, ler, utilizar conceitos matemáticos.
2  Os comportamentos adaptativos são a comunicação, que diz respeito às habilidades de compreender e expressar informações por meio de comportamentos simbólicos, como palavras faladas ou escritas, ou comportamentos não simbólicos, como expressões faciais e movimentos corporais.
3   A habilidade de autocuidado não poderá ser classificado como adaptativa, pois  se refere às habilidades que asseguram a higiene pessoal, alimentação, vestuário, uso do sanitário, entre outros.
4  As habilidades sociais estão relacionadas às trocas sociais, como receber e responder a solicitações adequadamente, reconhecer sentimentos, demonstrar autocontrole, compartilhar e cooperar, respeitar limites e normas e demonstrar comportamento social e sexual adequado.
Resposta Marcada : 
Somente a alternativa 4 é verdadeira.
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· De acordo com os textos abaixo pode-se afirmar que:
Texto 1
A deficiência intelectual pode ser classificada em leve, moderada, severa e profunda; com base no funcionamento intelectual do indivíduo. No entanto, é o funcionamento adaptativo que determina o nível de apoio necessário que esse indivíduo precisa para realizar diversas atividades.
 
Texto 2
O apoio intermitente é oferecido conforme as necessidades do indivíduo. É caracterizado como de natureza episódica, pois a pessoa nem sempre necessita dele. Geralmente se faz necessário por períodos curtos durante transições ao longo da vida, como, por exemplo, perda do emprego ou uma crise médica aguda. O apoio intermitente pode ser de alta ou baixa intensidade.
A intensidade de apoio limitado é caracterizada por consistência ao longo do tempo. Por exemplo, o treinamento para o emprego no mercado de trabalho por um tempo limitado ou o apoio na transição da vida escolar para a vida adulta.
O apoio amplo é caracterizado pelo apoio regular (por exemplo, apoio diário) em pelo menos alguns ambientes (por exemplo, no trabalho, na escola) e não por tempo limitado (por exemplo, apoio permanente nas atividades de vida diária).
Apoio permanente é caracterizado pela constância e alta intensidade. É oferecido nos ambientes onde a pessoa vive e é de natureza vital para a sustentação da vida do indivíduo.
Resposta Marcada : 
O texto 2 é uma continuidade do texto 1. Ambos são verdadeiros.
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
· Marque V para verdadeiro e F para falso.
(  ) O diagnóstico de deficiência intelectual e múltipla é muitas vezes difícil. Numerosos fatores emocionais, alterações de certas atividades nervosas superiores, como retardo específico de linguagem ou dislexia, psicoses ou baixo nível sócio econômico ou cultural podem estar na base da impossibilidade do ajustamento social adaptativo adequado, sem que haja necessariamente deficiência mental.
(  ) A deficiência mental deixou de ser um impasse para o ensino na escola comum e para a definição do atendimento educacional especializado, pela compreensão  de seu conceito e pela grande quantidade e variedades de abordagens do mesmo.
(  ) A deficiência múltipla é uma associação, no mesmo indivíduo, de duas ou mais deficiências primárias (mental/visual/ auditiva/física), com comprometimentos que acarretam atrasos no desenvolvimento global e na capacidade adaptativa.
(  ) Basta  que haja um sinal para que se suspeite de deficiência intelectual. Um único aspecto pode ser considerado como indicativo de qualquer deficiência. Atraso no desenvolvimento neuropsicomotor (a criança demora em firmar a cabeça, sentar, andar, falar). Dificuldade no aprendizado (dificuldade de compreensão de normas e ordens, dificuldade no aprendizado escolar).
Resposta Marcada : 
V. F. V. F.
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· Marque a única alternativa incorreta:
Resposta Marcada : 
Em adolescentes, a DI leve é facilmente identificada, porém muitos casos são diagnosticados como transtornos de aprendizagem.
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
· Após analisar as alternativas pode-se afirmar que:
1 – Sempre existiram conceitos homogêneos sobre as concepções de alfabetização. Os conceitos partem de reflexões e debates construídos ao longo de processos e contextos históricos, passam por mudanças e são construídos e constituídos, desde que as pessoas se preocupem com objetos a serem estudados.
2 – Em relação à avaliação do aluno com deficiência intelectual, a recomendação do manual da AAIDD prevê que esta ocorra a partir do contexto sociohistórico. Nesse sentido, o processo de ensino e aprendizagem poderá contemplar os princípios de desenvolvimento das crianças com deficiência mental são os mesmos das crianças ditas normais, apenas com alterações na organização da estrutura durante o curso desse desenvolvimento.
3 – Ao realizar uma atividade com alunos com DI, deve-se utilizar instruções curtas e objetivas, de forma a explicar a atividade em pequenos passos.
4 – Desmembrar as atividades em pequenos passos.  Evitar a superproteção por parte dos adultos e pares. Reforçar o esforço. Favorecer a atividade sem erro. Trabalhar de forma sistemática as atividades da vida cotidiana.
Resposta Marcada : 
Somente a alternativa 1 é falsa.
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· Todas as alternativas são verdadeiras. Exceto.
Resposta Marcada : 
Transtorno é um termo exato, e é usado para indicar a existência de um conjunto de sintomas ou comportamentos clinicamente reconhecíveis associados.
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
· A integração escolar, cuja metáfora é o sistema de cascata, é uma forma condicional de inserção em que vai depender do aluno, ou seja, do nível de sua capacidade de adaptação às opções do sistema escolar, a sua integração, seja em uma sala regular, uma classe especial, ou mesmo em instituições especializadas. Trata-se de uma alternativa em que tudo se mantém nada se questiona do esquema em vigor. Já a inclusão institui a inserção de uma forma mais radical, completa e sistemática, uma vez que o objetivo é incluir um aluno ou grupo de alunos que não foram anteriormente excluídos. A meta da inclusão é, desde o início não deixar ninguém fora do sistema escolar, que terá de se adaptar às particularidades de todos os alunos para concretizar a sua metáfora. Pode-se dizer que esta afirmativa é:
Resposta Marcada : 
Verdadeira.
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· O AEE não se caracteriza como adaptação do ensino escolar e de seus conteúdos acadêmicos, e sim um espaço em que o aluno constrói conhecimento para si mesmo, o que refletirá em seu desenvolvimento acadêmico. Nesse atendimento educacional especializado, preconiza-se o desenvolvimento de habilidades nos alunos para que estes ultrapassem as barreiras impostas pela deficiência. Pode-se dizer que esta afirmativa é:
Resposta Marcada : 
Verdadeira
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Total 10 / 10 
AVALIAÇÃO – O AUTISMO E SUAS CARACTERÍSTICAS
· O transtorno do espectro autista, apresenta sintomas que podem causar prejuízos ou alterações básicas de comportamento. De acordo com que foi mencionado o TEA pode ser visto como:
Resposta Marcada : 
Umacondição comportamental.
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· O “Autismo” começou a ser utilizada por volta do ano de 1908 por Eugen Bleuler e durante décadas, o TEA foi referido apenas como autismo. O médico utilizou esta designação para fazer referência à:
Resposta Marcada : 
Falta de expressão da linguagem comunicativa em indivíduos com psicopatia endógena.
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
· Os primeiros sintomas do Transtorno do Espectro Autista costumam ser observados entre doze e vinte e quatro meses de vida do indivíduo, de acordo com a 5ª edição do Manual de Diagnóstico e Estatística dos Transtornos Mentais– DSM V, pode se notar um ou outro atraso no desenvolvimento anterior aos doze meses de idade, porém, começam a apresentar de forma mais acentuada a partir dos vinte e quatro meses. Com a evidência na primeira fase da infância o que pode ser desenvolvido:
Resposta Marcada : 
Os traços de condutas ligadas ao Transtorno do Espectro Autista
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
· O prognóstico do TEA, leva em consideração três fatores determinantes independentemente do tipo de intervenção realizada na criança autista e seu desfecho, são eles:
Resposta Marcada : 
O grau de comprometimento de aspectos como linguagem a interação social e funcionamento cognitivo.
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
· O fato dos pais não aceitarem o diagnóstico de primeiro momento pode acarretar em um desgaste maior na família, atrasa o tratamento efetivo da criança e isso explica o porquê de alguns pais procurarem diversos médicos em busca de outro diagnóstico ou opiniões satisfatórias. Alguns pais e até profissionais se confundem ou rejeitam os sintomas alegando serem traços da personalidade da criança, principalmente nos casos mais leves do TEA.
 
JULGUE A AFIRMATIVA:
Resposta Marcada : 
Verdadeira.
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
· Marque V para as alternativas verdadeira e F para as falsas:
(  ) Quando a criança chega à escola, os professores devem levar em consideração que a criança deve adquirir independência além do conteúdo escolar que será exposto a aprendizagem delas, e que sejam capazes de realizar atividades diárias por conta própria, pois os pais costumam fazer tarefas que os filhos poderiam fazer por conta própria.
(  ) Para que o educador consiga estabelecer essa relação sobre o que e como ensinar ao aluno com autismo, é necessário um treinamento adequado, caso contrário a metodologia utilizada em sala de aula não servirá para atingir o objetivo desejado, o alcance da aprendizagem.
(  ) Equoterapia utiliza os recursos visuais, são realizadas através de painéis e quadros para promover uma melhor compreensão da criança, é uma forma de reforçar positivamente a maneira como o autista aprende e se organiza
(  ) Terapia Cognitiva Comportamental (TCC) esse método ocorre mediante avaliações através da prática psicopedagógica, onde as dificuldades das crianças são salientadas através de práticas individuais que são orientadas por um profissional.
Resposta Marcada : 
V, V, V, V.
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 0
· O método ABA vai permitir que a criança aprenda de forma mais lúdica e agradável por meio de estímulos, onde são analisados primeiramente os comportamentos inadequados. De acordo com o que foi mencionado, o método Análise Aplicada do Comportamento (ABA) intenciona mudar o comportamento inadequado das crianças, busca melhorar a interação social, inserindo práticas que promovam:
Resposta Marcada : 
O desenvolvimento de novas habilidades.
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
· Os desafios e demandas desses indivíduos e familiares mudam com o tempo e podem ter mais ou menos efeitos dependendo das oportunidades de desenvolvimento da pessoa com autismo e do seu grupo familiar, dentre os contextos de desenvolvimento que marcam a vida da pessoa com autismo, a escola é um espaço que se destaca, tanto para eles como para seus familiares, onde às famílias encontram recursos e apoio disponíveis, dentro contexto que estão inseridos. A proposta da educação especial, dentro deste contexto, acontece por meio do:
Resposta Marcada : 
Atendimento Educacional Especializado (AEE)
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· O TEA é considerado uma doença geneticamente heterogênea e complexa, já que apresenta diferentes padrões de herança e variantes genéticas causais. Para que possa compreender a arquitetura genética atualmente definida do TEA, é importante levar em consideração os:
Resposta Marcada : 
Aspectos epidemiológicos e evolutivos
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
· sabemos que as etiologias do autismo são múltiplas, assim como existem
comorbidades com outros transtornos e distúrbios. Teoricamente existem explicações que apontam para causas orgânicas e também que atribuem as causas ao caráter psicológico. Após a descoberta que as mutações nos neurônios eram capazes de promover o transtorno, hoje ele é caracterizado pela junção de variações comuns e raras, levando em consideração que por muitos anos o TEA foi explicado pela herança poligênica.
Dessa maneira, marque a opção que identifica os diferentes padrões genéticos do TEA:
Resposta Marcada : 
Herança Monogênica Comum, Oligogênica, cromossômica.
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 0
Total 8 / 10 
AVALIAÇÃO – SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS
· A realidade nas escolas que atuam na perspectiva da educação inclusiva está no centro de relevantes discussões de pesquisadores da área, visto que essa perspectiva é bastante coerente e sedutora em sua teoria, mas sua aplicabilidade não condiz totalmente com tais adjetivos, porque os obstáculos e os resultados apresentados apontam para lacunas teórico-metodológicas.  De acordo com as pesquisas e investigações sobre a inclusão e exclusão social, marque a alternativa correta:
Resposta Marcada : 
As investigações críticas das políticas de inclusão vão desde análises de viés econômicas que debatem os conceitos de inclusão e exclusão social até aquelas que enfocam práticas escolares específicas, como as novas configurações que a educação especial assume nas redes regulares de ensino.
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
· A Educação Especial é uma __________ de ensino que abrange todos os níveis, tanto as ________ quanto as modalidades, incluindo o Atendimento de Educação Especializada (AEE). O objetivo desta atividade é fornecer os ​_________ e ___________ necessários, bem como orientar a sua utilização no ________ de ________ e aprendizagem em sala, nas __________ comuns do ensino regular. De acordo com a questão marque a alternativa que complete corretamente o enunciado:
Resposta Marcada : 
Etapa, modalidade, recursos, serviços, processo, ensino, turmas.
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 0
· É importante salientar que a oferta do AEE deve estar envolvida no projeto educacional da escola regular, também é importante notar que os serviços e recursos disponíveis em uma sala AEE são diversos, tendo em vista que eles tentam resolver as dificuldades de aprendizagem dos alunos.  Conforme o texto temos como verdadeiras as afirmativas:
1 – É necessário possuir o espaço para as salas de recursos multifuncionais exclusivamente para AEE, com: espaço físico, mobiliário, material didático, recursos educacionais e pedagógicos que são acessíveis e equipamentos específicos, conforme necessário.
2 – Elaborar um plano do AEE, demanda eficiência de um processo produtivo incluindo a avaliação através do conceito de produtividade. A definição dos recursos e atividades necessárias a serem realizadas e o cronograma de atendimento do aluno;
3 – Garantir a matrícula do aluno no AEE, que está sujeito a matrícula no ensino regular na própria escola, podendo ser também em outra escola, sendo que o aluno participa desse atendimento no contra turno escolar.
4 – É necessário ter um professor treinado e capacitado para ensinar o exercício da docência das habilidades de cada aluno para que seja verificado o nível de QI, articulando com outros educadores em conjunto do ensino comum.
Resposta Marcada : 
1 e 3.
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS1
· De acordo com o Conselho Nacional de Educação, por meio da Resolução CNE/CEB nº 4/2009, Art. 5º, um dos serviços oferecidos pelo AEE é a sala de recursos multifuncionais, que se caracteriza como:
Resposta Marcada : 
Um atendimento especializado oferecido no turno inverso da escolarização.
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
· A tecnologia assistiva é na verdade uma área de conhecimento com propriedade interdisciplinar e também diversificada, a mesma irá incluir ideias, produtos, recursos, métodos, estratégias, práticas, serviços e técnicas que visam a valorização.  De acordo com texto a tecnologia assistiva além de atender as necessidades dos alunos com deficiência a mesma facilitará a:
Resposta Marcada : 
Promoção da capacidade funcional em relação a atividade e integração.
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
· Marque V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas.
(  ) A educação inclusiva nasceu efetivamente a partir da Declaração de Salamanca como uma diretriz educacional voltada para a promoção dos direitos de grupos sociais historicamente excluídos dos sistemas educacionais, para proclamar entre outras coisas, o direito de todos à educação, independentemente das diferenças individuais.
(  ) A Lei de Diretrizes e Bases da Educação – LDB nº 9394/96, no título III, artigo 4º, inciso III, pronuncia que deve ser garantido o atendimento educacional especializado gratuito aos educandos com necessidades especiais, preferencialmente na rede regular de ensino.
(   ) A política escolhe os aspectos da educação inclusiva a serem discutidos e implementados, incluindo o fornecimento da oferta ao Atendimento Educacional Especializado (AEE), garantidos pela Constituição de 1988 e assegurados pelo Decreto de nº 6.572/2010.
(   ) A estruturação da democracia é possível por causa da garantia da equidade de condições para alguns cidadãos específicos e se o espaço escolar for pensado como um local pertencente de todos. Nessa perspectiva, pensamos que o território é apenas o conjunto dos sistemas naturais e de sistemas de coisas superpostas.
Resposta Marcada : 
V, V, F, F.
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
· No que se refere sobre a tecnologia assistiva e a proposta da educação inclusiva é INCORRETO afirmar:
Resposta Marcada : 
É necessário não identificar as situações, para que consiga qualificar as habilidades sem que haja um julgamento, porque pode estereotipar as situações causando preconceito diante das aptidões potenciais do aluno, o professor ou professora irá disponibilizar os recursos ou estratégias que o ajudarão na capacidade de participação espaços da escola.
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
· No que se refere sobre contribuição da tecnologia assistiva para sala de aula é correto afirmar:
Resposta Marcada : 
O atendimento educacional especializado é geralmente realizado em salas de aula de AEE, na própria escola ou em outra escolar de ensino regular, no turno inverso da escolarização. Para atender às necessidades desses alunos, pressupõe-se uma mudança na visão da escola sobre esses alunos, priorizando a adaptação do contexto escolar a eles e não a adaptação dos alunos à escola. Para que ocorram essas ​mudanças escolares, os professores precisam conhecer seus alunos, o que exige um planejamento individual de cada aluno, levando em consideração seus diversos objetivos e estratégias a serem utilizados.
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
· A orientação da educação especial, que se orienta para a perspectiva da educação integrada e inclusiva, implica, assim, em um processo de construção de preconceitos e construção de interesses. Um processo de reforma e reestruturação global com objetivos de garantir o acesso dos alunos aos serviços educacionais e sociais que são disponibilizados pela escola. A década de 1999 cortaram uma série de reformas estruturais e educacionais inspiradas em movimentos internacionais. Em dezembro de 1998 é publicado a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, a Lei de nº 6.571/2008 o texto confirma que a Educação Especial deve ser dividida entre a Rede Regular e privada de Ensino e deve haver serviços de apoio especializado.
JULGUE A AFIRMATIVA:
Resposta Marcada : 
Falsa
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
· Texto 01
O trabalho desenvolvido com as crianças é baseado na brincadeira consciente e na utilização de aspectos e jogos que estão disponíveis na escola, bem como na utilização de música, jogos dramáticos que ajudam a criança a dominar a comunicação e assim possibilitam uma relação lúdica com a realidade e uma autêntica experiência social. Dessa forma, ao sugerir caminhos que estimulem a curiosidade, a iniciativa e a autoconfiança, irá propiciar a aprendizagem, o desenvolvimento da linguagem e da concentração de forma natural e prazerosa, já que toda a criança possui uma evolução para alcançar a idade cognitiva em que se encontra.
Texto 02
Em relação à inclusão escolar, a Declaração de Salamanca, afirma que o princípio básico da escola inclusiva é que todas as crianças devem estudar juntas sempre que possível, independentemente de suas dificuldades ou diferenças, melhor dizendo é extremamente fundamental que a escola inclusiva faça com que todas as crianças aprendam juntas, independentemente de quaisquer dificuldades ou diferenças que elas possam ter.
Resposta Marcada : 
O texto 2 é verdadeiro e justifica o texto 1 que também é verdadeiro.
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 0
Total 8 / 10 
AVALIAÇÃO – SOCIOGRAMA: INTERVENÇÃO NEUROPSICOPEDAGÓGICA TRATANDO DA CONVIVÊNCIA EM CONTEXTOS COLETIVOS
· Não haveria sociedade sem interação. A interação se baseia na comunicação (que não significa apenas manifestações verbais, mas qualquer símbolo que seja entendido por um mínimo de membros do grupo) e é regulada por determinados padrões, que constituem os direitos e obrigações ou regras de comportamento do grupo. Esta afirmativa encontra-se:
Resposta Marcada : 
Verdadeira
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
· Na estrutura grupal, há figuras distintas que, na classificação de Teles, se denominam:
Resposta Marcada : 
Todas estão corretas 
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
· Sintetizando, pode-se dizer que a sociomatriz é um quadro de dupla entrada para quantificação das respostas, e o sociograma é a representação gráfica desse quadro ou a fotografia de “quem é quem” dentro do grupo. Nele se realçam:
Resposta Marcada : 
Todas estão corretas 
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
· Sintetizando, pode-se dizer que a sociomatriz é um quadro de dupla entrada para quantificação das respostas, e o sociograma é a representação gráfica desse quadro ou a fotografia de “quem é quem” dentro do grupo. Nele se realçam, exceto:
Resposta Marcada : 
Todas estão incorretas 
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 0
· Também na estrutura grupal, há figuras distintas que, na classificação de Teles, se denominam, exceto:
Resposta Marcada : 
São os membros que votam, têm participação no grupo, mas recebem votos, por serem inexpressivos.
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
· Nas organizações de trabalho, nota-se uma crescente preocupação com a dinâmica de grupos ou relações interpessoais, especialmente naquelas onde há subculturas bastante iguais, como é o caso da EMBRAPA. Um dos recursos que a literatura sugere para explorar esse aspecto é a sociometria, técnica desenvolvida por Moreno, que encontrou nos Estados Unidos um ambiente propício para o seu desenvolvimento final, visto que a situação política daquele país, após a Segunda Guerra Mundial, oferecia um campo sociológico aberto a qualquer experiência nova. Esta afirmativa encontra-se:
Resposta Marcada : 
Falsa 
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
· As atividades e atribuições do profissional em Psicopedagogia, servem de base para os da Neuropsicopedagogia, conforme dispõe o art. 4º do Projeto de Lei 3.512 de 2008, que regulamenta a função do Neuropsicopedagogo:
Resposta Marcada : 
Todas estão corretas
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
· O desenvolvimento __________ se dá por meio de uma interação dinâmica e contínua das experiênciassociais e ambientais e por isso é necessário, não só identificar os fatores que interferem nesse processo, mas também sua influência. Padrões rudimentares de atividade neural fornecerão a base do desenvolvimento psicológico da criança.
Resposta Marcada : 
Psicológico
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
· Os sociogramas são usados para explicar a estrutura de uma organização, seja esta grande ou pequena, se tratando também de uma ferramenta que permite analisar o funcionamento das redes fraudulentas. O sociograma é uma técnica sociométrica, ou seja, uma técnica que permite medir/avaliar as relações sociais entre os integrantes de um grupo humano, onde os respectivos elementos se conhecem, têm objetivos em comum e se influenciam mutuamente. Graficamente, um sociograma representa as relações interpessoais através de pontos que são os indivíduos os quais estão ligados por uma ou mais linhas que representam as relações interindividuais. Esta afirmativa encontra-se:
Resposta Marcada : 
Verdadeira
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
· O homem vive agregado por uma questão complexa de sobrevivência. Ele não tem necessidades e desejos que o levam a associar-se a outros, formando grupos e neles interagindo, para atingir objetivos complexos. Esse é o pressuposto de toda constituição individual e é a força que impele as pessoas à coesão, mesmo tendo elas características, hábitos, atitudes, valores, aspirações e sentimentos de grupo. Esta afirmativa encontra-se:
Resposta Marcada : 
Falsa 
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
Total 9 / 10 
AVALIAÇÃO – TECNOLOGIA ASSISTIVA
· O que pode ser considerado um uso de TECNOLOGIA ASSISTIVA?
Resposta Marcada : 
Quando usamos uma ferramenta ou um recurso específico para um aluno ou uma pessoa que possui uma limitação.
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· Qual o objetivo central da TECNOLOGIA ASSISTIVA?
Resposta Marcada : 
Prover as pessoas com algum tipo de deficiência maior autonomia e independência, melhor qualidade de vida e inclusão social e educacional, por meio do aumento de sua comunicação e mobilidade, do domínio do ambiente, do desenvolvimento de habilidades que auxiliem o aprendizado, o trabalho e a integração com a família, os amigos e a sociedade.
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· Julgue o texto abaixo em Verdadeiro ou Falso:
O ideal é que deixemos a pessoa com deficiência explorar a nova tecnologia assistiva, para que ela também participe das adequações que poderão ser necessárias, pois, em muitos casos, ela mesma nos mostrará formas de utilizar que serão muito mais produtivas do que se apenas seguíssemos as orientações presentes no manual desse recurso.
Resposta Marcada : 
Verdadeiro
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· O que podem favorecer as TECNOLOGIAS ASSISTIVAS?
Resposta Marcada : 
Favorecer a organização de práticas pedagógicas inclusivas
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· O Dosvox é um recurso utilizado com qual finalidade?
Resposta Marcada : 
Tem como finalidade possibilitar aos deficientes visuais o uso de computadores e o acesso à internet.
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· Segundo o Manual de Orientação: programa de implantação de salas de recursos multifuncionais, o que compete ao professor da sala de recursos? Marque a alternativa Incorreta.
Resposta Marcada : 
Acompanhamento da funcionalidade e usabilidade dos recursos de tecnologia digital na sala de aula comum e em ambientes da comunidade.
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· Para o recurso TECNOLOGIA ASSISTIVA escolhido, o que deve o professor estar atento?
 
Resposta Marcada : 
Sua confecção deve primar pelo baixo custo, mas com alta capacidade de resolução das necessidades do usuário.
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· O que deve ser pautada a capacitação do professor que utiliza das TECNOLOGIAS ASSISTIVAS?
Resposta Marcada : 
Na preocupação com o sujeito que será beneficiário dos processos, será, sem dúvidas, mais produtiva, proporcionando assim melhorias no processo de ensino e de aprendizagem, despertando cada vez mais o interesse do professor em buscar novas formas de pesquisa e conhecimento.
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· Julgue o texto abaixo em VERDADEIRO ou FALSO:
A aprendizagem cooperativa se caracteriza como uma estrutura que envolve a todos, há, portanto, necessariamente a criação de uma resistência das interações entre aluno-professor-família e consequentemente convida ao uso de habilidade interpessoais para ações práticas.
 
Resposta Marcada : 
Verdadeiro
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· O que irá possibilitar ao professor quando existe cooperação da família com o ambiente escolar?
 
Resposta Marcada : 
Estabelecer com a família um espaço de comunicação e cooperação possibilitará ao professor, um espaço de compreensão maior quando este necessitar auxiliar a família na capacitação do recurso que se concordou utilizar.
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AVALIAÇÃO – COMUNICAÇÃO HUMANA E MARKETING PESSOAL
· É um método de alocução, ou seja é arte de como falar em público, um conjunto de regras e técnicas:
Resposta Marcada : 
Oratória.
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· Sobre o processo de comunicação é possível afirmar que ocorre da seguinte maneira:
Resposta Marcada : 
Emissor > comunicação verbal > Receptor > comunicação não-verbal > Emissor.
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· “O medo está latente no ser humano e manifesta-se no instinto de autopreservação e autodefesa. O mesmo tem a função moderadora de disciplinar as pessoas em seu ambiente social.” Marque a alternativa que faz referência à afirmativa acima:
Resposta Marcada : 
Glossofobia.
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· Refere-se ao mau som que resulta na união de duas ou mais palavras no interior da frase:
Resposta Marcada : 
Cacófato 
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· Sobre o planejamento, marque a alternativa CORRETA:
Resposta Marcada : 
Todas as alternativas estão corretas.
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· O planejamento requer a previsão e delineamento dos seguintes aspectos EXCETO:
Resposta Marcada : 
A não seleção do conteúdo a ser apresentado.
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· O fundamento do marketing pessoal, passa a considera e trata o profissional como um produto ou serviço “__________________”. O marketing é o desempenho das atividades de negócios que dirige o fluxo de bens e serviços do produtor até o consumidor ou utilizador. Por conseguinte, o composto ___________________ pode ser considerado como o foco e ser humano, ou seja, seu valor, sua forma de promoção, de exposição de vários ambientes por onde transita, seja social ou profissional de maneira que estimule a venda dessa imagem e marca. Complete a afirmativa acima:
Resposta Marcada : 
Produto-pessoa; Marketing.
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· Sobre o Marketing pessoal informe quais destas condições estão de acordo com o material estudado:
Resposta Marcada : 
Está ligado diretamente com fins lucrativos.
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· Entende-se por __________________ as ações de marketing voltadas aos empregados de uma empresa. Tem como objetivo mobilizá-los com vistas a um alinhamento necessário para alcançar os objetivos e metas da organização. Na atualidade, tecnologia, comunicação em demasia e a globalização tornam os produtos e as empresas muito parecidas e saturam o mercado. Nesse cenário a competição é baseada em inovações dinâmicas, na qualidade do atendimento e na gestão de relacionamentos. Complete a afirmativa:
Resposta Marcada : 
Endomarketing.
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· O termo Curriculum Vitae vem do latim e literalmente quer dizer “resumo da vida”. Nos Estados Unidos é muito comum ouvir a denominação résumé, igual ao Brasil e a Europa, onde se usa mais a palavra résume. Currículo é uma longa apresentação da história pessoal do trabalhador, tanto escolar e profissional. Ele é a carta de apresentação.  Esta afirmativa encontra-se:
Resposta Marcada : 
Incorreta
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Total 9 / 10 
AVALIAÇÃO– DIDÁTICA E METODOLOGIA DO ENSINO SUPERIOR
· A educação será orientada no sentido do ___________________ da personalidade humana e do fortalecimento do respeito pelos direitos humanos e pelas liberdades fundamentais. A educação promoverá a ___________, a tolerância e a amizade entre todas as nações e grupos raciais ou religiosos, e coadjuvará as atividades das Nações Unidas em prol da manutenção da paz.
Complete a lacuna com uma das opções abaixo de forma correta.
Resposta Marcada : 
Pleno desenvolvimento, compreensão
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
· A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.
Analise a assertiva em verdadeira ou falsa.
Resposta Marcada : 
Verdadeira
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
· A didática é uma disciplina que estuda o processo de ensino no seu conjunto, no qual os objetivos, conteúdos, métodos e formas organizativas da aula se relacionam entre si de modo a criar as condições e os modos de garantir aos alunos uma aprendizagem significativa. Ela ajuda o professor na direção e orientação das tarefas do ensino e da aprendizagem, fornecendo-lhe segurança profissional. (LIBÂNEO, 2002, p.5).
Analise a assertiva em verdadeira ou falsa.
Resposta Marcada : 
Verdadeira 
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
· Os adeptos do movimento da chamada Escola Nova ou escola renovada se apresentaram criticamente, afirmando e aprovando às concepções que apoiavam essa escola considerada por eles como antiga, e advogando em favor de uma pedagogia decorrente de escolas pautadas “[…] em uma experiência aberta, em termos de programas e métodos, mas centrada em torno do ideal de uma “atividade espontânea, pessoal e produtiva”.
Analise a assertiva em verdadeira ou falsa.
Resposta Marcada : 
Falsa
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
· Os professores universitários devem possuir algumas qualidades que são, exceto:
Resposta Marcada : 
Antigas tecnologias 
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
· Segundo Nidelcoff (1983), existem linhas que caracterizam o trabalho dos professores, ou seja, são características que revelam a identidade do trabalho dos mesmos, neste sentido marque a opção incorreta sobre a característica do educador.
Resposta Marcada : 
Professor incoerente: não domina a matéria e possui dificuldade de transmiti-la.
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
· O perfil do professor universitário contempla os seguintes aspectos, exceto
Resposta Marcada : 
Conteúdo pedagógico específico 
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
· Isaia (2005) aborda os seguintes elementos mobilizadores e constitutivos da docência no ensino superior, exceto:
Resposta Marcada : 
Conteúdo pedagógico diferenciado
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· O método Peer instruction (PI), pode ser descrito em quantas etapas?
Resposta Marcada : 
Nove etapas 
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
· Valente (2014) alerta sobre os materiais a serem utilizados nas atividades online, isto é, recomenda-se que os mesmos sejam elaborados para a disciplina em questão e não apenas escolhidos materiais aleatórios da internet. Já para as atividades presenciais a ressalva é para a atuação do professor na condução das atividades e interações bem como a continuidade e a interligação entre os assuntos estudados nos dois espaços.
Analise a assertiva em verdadeira ou falsa.
Resposta Marcada : 
Verdadeira
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
Total 10 / 10 
AVALIAÇÃO – FILOSOFIA E POLÍTICAS EDUCACIONAIS
· Não é, de modo algum, uma simples abstração independente da vida. Ao contrário ela é a própria manifestação humana e sua mais alta expressão(…) traduz o sentir, o pensar e o agir do homem. Evidentemente, o homem não se alimenta dela, mas sem dúvida nenhuma, com a sua ajuda.
De acordo com o que ensina a apostila: Tal conceito se trata de:
Resposta Marcada : 
Filosofia.
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
· Em relação as concepções de homem, são destacados na apostila alguns enfoques principais. EXCETO:
Resposta Marcada : 
Concepção física.
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
· Sobre a transformação do homem através da filosofia. Julgue as assertivas a seguir:
1 – O sucesso da filosofia teórica nos oferece qualquer garantia de que seremos filósofos no sentido prático ou de que agiremos e sentiremos de modo correto sempre que nos envolvermos em determinadas situações práticas.
2 – A filosofia se manifesta como uma forma de conhecimento que tanto dá uma compreensão de sua existência, em termos de sentido, quanto dá direção à sua ação.
3 – A filosofia é o campo de entendimento que, quando nos apropriamos dele, nos percebemos refletindo sobre a cotidianidade dos seres humanos: Desde as coisas mais simples até as mais complexas.
4 – O ato de filosofar é um processo individual, mas também um processo que possui uma contrapartida social.
Resposta Marcada : 
Todas as alternativas estão corretas.
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· O homem primitivo não começou filosofando, assim como o homem medieval não podia ainda fazer Ciência. Sua mente primitiva se sentia estimulada a explicar uma Natureza totalmente desconhecida. Recém-vindo de uma evolução biológica surpreendente, sua mente era, diante das coisas, um papel em branco onde iria escrever seus mitos.
De acordo com o texto anterior, o homem estava em busca de:
Resposta Marcada : 
Uma explicação.
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· De acordo com o que a apostila diz sobre a filosofia ocidental, enumere a 2ª coluna de acordo com a 1ª coluna:
1 – Ontologia ou metafísica.
2 – Lógica.
3 – Epistemologia.
4 – Ética.
(  ) Conhecimento dos princípios e fundamentos últimos de toda a realidade, de todos os seres.
(   ) Conhecimento das formas gerais e regras gerais do pensamento correto e verdadeiro, independentemente dos conteúdos pensados; regras para a demonstração científica verdadeira; regras para pensamentos não-científicos; regras sobre o modo de expor os conhecimentos; regras para verificação da verdade ou falsidade de um pensamento, etc.
(   ) Análise crítica das ciências, tanto as ciências exatas ou matemáticas, quanto as, naturais e as humanas; avaliação dos métodos e dos resultados das ciências; compatibilidades e incompatibilidades entre as ciências; formas de relações entre as ciências, etc.
(   ) Estudo dos valores morais (as virtudes), da relação entre vontade e paixão, vontade e razão; finalidades e valores da ação moral; ideias de liberdade, responsabilidade, dever, obrigação, etc.
A sequência CORRETA é:
Resposta Marcada : 
1, 2, 3, 4
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
· Princípios ou pautas da conduta humana, também denominada filosofia moral. Como ramo da filosofia, é considerada uma ciência normativa. Os valores morais estão presentes nos mais diferentes atos de nossa vida. Para tudo estabelecemos prioridades a partir de valores. Ética pode ser entendida, então, como reflexão sobre o comportamento moral (bem/mal – justo/injusto).
De acordo com a apostila. Tal conceito se trata de:
Resposta Marcada : 
Ética.
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
· De acordo com a apostila. Entre as tarefas da ética como filosofia moral são essenciais. EXCETO:
Resposta Marcada : 
Não é necessariamente normativa, e vem, em seguida, sistematizando a subdivisão de ética em normativa e não normativa, sendo que, normativa seria a ética de deveres e obrigações; e não normativa, seria a ética que tem como objeto de estudo as ações e paixões humanas, embasadas no ideal da felicidade, de acordo com o critério da relação razão – vontade – liberdade.
Total de pontos: 1PONTOS RECEBIDOS 1
· De acordo com a apostila, marque V ou F. São características axiológicas da vida moral:
 
(  ) É sempre concreta. “Os valores são sempre vividos por um sujeito numa situação concreta”.
 
(  ) Nunca existe sem um sujeito responsável envolvido nela. “Os valores nunca podem atingir-nos sem intermediário (testemunha), direto ou