Av. História da Educação no Brasil 2015.2

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Avaliação: CEL0242_AV_201507184999 » HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL
	Tipo de Avaliação: AV
	Aluno: 201507184999 - BIANCA SANCHES FERREIRA
	Professor:
	MARIA DE LOURDES DE ARAUJO TRINDADE
	Turma: 9004/AA
	Nota da Prova: 6,5        Nota de Partic.: 2        Data: 01/09/2015 16:17:32
	
	 1a Questão (Ref.: 201507302597)
	Pontos: 1,5  / 1,5
	Através do alvará de 28 de junho de 1759, ao mesmo tempo em que suprimia as escolas jesuíticas de Portugal e de todas as colônias, Pombal criava as aulas régias de Latim, Grego e Retórica. Criou também a Diretoria de Estudos que só passou a funcionar após o afastamento de Pombal. Cada aula régia era autônoma e isolada, com professor único e uma não se articulava com as outras. Analise os efeitos da política pombalina na educação no Brasil.
	
	
	
Resposta: Foi um período desorganizado e desarticulado da educação no Brasil. Pois não havia nas colônias, nenhum outro suporte educacional além dos que possuiam os Jesuitas. Ficando um vazio e uma perda total de parâmetros. Não havia estruturas físicas do governo e os pouco mais abastardos pagavam pelas aulas régias.
	
Gabarito: O aluno deve tratar das iniciativas pontuais de centros de excelência, mas no todo houve a manutenção da estrutura social da educação.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201507262034)
	Pontos: 1,5  / 1,5
	O governo de Getúlio Vargas é transformador na educação brasileira, discuta as transformações empreendidas e suas motivações.
	
	
	
Resposta: Foi um governo que percebeu a necessidade de qualificar e formar os trabalhadores,principalmente os da classe operária, profissionalizando a mão de obra. Criando o Senai, Senac, por exemplo.
	
Gabarito: O aluno deve notar a separação entre uma educação técnica voltada as classes mais baixas e uma valorização das universidades as classes mais altas.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201507844837)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	As transformações religiosas do século XVI, comumente conhecidas pelo nome de Reforma Protestante, representaram no campo espiritual o que foi o Renascimento no plano cultural; um ajustamento de ideias e valores às transformações socioeconômicas da Europa. Dentre seus principais reflexos, destacam-se:
	
	
	 
	o rompimento da unidade cristã, expansão das práticas capitalistas e fortalecimento do poder das monarquias.
	
	a diminuição da intolerância religiosa e fim das guerras provocadas por pretextos religiosos.
	
	a criação pela igreja protestante da Companhia de Jesus em moldes militares para monopolizar o ensino na América do Norte.
	
	a expansão da educação escolástica e do poder político do papado devido à extrema importância atribuída à Bíblia.
	
	a proibição da venda de indulgências, término do índex e o fim do princípio da salvação pela fé e boas obras na Europa.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201507440060)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	(Fuvest, 2010) Os primeiros jesuítas chegaram à Bahia com o governador-geral Tomé de Sousa, em 1549, e em pouco tempo se espalharam por outras regiões da colônia, permanecendo até sua expulsão, pelo governo de Portugal, em 1759. Sobre as ações dos jesuítas nesse período, é correto afirmar que
	
	
	 
	foram responsáveis pela educação dos filhos dos colonos, por meio da criação de colégios secundários e escolas de 'ler e escrever'.
	
	criaram escolas de arte que foram responsáveis pelo desenvolvimento do barroco mineiro.
	
	defenderam os princípios humanistas e lutaram pelo reconhecimento dos direitos civis dos nativos.
	
	causaram constantes atritos com os colonos por defenderem, esses religiosos, a preservação das culturas indígenas.
	
	formularam acordos políticos e diplomáticos que garantiram a incorporação da região amazônica ao domínio português.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201507440119)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	(FGV, 2007) A longa administração pombalina (1750-1777) causou controvérsias ao expulsar os jesuítas de Portugal e de todos seus domínios, em 1759. Tal expulsão, que implicava o confisco dos bens dos religiosos, pode ser atribuída:
	
	
	
	ao enorme déficit do Tesouro português, provocado pelas despesas feitas com construção de Lisboa, destruída pelo terremoto de 1755.
	 
	ao processo de centralização administrativa que exigia a eliminação da Companhia de Jesus, acusada de formar um estado à parte.
	
	à não aceitação de Pombal da política do despotismo esclarecido, que era bastante defendida pelos inacianos.
	
	à vontade de igualar-se à monarquia francesa que praticava o despotismo esclarecido.
	
	à antipatia que o ministro, seguidor da filosofia iluminista, nutria pelos jesuítas, responsáveis pelo atraso cultural do país.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201507861985)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	O período joanino destacou-se:
	
	
	
	pela valorização de um ensino emancipatório.
	
	pela implantação das aulas régias definidas pelo estado português.
	 
	pela criação e expansão do ensino superior no Brasil.
	 
	pela expulsão dos jesuítas e início da reforma na educação por Marquês de Pombal.
	
	pela estatização do ensino.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201507440470)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	(ENEM, 2007) Após a Independência, integramo-nos como exportadores de produtos primários à divisão internacional do trabalho, estruturada ao redor da Grã-Bretanha. O Brasil especializou-se na produção, com braço escravo importado da África, de plantas tropicais para a Europa e a América do Norte. Isso atrasou o desenvolvimento de nossa economia por pelo menos uns oitenta anos. Éramos um país essencialmente agrícola e tecnicamente atrasado por depender de produtores cativos. Não se poderia confiar a trabalhadores forçados outros instrumentos de produção que os mais toscos e baratos. O atraso econômico forçou o Brasil a se voltar para fora. Era do exterior que vinham os bens de consumo que fundamentavam um padrão de vida 'civilizado', marca que distinguia as classes cultas e "naturalmente" dominantes do povaréu primitivo e miserável. (...) E de fora vinham também os capitais que permitiam iniciar a construção de uma infraestrutura de serviços urbanos, de energia, transportes e comunicações. (Paul Singer. Evolução da economia e vinculação internacional. In: I. Sachs; J. Willheim; P. S. Pinheiro (Orgs.). Brasil: um século de transformações. São Paulo: Cia. das Letras, 2001, p. 80.) Levando-se em consideração as afirmações acima, relativas à estrutura econômica do Brasil por ocasião da independência política (1822), é correto afirmar que o país:
	
	
	
	se tornou dependente do capital estrangeiro, que foi introduzido no país sem trazer ganhos para a infraestrutura de serviços urbanos.
	
	teve sua industrialização estimulada pela Grã-Bretanha, que investiu capitais em vários setores produtivos.
	
	se industrializou rapidamente devido ao desenvolvimento alcançado no período colonial.
	 
	se tornou dependente da economia europeia por realizar tardiamente sua industrialização em relação a outros países.
	
	extinguiu a produção colonial baseada na escravidão e fundamentou a produção no trabalho livre.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201507221039)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	O Ato Adicional de 1834 possui um caráter conservador, e levou o fortalecimento de um modelo escolar secundário sob o controle do poder central. Para tanto se criou um estabelecimento de ensino secundário, o Imperial Colégio Pedro II, que tinha a prerrogativa:
	
	
	
	instituir cursos preparatórios para o ensino superior.
	 
	de elaborar e executar, exclusivamente, os exames de ingresso aos cursos superiores.
	
	produzir material didático unificado em todo o território.
	
	fiscalizar as iniciativas dos Colégios Jesuítas.
	
	selecionar os professores dos Colégios secundários públicos e privados.
9a Questão (Ref.: 201507221041)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Segundo Fernando de Azevedo, o mais inovador e audacioso em termos de educação no período Imperial refere-se às normas estabelecidas na Reforma de 1879. Assinale a opção que contempla tais normas: 
I. Estabelecem diretrizes para o ensino primário, secundário e superior e a liberdade de ensino. 
II. Defende a necessidade de ampliação das escolas normais em todo o território. 
III. Mantém a proibição de matrículas de escravos em escolas primárias.
	
	
	 
	Somente a opção III está correta.
	
	Somente a opção I está correta.
	
	Somente as opções I e III estão corretas.
	
	Somente a opção II está correta.
	 
	Somente as opções I e II estão corretas.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201507221224)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Com o decreto lei nº 447, de 26 de fevereiro de 1969, o presidente da República, usando das atribuições que lhe confere o parágrafo 1º do Art. 2º do Ato Institucional nº 5, de 13 de dezembro de 1968, decreta na prática: 
I. O fechamento da UNE 
II. O fechamento da UBES 
III. A liberdade de expressão e organização dos professores 
	
	
	 
	Apenas as alternativas I e II estão certas.
	
	Apenas a alternativa I está certa.
	
	Apenas a alternativa III está certa.
	
	As alternativas II e III estão certas.
	
	As alterativas I e III estão certas.