Fröebel

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Friedrich Wilhelm August Fröebel
“O Professor é como um Jardineiro que precisa cultivar as plantas de um jardim...” – criador do Kindergarten (Jardim-de-Infância) 
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Alguns detalhes que ajudaram Fröebel a criação do primeiro Kindergarten e sua grande contribuição para o mundo da educação infantil. 
Nasceu em 21 de agosto de 1782, sendo filho caçula de um pastor e aos nove meses sua mãe faleceu.
Adotado por um tio, teve uma infância solitária mas aprendeu matemática e linguagem. 
Com dezessete anos foi cursar a Universidade de Jena.
Quando seu pai faleceu uma de suas atividades foi lecionar desenho, onde descobriu a vocação para o trabalho pedagógico. 
Entre 1807 e 1810, foi pupilo de Pestalozzi, em Yverdon na Suíça. Base das futuras ideias pedagógicas de Fröebel.
Seu retorno a Alemanha, estuda nas Universidades de Göttingen e Berlim desenvolvendo teorias com fundamento em jogos e atividades livres. 
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Sua história 
Em 1816, se dedica a educação de seus sobrinhos. No ano seguinte funda uma escola de ensino fundamental.
Em 1819, a escola é transferida para Keilhau e passa a colocar em prática suas teorias pedagógicas.
Em 1826 suas ideias sobre brinquedo, atividade lúdica e a aprender o significado da família nas relações humanas são expostas na sua obra mais importante “A Educação do Homem”.
Em 1832, acontece uma reação negativa por parte das autoridades e ele é afastado da direção de escola.
Em 1836 cria os materiais chamados Dons.
Em 1840, na cidade de Blankenburg, fundou o primeiro Kindergarten. 
Em 1851 é confundindo com um sobrinho esquerdista e é proibido as atividades dos jardins-de-infância. Falece no ano seguinte e o banimento só acontece em 1860.
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Fröebel e a Valorização da Infância 
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Para Froebel a avaliação deveria ser feita analisando dois aspectos
 Quanto à relação professor-aluno 
Os matérias pedagógicos 
O objetivo das atividades nos jardins-de-infância 
Contribuições para a Educação Infantil
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A grande contribuição de Froebel para a educação reside em seus estudos e aplicações práticas acerca dos Jardins de Infância, dos quais é considerado o iniciador.
Fröebel e as brincadeiras
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Ao longo de seu trabalho Froebel pode analisar a importância do jogo para o desenvolvimento da criança de maneira integral, com todas as suas potencialidades. E que as atividades devem ser orientadas não apenas para a diversão, mas para os fins visados pela educação das crianças. Ele ressalta que a brincadeira é a chave para nos comunicarmos e compreendermos a criança pequena. 
Os Dons
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Duas regras para a interação com os “dons”: todas as peças deveriam ser incorporadas e as criações feitas a partir de transformações, e não de destruição e reconstrução 
Com este Dom, podemos trabalhar noções espaciais, o movimento, a velocidade e tempo, a cor e o peso.
Apresentar a interconexão entre as diferentes formas.
É um conjunto de 8 pequenos cubos. Objetivo de demonstrar a relação das partes com o todo. Conceitos matemáticos de soma, subtração, multiplicação e divisão
É um conjunto de 8 pranchas retangulares.
Criar e construir objetos que observam em seus cotidianos, como casinhas e mesas
Conjunto de blocos que inclui cubos, triângulos e pranchas. Permite mais possibilidades que os conjuntos anteriores.
Conjunto de blocos com 18 pranchas, 6 colunas e 12 quadrados chatos, onde podem descobrir noções de proporção, simetria e equilíbrio.