PROJETO DA I OLIMPÍADA TECNOLÓGICA TRANSDISCIPLINAR DO CEEP ÁUREO DE OLIVEIRA FILHO

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Anália Emilia Souza

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GOVERNO DO ESTADO DA BAHIA
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO
CENTRO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL
ÁUREO DE OLIVEIRA FILHO

ANÁLIA EMÍLIA BARBOSA FERREIRA DE SOUZA
JACINEIDE SANTOS MOTTA
REGINA LÚCIA ALVES BORJA

Feira de Santana – BA
2020
2

LISTA DE FIGURAS

FIGURA 1 ETAPAS DA EXECUÇÃO DA I OTT ....................... ERRO! INDICADOR NÃO DEFINIDO.4
FIGURA 2 LOGOMARCA DA I OTT ...................................... ERRO! INDICADOR NÃO DEFINIDO.

file:///C:/Users/usuario/Desktop/Backup%20Evaldo/Desktop/TCC/Tcc%20Hear%20Intelligent.docx%23_Toc531341987
file:///C:/Users/usuario/Desktop/Backup%20Evaldo/Desktop/TCC/Tcc%20Hear%20Intelligent.docx%23_Toc531341988
3

LISTA DE TABELA

TABELA 1 – AVALIAÇÃO DAS EQUIPES .............................. ERRO! INDICADOR NÃO DEFINIDO.
TABELA 2 – CRONOGRAMA DAS ATIVIDADES DO EIXO DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO
........................................................................... ERRO! INDICADOR NÃO DEFINIDO.1
TABELA 3 – CRITÉRIOS AVALIADOS ................................. ERRO! INDICADOR NÃO DEFINIDO.
TABELA 4 – CRONOGRAMA DAS ATIVIDADES DO EIXO DE SEGURANÇA DO TRABALHO .... ERRO!
INDICADOR NÃO DEFINIDO.
TABELA 5 – CRITÉRIOS AVALIADOS .................................. ERRO! INDICADOR NÃO DEFINIDO.
TABELA 6 – CRONOGRAMA DAS ATIVIDADES DO EIXO GESTÃO DE NEGÓCIOS ............... ERRO!
INDICADOR NÃO DEFINIDO.
TABELA 7 – ATIVIDADES FUNDAMENTAIS .......................... ERRO! INDICADOR NÃO DEFINIDO.
TABELA 8 – CRITÉRIOS AVALIADOS .................................. ERRO! INDICADOR NÃO DEFINIDO.
TABELA 9 – CRONOGRAMA DE ATIVIDADES ....................... ERRO! INDICADOR NÃO DEFINIDO.
TABELA 10 – CRITÉRIOS AVALIADOS ................................ ERRO! INDICADOR NÃO DEFINIDO.
TABELA 11 – CRONOGRAMA DE ATIVIDADES DO EIXO DE ELETROMECÂNICA ERRO! INDICADOR
NÃO DEFINIDO.
TABELA 12 – CRITÉRIOS AVALIADOS ................................ ERRO! INDICADOR NÃO DEFINIDO.
TABELA 13 – CRONOGRAMA DE ATIVIDADES DE CONTROLE E PRODUÇÃO
INDUSTRIAL.......ERRO! INDICADOR NÃO DEFINIDO.
TABELA 14 – CRITÉRIOS AVALIADOS ............................... ERRO! INDICADOR NÃO DEFINIDO.
TABELA 15 – CRONOGRAMA DE ATIVIDADES DO EIXO AMBIENTE E SAÚDE ... ERRO! INDICADOR
NÃO DEFINIDO.
TABELA 16 – CRITÉRIOS AVALIATIVOS DO CRIE:CRIAR ...... ERRO! INDICADOR NÃO DEFINIDO.
TABELA 17 – CRITÉRIOS AVALIATIVOS DO CRIE: REALIZAR ERRO! INDICADOR NÃO DEFINIDO.
TABELA 18 – CRITÉRIOS AVALIATIVOS DO CRIE: INOVAR ... ERRO! INDICADOR NÃO DEFINIDO.
TABELA 19 – CRITÉRIOS AVALIATIVOS DO CRIE: EXPERIMENTAR ........ ERRO! INDICADOR NÃO
DEFINIDO.

file:///C:/Users/usuario/Desktop/Backup%20Evaldo/Desktop/TCC/Tcc%20Hear%20Intelligent.docx%23_Toc531341964
file:///C:/Users/usuario/Desktop/Backup%20Evaldo/Desktop/TCC/Tcc%20Hear%20Intelligent.docx%23_Toc531341965
file:///C:/Users/usuario/Desktop/Backup%20Evaldo/Desktop/TCC/Tcc%20Hear%20Intelligent.docx%23_Toc531341965
4

LISTA DE SIGLAS

ANVISA Agência Nacional de Vigilância Sanitária
APP A sigla vem da palavra em inglês Application, que significa aplicação.
O App é um software para dispositivos eletrônicos.
CEEP Centro Estadual de Educação Profissional
COVID-19 Corona Vírus Disease (Doença do Coronavírus), enquanto “19” se refere
a 2019, quando os primeiros casos em Wuhan, China, foram divulgados
publicamente pelo governo chinês no final de dezembro.
EPI Ensino Profissional Integrado
I OTT I Olimpíada Tecnológica Transdisciplinar
I TTH Transdisciplinary Technological Hackathon
MS Ministério da Saúde
OMS Organização Mundial de Saúde
PROSUB Ensino Profissional Subsequente

SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO ......................................................................................................... 6
1.1 APRESENTAÇÃO ................................................................................................... 6
1.2 JUSTIFICATIVA ...................................................................................................... 7
1.3 OBJETIVOS .......................................................................................................... 8
2 FORMATO DA I OLIMPÍADA TECNOLÓGICA TRANSDISCIPLINAR (I OTT) ...... 9
2.1 FUNCIONAMENTO DA OTT ..................................................................................... 9
2.2 PÚBLICO-ALVO ..................................................................................................... 9
2.3 TEMA ................................................................................................................. 10
2.4 INSCRIÇÃO ......................................................................................................... 11
2.5 REGRAS GERAIS .............................................................................................. 163
2.6 MODALIDADES E PARTICIPANTES ....................................................................... 183
2.7 AVALIAÇÃO/PONTUAÇÃO ................................................................................... 186
2.8 FORMATO DA COMPETIÇÃO POR ÁREA DE CONHECIMENTO .................................. 188
3 MATERIAIS E MÉTODOS ..................................................................................... 54
3.1 DURAÇÃO DA I OTT ............................................................................................ 54
3.2 DIVULGAÇÃO ...................................................................................................... 55
3.3 INVESTIMENTOS .................................................................................................. 55
4 RESULTADOS ....................................................................................................... 56
5 CONCLUSÕES ...................................................................................................... 57
REFERÊNCIAS ......................................................................................................... 58

1 INTRODUÇÃO
1.1 Apresentação
Desde os primórdios da formação terrena, os homens de neandertal têm em
seu instinto a competitividade, que garantiram sua sobrevivência e evolução (SOLIZ,
2013). Esse fenômeno não é distinto que ocorre ao homem moderno, porém o sentido
da rivalidade se modificou. Assim, essa essência selvagem do ser humano vem sendo
direcionada nas disputas, tanto físicas quanto mentais, fomentando assim torneios
como as Olimpíadas, que se originaram na Grécia antiga, em meados de 776 a.C.,
em homenagem aos deuses gregos.
Após alguns séculos de pausa, as Olimpíadas voltaram a ser disputadas em
Atenas, em 1896 com o intuito de ofertar competições de modalidade esportivas.
Contudo, esse tipo de evento comtemplou também as atividades da ciência moderna,
e, consequentemente, as olimpíadas científicas começaram a se popularizar em
países europeus ao final do século XIX, com iniciativas associadas à expansão do
ensino, e aos esforços de valorização do estudo, culminando com projetos nacionais
de erradicação do analfabetismo, e de formação de uma mão-de-obra mais
capacitada (MENEGUELLO, 2012).
Em meados do século XX estes programas, altamente competitivos, evoluíram
para competições em nível internacional com a primeira edição da Olimpíada
Internacional de Matemática, em 1959 na Romênia. Vale ressaltar que este evento
ocorre até os dias atuais.
Mas, notou-se que os benefícios resultantes destas porfias, contribuíam para a
melhoria do cognitivo dos participantes, pelo desenvolvimento da capacidade de
enfrentar desafios, ampliando o conhecimento e o raciocínio do participante. Além de
iniciar comoaprendiz no mundo acadêmico e acrescentar experiências ao currículo.
Diante da pandemia que assola ao mundo e da situação crítica em que se
encontra o Brasil, em todas as áreas da vida, em especial, na educação e no ensino
7

e aprendizagem, surgiu a ideia de desenvolver a Primeira Olimpíada Tecnológica
Transdisciplinar do Centro Estadual de Educação Profissional (CEEP) Áureo de
Oliveira Filho, a qual foi exposta aos docentes da base tecnológica desta Instituição.
O evento oportunizará aos discentes o aprimoramento de suas capacidades,
habilidades e competências técnicas, desenvolvendo aspectos comportamentais nas
relações interpessoais e vivências, extremamente relevantes à formação profissional.
1.2 Justificativa
Hodiernamente, a sociedade como um todo está passando por conjunturas
atípicas com o advento da pandemia da COVID-19 e suas consequências, que são
uma ameaça à saúde de todas as pessoas, independente da classe social, obrigando
a cada indivíduo ficar em distanciamento e isolamento sociais, não obstante, a
situação em que se encontram estes sujeitos. São tempos difíceis, por meio dos quais,
todos os níveis da sociedade estão impedidos de exercer as suas atividades normais,
modificando a sua rotina, assim como também, o cotidiano escolar das instituições de
ensino.
Justifica-se este trabalho, por meio do avanço das novas tecnologias a favor da
sociedade, a exemplo da internet e de seus aparatos de comunicação e informação,
que promovem a interação entre as pessoas, na maioria dos casos, de modo seguro.
Seria o uso destes mecanismos, favorecendo plenamente ao desempenho destes
estudantes durante e após a pandemia.
A partir deste cenário e dos desafios oriundos da necessidade de criar
mecanismos para adaptação as novas rotinas, assim como, principalmente, para os
estudantes, foi planejada a I OTT para promover atividades criativas, interativas,
inovadoras e pioneiras, com ideias que nortearão projetos envolvendo todos os cursos
do eixo tecnológico da escola supracitada.
Esta inspiração partiu da ideia, inicialmente, de uma Olimpíada pioneira do eixo
de Informática, que foi adaptada com o propósito de atender à necessidade de
estabelecer procedimentos à prevenção e combate a COVID-19. Com isso, a solução
encontrada foi o desenvolvimento e ampliação do projeto, a partir da criação da I
Olimpíada Tecnológica Transdisciplinar a fim de promover ações integradoras entre
as áreas da ciência, com os mestres e aprendizes do CEEP Áureo de Oliveira Filho,
norteando o estreitamento interpessoal entre os pares envolvidos, que possuem
característica interdisciplinar na utilização das tecnologias disponíveis, para tomada
8

de decisões, e solução de problemas na execução das atividades, durante toda a
competição.
1.3 Objetivos
1.3.1 Objetivo Geral:
Desenvolver e promover a primeira edição da Olimpíada Tecnológica
Transdisciplinar que visa promover a interação entre as áreas da ciência com ações
referentes ao tema, Ação e Reação à COVID19, em conformidade com as
competências e capacidades técnicas de cada curso no eixo tecnológico.
1.3.2 Objetivos Específicos:
• Intensificar o interesse dos estudantes pelo estudo, pela ciência e pelo saber,
aguçando a criatividade no desenvolvimento de projetos que contribuirão para a
retomada das aulas;
• Trabalhar as capacidades, habilidades, competências técnicas e
comportamentais dos estudantes, por meio de atividades práticas, desenvolvidas por
equipes interdisciplinares, utilizando o espaço da escola como laboratório;
• Contribuir para o convívio social seguro com execução de projetos para
adequação das instalações físicas da escola, e conscientização de toda comunidade
escolar sobre práticas, posturas e comportamentos adequados diante de uma
pandemia que assola o mundo.
Estes objetivos foram elaborados com esmero e dedicação da gestora e
professoras responsáveis pelo projeto, visando a boa estruturação física do Centro
Estadual de Educação Profissional – CEEP Áureo de Oliveira Filho, equipando-o para
enfrentar a pandemia durante e após ao retorno das aulas, como também, estabelecer
o bem-estar de todos os que estão inseridos no contexto de ensino e aprendizagem
desta entidade escolar.
Vale ressaltar ainda, que estes estudantes, como mola propulsora deste
processo, serão munidos de conhecimentos técnicos, para um crescimento intelectual
dos mesmos, diante da ausência da sala de aula, em meio à crise pandêmica atual,
trazendo soluções e resoluções que poderão servir de exemplo a outras escolas,
oportunizando, através das atividades propostas pelos docentes, a visibilidade a um
9

tipo de ação promissora que, certamente trarão grandes resultados para a sociedade,
a partir da comunidade escolar escolhida para fazer frente à COVID-19.

2 FORMATO DA I OLIMPÍADA TECNOLÓGICA TRANSDISCIPLINAR (I OTT)
2.1 Funcionamento da I OTT
A Olimpíada Tecnológica Transdisciplinar prevê competições acadêmicas que
devem ser divididas e integradas em campos afins, ou seja, cada área fica
responsável pela construção da disputa referente ao conhecimento especifico ao seu
eixo. Todavia, a aplicação do Barema de resultados pode ser feita em conjunto, a
critério dos professores das áreas técnicas.
Um exemplo disso é a interação entre os alunos de informática que podem
construir um aplicativo sobre “como se portar na abertura da escola durante a
pandemia” e os de Segurança do Trabalho, que serão responsáveis pelo conteúdo a
ser publicado no APP.
Logo, cada área pode fazer uma competição com ações referentes ao tema
proposto, inclusive desenvolver um subtema que coaduna com a temática principal
desse certame, e valerá para a competição que concorrerá às seguintes premiações:
troféus, medalhas entre outros.
O evento em sua edição inaugural será todo online, com algumas aplicações
resultantes dos projetos desenvolvidos, de maneira presencial na primeira semana de
retorno das aulas. Neste contexto, cada docente será responsável pela elaboração do
torneio de seu eixo moderador, com o preenchimento do modelo proposto no anexo
deste projeto, porém deve seguir os critérios do item 3.1.
Vale ressaltar que torneios tecnológicos são de grande interesse dos
discentes, pois orienta o desenvolvimento de atividades práticas, aliadas à teoria,
possibilitando um maior envolvimento e participação dos aprendizes. Além de
aproximá-los das rotinas e atividades propostas pela Educação Profissional, dando
significado aos conhecimentos e aprendizados.
2.2 Público-Alvo
Os Públicos-alvo desta edição da I OTT são os funcionários, gestores,
coordenadores, docentes e discentes do CEEP Áureo de Oliveira Filho, observando
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que pode haver participações de instituições convidadas da comunidade escolar, que
só participarão se forem da Rede Pública de Ensino.
As intuições da Rede Privada, que se interessarem pela implantação e
implementação dos projetos desenvolvidos, deverão contratar os discentes que
atenderão à solicitação, em regime de estágio. Eles também poderão participar como
orientadores técnicos das equipes, profissionais especialistas de cada área, e poderão
ser convidados.
2.3 Tema
Para a escolha do tema a ser trabalhado na Olimpíada Tecnológica
Transdisciplinar, foram observadas a realidade atual relacionada às ações de
prevenção e combate as consequências da pandemia, integradas ao objetivo maior
da competição que é promover atividades que proporcionem o interesse pelo estudo
e pelo saber. Sendo assim, nesta edição o tema escolhido foi: “AÇÃO E REAÇÃO À
COVID-19”
2.3.1 Explicação do Tema:
A escolha do tema compreendeu a atual situação global originada pela crise
sanitária de uma doença contagiosa que modificou o comportamento da população
mundial com medidas de distanciamento e isolamento social, causando
desconfortos e problemas para a humanidade.
2.3.1.1Entendendo a COVID-19 e as Ações:
O coronavírus é uma família de vírus que causam infecções respiratórias. O
novo agente foi descoberto em 31/12/19 após casos registrados na China, e provoca
a doença denominada COVID 19. Esta infecção acontece de uma pessoa infectada
para outra, através de contato próximo por meio de gotículas de saliva, objetos ou
superfícies contaminadas. Os sintomas mais comuns são febre, tosse, coriza, dores
abdominais, diarreia, dores de cabeça, e se assemelham a gripes ou viroses comuns.
A prevenção deverá ser estabelecida através de medidas indicadas pelo
Ministério da Saúde (MS), e está voltada ao distanciamento social, etiqueta
respiratória e de higienização das mãos, uso de máscaras, limpeza e desinfecção de
ambientes e isolamento domiciliar de casos suspeitos e confirmados, que devem ser
utilizadas de forma integrada para prevenir o adoecimento e controlar a transmissão
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da COVID-19, permitindo também a retomada gradual das atividades desenvolvidas
pelos vários setores e o retorno seguro ao convívio social.
Para o retorno seguro do convívio social é necessário elaborar um plano de
gerenciamento com ações para retomada das atividades escolares, que indique
orientações e adequações para controle e mitigação da transmissão da COVID-19,
com informações sobre a doença, higienização das mãos e ambientes, etiqueta de
respiração e medidas de proteção individuais e coletivas.
As estruturas deverão estar adequadas para higienizar e lavar mãos e
ambientes, incluindo lavatório, água, sabão líquido, álcool em gel 70% ou outro
produto, devidamente aprovado pela ANVISA, toalha de papel descartável e lixeira de
acionamento não manual.
▪ LAVAGEM: Remoção de microrganismos, sujeiras e impurezas das
superfícies. A limpeza não mata o microrganismo, mas ao removê-lo diminui a
propagação da infecção.
▪ DESINFECÇÂO: É o uso de produtos químicos para matar microrganismo
em superfícies.
Para implantação das medidas que deverão ser implementadas segundo a
OMS, serão estudadas e identificadas através das ações propostas, dos recursos
desenvolvidos por protótipos e projetos, e dos procedimentos elaborados na I
Olimpíada Tecnológica Transdisciplinar, que visam servir de apoio ao planejamento
adequado e seguro do retorno às aulas, que serão disponibilizados através de um
aplicativo de acesso por toda comunidade escolar (professores, servidores,
funcionários, prestadores de serviço e estudantes).
2.4 Inscrição
A inscrição da I Olimpíada Tecnológica Transdisciplinar (I OTT), edição 2020,
é gratuita e está destinada aos discentes do ensino médio técnico (EPI) e Técnico
(PROSUB) do CEEP Áureo de Oliveira Filho, e de Instituições convidadas. Estas
instituições deverão se inscrever no evento, ou solicitar o convite através do e-mail:
inscricao@ottceepaof.online, até ao dia 05/08/2020.
Após confirmação da inscrição, a escola declara que concorda com todas as
condições e regras previstas no edital do evento, disponível no site. O período de
inscrição das equipes é de 01/08 até 08/08/2020 às 23h e 59min. no website
mailto:inscricao@ottceepaof.online
12

www.ottceepaof.online/, e deve ser realizada pelo orientador/tutor, observando os
seguintes critérios:
I. Somente o Orientador/tutor pode fazer a inscrição;
II. As equipes serão formadas pelos coordenadores, e possuir no máximo 04
integrantes. O coordenador / orientador deverão garantir que os integrantes sejam de
turmas diferentes, conforme objetivo do evento que é promover a interação entre os
discentes;
III. Sempre que necessário, os coordenadores/orientadores de cada eixo deverão
solicitar participação de equipes ou discentes de outras áreas, para auxiliar na
construção do projeto. A equipe que se disponibilizar e realizar o atendimento, terá
100 pontos acrescidos no placar.
Participações individuais, apenas, não serão permitidas
IV. Só serão aceitas as inscrições realizadas no período estabelecido;
V. O participante deve estar devidamente matriculado no ano de 2020 no CEEP
Áureo de Oliveira Filho ou na Instituição de origem; e
VI. Precisa estar estudando no eixo de conhecimento ofertado
2.4.1 Regras para Participação:
Os alunos que participarão do evento deverão obedecer às seguintes regras:
▪ Estar devidamente inscrito, exclusivamente, através do link e meios
oficiais para inscrição;
▪ Participar de todas as reuniões (online), e atender aos requisitos
estabelecidos pelo orientador, em cada etapa do projeto, conforme cronograma
preestabelecido;
▪ Atender aos requisitos legais e técnicos para realização das atividades;
▪ Respeitar as orientações e regras de convivência para promover
interação em todos da equipe;
▪ Participar de equipe interdisciplinar obrigatoriamente, ou conforme
orientação, quando se tratar de casos específicos;
▪ Realizar as entregas de cada etapa conforme estabelecido no
cronograma de trabalho de cada área;
▪ Atender aos objetivos propostos em conformidade a cada projeto que
estará inscrito.
http://www.ottceepaof.online/
13

2.5 Regras Gerais
As regras gerais devem ser seguidas por todas as competições dos eixos de
conhecimento, na quantidade de atletas participantes das equipes. Estas
participações devem ser em equipes, cada aluno deverá ser inscrito pelo coordenador.
As atividades serão acompanhadas, monitoradas e avaliadas pelo
coordenador, orientador técnico especialista em cada área (da escola ou convidado),
e consultores (docentes do eixo básico).
Todos os projetos deverão ser concebidos visando à prevenção, ao controle e
à mitigação dos riscos da transmissão da COVID-19 na retomada das atividades e
convívio seguro, não podendo estar fora do contexto em relação ao tema.
A única exceção é o Evento Satélite Espaço: CRIE – Criar, Realizar, Inovar,
Experimentar, que permite produções e projetos de qualquer tema, com a
possibilidade destes trabalhos serem utilizados para fomentarem o I Sarau Virtual da
escola, caso atendam aos requisitos do edital.
2.6 Modalidades e Participantes
2.6.1 Das Modalidades:
Na edição de 2020, que acontece online, as modalidades são definidas pelos
seguintes eixos de conhecimento: Eixo Ambiente e Saúde, Eixo Gestão de Negócios,
Eixo Informação e Comunicação, Eixo Infraestrutura, Eixo Controle e Processos
Industriais e Eixo Segurança.
A modalidade de participação será estabelecida pela formação de equipes
interdisciplinares, não permitindo participações isoladas ou individuais. Entretanto, em
cada modalidade, o docente poderá planejar as atividades com entregas individuais,
para efeito de avaliação do desempenho de cada estudante no Evento.
No tocante aos eixos, é importante ressaltar que os mesmos devem possuir
dois coordenadores, obrigatoriamente docentes da escola. Nesta conjuntura, as
equipes serão compostas por quatro integrantes, ou a critério de cada orientador,
conforme o escopo dos projetos que serão executados. Os eixos podem indicar
orientadores (técnico especialista da área). Por sua vez, as equipes que necessitarem
de suporte dos docentes dos eixos básicos (Linguagem, Metodologia Cientifica, Artes
etc.) deverão sinalizar ao orientador, para que seja informado sobre os procedimentos.
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2.6.1.1 Participantes:
A participação na Olimpíada é exclusiva para discentes do ensino médio
técnico e pós-médio técnico do CEEP Áureo de Oliveira Filho, e Instituições
convidadas, desde que estejam regularmente inscritas.
As equipes serão acompanhadas pelo orientador, o qual deve ser professor da
instituição, ou convidado pela mesma, desde que seja especialista no eixo de
conhecimento da competição. Neste contexto, cada equipe deverá eleger um monitor.
2.6.1.2 Regras para Participação Discente:
Os discentes que participarão do evento deverão obedecer às seguintes regras:
I. Estar devidamente inscrito na Olimpíada, exclusivamente, através do link
http://ottceepaof.online/inscricao.php;II. Participar de todas as reuniões (online), e atender aos requisitos
estabelecidos pelo orientador, conforme cada etapa do projeto e do cronograma
preestabelecido;
III. Atender aos requisitos legais e técnicos para realização das atividades;
IV. Respeitar as orientações e regras de convivência para promover interação
com todos da equipe;
V. Participar de uma equipe interdisciplinar, obrigatoriamente ou conforme
orientação, quando se tratar de casos específicos;
VI. Realizar as entregas de cada round, conforme estabelecido no cronograma
de trabalho de cada área;
VII. Atender aos objetivos propostos, segundo cada projeto em que estará inscrito.
2.6.1.3 Regras para Participação de Instituições Convidadas:
Tais instituições devem seguir todas as regras descritas no item 3.1.1, e
participar como componentes das equipes do CEEP, exceto os discentes do CEEP
Saúde, que formarão suas equipes conforme seu eixo de conhecimento, mas deverão
solicitar que discentes do eixo de Segurança e Informática, componham suas equipes.
Caso a instituição convidada solicite participação, através de equipes formadas
apenas com seus discentes, deverá doar o projeto desenvolvido ao CEEP Áureo de
Oliveira Filho, e não fará parte da competição, caso os recursos utilizados não sejam
compatíveis com os disponíveis na escola. Assim, os coordenadores de cada eixo
http://ottceepaof.online/inscricao.php
15

avaliarão se os parâmetros para o caso citado, são os mesmos, e compatíveis aos
estabelecidos e utilizados pelas equipes da instituição promovedora do evento.
As intuições da Rede Privada, que se interessarem pela implantação e
implementação dos projetos desenvolvidos, deverão contratar os discentes, que
atenderão à solicitação, em regime de estágio.
2.6.1.3.1 Participação do Orientador e Coordenador:
A indicação do orientador (técnico) de cada equipe, que não seja docente da
escola, precisará ser comunicada oficialmente a escola para registro de participação
no evento acadêmico.
O orientador deverá pertencer a área de conhecimento do eixo de competição,
e irá acompanhar, orientar, e gerenciar as atividades desenvolvidas. Ele deve agendar
e participar das reuniões das equipes.
Todas as atividades do orientador precisam ser monitoradas pelo coordenador
do Eixo ao qual ele pertence, e cada equipe poderá ter mais de um orientador, sendo
que este deve acompanhar a equipe do início até o fim, salvo em casos específicos
que serão analisados pela gestão da escola.
O coordenador de cada eixo deve pertencer ao quadro de docentes da escola,
e será responsável por todas as atividades desenvolvidas no seu eixo, devendo
acompanhar o cronograma e execução das atividades, e todas as equipes
participantes, através do feedback de cada orientador.
2.6.1.3 Atribuições Gerais
2.6.1.3.1 Dos orientadores:
O professor/tutor que orientar uma equipe deve seguir as seguintes atribuições:
1ª) Aconselhar na tomada de decisões do grupo;
2ª) Não acompanhar mais do que três equipes;
3ª) Marcar os encontros virtuais;
4ª) Orientar sobre o comprometimento, comportamento e a postura na
confecção do material a ser produzido, bem como nas reuniões, e em todas as etapas
que ocorrerem na Olimpíada;
5ª) Responsabilizar-se pelo envolvimento dos estudantes na Olimpíada
Tecnológica Transdisciplinar;
16

6ª) Ser responsável pelo cumprimento do cronograma das disputas;
7ª) Informar ao coordenador o andamento das atividades, o interesse dos
discentes pelas atividades propostas e os impedimentos para execução das etapas,
relatando os problemas apresentados e os impactos que causarão nos resultados e
objetivos da I OTT; e
8ª) Observar se os itens do barema estão sendo obedecidos.
2.6.1.3.2 Dos Coordenadores:
Os coordenadores de cada eixo de conhecimento devem seguir as seguintes
atribuições:
1ª) Garantir que os objetivos propostos sejam alcançados;
2ª) Acompanhar as inscrições e a acessibilidade dos estudantes, promovendo
estratégias de alcance aos que não dispuserem de tecnologia e desejam participar do
evento;
3ª) Acompanhar todas as atividades, e cumprimento do cronograma;
4ª) Delegar atribuições ao orientar e monitorar o desenvolvimento de suas
atividades;
5ª) Apresentar o barema e garantir que os requisitos estão sendo obedecidos;
6ª) Zelar para que os critérios da competição sejam seguidos;
7ª) Organizar a etapa de competição, e das ações/adequações às implantação
e implementação das propostas dos projetos;
8ª) Promover o bom andamento da Olimpíada.
2.7 Avaliação/ Pontuação
A pontuação e a avaliação das atividades, e das fases de cada projeto, serão
de responsabilidade do coordenador e orientador de cada eixo, através da construção
e aplicação do Barema de resultados:
2.7.1 Barema:
O Barema é o diagrama que norteia a avaliação e levantamento dos resultados
(equipe e individual), através dos critérios definidos em cada etapa e fase dos projetos.
2.7.2 Pontuação:
A pontuação será definida através do somatório dos pontos adquiridos em cada
participação e cumprimento de atividades, com variação de 0 a 100.
17

2.7.3 Avaliação:
A avaliação será aplicada por especialistas de área de conhecimento,
preferencialmente, por profissionais convidados, que não exerceram a função de
orientador das equipes.

O Barema deverá ser adaptado a cada modelo de competência, estrutura,
atividades desenvolvidas e qualidade dos entregáveis. Em cada fase o coordenador
e o orientador deverão avaliar e garantir o cumprimento e aplicação das capacidades
e competências técnicas de cada curso, observar e acompanhar a organização e o
planejamento previsto em cada escopo, analisar a viabilidade das soluções propostas
pelos alunos, e gerenciamento dos aspectos comportamentais, conforme a seguir:
▪ Critério 01 – Nível de desenvolvimento das capacidades técnicas,
planejamento, organização e qualidade dos entregáveis;
▪ Critério 02 – Atendimento ao objetivo do projeto;
▪ Critério 03 – Nível dos resultados obtidos com os entregáveis (Obrigatórios,
Desejáveis e Facultativos);
▪ Critério 04 – Critérios comportamentais (ética na interação com as equipes,
gerenciamento de conflito entre os componentes);
▪ Critério 05 – Impacto Social e Econômico do projeto;
▪ Critério 06 – Inovação e relevância das soluções propostas para atender ao
objetivo do projeto;
▪ Critério 07 – Viabilidade das soluções propostas;
▪ Critério 08 – Qualidade do vídeo produzido;
▪ Critério 09 – Desenvolvimento da linguagem.
2.7.4 Pontuação:
A avaliação deve ser baseada nos critérios e pode ser modificada no item pontuação
por cada coordenador de eixo na tabela 01
Tabela 01 – Avaliação das Equipes
Item Pontuação
Capacidades técnicas, Planejamento, organização e qualidade dos
entregáveis.

40
Comunicação clara e respeitosa com os envolvidos nas atividades, e
aspectos comportamentais.

20
Domínio do conteúdo e interesse pelas atividades propostas

30
Gerenciamento do tempo e cumprimento dos prazos 10
Fonte: Organizadoras do Evento
18

2.8 Formato da Competição por Área de Conhecimento
São elencadas algumas orientações na construção das competições de cada
eixo na I OTT, a serem executadas pelas equipes de docentes das áreas afins, do
CEEP Áureo de Oliveira Filho.
Vale ressaltar que cada coordenador é responsável pelo planejamento das
atividades, confecção das provas, dos métodos para avaliação das competições, e da
escolha do subtema desde que esteja em concordância ao tem principal da Olimpíada,
nesta edição que é “Ação e reação a COVID–19”.
2.8.1 Premiação
Para cada eixo de conhecimento, os participantes serão premiados com troféus
e medalhas, que deverão ser entregues aos primeiros, segundos e terceiros
colocados. Serão também premiadas, com uma medalha de honra ao mérito, as
equipes que se destacarem durante a Olimpíada.
2.9 Eixo Informaçãoe comunicação
Cursos:
Técnicos em Informática e Manutenção e Suporte em Informática
Coordenador (es):
Andreia e Osmar
Subtema:
I Transdisciplinary Techological Hackathon: Ações/Reações de prevenção e
disseminação da COVID-19
Integração:
Gerar interação com as turmas de Segurança do Trabalho, Química e Logística.
Formato da Competição:
Apresentação
A pandemia do coronavírus afetou direta e/ou indiretamente a vida de alunos
e professores em todo o mundo. Em meio às incertezas nos vemos obrigados a
buscar diferentes formas de viver e conviver, estar longe “fisicamente”, significa
agora, respeitar a vida. Neste sentido, para além de conviver, faz-se necessário que
nós, enquanto escola, pensemos em novos métodos de ensino, tendo em vista que
a instituição escolar é um espaço de (re) construção do conhecimento, que abrange
a coletividade e corrobora com a formação do sujeito.
Assim, pensando em promover uma maior interação entre docentes e
discentes e dar continuidade às atividades, outrora realizadas presencialmente,
será realizada a I Transdisciplinary Technological Hackathon: Ação e Reação à
19

COVID -19, organizada pelo Colegiado dos Cursos Técnicos em Informática e
Manutenção e Suporte em Informática juntamente com a Coordenação Escolar.
Sediada virtualmente pelo CEEP - Áureo de Oliveira Filho, este evento possui
como público alvo os estudantes dos cursos técnicos da instituição supracitada
como também discentes e docentes de instituições da região de Feira de Santana.
Objetivos
▪ Desenvolver ações de enfrentamento à COVID-19 na área de informática,
fortalecendo o vínculo entre a instituição escolar e os estudantes
▪ Promover a integração entre as turmas dos cursos técnicos dos eixos envolvidos
na Olimpíada;
▪ Divulgar o potencial dos futuros profissionais no cenário da área em Feira de
Santana-BA.

Descrição
A I Transdisciplinary Technological Hackathon abordará o tema
Ações/Reações de prevenção e disseminação da COVID-19. Desta forma, será
realizada uma competição de desenvolvimento, na qual, os discentes, organizados
em equipes de até quatro componentes, os quais precisam desenvolver um
aplicativo relacionado ao tema em quatro etapas.
Cada equipe terá como responsável um Técnico/ Tutor/ Docente que exerce
a função de orientar e auxiliar os estudantes no decorrer das etapas. Sendo que
este aplicativo deve ser construído com ferramentas que não necessitem de
conhecimento algum sobre códigos e linguagens de programação. CLICANDO E
ARRASTANDO.
Estrutura da Competição:
As atividades serão desenvolvidas em 4 etapas, apresentada a seguir:
1ª Round:
Neste primeiro momento, cada equipe participará de um sorteio, que será
definido com o tema geral para o desenvolvimento do aplicativo. Porém, as
especificações do conteúdo de cada tema serão disponibilizadas só no 3º round.
Para construção do aplicativo, os seguintes critérios precisam ser
considerados:
1º passo – Defina os papéis:
▪ Quais as funções de cada componente da equipe?
2ª passo – Defina o design:
20

▪ Como será o design do seu aplicativo?
Desenvolva a identidade visual: cores, logomarca, nome etc.
3ª passo – Trabalhe o layout:
▪ Quantidade de páginas;
▪ Tecnologia de construção;
▪ Tipo de conteúdo a ser utilizado (texto, botão, vídeos, links externos,
imagens, material para downloads, entre outros).

4ª passo – Colocando em prática:
Como resultado desta fase, consiste na produção de um protótipo de baixa
fidelidade (feito no papel e a lápis).
Utilize as informações definidas no 4ª passo, as quais podem conter, menu,
nome do programa mobile, área de login, quantidade de páginas e tipo de conteúdo
a ser utilizado (botão, vídeos, links externos, imagens, material para downloads,
entre outros) e um documento com as informações do 1º ao 3º passo.
Modelo do documento disponível para download no link:
Para execução dessa fase, as seguintes regras devem ser seguidas:
▪ Apresentar a logomarca do software;
▪ A linguagem deve estar clara;
▪ O App tem que citar o CEEP Áureo de Oliveira Filho;
▪ Páginas Obrigatórias: Página inicial, Página sobre e Página ajuda;
▪ Quantidade de páginas: Mínimo de 5 e máximo de 12 páginas;
▪ Definir público-alvo.

Sugestão das propostas:
I. Desenvolver e produzir um aplicativo mobile que explique como será o
comportamento do professor em seu deslocamento, na sala de aula, na
instituição e no retorno para sua residência, frente a abertura das escolas
durante a pandemia da COVID-19.
II. Construir um APP sobre como a escola enquanto instituição deve se portar no
seu retorno frente a pandemia da COVID-19.
III. Fazer um programa para celular que informa quais os produtos químicos e a
forma de serem utilizados no combate a COVID-19.
IV. Fabricar um aplicativo mobile voltado para instituições de ensino, informando
quais os equipamentos e como utilizá-los na luta contra a COVID-19.

2ª Round:
Neste momento, as equipes devem entregar um protótipo de média
fidelidade, que pode ser criado pelo Software Pencil, disponível no link:
https://pencil.evolus.vn/, Paint nativo do Windows ou qualquer outro programa
similar de criação e edição de imagens. Após a escola do programa, siga as regras
seguir:
● O protótipo de média fidelidade precisa:
○ Seguir o protótipo feito no papel;
○ Apresentar a logomarca do APP.
○ Estar no formato .png ou .jpg.
As produções desta etapa deverão ser entregues pelo e-mail,
infoottceep@gmail.com, até o dia 21/08/2020.
3ª Round:
Neste momento, as equipes possuem duas semanas para produzir a versão
1.0 do aplicativo. Para isso, um dos seguintes softwares de desenvolvimento online
de aplicativo podem ser utilizados:
▪ Thunkable Classic disponível no link http://app.thunkableclassic.com/login/
ou
▪ Fabapp disponível no link https://fabricadeaplicativos.com.br/, ou
▪ Free App Creator disponível no link https://appsgeyser.com/, ou
▪ Criar um site no google sites disponível no link http://sites.google.com/ e
transformar em aplicativo no Free App Creator disponível no link
https://appsgeyser.com/, ou
▪ Qualquer outro programa similar de criação e edição de Apps.
Tabela 02 – Cronograma das atividades do eixo de informação e comunicação
Cronograma de Atividades do Eixo Informação e comunicação
Período: Julho/ 2020 à Agosto/ 2020
ATIVIDADES Primeira
Semana
Segunda
Semana
Terceira
Semana
Quarta
Semana
Quinta
Semana
1 - Levantamento de
Requisitos
X

2 - Desenvolvimento
do Protótipo

3 - Produção Versão
Alfa

X X

4 – Resultado Final X
5 - Implantação X X

Fonte: Professores responsáveis pelo Eixo
https://pencil.evolus.vn/
https://pencil.evolus.vn/
https://pencil.evolus.vn/
http://app.thunkableclassic.com/login/
http://app.thunkableclassic.com/login/
https://fabricadeaplicativos.com.br/
https://appsgeyser.com/
http://sites.google.com/
https://appsgeyser.com/
22

2.10 Eixo Segurança
Curso:
Técnico em Segurança do Trabalho
Coordenadoras:
Jacineide Santos Motta e Silvane Soares Cordeiro
Subtema:
Prevenção a COVID-19 – Essa luta é nossa!
Integração:
Interagir com todos os cursos disponíveis no CEEP Áureo de Oliveira Filho,
fomentando os projetos dos eixos tecnológicos.
Contribuir com todos os projetos das instituições participantes.
Formato da Competição:
Apresentação
A competição de segurança acontecerá a partir da avaliação dos entregáveis
de cada equipe, em conformidade com requisitos técnicos e legais, de acordo com o
cronograma preestabelecido.
As atividades desenvolvidas simularão as atribuições, rotinas e práticas do
técnico de segurança, utilizando a escola como laboratório de estudo, através da
implantação e implementação das ações direcionadas ao retorno das aulas.
Vale salientar que a proposta da Olimpíada é contextualizar os conteúdosteóricos adquiridos nas aulas, e aproximar o estudante do ambiente real, onde o
profissional técnico de segurança do trabalho estará desenvolvendo suas atividades.
As atividades serão desenvolvidas por equipes interdisciplinares, que
promoverão desta forma, uma integração entre as áreas, fomentando a importância
de posturas e condutas que fortalecem os critérios inerentes aos aspectos
comportamentais, e às relações interpessoais.
Objetivos
Desenvolver ações de enfrentamento à COVID-19, fortalecendo o vínculo
entre a instituição escolar e todos os estudantes, e a comunidade em geral.
Promover a integração entre as turmas dos cursos técnicos e
profissionalizantes ofertados em cada eixo envolvido na olimpíada;
Divulgar o potencial dos futuros profissionais no cenário da área em Feira de
Santana;
Trabalhar com os discentes a (re) construção do conhecimento por meio de
teorias e práticas que contemplem as atribuições dos profissionais da área;
23

Conscientizar aos discentes sobre aspectos sociais e comportamentais
relevantes ao convívio social e às relações interpessoais.
Descrição
Uma competição que visa o comportamento seguro para enfretamento da
pandemia, e orientações a adequação das instalações físicas da escola, conforme
requisitos legais publicados por órgãos oficiais, para promoção do convívio social
seguro, visando a retomada das aulas.
Estrutura da Competição:
As atividades desenvolvidas serão organizadas conforme cada fase abaixo
relacionadas, através das quais as equipes desenvolverão protocolos, registros e
evidências para comprovar cada ação contida nos procedimentos, plano de ação de
adequação da infraestrutura da escola, e capacitações online para cada membro da
comunidade escolar. Em cada uma dessas fases, os coordenadores e orientadores
realizarão etapas eliminatórias, conforme descrito abaixo:
1. A banca avaliadora, composta por convidados especialistas na área,
avaliará os entregáveis, definidos no escopo de cada projeto;
2. Serão classificadas as equipes que atenderem aos critérios do barema,
levando em consideração os entregáveis obrigatórios, desejáveis e facultativos;
3. Para passar à próxima fase, a equipe deverá ter no mínimo 80 pontos; e
4. Os discentes que também participarem dos projetos de outros eixos, terão
100 pontos acrescidos ao seu placar.
As equipes que atenderem aos requisitos definidos no barema, e nos itens
listados acima, irão a etapa final, por meio da qual concorrerão aos primeiros lugares.
Após a finalização de cada fase, o perfil da equipe e o desempenho de cada
discente serão divulgados em um Ranking, individualmente, sendo somados aos
resultados, informando os indicadores de melhoria relevantes para ingressar na fase
seguinte da competição.
O escopo do projeto de cada equipe, contendo as atividades que serão
desenvolvidas em cada fase, como também o cronograma de entregas de cada
atividade e os requisitos dos entregáveis (obrigatórios, desejáveis e facultativos),
junto com os indicadores de performance, contendo ainda as habilidades e
competências que deverão ser desenvolvidas, serão divulgados após formação das
equipes, conforme a seguir:
24

1º Round:
• Elaboração de protocolos para adequação, orientação, capacitação,
prevenção e combate a disseminação da COVID-19, referentes ao ambiente de
estudo de cada equipe; em conformidade com a literatura de instituições de
referência, tais como OMS (Organização Mundial de Saúde), Ministério da Saúde
(MS), Sociedades, Vigilância Sanitária, Conselhos, Universidades, Institutos e
Fundações;
• Indicação de ações que nortearão toda comunidade escolar sobre
procedimentos importantes para o retorno das aulas de forma segura, envolvendo
todos os critérios estabelecidos em legislações divulgadas nas esferas federais,
estaduais, e municipais, sobre limpeza, desinfecção, aspectos comportamentais,
adequações das instalações físicas, triagens, através da elaboração de formulário de
avaliação de sintomatologia.
2º Round:
• Orientar todas as equipes do eixo tecnológico, envolvidas no projeto da I
OTT através de aporte técnico, previstos nos Decretos, Notas Técnicas, Medidas
Provisórias, e todas as orientações dos órgãos oficiais envolvidos no combate ao
enfretamento da COVID-19.
3º Round:
• Capacitação e treinamento através de vídeos educativos para cada área,
setor, membro da comunidade escolar, para que todos tenham acesso às
informações necessárias para convívio social seguro.
4º Round:
• Culminância do projeto através de implantação e implementação das medidas
estudadas e contidas nos protocolos; acompanhamento, monitoramento e
conscientização dos procedimentos e processos.
5ª Round:
• Socialização das atividades desenvolvidas através da divulgação do aplicativo,
que estará publicado no Play Store, para que o objetivo da construção dos projetos
desenvolvidos nas Olímpiadas, através da disseminação dos conhecimentos e
procedimentos importantes ao convívio seguro, para que alcance o maior número de
pessoas.

Pontuação:
A pontuação deve seguir um barema de resultados com os seguintes critérios,
conforme tabela a seguir:
1. Nível de desenvolvimento das capacidades técnicas, planejamento,
organização e qualidade dos entregáveis;
2. Atendimento ao objetivo do projeto;
3. Nível dos resultados obtidos com os entregáveis (Obrigatórios, Desejáveis e
Facultativos);
4. Critérios comportamentais (ética na interação com as equipes, gerenciamento
de conflito entre os componentes);
5. Impacto social e econômico do projeto;
6. Inovação e relevância das soluções propostas para atender ao objetivo do
projeto;
7. Viabilidade das soluções propostas;
8. Qualidade do vídeo e de todo material que será produzido;
9. Desenvolvimento da linguagem.
Critérios de Avaliação:
Tabela 03 – Critérios Avaliados
Item Critérios Avaliados Nota

Capacidades técnicas,
Planejamento, organização e
qualidade dos entregáveis
- Aplicabilidade dos referenciais legais
da legislação a ser implantada na
construção dos protocolos;
- Metodologia e estratégias utilizadas
para desenvolver pesquisas
quantitativas e qualitativas;
- Análise dos ambientes de estudo e
identificação das ações preventivas,
conforme decretos; medidas
provisórias etc. sobre a COVID-19;
- Capacidade de planejar e organizar
as atividades
de SST na prevenção, e combate a
disseminação da COVID-19;
40
26

- Qualidade dos documentos e
procedimentos técnicos e
administrativos;
Comunicação clara e
respeitosa com os
envolvidos nas atividades,
aspectos comportamentais.
- Interação com as equipes
interdisciplinares;
- Capacidade de gerenciar dificuldades
nas relações interpessoais sem
mediação;
- Comportamento e postura nas ações
conjuntas com as outras áreas;
- Proatividade;
- Capacidade de negociação e
comunicação.
20

Domínio do conteúdo e
interesse pelas atividades
propostas, impactos sociais
e ambientais
- Nível de atendimento ao escopo do
projeto, e perspectivas de avanço;
- Relação entre as ocupações dos
espaços físicos para a definição do
layout;
- Impactos sociais e ambientais;
- Procedimentos para Implementação
de ações preventivas e corretivas;
- Necessidade de ações educativas
sobre higienização em geral, uso,
guarda e conservação dos EPis,
técnicas sanitárias para paramentação
e desparamentação etc.
30
Viabilidade, gerenciamento
do tempo e cumprimento dos
prazos
- Impactos econômicos e financeiros;
- Viabilidade técnica para implantação
e implementação das ideias, ações e
sugestões;
- Atendimentos ao cronograma e
prazos.
10
Fonte: Professores responsáveis pelo Eixo

Tabela 04 – Cronograma das atividades do eixode Segurança do Trabalho
Cronograma de Atividades do Eixo Segurança do Trabalho
Período: Agosto/ 2020 / Setembro/ 2020 / Outubro / 2020

ATIVIDADES
Primeira
Semana
Segunda
Semana
Terceira
Semana
Quarta
Semana
Quinta
Semana
1. Levantamento dos
requisitos técnicos
aplicáveis
X X
2. Desenvolvimento
dos protocolos de cada
ambiente de estudo
X X
3. Gravação do vídeo
com instruções,
capacitações,
treinamentos e
orientações conforme
ambiente de estudo
X X
4. Resultado Final X
5. Implantação /
Implementação das
ações propostas
X X

Fonte: Professores responsáveis pelo Eixo

2.11 Eixo Gestão de Negócios
Cursos:
Técnicos em Logística e Administração
Coordenador(es):
Rafael e Rita Gois
Subtema:
Logística versus COVID-19
Integração:
Interação com as turmas de Segurança do Trabalho, Mecânica e Eletrotécnica/
Eletromecânica.
Formato da Competição:
Apresentação
A Olimpíada possibilitará ao aluno uma interação entre o conhecimento técnico
e o comportamental. Além de deixar um legado no ambiente escolar através de uma
experiência pioneira, que simula o ambiente real da logística no suporte das ações de
enfrentamento à disseminação da COVID-19.
Descrição:
A partir dos temas propostos pela competição, o intuito destas provas será
evidenciar o ganho que as práticas logísticas podem promover a um espaço, no caso
o CEEP Áureo de Oliveira Filho, fazendo assim com que os projetos apresentados
possam reinventar a organização do ambiente em que eles serão aplicados,
promovendo um alinhamento entre a estrutura e as necessidades do ambiente.

Estrutura da Competição:
A competição será dividida em 2 rounds, o primeiro terá 2 provas e a duração
de uma semana cada dada uma delas o segundo round tem somente uma prova com
duas semanas de duração. As provas serão executadas por equipes de 4 participantes
e um técnico/ orientador. Sendo que cada rodada são momentos distintos entre si.
Primeiro Round:
1ª Prova: MANUAL DE PRÁTICAS.
Nesta prova os alunos irão organizar um tutorial que irá direcionar aqueles que
o seguirem a realizar suas atividades e comportamentos de uma forma mais segura,
garantindo mais bem-estar quando estiver sendo exercido.
Para exercer esta atividade o estudante irá analisar como devem ser as suas
práticas após o retorno às aulas, observando assim o que acaba tornando-o mais
próximo do risco de uma infecção. A partir destas ameaças os grupos participantes
29

irão elaborar um tutorial, que indicará quais comportamentos deveriam ser os
apropriados para promover aos estudantes uma maior segurança?
O manual vencedor seria repassado a todos os demais alunos do colégio,
indicando assim práticas que só lhes trariam benefícios.

2ª Prova: ADAPTAÇÃO DE AMBIENTE (Biblioteca/Laboratórios).
Esta prova fará com que os grupos participantes elaborem um plano de
estrutura e organização para a Biblioteca do Colégio. Sabendo que nestes locais
existem riscos como o agrupamento entre alunos, o manuseio de livros e objetos
compartilhados e os métodos de higienização utilizados, os alunos buscarão
apresentar ao comitê de escolha propostas para que tais ambientes não sejam
afastados de suas práticas de ensino, mas sim adaptados para que seu uso promova
mais segurança em relação à transmissão do COVID-19.

Segundo Round
1ª Prova: SISTEMA DE VALORES (Controle do Estoque).
Nesta prova os alunos deverão construir, através do software Excel, uma
planilha responsável pelos fatores de estocagem; controle; manutenção e distribuição
dos produtos de higienização do colégio. Através da construção desta planilha será
fornecido um apoio às atividades logísticas e operacionais da gestão do Colégio.
Pelos contatos com a área de gestão e os funcionários de limpeza, os alunos
poderão observar a quantidade de produtos de higienização necessária para o asseio
do Colégio. Esta planilha deverá apresentar um sistema KANBAN de estoque,
indicando assim quando o volume de armazenamento estiver em baixa quantidade.

5. Impacto social e econômico do projeto;
6. Inovação e relevância das soluções propostas a atender o objetivo do projeto;
7. Viabilidade das soluções propostas;
8. Qualidade do vídeo e de todo material que será produzido;
9. Desenvolvimento da linguagem:
Tabela 05 – Critérios avaliados

Fonte: Professores responsáveis pelo Eixo
Tabela 06 – Cronograma de atividades do Eixo Gestão de Negócios
Cronograma de Atividades do Eixo Gestão de Negócios
Período: Agosto/ 2020 /Setembro/ 2020/ Outubro 2020
ATIVIDADES Primeira
Semana
Segunda
Semana
Terceira
Semana
Quarta
Semana
Quinta
Semana
X X
X X
X X
X
X X

Item Critérios Avaliados Nota
Capacidades
técnicas,
Planejamento,
organização e
qualidade dos
entregáveis.
- Capacidade de Adaptação ao ambiente em
que for introduzido;
- Buscar utilizar as ferramentas em
desenvolvimento mais adequadas;
- Atendimento da necessidade proposta;
- Compensação Logística (Trade-Off);
- Uso adequado dos EPIs e itens de
higienização para a segurança;
- Interação entre a equipe.
30
Comunicação clara e
respeitosa com os
envolvidos nas
atividades, aspectos
comportamentais.
- Boa interação com os grupos do mesmo
eixo, ou de diferentes categorias;
- Fluxo das informações ao público-alvo;
- Participação nos procedimentos de
avaliação e acompanhamento do projeto.
20
Domínio do conteúdo
e interesse pelas
atividades propostas,
impactos sociais e
ambientais
- Controle do que está sendo apresentado;
- Identificação dos avanços trazidos pelo
projeto;
- Elaboração das Apresentações;
- Proporção do crescimento pessoal e social.
30
Viabilidade,
gerenciamento do
tempo e cumprimento
dos prazos.
- Uso do tempo de exibição exercendo uma
boa apresentação do projeto;- Registro dos
procedimentos e ações através de arquivos
que deverão ser analisados;
- Atendimentos ao cronograma e prazos.
20

Fonte: Professores responsáveis pelo Eixo
31

2.12 Eixo Infraestrutura
Curso:
Técnico em Edificações
Coordenador(es):
Catilene Lima, Emilly Leite e Luan Fernandes
Subtema:
Edificações em Movimento - Como agir em meio à Pandemia de forma econômica e
sustentável.
Integração:
Gerar interação com as turmas de Segurança do trabalho, Mecânica e Eletrotécnica/
Eletromecânica.
Formato da Competição:
Apresentação
As Olimpíadas cientificas proporcionam a discentes e docentes novas ideias,
técnicas e conhecimentos. Com isso, sua importância se torna evidente nestes novos
tempos de pandemia. Assim, o subtema deste eixo é “Edificações em Movimento –
Como agir em meio à Pandemia de forma econômica e sustentável. ”

Descrição
Desenvolvimento de protótipos como: Pias, dispenser, pedilúvio, entre outros,
para aplicação do Checklist de combate à COVID-19, com a adequação conforme
requisitos legais publicados por órgãos oficiais, para promoção do convívio social
seguro, visando retomada das aulas.

Estrutura da Competição:
A competição de Edificações será baseada a partir da avaliação dos dispositivos
criados para combate a COVID-19. Estes dispositivos têm que ser confeccionados com
elementos de baixo custo e sustentáveis; serão analisados a criatividade de cada
equipe, o comprometimento com as etapas do projeto,funcionalidade de cada
protótipo confeccionado, além dos Baremas que são exigidos na Olimpíada.
A avaliação será baseada nos seguintes critérios:
✔ Critério 01 – Nível de desenvolvimento das capacidades técnicas,
planejamento, organização e qualidade dos entregáveis;
✔ Critério 02 – Atendimento ao objetivo do projeto;
✔ Critério 03 – Nível dos resultados obtidos com os entregáveis
(Obrigatórios, Desejáveis e Facultativos);
32

✔ Critério 04 – Critérios comportamentais (ética na interação com as
equipes, gerenciamento de conflito entre os componentes);
✔ Critério 05 – Impacto Social e Econômico do projeto;
✔ Critério 06 – Inovação e relevância das soluções propostas para atender
ao objetivo do projeto;
✔ Critério 07 – Viabilidade das soluções propostas;
✔ Critério 08 – Qualidade do vídeo produzido;
✔ Critério 09 – Desenvolvimento da linguagem.
As provas do Projeto serão divididas em 3 etapas e cada etapa terá a sua
subdivisão:
A 1a Etapa será dividida em duas fases:
1ª Fase: Será composta por pesquisa de dispositivos que pode ser adotada ou criada
e da listagem dos materiais utilizados na confecção do projeto.
A equipe tem que deixar clara a importância destes dispositivos perante a
Pandemia; quantos dispositivos de dispenser serão criados para álcool e detergentes;
quantas pias e pedilúvios serão necessários para atender à Comunidade Escolar do
CEEP Áureo de Oliveira Filho.
Os dispositivos que deverão ser confeccionados são: Dispenser para
Detergente, Dispenser para Álcool Gel, Pias provisórias e Pedilúvio.
2ª Fase: Criação de uma ficha de Procedimento, para que qualquer pessoa que tenha
acesso a ela, possa construir o mesmo dispositivo que for proposto pela equipe. Nesta
ficha deverá conter o quantitativo de material utilizado para cada modelo, a imagem do
protótipo a ser desenvolvido e o custo para confeccionar o mesmo.
Duração da Etapa: Esta etapa terá duração de 2 semanas.
A 2a Etapa será dividida em duas fases:
1ª Fase: A equipe deverá desenvolver um croqui tutorial demonstrando como é feita
a montagem de cada dispositivo escolhido para ser implantado na Escola.
2ª Fase: Confecção final dos protótipos de Dispenser para Detergente, Álcool Gel, Pias
e Pedilúvio.
Duração da Etapa: Esta etapa terá duração de 3 semanas.
3a Etapa: Esta etapa será composta por testagem dos protótipos confeccionados e
aperfeiçoamento dos mesmos, com a entrega do produto final para a competição.
33

A Equipe deverá postar um pequeno vídeo dos dispositivos sendo testados,
caso tenha necessidade de alterar algum material a equipe deve mostrar o antes e
depois para justificar a mudança.
Duração da Etapa: Esta etapa terá duração de 1 semana.
Pontuação (refazer conforme modelo postado no grupo REDA)
A Pontuação será feita da seguinte forma:
Tabela 07 – Atividades fundamentais
Item Pontuação
Criação de uma ficha de Procedimento,
contendo o quantitativo de material para cada
modelo, a imagem do protótipo a ser desenvolvido
e o custo para confeccionar o mesmo.

30,0 pontos
Desenvolvimento de um croqui tutorial
demonstrando a montagem de cada dispositivo
escolhido: dispenser de álcool gel e detergente,
pias e pedilúvio, a serem implantados na Escola.

50,0 pontos
Testagem dos Protótipos com postagem de vídeo 20,0 pontos
Total 100,00 pontos
Fonte: Professores responsáveis pelo Eixo
Tabela 08 – Critérios avaliados
Item Critérios Avaliados Nota

Capacidades
técnicas,
Planejamento,
organização e
qualidade dos
entregáveis.
- Atendimento as Normas da ABNT;
- Metodologia e estratégias utilizadas para
desenvolver as pesquisas e criar os dispositivos
solicitados;
- Criação dos dispositivos: dispenser de álcool
gel e detergentes, pia e pedilúvio, utilizando
materiais sustentáveis e de baixo custo;
- Testagem dos dispositivos que serão
entregados, para garantir a qualidade dos
mesmos.
50
34

Fonte: Professores responsáveis pelo Eixo
Tabela 09 – Cronograma de atividades
Cronograma de Atividades: Agosto / Setembro 2020/ Outubro/ 2020
ATIVIDADES Primeira
Semana
Segunda
Semana
Terceira
Semana
Quarta
Semana
Quinta
Semana
1- Levantamento de
Requisitos, dos
materiais que serão
utilizados e dos
modelos que serão
adotados ou criados,
confecção da Ficha de
procedimento
X X
2- Desenvolvimento do
Protótipo
X X X
3- Testagem da
funcionalidade dos
dispositivos e
aperfeiçoamento/
gravação de vídeo
X
4- Resultado Final X
5- Implantação X

Fonte: Professores responsáveis pelo Eixo

Comunicação clara
e respeitosa com os
envolvidos nas
atividades, aspectos
comportamentais.
- Interação com as equipes interdisciplinares;
- Capacidade de gerenciar dificuldades nas
relações interpessoais sem mediação;
- Proatividade.
10
Domínio do
conteúdo e
interesse pelas
atividades
propostas, impactos
sociais e ambientais
- Nível de atendimento ao escopo do projeto;
- Nível de profundidade nas discussões
envolvidas e nos assuntos abordados.

20
Viabilidade,
gerenciamento do
tempo e
cumprimento dos
prazos.
- Impactos econômicos;
- Viabilidade técnica para implantação dos
dispositivos;
- Atendimentos ao cronograma e prazos.
20
35

2.13 Eixo Controle e Processos Industriais
2.13.1 Mecânica, Eletrotécnica e Eletromecânica
Cursos Técnicos: Mecânica, Eletrotécnica e Eletromecânica
Coordenador(es): Glauber Luiz de Moura Moraes e Ícaro Galvão da Silva Ribeiro
Tema: A tecnologia frente ao combate da COVID-19. De olho na inovação e na economia.
Descrição: Desenvolvimento de protótipos ou melhorias para o enfrentamento ao COVID -19.
Integração: Interagir com todos os cursos disponíveis no CEEP Áureo de Oliveira Filho
fomentando todos os projetos do eixo tecnológico.
Formato: Apresentação
A competição do eixo Controle e Processos Industriais acontecerá a partir
da avaliação dos critérios estruturais e comportamentais das equipes, além dos
critérios técnicos para construção de protótipo, em conformidade com requisitos
técnicos e legais, de acordo com o cronograma preestabelecido.
A Organização Mundial da Saúde (OMS) publicou um documento sobre
como prevenir o coronavírus nos ambientes. Pensando nisso, e no novo ambiente
escolar, de acordo com os protocolos a serem seguidos, serão desenvolvidos
protótipos ou melhorias dos equipamentos já existente para o combate ao vírus,
direcionado ao retorno das aulas com um nível de segurança adequado.
As atividades serão desenvolvidas por equipes interdisciplinares que serão
incentivadas a buscarem soluções inovadoras, usando os conhecimentos práticos
e teóricos, que foram adquiridos ao longo do curso, trabalhando em equipe e
simulando um ambiente de trabalho futuro que fortalecem os critérios inerentes aos
aspectos comportamentais e às relações interpessoais.
Objetivos
o Desenvolver ações de enfrentamento à COVID-19 na área Mecânica,
Eletrotécnica e Eletromecânica, fortalecendo o vínculo entre a instituição escolar e
os todos os estudantes.
o Criar protótipos ou melhorias para o enfrentamento da COVID-19;
o Promover as relações interpessoais entre as turmas dos cursos técnicos dos
eixos envolvidos na Olímpiada, conforme cada área de conhecimento;
o Oferecer à população soluções ao combate do COVID-19, em ambientes
com rotineiras aglomerações.
o Divulgar o potencial dos futuros profissionais no cenário da área em Feira de
Santana.
36

Estrutura da Competição:
A competição será dividida em 05 rounds que contemplarão 05 semanas ao
total. Em cada um dos rounds serão necessários preenchimentos de roteiros de
ações desenvolvidas, através das quais, as equipes precisarão datar e fazer um
pequeno vídeo, demonstrando o resultado dos seus trabalhos na semana.
1º Round: Planejamento e organização dasequipes e dos projetos
1. Formação das equipes.
2. Distribuição dos projetos:
2.1 Sensores de temperatura;
2.2 Sensores de presença;
2.3 Contador de pessoas em cada ambiente;
2.4 Dispositivo que simula o funcionamento do anemômetro;
2.5 Equipamento para desinfecção de objetos;
2.6 Borrifadores automáticos para desinfecção de ambientes;
2.7 Adaptação da esteira para desinfecção de produtos dos fornecedores.
Nesta etapa, o estudante deverá criar produção visual com explicação do
projeto escolhido, e de forma irá desenvolvê-lo.
2º Round: Fundamentação teórica sobre o projeto escolhido:
▪ Buscar informações, artigos, revistas ou experiências através de pesquisas
sobre o projeto escolhido, fundamentando um embasamento teórico;
▪ Escrever um resumo com referências bibliográficas;
▪ Contactar com as equipes de outros eixos sobre informações atualizadas dos
protocolos da COVID-19 e pôr no resumo dados que a equipe coletou na pesquisa
e enviar os resumos a um e-mail específico, disponibilizado pela Coordenação;
▪ Enviar um vídeo de, no mínimo 5 minutos, com o encontro virtual da equipe.
3º Round: Desenvolvimento e simulações
▪ Produzir um vídeo de, no mínimo 5 minutos, com o encontro virtual da equipe
desenvolvendo o protótipo ou a melhoria.
4º Round: Desenvolvimento e produção do projeto
▪ Produzir um vídeo de, no mínimo 5 minutos, com o encontro virtual da equipe
desenvolvendo o protótipo ou melhoria.
5º Round: Apresentação
▪ Serão apresentados os projetos em devido funcionamento ou simulado, pela
plataforma Google Meet, que será disponibilizada pelo coordenador do eixo;
37

▪ Todos devem falar no mínimo 2min. sobre informações relevantes ao projeto;
▪ A apresentação deverá ter no mínimo 10 minutos e no máximo 15.

Pontuação:
A pontuação deve seguir um barema de resultados com os seguintes critérios:
Tabela 10 – Critérios avaliados
Item Critérios Avaliados Nota

Capacidades técnicas,
Planejamento,
organização e
qualidade dos
entregáveis
- Apresentação estruturada dos projetos, e
evidenciar a organização das etapas de lógica,
planejamento, organização e qualidade dos
entregáveis;
- Qualidade (visual e conteúdo) do material
apresentável;
- Desenvolvimento da linguagem;
- Inovação e relevância das soluções
propostas a atender ao objetivo do projeto; e
- Qualidade do vídeo a ser produzido.
60
Comunicação clara e
respeitosa com os
envolvidos nas
atividades, aspectos
comportamentais.
- Ética na interação com as equipes;
- Capacidade de gerenciamento de conflito
entre os componentes sem mediação.
10
Domínio do conteúdo
e interesse pelas
atividades propostas,
impactos sociais e
ambientais

- Desenvolvimento da linguagem;
- Objetivo proposto no apresentáveis.
20
Viabilidade,
gerenciamento do
tempo e cumprimento
dos prazos.
- Funcionalidade;
- Viabilidade das soluções propostas;
- Cumprimento do cronograma;
10
Fonte: Professores responsáveis pelo Eixo
38

Cronograma: Tabela 11 – Cronograma de atividades do eixo de Eletromecânica
Cronograma de atividades do eixo de Eletromecânica
Atividade Primeira
semana
Segunda
semana
Terceira
semana
Quarta
semana
Quinta
semana
1º Fase
2º Fase
3º Fase
4º Fase
5º Fase
Fonte: Professores responsáveis pelo Eixo
2.13.2 Química
Curso:
Química
Coordenador(es):
Prof.ª MSc. Karina Emanuella Peixoto de Souza Gomes
Prof. Reinaldo Pereira Pires
Consultor(es):

Orientador(es):

Participante(s):
Discentes do Curso Técnico em Química do CEEP Áureo de Oliveira Filho
Subtema:
A Química como Solução para Combate ao Coronavírus: de olho no inimigo invisível!
Integração:
Gerar interação com as turmas de Edificações, Segurança do trabalho, Mecânica,
Eletrotécnica / Eletromecânica e Nutrição.
Formato da Competição:

Apresentação:
A proposta da Olimpíada possibilitará aos estudantes a utilização e aplicação de
conhecimentos na área de segurança, meio ambiente, qualidade, gerenciamento de
produção, operações básicas de laboratório, gerenciamento e tratamento de resíduos
oportunizando aos mesmos uma visão integrada destes aspectos que fazem parte da grade
curricular do Técnico em Química.
Objetivos:
1. Elaborar protocolos e/ou procedimentos adequados para a limpeza e desinfecção
de ambientes, superfícies, equipamentos, utensílios e materiais e Equipamentos de
Proteção Individual – EPIs, bem como, sobre o descarte adequado de resíduos sólidos e
efluentes para o controle da disseminação da COVID-19.
39

2. Produzir materiais audiovisuais (cartilhas, vídeos educativos, podcasts, folders
etc.) sobre os procedimentos de limpeza e desinfecção e o descarte adequado de resíduos
sólidos e efluentes.
3. Distribuir o material produzido de forma online e impressa.
Descrição da Competição:
O escopo do projeto de cada equipe, contendo as atividades que serão desenvolvidas
em cada fase, como também o cronograma de entregas de cada atividade, e ainda os
requisitos dos entregáveis (obrigatórios, desejáveis e facultativos), e os indicadores de
performance, contendo as habilidades e competências desenvolvidas, serão divulgados
após a formação das equipes.
Após a finalização de cada fase, o(s) coordenador(es) e o(s) orientador(es),
analisarão o perfil da equipe, e o desempenho de cada aluno, divulgando, individualmente,
os indicadores de melhoria relevantes para ingressar na fase seguinte do projeto.
A competição do Curso Técnico em Química realizar-se-á através da avaliação dos
entregáveis de cada equipe, em conformidade com requisitos técnicos legais, conforme
cronograma preestabelecido.
O material a ser entregue pelas equipes durante as fases da Olimpíada está
discriminado, nas etapas descritas, a seguir:
1ª Fase:
Esta fase encontra-se dividida nas seguintes etapas:
1. Formação das equipes e distribuição das atividades;
2. Os discentes realizarão pesquisas nos órgãos de referência atuais (Organização
Mundial de Saúde), Ministério da Saúde (MS), Sociedades, Conselhos, Universidades,
Institutos e Fundações sobre:
✓ Produtos saneantes destinados à limpeza e desinfecção, devidamente
regularizados pela ANVISA em tempos de COVID-19;
✓ Formas de fracionamento e diluição dos saneantes destinados ao combate à
disseminação da COVID-19;
✓ Etapas a serem efetuadas para limpeza e desinfecção dos equipamentos,
materiais e utensílios e EPI’s para o combate à disseminação da COVID-19;
✓ Definição dos materiais necessários de uso diário a serem utilizados nos
processos de limpeza e desinfecção relacionados ao combate à pandemia da COVID-19;
40

✓ As Ações e tarefas a serem desenvolvidas para o descarte correto de resíduos
sólidos e efluentes em tempos de COVID 19.
3. Com base nas pesquisas realizadas, os discentes irão elaborar os seguintes
materiais para serem entregues:
✓ Protocolo de limpeza e desinfecção de ambientes, superfícies, equipamentos,
utensílios e materiais;
✓ Protocolo de limpeza e desinfecção de EPI’s;
✓ Procedimento operacional padrão para o fracionamento e diluição de produtos
de limpeza/desinfecção;
✓ Protocolo para o descarte de resíduos sólidos e efluentes sanitários.
4. Entrega dos protocolos/procedimentos desenvolvidos para a avaliação pela banca
examinadora.

2ª fase:
Com base nos protocolos/procedimentos desenvolvidos na 1ª fase, as equipes irão:
1. Elaborar o esboço da cartilha digital e vídeos educativos utilizando linguagem
simples, clara e objetiva e de fácil entendimento para que todos tenham acesso às
informações necessárias possibilitando, além do uso de produtos apropriados para
limpeza/desinfecção (de ambientes, superfícies, equipamentos, utensílios e materiais e dos
EPI’s), a realização de procedimentos adequados de limpeza/desinfecção e o descarte
correto de resíduos sólidos e efluentes para o combate à COVID-19;2. Confeccionar o esboço do(s) cartaz (es) contendo uma linguagem simples, clara e
objetiva com informações sobre o fracionamento e diluição dos produtos de limpeza e
desinfecção para fixar no mural da área destinada ao fracionamento/diluição dos produtos
e sobre o descarte correto de resíduos sólidos e efluentes para fixar nos murais das áreas
de coleta de resíduos sólidos e efluentes.

3ª Fase:

Esta fase está dividida em quatro etapas:
1. Apresentação do esboço da cartilha digital, do(s) vídeo(s) educativo(s) e do(s)
cartaz(es), para validação, através de reunião online com os coordenadores e orientadores;
2. Aprovação do esboço da cartilha digital, do(s) vídeo(s) educativo(s) e do(s)
cartaz(es) para edição;
41

3. Encaminhamento para o eixo de Informática para construção dos materiais que
serão divulgados no aplicativo a ser desenvolvido pelos estudantes de informática;
4. Apresentação do projeto à banca examinadora;
5. Entrega de prêmios.

4ª Fase:

Culminância do projeto através da implantação e implementação das medidas
estudadas e contidas nos protocolos; acompanhamento, monitoramento e conscientização
dos procedimentos e processos.

5ª Fase:

Socialização das atividades desenvolvidas através da divulgação do aplicativo, objeto
da construção dos projetos desenvolvidos nas Olimpíadas, que estará publicado na Play
Store, disseminando os conhecimentos e procedimentos importantes ao convívio seguro,
para que alcance o maior número de pessoas.
Pontuação:

A pontuação deverá seguir um barema de resultados com os seguintes critérios:
1. Nível de desenvolvimento das capacidades técnicas, planejamento, organização
e qualidade dos entregáveis (Obrigatórios, Desejáveis e Facultativos);
2. Atendimento ao escopo do projeto;
3. Nível dos resultados obtidos com os entregáveis;
4. Critérios comportamentais (ética na interação com as equipes, gerenciamento de
conflito entre os componentes);
5. Impacto Social e Econômico do Projeto;
6. Inovação e relevância das soluções propostas para atender ao objetivo do projeto;
7. Viabilidade das soluções propostas;
8. Qualidade do material a ser produzido;
9. Desenvolvimento da linguagem.
Tabela 12 – Critérios avaliados
Item Critérios Avaliados Peso Nota
Capacidades
técnicas,
planejamento,
organização e
qualidade dos
entregáveis
− Aplicabilidade dos referenciais legais da
legislação a ser implantada na construção
das cartilhas e folders;
− Metodologia e estratégias utilizadas para
desenvolver pesquisas quantitativas e
qualitativas;

− Análise dos ambientes de estudo e
identificação das ações preventivas
conforme decretos, medidas provisórias
etc. sobre a COVID-19;
− Capacidade de planejar e organizar as
atividades;
− Qualidade dos documentos e
procedimentos técnicos e administrativos.
Aspectos
Comportamentais
(Comunicação
clara e respeitosa
com os
envolvidos nas
atividades)
− Interação com as equipes
interdisciplinares;
− Capacidade de gerenciar dificuldades nas
relações interpessoais sem mediação;
− Comportamento e postura nas ações
conjuntas com as outras áreas;
− Proatividade;
− Capacidade de negociação e
comunicação.

Domínio do
conteúdo e
interesse pelas
atividades
propostas,
impactos sociais
e ambientais
− Nível de atendimento ao escopo do
projeto, e perspectivas de avanço;
− Impactos sociais e ambientais;
− Procedimentos para implementação de
protocolos de limpeza e higienização
correta de ambientes, superfícies,
equipamentos, utensílios e materiais e
dos EPI’s;
− Protocolos para o descarte adequado de
resíduos sólidos e efluentes;
− Ações educativas sobre limpeza e
desinfecção de ambientes, superfícies,
equipamentos, utensílios e materiais e
dos EPIs e o descarte de resíduos sólidos
e efluentes.

Viabilidade,
gerenciamento
do tempo e
cumprimento dos
prazos.
− Impactos econômicos e financeiros.
− Viabilidade técnica para implantação e
implementação das ideias, ações e
sugestões.
− Atendimentos ao cronograma e prazos.

Fonte: Professores responsáveis pelo Eixo

Tabela 13 – Cronograma das atividades do eixo Controle e Produção Industrial

Fonte: Professores responsáveis pelo Eixo
Cronograma de Atividades do Eixo Controle e Produção Industrial
Período: Agosto/ 2020 Setembro/ 2020/ Outubro 2020
ATIVIDADES Primeira
Semana
Segunda
Semana
Terceira
Semana
Quarta
Semana
Quinta
Semana
1. Levantamento dos
requisitos técnicos
aplicáveis

2. Desenvolvimento
do esboço da cartilha,
vídeos educativos e
folders

3. Apresentação dos
esboços e validação
dos projetos para
edição

4. Resultado Final

5. Implantação /
Implementação das
ações propostas

2.14 Eixo Ambiente e Saúde
Cursos:
Técnicos em Nutrição e Dietética, em Enfermagem e em Análises Clínicas.
Coordenador (es):
Karina e Elísio
Consultora:
Enf. ª MSc. Andreia Santos de Jesus Silva
Orientador (es):
Docentes das áreas do eixo Ambiente e Saúde do CEEP Saúde
Participantes:
Discentes das áreas do eixo Ambiente e Saúde do CEEP Saúde
Subtema:
Conhecendo a COVID-19: O que você precisa saber!
Integração:
Gerar interação com as turmas de Informática e Segurança do Trabalho
Formato da Competição:

Apresentação
A proposta da Olimpíada é contextualizar os conteúdos teóricos adquiridos nas
aulas, e aproximar o estudante do ambiente real onde os profissionais técnicos deste
eixo desenvolverão suas atividades laborais.
Objetivos
▪ Elaborar cartilhas Informativas sobre a COVID-19;
▪ Construir e Confeccionar o material audiovisual (cartilhas, podcast, folders etc.)
sobre informações, comportamentos e condutas para prevenir e combater a COVID-
19;
▪ Distribuir o material produzido de forma online e impressa.
Descrição da Competição
O escopo do projeto de cada equipe deve conter as atividades que serão
desenvolvidas em cada fase; cronograma de entregas de cada atividade; requisitos
dos entregáveis obrigatórios, desejáveis e facultativos; e os indicadores de
performance com as habilidades e competências desenvolvidas, serão divulgados
após formação das equipes.
Após a finalização de cada fase, os coordenadores, consultores e o orientador
analisarão o perfil das equipes

PROJETO DA I OLIMPÍADA TECNOLÓGICA TRANSDISCIPLINAR DO CEEP ÁUREO DE OLIVEIRA FILHO

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