PROJETO DA I OLIMPÍADA TECNOLÓGICA TRANSDISCIPLINAR DO CEEP ÁUREO DE OLIVEIRA FILHO

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GOVERNO DO ESTADO DA BAHIA 
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO 
CENTRO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL 
ÁUREO DE OLIVEIRA FILHO 
 
 
 
 
ANÁLIA EMÍLIA BARBOSA FERREIRA DE SOUZA 
JACINEIDE SANTOS MOTTA 
REGINA LÚCIA ALVES BORJA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Feira de Santana – BA 
2020 
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LISTA DE FIGURAS 
 
FIGURA 1 ETAPAS DA EXECUÇÃO DA I OTT ....................... ERRO! INDICADOR NÃO DEFINIDO.4 
FIGURA 2 LOGOMARCA DA I OTT ...................................... ERRO! INDICADOR NÃO DEFINIDO. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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LISTA DE TABELA 
 
TABELA 1 – AVALIAÇÃO DAS EQUIPES .............................. ERRO! INDICADOR NÃO DEFINIDO. 
TABELA 2 – CRONOGRAMA DAS ATIVIDADES DO EIXO DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO
 ........................................................................... ERRO! INDICADOR NÃO DEFINIDO.1 
TABELA 3 – CRITÉRIOS AVALIADOS ................................. ERRO! INDICADOR NÃO DEFINIDO. 
TABELA 4 – CRONOGRAMA DAS ATIVIDADES DO EIXO DE SEGURANÇA DO TRABALHO .... ERRO! 
INDICADOR NÃO DEFINIDO. 
TABELA 5 – CRITÉRIOS AVALIADOS .................................. ERRO! INDICADOR NÃO DEFINIDO. 
TABELA 6 – CRONOGRAMA DAS ATIVIDADES DO EIXO GESTÃO DE NEGÓCIOS ............... ERRO! 
INDICADOR NÃO DEFINIDO. 
TABELA 7 – ATIVIDADES FUNDAMENTAIS .......................... ERRO! INDICADOR NÃO DEFINIDO. 
TABELA 8 – CRITÉRIOS AVALIADOS .................................. ERRO! INDICADOR NÃO DEFINIDO. 
TABELA 9 – CRONOGRAMA DE ATIVIDADES ....................... ERRO! INDICADOR NÃO DEFINIDO. 
TABELA 10 – CRITÉRIOS AVALIADOS ................................ ERRO! INDICADOR NÃO DEFINIDO. 
TABELA 11 – CRONOGRAMA DE ATIVIDADES DO EIXO DE ELETROMECÂNICA ERRO! INDICADOR 
NÃO DEFINIDO. 
TABELA 12 – CRITÉRIOS AVALIADOS ................................ ERRO! INDICADOR NÃO DEFINIDO. 
TABELA 13 – CRONOGRAMA DE ATIVIDADES DE CONTROLE E PRODUÇÃO 
INDUSTRIAL.......ERRO! INDICADOR NÃO DEFINIDO. 
TABELA 14 – CRITÉRIOS AVALIADOS ............................... ERRO! INDICADOR NÃO DEFINIDO. 
TABELA 15 – CRONOGRAMA DE ATIVIDADES DO EIXO AMBIENTE E SAÚDE ... ERRO! INDICADOR 
NÃO DEFINIDO. 
TABELA 16 – CRITÉRIOS AVALIATIVOS DO CRIE:CRIAR ...... ERRO! INDICADOR NÃO DEFINIDO. 
TABELA 17 – CRITÉRIOS AVALIATIVOS DO CRIE: REALIZAR ERRO! INDICADOR NÃO DEFINIDO. 
TABELA 18 – CRITÉRIOS AVALIATIVOS DO CRIE: INOVAR ... ERRO! INDICADOR NÃO DEFINIDO. 
TABELA 19 – CRITÉRIOS AVALIATIVOS DO CRIE: EXPERIMENTAR ........ ERRO! INDICADOR NÃO 
DEFINIDO. 
 
 
 
 
 
 
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file:///C:/Users/usuario/Desktop/Backup%20Evaldo/Desktop/TCC/Tcc%20Hear%20Intelligent.docx%23_Toc531341965
file:///C:/Users/usuario/Desktop/Backup%20Evaldo/Desktop/TCC/Tcc%20Hear%20Intelligent.docx%23_Toc531341965
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LISTA DE SIGLAS 
 
ANVISA Agência Nacional de Vigilância Sanitária 
APP A sigla vem da palavra em inglês Application, que significa aplicação. 
O App é um software para dispositivos eletrônicos. 
CEEP Centro Estadual de Educação Profissional 
COVID-19 Corona Vírus Disease (Doença do Coronavírus), enquanto “19” se refere 
a 2019, quando os primeiros casos em Wuhan, China, foram divulgados 
publicamente pelo governo chinês no final de dezembro. 
EPI Ensino Profissional Integrado 
I OTT I Olimpíada Tecnológica Transdisciplinar 
I TTH Transdisciplinary Technological Hackathon 
MS Ministério da Saúde 
OMS Organização Mundial de Saúde 
PROSUB Ensino Profissional Subsequente 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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SUMÁRIO 
 
1 INTRODUÇÃO ......................................................................................................... 6 
1.1 APRESENTAÇÃO ................................................................................................... 6 
1.2 JUSTIFICATIVA ...................................................................................................... 7 
1.3 OBJETIVOS .......................................................................................................... 8 
2 FORMATO DA I OLIMPÍADA TECNOLÓGICA TRANSDISCIPLINAR (I OTT) ...... 9 
2.1 FUNCIONAMENTO DA OTT ..................................................................................... 9 
2.2 PÚBLICO-ALVO ..................................................................................................... 9 
2.3 TEMA ................................................................................................................. 10 
2.4 INSCRIÇÃO ......................................................................................................... 11 
2.5 REGRAS GERAIS .............................................................................................. 163 
2.6 MODALIDADES E PARTICIPANTES ....................................................................... 183 
2.7 AVALIAÇÃO/PONTUAÇÃO ................................................................................... 186 
2.8 FORMATO DA COMPETIÇÃO POR ÁREA DE CONHECIMENTO .................................. 188 
3 MATERIAIS E MÉTODOS ..................................................................................... 54 
3.1 DURAÇÃO DA I OTT ............................................................................................ 54 
3.2 DIVULGAÇÃO ...................................................................................................... 55 
3.3 INVESTIMENTOS .................................................................................................. 55 
4 RESULTADOS ....................................................................................................... 56 
5 CONCLUSÕES ...................................................................................................... 57 
REFERÊNCIAS ......................................................................................................... 58 
 
 
6 
 
 
 
 
 
 
1 INTRODUÇÃO 
1.1 Apresentação 
Desde os primórdios da formação terrena, os homens de neandertal têm em 
seu instinto a competitividade, que garantiram sua sobrevivência e evolução (SOLIZ, 
2013). Esse fenômeno não é distinto que ocorre ao homem moderno, porém o sentido 
da rivalidade se modificou. Assim, essa essência selvagem do ser humano vem sendo 
direcionada nas disputas, tanto físicas quanto mentais, fomentando assim torneios 
como as Olimpíadas, que se originaram na Grécia antiga, em meados de 776 a.C., 
em homenagem aos deuses gregos. 
Após alguns séculos de pausa, as Olimpíadas voltaram a ser disputadas em 
Atenas, em 1896 com o intuito de ofertar competições de modalidade esportivas. 
Contudo, esse tipo de evento comtemplou também as atividades da ciência moderna, 
e, consequentemente, as olimpíadas científicas começaram a se popularizar em 
países europeus ao final do século XIX, com iniciativas associadas à expansão do 
ensino, e aos esforços de valorização do estudo, culminando com projetos nacionais 
de erradicação do analfabetismo, e de formação de uma mão-de-obra mais 
capacitada (MENEGUELLO, 2012). 
Em meados do século XX estes programas, altamente competitivos, evoluíram 
para competições em nível internacional com a primeira edição da Olimpíada 
Internacional de Matemática, em 1959 na Romênia. Vale ressaltar que este evento 
ocorre até os dias atuais. 
Mas, notou-se que os benefícios resultantes destas porfias, contribuíam para a 
melhoria do cognitivo dos participantes, pelo desenvolvimento da capacidade de 
enfrentar desafios, ampliando o conhecimento e o raciocínio do participante. Além de 
iniciar comoaprendiz no mundo acadêmico e acrescentar experiências ao currículo. 
Diante da pandemia que assola ao mundo e da situação crítica em que se 
encontra o Brasil, em todas as áreas da vida, em especial, na educação e no ensino 
7 
 
e aprendizagem, surgiu a ideia de desenvolver a Primeira Olimpíada Tecnológica 
Transdisciplinar do Centro Estadual de Educação Profissional (CEEP) Áureo de 
Oliveira Filho, a qual foi exposta aos docentes da base tecnológica desta Instituição. 
O evento oportunizará aos discentes o aprimoramento de suas capacidades, 
habilidades e competências técnicas, desenvolvendo aspectos comportamentais nas 
relações interpessoais e vivências, extremamente relevantes à formação profissional. 
1.2 Justificativa 
Hodiernamente, a sociedade como um todo está passando por conjunturas 
atípicas com o advento da pandemia da COVID-19 e suas consequências, que são 
uma ameaça à saúde de todas as pessoas, independente da classe social, obrigando 
a cada indivíduo ficar em distanciamento e isolamento sociais, não obstante, a 
situação em que se encontram estes sujeitos. São tempos difíceis, por meio dos quais, 
todos os níveis da sociedade estão impedidos de exercer as suas atividades normais, 
modificando a sua rotina, assim como também, o cotidiano escolar das instituições de 
ensino. 
Justifica-se este trabalho, por meio do avanço das novas tecnologias a favor da 
sociedade, a exemplo da internet e de seus aparatos de comunicação e informação, 
que promovem a interação entre as pessoas, na maioria dos casos, de modo seguro. 
Seria o uso destes mecanismos, favorecendo plenamente ao desempenho destes 
estudantes durante e após a pandemia. 
A partir deste cenário e dos desafios oriundos da necessidade de criar 
mecanismos para adaptação as novas rotinas, assim como, principalmente, para os 
estudantes, foi planejada a I OTT para promover atividades criativas, interativas, 
inovadoras e pioneiras, com ideias que nortearão projetos envolvendo todos os cursos 
do eixo tecnológico da escola supracitada. 
Esta inspiração partiu da ideia, inicialmente, de uma Olimpíada pioneira do eixo 
de Informática, que foi adaptada com o propósito de atender à necessidade de 
estabelecer procedimentos à prevenção e combate a COVID-19. Com isso, a solução 
encontrada foi o desenvolvimento e ampliação do projeto, a partir da criação da I 
Olimpíada Tecnológica Transdisciplinar a fim de promover ações integradoras entre 
as áreas da ciência, com os mestres e aprendizes do CEEP Áureo de Oliveira Filho, 
norteando o estreitamento interpessoal entre os pares envolvidos, que possuem 
característica interdisciplinar na utilização das tecnologias disponíveis, para tomada 
8 
 
de decisões, e solução de problemas na execução das atividades, durante toda a 
competição. 
1.3 Objetivos 
1.3.1 Objetivo Geral: 
Desenvolver e promover a primeira edição da Olimpíada Tecnológica 
Transdisciplinar que visa promover a interação entre as áreas da ciência com ações 
referentes ao tema, Ação e Reação à COVID19, em conformidade com as 
competências e capacidades técnicas de cada curso no eixo tecnológico. 
1.3.2 Objetivos Específicos: 
• Intensificar o interesse dos estudantes pelo estudo, pela ciência e pelo saber, 
aguçando a criatividade no desenvolvimento de projetos que contribuirão para a 
retomada das aulas; 
• Trabalhar as capacidades, habilidades, competências técnicas e 
comportamentais dos estudantes, por meio de atividades práticas, desenvolvidas por 
equipes interdisciplinares, utilizando o espaço da escola como laboratório; 
• Contribuir para o convívio social seguro com execução de projetos para 
adequação das instalações físicas da escola, e conscientização de toda comunidade 
escolar sobre práticas, posturas e comportamentos adequados diante de uma 
pandemia que assola o mundo. 
Estes objetivos foram elaborados com esmero e dedicação da gestora e 
professoras responsáveis pelo projeto, visando a boa estruturação física do Centro 
Estadual de Educação Profissional – CEEP Áureo de Oliveira Filho, equipando-o para 
enfrentar a pandemia durante e após ao retorno das aulas, como também, estabelecer 
o bem-estar de todos os que estão inseridos no contexto de ensino e aprendizagem 
desta entidade escolar. 
Vale ressaltar ainda, que estes estudantes, como mola propulsora deste 
processo, serão munidos de conhecimentos técnicos, para um crescimento intelectual 
dos mesmos, diante da ausência da sala de aula, em meio à crise pandêmica atual, 
trazendo soluções e resoluções que poderão servir de exemplo a outras escolas, 
oportunizando, através das atividades propostas pelos docentes, a visibilidade a um 
9 
 
tipo de ação promissora que, certamente trarão grandes resultados para a sociedade, 
a partir da comunidade escolar escolhida para fazer frente à COVID-19. 
 
2 FORMATO DA I OLIMPÍADA TECNOLÓGICA TRANSDISCIPLINAR (I OTT) 
2.1 Funcionamento da I OTT 
A Olimpíada Tecnológica Transdisciplinar prevê competições acadêmicas que 
devem ser divididas e integradas em campos afins, ou seja, cada área fica 
responsável pela construção da disputa referente ao conhecimento especifico ao seu 
eixo. Todavia, a aplicação do Barema de resultados pode ser feita em conjunto, a 
critério dos professores das áreas técnicas. 
Um exemplo disso é a interação entre os alunos de informática que podem 
construir um aplicativo sobre “como se portar na abertura da escola durante a 
pandemia” e os de Segurança do Trabalho, que serão responsáveis pelo conteúdo a 
ser publicado no APP. 
Logo, cada área pode fazer uma competição com ações referentes ao tema 
proposto, inclusive desenvolver um subtema que coaduna com a temática principal 
desse certame, e valerá para a competição que concorrerá às seguintes premiações: 
troféus, medalhas entre outros. 
O evento em sua edição inaugural será todo online, com algumas aplicações 
resultantes dos projetos desenvolvidos, de maneira presencial na primeira semana de 
retorno das aulas. Neste contexto, cada docente será responsável pela elaboração do 
torneio de seu eixo moderador, com o preenchimento do modelo proposto no anexo 
deste projeto, porém deve seguir os critérios do item 3.1. 
 Vale ressaltar que torneios tecnológicos são de grande interesse dos 
discentes, pois orienta o desenvolvimento de atividades práticas, aliadas à teoria, 
possibilitando um maior envolvimento e participação dos aprendizes. Além de 
aproximá-los das rotinas e atividades propostas pela Educação Profissional, dando 
significado aos conhecimentos e aprendizados. 
2.2 Público-Alvo 
Os Públicos-alvo desta edição da I OTT são os funcionários, gestores, 
coordenadores, docentes e discentes do CEEP Áureo de Oliveira Filho, observando 
10 
 
que pode haver participações de instituições convidadas da comunidade escolar, que 
só participarão se forem da Rede Pública de Ensino. 
As intuições da Rede Privada, que se interessarem pela implantação e 
implementação dos projetos desenvolvidos, deverão contratar os discentes que 
atenderão à solicitação, em regime de estágio. Eles também poderão participar como 
orientadores técnicos das equipes, profissionais especialistas de cada área, e poderão 
ser convidados. 
2.3 Tema 
Para a escolha do tema a ser trabalhado na Olimpíada Tecnológica 
Transdisciplinar, foram observadas a realidade atual relacionada às ações de 
prevenção e combate as consequências da pandemia, integradas ao objetivo maior 
da competição que é promover atividades que proporcionem o interesse pelo estudo 
e pelo saber. Sendo assim, nesta edição o tema escolhido foi: “AÇÃO E REAÇÃO À 
COVID-19” 
2.3.1 Explicação do Tema: 
A escolha do tema compreendeu a atual situação global originada pela crise 
sanitária de uma doença contagiosa que modificou o comportamento da população 
mundial com medidas de distanciamento e isolamento social, causando 
desconfortos e problemas para a humanidade. 
2.3.1.1Entendendo a COVID-19 e as Ações: 
O coronavírus é uma família de vírus que causam infecções respiratórias. O 
novo agente foi descoberto em 31/12/19 após casos registrados na China, e provoca 
a doença denominada COVID 19. Esta infecção acontece de uma pessoa infectada 
para outra, através de contato próximo por meio de gotículas de saliva, objetos ou 
superfícies contaminadas. Os sintomas mais comuns são febre, tosse, coriza, dores 
abdominais, diarreia, dores de cabeça, e se assemelham a gripes ou viroses comuns. 
A prevenção deverá ser estabelecida através de medidas indicadas pelo 
Ministério da Saúde (MS), e está voltada ao distanciamento social, etiqueta 
respiratória e de higienização das mãos, uso de máscaras, limpeza e desinfecção de 
ambientes e isolamento domiciliar de casos suspeitos e confirmados, que devem ser 
utilizadas de forma integrada para prevenir o adoecimento e controlar a transmissão 
11 
 
da COVID-19, permitindo também a retomada gradual das atividades desenvolvidas 
pelos vários setores e o retorno seguro ao convívio social. 
Para o retorno seguro do convívio social é necessário elaborar um plano de 
gerenciamento com ações para retomada das atividades escolares, que indique 
orientações e adequações para controle e mitigação da transmissão da COVID-19, 
com informações sobre a doença, higienização das mãos e ambientes, etiqueta de 
respiração e medidas de proteção individuais e coletivas. 
As estruturas deverão estar adequadas para higienizar e lavar mãos e 
ambientes, incluindo lavatório, água, sabão líquido, álcool em gel 70% ou outro 
produto, devidamente aprovado pela ANVISA, toalha de papel descartável e lixeira de 
acionamento não manual. 
▪ LAVAGEM: Remoção de microrganismos, sujeiras e impurezas das 
superfícies. A limpeza não mata o microrganismo, mas ao removê-lo diminui a 
propagação da infecção. 
▪ DESINFECÇÂO: É o uso de produtos químicos para matar microrganismo 
em superfícies. 
Para implantação das medidas que deverão ser implementadas segundo a 
OMS, serão estudadas e identificadas através das ações propostas, dos recursos 
desenvolvidos por protótipos e projetos, e dos procedimentos elaborados na I 
Olimpíada Tecnológica Transdisciplinar, que visam servir de apoio ao planejamento 
adequado e seguro do retorno às aulas, que serão disponibilizados através de um 
aplicativo de acesso por toda comunidade escolar (professores, servidores, 
funcionários, prestadores de serviço e estudantes). 
2.4 Inscrição 
A inscrição da I Olimpíada Tecnológica Transdisciplinar (I OTT), edição 2020, 
é gratuita e está destinada aos discentes do ensino médio técnico (EPI) e Técnico 
(PROSUB) do CEEP Áureo de Oliveira Filho, e de Instituições convidadas. Estas 
instituições deverão se inscrever no evento, ou solicitar o convite através do e-mail: 
inscricao@ottceepaof.online, até ao dia 05/08/2020. 
Após confirmação da inscrição, a escola declara que concorda com todas as 
condições e regras previstas no edital do evento, disponível no site. O período de 
inscrição das equipes é de 01/08 até 08/08/2020 às 23h e 59min. no website 
mailto:inscricao@ottceepaof.online
12 
 
www.ottceepaof.online/, e deve ser realizada pelo orientador/tutor, observando os 
seguintes critérios: 
I. Somente o Orientador/tutor pode fazer a inscrição; 
II. As equipes serão formadas pelos coordenadores, e possuir no máximo 04 
integrantes. O coordenador / orientador deverão garantir que os integrantes sejam de 
turmas diferentes, conforme objetivo do evento que é promover a interação entre os 
discentes; 
III. Sempre que necessário, os coordenadores/orientadores de cada eixo deverão 
solicitar participação de equipes ou discentes de outras áreas, para auxiliar na 
construção do projeto. A equipe que se disponibilizar e realizar o atendimento, terá 
100 pontos acrescidos no placar. 
Participações individuais, apenas, não serão permitidas 
IV. Só serão aceitas as inscrições realizadas no período estabelecido; 
V. O participante deve estar devidamente matriculado no ano de 2020 no CEEP 
Áureo de Oliveira Filho ou na Instituição de origem; e 
VI. Precisa estar estudando no eixo de conhecimento ofertado 
2.4.1 Regras para Participação: 
Os alunos que participarão do evento deverão obedecer às seguintes regras: 
▪ Estar devidamente inscrito, exclusivamente, através do link e meios 
oficiais para inscrição; 
▪ Participar de todas as reuniões (online), e atender aos requisitos 
estabelecidos pelo orientador, em cada etapa do projeto, conforme cronograma 
preestabelecido; 
▪ Atender aos requisitos legais e técnicos para realização das atividades; 
▪ Respeitar as orientações e regras de convivência para promover 
interação em todos da equipe; 
▪ Participar de equipe interdisciplinar obrigatoriamente, ou conforme 
orientação, quando se tratar de casos específicos; 
▪ Realizar as entregas de cada etapa conforme estabelecido no 
cronograma de trabalho de cada área; 
▪ Atender aos objetivos propostos em conformidade a cada projeto que 
estará inscrito. 
http://www.ottceepaof.online/
13 
 
2.5 Regras Gerais 
As regras gerais devem ser seguidas por todas as competições dos eixos de 
conhecimento, na quantidade de atletas participantes das equipes. Estas 
participações devem ser em equipes, cada aluno deverá ser inscrito pelo coordenador. 
As atividades serão acompanhadas, monitoradas e avaliadas pelo 
coordenador, orientador técnico especialista em cada área (da escola ou convidado), 
e consultores (docentes do eixo básico). 
Todos os projetos deverão ser concebidos visando à prevenção, ao controle e 
à mitigação dos riscos da transmissão da COVID-19 na retomada das atividades e 
convívio seguro, não podendo estar fora do contexto em relação ao tema. 
A única exceção é o Evento Satélite Espaço: CRIE – Criar, Realizar, Inovar, 
Experimentar, que permite produções e projetos de qualquer tema, com a 
possibilidade destes trabalhos serem utilizados para fomentarem o I Sarau Virtual da 
escola, caso atendam aos requisitos do edital. 
2.6 Modalidades e Participantes 
2.6.1 Das Modalidades: 
Na edição de 2020, que acontece online, as modalidades são definidas pelos 
seguintes eixos de conhecimento: Eixo Ambiente e Saúde, Eixo Gestão de Negócios, 
Eixo Informação e Comunicação, Eixo Infraestrutura, Eixo Controle e Processos 
Industriais e Eixo Segurança. 
A modalidade de participação será estabelecida pela formação de equipes 
interdisciplinares, não permitindo participações isoladas ou individuais. Entretanto, em 
cada modalidade, o docente poderá planejar as atividades com entregas individuais, 
para efeito de avaliação do desempenho de cada estudante no Evento. 
No tocante aos eixos, é importante ressaltar que os mesmos devem possuir 
dois coordenadores, obrigatoriamente docentes da escola. Nesta conjuntura, as 
equipes serão compostas por quatro integrantes, ou a critério de cada orientador, 
conforme o escopo dos projetos que serão executados. Os eixos podem indicar 
orientadores (técnico especialista da área). Por sua vez, as equipes que necessitarem 
de suporte dos docentes dos eixos básicos (Linguagem, Metodologia Cientifica, Artes 
etc.) deverão sinalizar ao orientador, para que seja informado sobre os procedimentos. 
14 
 
2.6.1.1 Participantes: 
A participação na Olimpíada é exclusiva para discentes do ensino médio 
técnico e pós-médio técnico do CEEP Áureo de Oliveira Filho, e Instituições 
convidadas, desde que estejam regularmente inscritas. 
As equipes serão acompanhadas pelo orientador, o qual deve ser professor da 
instituição, ou convidado pela mesma, desde que seja especialista no eixo de 
conhecimento da competição. Neste contexto, cada equipe deverá eleger um monitor. 
2.6.1.2 Regras para Participação Discente: 
Os discentes que participarão do evento deverão obedecer às seguintes regras: 
I. Estar devidamente inscrito na Olimpíada, exclusivamente, através do link 
http://ottceepaof.online/inscricao.php;II. Participar de todas as reuniões (online), e atender aos requisitos 
estabelecidos pelo orientador, conforme cada etapa do projeto e do cronograma 
preestabelecido; 
III. Atender aos requisitos legais e técnicos para realização das atividades; 
IV. Respeitar as orientações e regras de convivência para promover interação 
com todos da equipe; 
V. Participar de uma equipe interdisciplinar, obrigatoriamente ou conforme 
orientação, quando se tratar de casos específicos; 
VI. Realizar as entregas de cada round, conforme estabelecido no cronograma 
de trabalho de cada área; 
VII. Atender aos objetivos propostos, segundo cada projeto em que estará inscrito. 
2.6.1.3 Regras para Participação de Instituições Convidadas: 
Tais instituições devem seguir todas as regras descritas no item 3.1.1, e 
participar como componentes das equipes do CEEP, exceto os discentes do CEEP 
Saúde, que formarão suas equipes conforme seu eixo de conhecimento, mas deverão 
solicitar que discentes do eixo de Segurança e Informática, componham suas equipes. 
Caso a instituição convidada solicite participação, através de equipes formadas 
apenas com seus discentes, deverá doar o projeto desenvolvido ao CEEP Áureo de 
Oliveira Filho, e não fará parte da competição, caso os recursos utilizados não sejam 
compatíveis com os disponíveis na escola. Assim, os coordenadores de cada eixo 
http://ottceepaof.online/inscricao.php
15 
 
avaliarão se os parâmetros para o caso citado, são os mesmos, e compatíveis aos 
estabelecidos e utilizados pelas equipes da instituição promovedora do evento. 
As intuições da Rede Privada, que se interessarem pela implantação e 
implementação dos projetos desenvolvidos, deverão contratar os discentes, que 
atenderão à solicitação, em regime de estágio. 
2.6.1.3.1 Participação do Orientador e Coordenador: 
A indicação do orientador (técnico) de cada equipe, que não seja docente da 
escola, precisará ser comunicada oficialmente a escola para registro de participação 
no evento acadêmico. 
O orientador deverá pertencer a área de conhecimento do eixo de competição, 
e irá acompanhar, orientar, e gerenciar as atividades desenvolvidas. Ele deve agendar 
e participar das reuniões das equipes. 
 Todas as atividades do orientador precisam ser monitoradas pelo coordenador 
do Eixo ao qual ele pertence, e cada equipe poderá ter mais de um orientador, sendo 
que este deve acompanhar a equipe do início até o fim, salvo em casos específicos 
que serão analisados pela gestão da escola. 
O coordenador de cada eixo deve pertencer ao quadro de docentes da escola, 
e será responsável por todas as atividades desenvolvidas no seu eixo, devendo 
acompanhar o cronograma e execução das atividades, e todas as equipes 
participantes, através do feedback de cada orientador. 
2.6.1.3 Atribuições Gerais 
2.6.1.3.1 Dos orientadores: 
O professor/tutor que orientar uma equipe deve seguir as seguintes atribuições: 
1ª) Aconselhar na tomada de decisões do grupo; 
2ª) Não acompanhar mais do que três equipes; 
3ª) Marcar os encontros virtuais; 
4ª) Orientar sobre o comprometimento, comportamento e a postura na 
confecção do material a ser produzido, bem como nas reuniões, e em todas as etapas 
que ocorrerem na Olimpíada; 
5ª) Responsabilizar-se pelo envolvimento dos estudantes na Olimpíada 
Tecnológica Transdisciplinar; 
16 
 
6ª) Ser responsável pelo cumprimento do cronograma das disputas; 
7ª) Informar ao coordenador o andamento das atividades, o interesse dos 
discentes pelas atividades propostas e os impedimentos para execução das etapas, 
relatando os problemas apresentados e os impactos que causarão nos resultados e 
objetivos da I OTT; e 
8ª) Observar se os itens do barema estão sendo obedecidos. 
2.6.1.3.2 Dos Coordenadores: 
Os coordenadores de cada eixo de conhecimento devem seguir as seguintes 
atribuições: 
1ª) Garantir que os objetivos propostos sejam alcançados; 
2ª) Acompanhar as inscrições e a acessibilidade dos estudantes, promovendo 
estratégias de alcance aos que não dispuserem de tecnologia e desejam participar do 
evento; 
3ª) Acompanhar todas as atividades, e cumprimento do cronograma; 
4ª) Delegar atribuições ao orientar e monitorar o desenvolvimento de suas 
atividades; 
5ª) Apresentar o barema e garantir que os requisitos estão sendo obedecidos; 
6ª) Zelar para que os critérios da competição sejam seguidos; 
7ª) Organizar a etapa de competição, e das ações/adequações às implantação 
e implementação das propostas dos projetos; 
8ª) Promover o bom andamento da Olimpíada. 
2.7 Avaliação/ Pontuação 
A pontuação e a avaliação das atividades, e das fases de cada projeto, serão 
de responsabilidade do coordenador e orientador de cada eixo, através da construção 
e aplicação do Barema de resultados: 
2.7.1 Barema: 
O Barema é o diagrama que norteia a avaliação e levantamento dos resultados 
(equipe e individual), através dos critérios definidos em cada etapa e fase dos projetos. 
2.7.2 Pontuação: 
A pontuação será definida através do somatório dos pontos adquiridos em cada 
participação e cumprimento de atividades, com variação de 0 a 100. 
17 
 
2.7.3 Avaliação: 
A avaliação será aplicada por especialistas de área de conhecimento, 
preferencialmente, por profissionais convidados, que não exerceram a função de 
orientador das equipes. 
 
O Barema deverá ser adaptado a cada modelo de competência, estrutura, 
atividades desenvolvidas e qualidade dos entregáveis. Em cada fase o coordenador 
e o orientador deverão avaliar e garantir o cumprimento e aplicação das capacidades 
e competências técnicas de cada curso, observar e acompanhar a organização e o 
planejamento previsto em cada escopo, analisar a viabilidade das soluções propostas 
pelos alunos, e gerenciamento dos aspectos comportamentais, conforme a seguir: 
▪ Critério 01 – Nível de desenvolvimento das capacidades técnicas, 
planejamento, organização e qualidade dos entregáveis; 
▪ Critério 02 – Atendimento ao objetivo do projeto; 
▪ Critério 03 – Nível dos resultados obtidos com os entregáveis (Obrigatórios, 
Desejáveis e Facultativos); 
▪ Critério 04 – Critérios comportamentais (ética na interação com as equipes, 
gerenciamento de conflito entre os componentes); 
▪ Critério 05 – Impacto Social e Econômico do projeto; 
▪ Critério 06 – Inovação e relevância das soluções propostas para atender ao 
objetivo do projeto; 
▪ Critério 07 – Viabilidade das soluções propostas; 
▪ Critério 08 – Qualidade do vídeo produzido; 
▪ Critério 09 – Desenvolvimento da linguagem. 
2.7.4 Pontuação: 
A avaliação deve ser baseada nos critérios e pode ser modificada no item pontuação 
por cada coordenador de eixo na tabela 01 
Tabela 01 – Avaliação das Equipes 
Item Pontuação 
Capacidades técnicas, Planejamento, organização e qualidade dos 
entregáveis. 
 
40 
Comunicação clara e respeitosa com os envolvidos nas atividades, e 
aspectos comportamentais. 
 
20 
Domínio do conteúdo e interesse pelas atividades propostas 
 
30 
Gerenciamento do tempo e cumprimento dos prazos 10 
Fonte: Organizadoras do Evento 
18 
 
2.8 Formato da Competição por Área de Conhecimento 
São elencadas algumas orientações na construção das competições de cada 
eixo na I OTT, a serem executadas pelas equipes de docentes das áreas afins, do 
CEEP Áureo de Oliveira Filho. 
Vale ressaltar que cada coordenador é responsável pelo planejamento das 
atividades, confecção das provas, dos métodos para avaliação das competições, e da 
escolha do subtema desde que esteja em concordância ao tem principal da Olimpíada, 
nesta edição que é “Ação e reação a COVID–19”. 
2.8.1 Premiação 
Para cada eixo de conhecimento, os participantes serão premiados com troféus 
e medalhas, que deverão ser entregues aos primeiros, segundos e terceiros 
colocados. Serão também premiadas, com uma medalha de honra ao mérito, as 
equipes que se destacarem durante a Olimpíada. 
2.9 Eixo Informaçãoe comunicação 
Cursos: 
Técnicos em Informática e Manutenção e Suporte em Informática 
Coordenador (es): 
Andreia e Osmar 
Subtema: 
I Transdisciplinary Techological Hackathon: Ações/Reações de prevenção e 
disseminação da COVID-19 
Integração: 
Gerar interação com as turmas de Segurança do Trabalho, Química e Logística. 
Formato da Competição: 
Apresentação 
A pandemia do coronavírus afetou direta e/ou indiretamente a vida de alunos 
e professores em todo o mundo. Em meio às incertezas nos vemos obrigados a 
buscar diferentes formas de viver e conviver, estar longe “fisicamente”, significa 
agora, respeitar a vida. Neste sentido, para além de conviver, faz-se necessário que 
nós, enquanto escola, pensemos em novos métodos de ensino, tendo em vista que 
a instituição escolar é um espaço de (re) construção do conhecimento, que abrange 
a coletividade e corrobora com a formação do sujeito. 
Assim, pensando em promover uma maior interação entre docentes e 
discentes e dar continuidade às atividades, outrora realizadas presencialmente, 
será realizada a I Transdisciplinary Technological Hackathon: Ação e Reação à 
19 
 
COVID -19, organizada pelo Colegiado dos Cursos Técnicos em Informática e 
Manutenção e Suporte em Informática juntamente com a Coordenação Escolar. 
Sediada virtualmente pelo CEEP - Áureo de Oliveira Filho, este evento possui 
como público alvo os estudantes dos cursos técnicos da instituição supracitada 
como também discentes e docentes de instituições da região de Feira de Santana. 
Objetivos 
▪ Desenvolver ações de enfrentamento à COVID-19 na área de informática, 
fortalecendo o vínculo entre a instituição escolar e os estudantes 
▪ Promover a integração entre as turmas dos cursos técnicos dos eixos envolvidos 
na Olimpíada; 
▪ Divulgar o potencial dos futuros profissionais no cenário da área em Feira de 
Santana-BA. 
 
Descrição 
A I Transdisciplinary Technological Hackathon abordará o tema 
Ações/Reações de prevenção e disseminação da COVID-19. Desta forma, será 
realizada uma competição de desenvolvimento, na qual, os discentes, organizados 
em equipes de até quatro componentes, os quais precisam desenvolver um 
aplicativo relacionado ao tema em quatro etapas. 
Cada equipe terá como responsável um Técnico/ Tutor/ Docente que exerce 
a função de orientar e auxiliar os estudantes no decorrer das etapas. Sendo que 
este aplicativo deve ser construído com ferramentas que não necessitem de 
conhecimento algum sobre códigos e linguagens de programação. CLICANDO E 
ARRASTANDO. 
Estrutura da Competição: 
As atividades serão desenvolvidas em 4 etapas, apresentada a seguir: 
1ª Round: 
Neste primeiro momento, cada equipe participará de um sorteio, que será 
definido com o tema geral para o desenvolvimento do aplicativo. Porém, as 
especificações do conteúdo de cada tema serão disponibilizadas só no 3º round. 
Para construção do aplicativo, os seguintes critérios precisam ser 
considerados: 
1º passo – Defina os papéis: 
▪ Quais as funções de cada componente da equipe? 
2ª passo – Defina o design: 
20 
 
▪ Como será o design do seu aplicativo? 
 Desenvolva a identidade visual: cores, logomarca, nome etc. 
3ª passo – Trabalhe o layout: 
▪ Quantidade de páginas; 
▪ Tecnologia de construção; 
▪ Tipo de conteúdo a ser utilizado (texto, botão, vídeos, links externos, 
imagens, material para downloads, entre outros). 
 
4ª passo – Colocando em prática: 
Como resultado desta fase, consiste na produção de um protótipo de baixa 
fidelidade (feito no papel e a lápis). 
Utilize as informações definidas no 4ª passo, as quais podem conter, menu, 
nome do programa mobile, área de login, quantidade de páginas e tipo de conteúdo 
a ser utilizado (botão, vídeos, links externos, imagens, material para downloads, 
entre outros) e um documento com as informações do 1º ao 3º passo. 
Modelo do documento disponível para download no link: 
Para execução dessa fase, as seguintes regras devem ser seguidas: 
▪ Apresentar a logomarca do software; 
▪ A linguagem deve estar clara; 
▪ O App tem que citar o CEEP Áureo de Oliveira Filho; 
▪ Páginas Obrigatórias: Página inicial, Página sobre e Página ajuda; 
▪ Quantidade de páginas: Mínimo de 5 e máximo de 12 páginas; 
▪ Definir público-alvo. 
 
Sugestão das propostas: 
I. Desenvolver e produzir um aplicativo mobile que explique como será o 
comportamento do professor em seu deslocamento, na sala de aula, na 
instituição e no retorno para sua residência, frente a abertura das escolas 
durante a pandemia da COVID-19. 
II. Construir um APP sobre como a escola enquanto instituição deve se portar no 
seu retorno frente a pandemia da COVID-19. 
III. Fazer um programa para celular que informa quais os produtos químicos e a 
forma de serem utilizados no combate a COVID-19. 
IV. Fabricar um aplicativo mobile voltado para instituições de ensino, informando 
quais os equipamentos e como utilizá-los na luta contra a COVID-19. 
 
21 
 
2ª Round: 
Neste momento, as equipes devem entregar um protótipo de média 
fidelidade, que pode ser criado pelo Software Pencil, disponível no link: 
https://pencil.evolus.vn/, Paint nativo do Windows ou qualquer outro programa 
similar de criação e edição de imagens. Após a escola do programa, siga as regras 
seguir: 
● O protótipo de média fidelidade precisa: 
○ Seguir o protótipo feito no papel; 
○ Apresentar a logomarca do APP. 
○ Estar no formato .png ou .jpg. 
As produções desta etapa deverão ser entregues pelo e-mail, 
infoottceep@gmail.com, até o dia 21/08/2020. 
3ª Round: 
Neste momento, as equipes possuem duas semanas para produzir a versão 
1.0 do aplicativo. Para isso, um dos seguintes softwares de desenvolvimento online 
de aplicativo podem ser utilizados: 
▪ Thunkable Classic disponível no link http://app.thunkableclassic.com/login/ 
ou 
▪ Fabapp disponível no link https://fabricadeaplicativos.com.br/, ou 
▪ Free App Creator disponível no link https://appsgeyser.com/, ou 
▪ Criar um site no google sites disponível no link http://sites.google.com/ e 
transformar em aplicativo no Free App Creator disponível no link 
https://appsgeyser.com/, ou 
▪ Qualquer outro programa similar de criação e edição de Apps. 
Tabela 02 – Cronograma das atividades do eixo de informação e comunicação 
Cronograma de Atividades do Eixo Informação e comunicação 
Período: Julho/ 2020 à Agosto/ 2020 
ATIVIDADES Primeira 
Semana 
Segunda 
Semana 
Terceira 
Semana 
Quarta 
Semana 
Quinta 
Semana 
1 - Levantamento de 
Requisitos 
X 
 
2 - Desenvolvimento 
do Protótipo 
 
X 
 
3 - Produção Versão 
Alfa 
 
X X 
 
4 – Resultado Final X 
5 - Implantação X X 
 
Fonte: Professores responsáveis pelo Eixo 
https://pencil.evolus.vn/
https://pencil.evolus.vn/
https://pencil.evolus.vn/
http://app.thunkableclassic.com/login/
http://app.thunkableclassic.com/login/
https://fabricadeaplicativos.com.br/
https://appsgeyser.com/
http://sites.google.com/
https://appsgeyser.com/
22 
 
2.10 Eixo Segurança 
Curso: 
Técnico em Segurança do Trabalho 
Coordenadoras: 
Jacineide Santos Motta e Silvane Soares Cordeiro 
Subtema: 
Prevenção a COVID-19 – Essa luta é nossa! 
Integração: 
Interagir com todos os cursos disponíveis no CEEP Áureo de Oliveira Filho, 
fomentando os projetos dos eixos tecnológicos. 
Contribuir com todos os projetos das instituições participantes. 
Formato da Competição: 
Apresentação 
A competição de segurança acontecerá a partir da avaliação dos entregáveis 
de cada equipe, em conformidade com requisitos técnicos e legais, de acordo com o 
cronograma preestabelecido. 
As atividades desenvolvidas simularão as atribuições, rotinas e práticas do 
técnico de segurança, utilizando a escola como laboratório de estudo, através da 
implantação e implementação das ações direcionadas ao retorno das aulas. 
Vale salientar que a proposta da Olimpíada é contextualizar os conteúdosteóricos adquiridos nas aulas, e aproximar o estudante do ambiente real, onde o 
profissional técnico de segurança do trabalho estará desenvolvendo suas atividades. 
As atividades serão desenvolvidas por equipes interdisciplinares, que 
promoverão desta forma, uma integração entre as áreas, fomentando a importância 
de posturas e condutas que fortalecem os critérios inerentes aos aspectos 
comportamentais, e às relações interpessoais. 
Objetivos 
Desenvolver ações de enfrentamento à COVID-19, fortalecendo o vínculo 
entre a instituição escolar e todos os estudantes, e a comunidade em geral. 
Promover a integração entre as turmas dos cursos técnicos e 
profissionalizantes ofertados em cada eixo envolvido na olimpíada; 
Divulgar o potencial dos futuros profissionais no cenário da área em Feira de 
Santana; 
Trabalhar com os discentes a (re) construção do conhecimento por meio de 
teorias e práticas que contemplem as atribuições dos profissionais da área; 
23 
 
Conscientizar aos discentes sobre aspectos sociais e comportamentais 
relevantes ao convívio social e às relações interpessoais. 
Descrição 
Uma competição que visa o comportamento seguro para enfretamento da 
pandemia, e orientações a adequação das instalações físicas da escola, conforme 
requisitos legais publicados por órgãos oficiais, para promoção do convívio social 
seguro, visando a retomada das aulas. 
Estrutura da Competição: 
As atividades desenvolvidas serão organizadas conforme cada fase abaixo 
relacionadas, através das quais as equipes desenvolverão protocolos, registros e 
evidências para comprovar cada ação contida nos procedimentos, plano de ação de 
adequação da infraestrutura da escola, e capacitações online para cada membro da 
comunidade escolar. Em cada uma dessas fases, os coordenadores e orientadores 
realizarão etapas eliminatórias, conforme descrito abaixo: 
1. A banca avaliadora, composta por convidados especialistas na área, 
avaliará os entregáveis, definidos no escopo de cada projeto; 
2. Serão classificadas as equipes que atenderem aos critérios do barema, 
levando em consideração os entregáveis obrigatórios, desejáveis e facultativos; 
3. Para passar à próxima fase, a equipe deverá ter no mínimo 80 pontos; e 
4. Os discentes que também participarem dos projetos de outros eixos, terão 
100 pontos acrescidos ao seu placar. 
As equipes que atenderem aos requisitos definidos no barema, e nos itens 
listados acima, irão a etapa final, por meio da qual concorrerão aos primeiros lugares. 
 Após a finalização de cada fase, o perfil da equipe e o desempenho de cada 
discente serão divulgados em um Ranking, individualmente, sendo somados aos 
resultados, informando os indicadores de melhoria relevantes para ingressar na fase 
seguinte da competição. 
O escopo do projeto de cada equipe, contendo as atividades que serão 
desenvolvidas em cada fase, como também o cronograma de entregas de cada 
atividade e os requisitos dos entregáveis (obrigatórios, desejáveis e facultativos), 
junto com os indicadores de performance, contendo ainda as habilidades e 
competências que deverão ser desenvolvidas, serão divulgados após formação das 
equipes, conforme a seguir: 
24 
 
1º Round: 
• Elaboração de protocolos para adequação, orientação, capacitação, 
prevenção e combate a disseminação da COVID-19, referentes ao ambiente de 
estudo de cada equipe; em conformidade com a literatura de instituições de 
referência, tais como OMS (Organização Mundial de Saúde), Ministério da Saúde 
(MS), Sociedades, Vigilância Sanitária, Conselhos, Universidades, Institutos e 
Fundações; 
• Indicação de ações que nortearão toda comunidade escolar sobre 
procedimentos importantes para o retorno das aulas de forma segura, envolvendo 
todos os critérios estabelecidos em legislações divulgadas nas esferas federais, 
estaduais, e municipais, sobre limpeza, desinfecção, aspectos comportamentais, 
adequações das instalações físicas, triagens, através da elaboração de formulário de 
avaliação de sintomatologia. 
2º Round: 
• Orientar todas as equipes do eixo tecnológico, envolvidas no projeto da I 
OTT através de aporte técnico, previstos nos Decretos, Notas Técnicas, Medidas 
Provisórias, e todas as orientações dos órgãos oficiais envolvidos no combate ao 
enfretamento da COVID-19. 
3º Round: 
• Capacitação e treinamento através de vídeos educativos para cada área, 
setor, membro da comunidade escolar, para que todos tenham acesso às 
informações necessárias para convívio social seguro. 
4º Round: 
• Culminância do projeto através de implantação e implementação das medidas 
estudadas e contidas nos protocolos; acompanhamento, monitoramento e 
conscientização dos procedimentos e processos. 
5ª Round: 
• Socialização das atividades desenvolvidas através da divulgação do aplicativo, 
que estará publicado no Play Store, para que o objetivo da construção dos projetos 
desenvolvidos nas Olímpiadas, através da disseminação dos conhecimentos e 
procedimentos importantes ao convívio seguro, para que alcance o maior número de 
pessoas. 
 
25 
 
Pontuação: 
A pontuação deve seguir um barema de resultados com os seguintes critérios, 
conforme tabela a seguir: 
1. Nível de desenvolvimento das capacidades técnicas, planejamento, 
organização e qualidade dos entregáveis; 
2. Atendimento ao objetivo do projeto; 
3. Nível dos resultados obtidos com os entregáveis (Obrigatórios, Desejáveis e 
Facultativos); 
4. Critérios comportamentais (ética na interação com as equipes, gerenciamento 
de conflito entre os componentes); 
5. Impacto social e econômico do projeto; 
6. Inovação e relevância das soluções propostas para atender ao objetivo do 
projeto; 
7. Viabilidade das soluções propostas; 
8. Qualidade do vídeo e de todo material que será produzido; 
9. Desenvolvimento da linguagem. 
Critérios de Avaliação: 
Tabela 03 – Critérios Avaliados 
 Item Critérios Avaliados Nota 
 
 
 
 
 
Capacidades técnicas, 
Planejamento, organização e 
qualidade dos entregáveis 
- Aplicabilidade dos referenciais legais 
da legislação a ser implantada na 
construção dos protocolos; 
- Metodologia e estratégias utilizadas 
para desenvolver pesquisas 
quantitativas e qualitativas; 
- Análise dos ambientes de estudo e 
identificação das ações preventivas, 
conforme decretos; medidas 
provisórias etc. sobre a COVID-19; 
- Capacidade de planejar e organizar 
as atividades 
de SST na prevenção, e combate a 
disseminação da COVID-19; 
40 
26 
 
- Qualidade dos documentos e 
procedimentos técnicos e 
administrativos; 
Comunicação clara e 
respeitosa com os 
envolvidos nas atividades, 
aspectos comportamentais. 
- Interação com as equipes 
interdisciplinares; 
- Capacidade de gerenciar dificuldades 
nas relações interpessoais sem 
mediação; 
- Comportamento e postura nas ações 
conjuntas com as outras áreas; 
- Proatividade; 
- Capacidade de negociação e 
comunicação. 
20 
 
 
 
 
 
Domínio do conteúdo e 
interesse pelas atividades 
propostas, impactos sociais 
e ambientais 
 - Nível de atendimento ao escopo do 
projeto, e perspectivas de avanço; 
- Relação entre as ocupações dos 
espaços físicos para a definição do 
layout; 
- Impactos sociais e ambientais; 
- Procedimentos para Implementação 
de ações preventivas e corretivas; 
- Necessidade de ações educativas 
sobre higienização em geral, uso, 
guarda e conservação dos EPis, 
técnicas sanitárias para paramentação 
e desparamentação etc. 
30 
Viabilidade, gerenciamento 
do tempo e cumprimento dos 
prazos 
- Impactos econômicos e financeiros; 
- Viabilidade técnica para implantação 
e implementação das ideias, ações e 
sugestões; 
- Atendimentos ao cronograma e 
prazos. 
10 
 Fonte: Professores responsáveis pelo Eixo 
 
27 
 
Tabela 04 – Cronograma das atividades do eixode Segurança do Trabalho 
Cronograma de Atividades do Eixo Segurança do Trabalho 
Período: Agosto/ 2020 / Setembro/ 2020 / Outubro / 2020 
 
ATIVIDADES 
Primeira 
Semana 
Segunda 
Semana 
Terceira 
Semana 
Quarta 
Semana 
Quinta 
Semana 
1. Levantamento dos 
requisitos técnicos 
aplicáveis 
X X 
2. Desenvolvimento 
dos protocolos de cada 
ambiente de estudo 
X X 
3. Gravação do vídeo 
com instruções, 
capacitações, 
treinamentos e 
orientações conforme 
ambiente de estudo 
 X X 
4. Resultado Final X 
5. Implantação / 
Implementação das 
ações propostas 
 X X 
 
Fonte: Professores responsáveis pelo Eixo 
 
 
 
 
 
 
 
28 
 
2.11 Eixo Gestão de Negócios 
Cursos: 
Técnicos em Logística e Administração 
Coordenador(es): 
Rafael e Rita Gois 
Subtema: 
Logística versus COVID-19 
Integração: 
Interação com as turmas de Segurança do Trabalho, Mecânica e Eletrotécnica/ 
Eletromecânica. 
Formato da Competição: 
Apresentação 
A Olimpíada possibilitará ao aluno uma interação entre o conhecimento técnico 
e o comportamental. Além de deixar um legado no ambiente escolar através de uma 
experiência pioneira, que simula o ambiente real da logística no suporte das ações de 
enfrentamento à disseminação da COVID-19. 
Descrição: 
A partir dos temas propostos pela competição, o intuito destas provas será 
evidenciar o ganho que as práticas logísticas podem promover a um espaço, no caso 
o CEEP Áureo de Oliveira Filho, fazendo assim com que os projetos apresentados 
possam reinventar a organização do ambiente em que eles serão aplicados, 
promovendo um alinhamento entre a estrutura e as necessidades do ambiente. 
 
Estrutura da Competição: 
A competição será dividida em 2 rounds, o primeiro terá 2 provas e a duração 
de uma semana cada dada uma delas o segundo round tem somente uma prova com 
duas semanas de duração. As provas serão executadas por equipes de 4 participantes 
e um técnico/ orientador. Sendo que cada rodada são momentos distintos entre si. 
Primeiro Round: 
1ª Prova: MANUAL DE PRÁTICAS. 
 Nesta prova os alunos irão organizar um tutorial que irá direcionar aqueles que 
o seguirem a realizar suas atividades e comportamentos de uma forma mais segura, 
garantindo mais bem-estar quando estiver sendo exercido. 
Para exercer esta atividade o estudante irá analisar como devem ser as suas 
práticas após o retorno às aulas, observando assim o que acaba tornando-o mais 
próximo do risco de uma infecção. A partir destas ameaças os grupos participantes 
29 
 
irão elaborar um tutorial, que indicará quais comportamentos deveriam ser os 
apropriados para promover aos estudantes uma maior segurança? 
O manual vencedor seria repassado a todos os demais alunos do colégio, 
indicando assim práticas que só lhes trariam benefícios. 
 
2ª Prova: ADAPTAÇÃO DE AMBIENTE (Biblioteca/Laboratórios). 
Esta prova fará com que os grupos participantes elaborem um plano de 
estrutura e organização para a Biblioteca do Colégio. Sabendo que nestes locais 
existem riscos como o agrupamento entre alunos, o manuseio de livros e objetos 
compartilhados e os métodos de higienização utilizados, os alunos buscarão 
apresentar ao comitê de escolha propostas para que tais ambientes não sejam 
afastados de suas práticas de ensino, mas sim adaptados para que seu uso promova 
mais segurança em relação à transmissão do COVID-19. 
 
Segundo Round 
1ª Prova: SISTEMA DE VALORES (Controle do Estoque). 
Nesta prova os alunos deverão construir, através do software Excel, uma 
planilha responsável pelos fatores de estocagem; controle; manutenção e distribuição 
dos produtos de higienização do colégio. Através da construção desta planilha será 
fornecido um apoio às atividades logísticas e operacionais da gestão do Colégio. 
Pelos contatos com a área de gestão e os funcionários de limpeza, os alunos 
poderão observar a quantidade de produtos de higienização necessária para o asseio 
do Colégio. Esta planilha deverá apresentar um sistema KANBAN de estoque, 
indicando assim quando o volume de armazenamento estiver em baixa quantidade. 
 
Pontuação: 
A pontuação deve seguir um barema de resultados com os seguintes critérios, 
conforme tabela a seguir: 
1. Nível de desenvolvimento das capacidades técnicas, planejamento, 
organização e qualidade dos entregáveis; 
2. Atendimento ao objetivo do projeto; 
3. Nível dos resultados obtidos com os entregáveis (Obrigatórios, Desejáveis e 
Facultativos). 
4. Critérios comportamentais (ética na interação com as equipes, gerenciamento 
de conflito entre os componentes); 
30 
 
5. Impacto social e econômico do projeto; 
6. Inovação e relevância das soluções propostas a atender o objetivo do projeto; 
7. Viabilidade das soluções propostas; 
8. Qualidade do vídeo e de todo material que será produzido; 
9. Desenvolvimento da linguagem: 
Tabela 05 – Critérios avaliados 
 
Fonte: Professores responsáveis pelo Eixo 
Tabela 06 – Cronograma de atividades do Eixo Gestão de Negócios 
Cronograma de Atividades do Eixo Gestão de Negócios 
Período: Agosto/ 2020 /Setembro/ 2020/ Outubro 2020 
ATIVIDADES Primeira 
Semana 
Segunda 
Semana 
Terceira 
Semana 
Quarta 
Semana 
Quinta 
Semana 
 X X 
 X X 
 X X 
 X 
 X X 
 
 Item Critérios Avaliados Nota 
Capacidades 
técnicas, 
Planejamento, 
organização e 
qualidade dos 
entregáveis. 
- Capacidade de Adaptação ao ambiente em 
que for introduzido; 
- Buscar utilizar as ferramentas em 
desenvolvimento mais adequadas; 
- Atendimento da necessidade proposta; 
- Compensação Logística (Trade-Off); 
- Uso adequado dos EPIs e itens de 
higienização para a segurança; 
- Interação entre a equipe. 
30 
Comunicação clara e 
respeitosa com os 
envolvidos nas 
atividades, aspectos 
comportamentais. 
- Boa interação com os grupos do mesmo 
eixo, ou de diferentes categorias; 
- Fluxo das informações ao público-alvo; 
- Participação nos procedimentos de 
avaliação e acompanhamento do projeto. 
20 
Domínio do conteúdo 
e interesse pelas 
atividades propostas, 
impactos sociais e 
ambientais 
- Controle do que está sendo apresentado; 
- Identificação dos avanços trazidos pelo 
projeto; 
- Elaboração das Apresentações; 
- Proporção do crescimento pessoal e social. 
30 
Viabilidade, 
gerenciamento do 
tempo e cumprimento 
dos prazos. 
- Uso do tempo de exibição exercendo uma 
boa apresentação do projeto;- Registro dos 
procedimentos e ações através de arquivos 
que deverão ser analisados; 
- Atendimentos ao cronograma e prazos. 
20 
 
 Fonte: Professores responsáveis pelo Eixo 
31 
 
2.12 Eixo Infraestrutura 
Curso: 
Técnico em Edificações 
Coordenador(es): 
Catilene Lima, Emilly Leite e Luan Fernandes 
Subtema: 
Edificações em Movimento - Como agir em meio à Pandemia de forma econômica e 
sustentável. 
Integração: 
Gerar interação com as turmas de Segurança do trabalho, Mecânica e Eletrotécnica/ 
Eletromecânica. 
Formato da Competição: 
Apresentação 
As Olimpíadas cientificas proporcionam a discentes e docentes novas ideias, 
técnicas e conhecimentos. Com isso, sua importância se torna evidente nestes novos 
tempos de pandemia. Assim, o subtema deste eixo é “Edificações em Movimento – 
Como agir em meio à Pandemia de forma econômica e sustentável. ” 
 
Descrição 
Desenvolvimento de protótipos como: Pias, dispenser, pedilúvio, entre outros, 
para aplicação do Checklist de combate à COVID-19, com a adequação conforme 
requisitos legais publicados por órgãos oficiais, para promoção do convívio social 
seguro, visando retomada das aulas. 
 
Estrutura da Competição: 
A competição de Edificações será baseada a partir da avaliação dos dispositivos 
criados para combate a COVID-19. Estes dispositivos têm que ser confeccionados com 
elementos de baixo custo e sustentáveis; serão analisados a criatividade de cada 
equipe, o comprometimento com as etapas do projeto,funcionalidade de cada 
protótipo confeccionado, além dos Baremas que são exigidos na Olimpíada. 
A avaliação será baseada nos seguintes critérios: 
✔ Critério 01 – Nível de desenvolvimento das capacidades técnicas, 
planejamento, organização e qualidade dos entregáveis; 
✔ Critério 02 – Atendimento ao objetivo do projeto; 
✔ Critério 03 – Nível dos resultados obtidos com os entregáveis 
(Obrigatórios, Desejáveis e Facultativos); 
32 
 
✔ Critério 04 – Critérios comportamentais (ética na interação com as 
equipes, gerenciamento de conflito entre os componentes); 
✔ Critério 05 – Impacto Social e Econômico do projeto; 
✔ Critério 06 – Inovação e relevância das soluções propostas para atender 
ao objetivo do projeto; 
✔ Critério 07 – Viabilidade das soluções propostas; 
✔ Critério 08 – Qualidade do vídeo produzido; 
✔ Critério 09 – Desenvolvimento da linguagem. 
As provas do Projeto serão divididas em 3 etapas e cada etapa terá a sua 
subdivisão: 
A 1a Etapa será dividida em duas fases: 
1ª Fase: Será composta por pesquisa de dispositivos que pode ser adotada ou criada 
e da listagem dos materiais utilizados na confecção do projeto. 
A equipe tem que deixar clara a importância destes dispositivos perante a 
Pandemia; quantos dispositivos de dispenser serão criados para álcool e detergentes; 
quantas pias e pedilúvios serão necessários para atender à Comunidade Escolar do 
CEEP Áureo de Oliveira Filho. 
Os dispositivos que deverão ser confeccionados são: Dispenser para 
Detergente, Dispenser para Álcool Gel, Pias provisórias e Pedilúvio. 
 2ª Fase: Criação de uma ficha de Procedimento, para que qualquer pessoa que tenha 
acesso a ela, possa construir o mesmo dispositivo que for proposto pela equipe. Nesta 
ficha deverá conter o quantitativo de material utilizado para cada modelo, a imagem do 
protótipo a ser desenvolvido e o custo para confeccionar o mesmo. 
Duração da Etapa: Esta etapa terá duração de 2 semanas. 
A 2a Etapa será dividida em duas fases: 
 1ª Fase: A equipe deverá desenvolver um croqui tutorial demonstrando como é feita 
a montagem de cada dispositivo escolhido para ser implantado na Escola. 
2ª Fase: Confecção final dos protótipos de Dispenser para Detergente, Álcool Gel, Pias 
e Pedilúvio. 
Duração da Etapa: Esta etapa terá duração de 3 semanas. 
3a Etapa: Esta etapa será composta por testagem dos protótipos confeccionados e 
aperfeiçoamento dos mesmos, com a entrega do produto final para a competição. 
33 
 
A Equipe deverá postar um pequeno vídeo dos dispositivos sendo testados, 
caso tenha necessidade de alterar algum material a equipe deve mostrar o antes e 
depois para justificar a mudança. 
Duração da Etapa: Esta etapa terá duração de 1 semana. 
Pontuação (refazer conforme modelo postado no grupo REDA) 
A Pontuação será feita da seguinte forma: 
 Tabela 07 – Atividades fundamentais 
Item Pontuação 
Criação de uma ficha de Procedimento, 
contendo o quantitativo de material para cada 
modelo, a imagem do protótipo a ser desenvolvido 
e o custo para confeccionar o mesmo. 
 
30,0 pontos 
Desenvolvimento de um croqui tutorial 
demonstrando a montagem de cada dispositivo 
escolhido: dispenser de álcool gel e detergente, 
pias e pedilúvio, a serem implantados na Escola. 
 
50,0 pontos 
Testagem dos Protótipos com postagem de vídeo 20,0 pontos 
Total 100,00 pontos 
 Fonte: Professores responsáveis pelo Eixo 
Tabela 08 – Critérios avaliados 
 Item Critérios Avaliados Nota 
 
 
 
Capacidades 
técnicas, 
Planejamento, 
organização e 
qualidade dos 
entregáveis. 
- Atendimento as Normas da ABNT; 
- Metodologia e estratégias utilizadas para 
desenvolver as pesquisas e criar os dispositivos 
solicitados; 
 - Criação dos dispositivos: dispenser de álcool 
gel e detergentes, pia e pedilúvio, utilizando 
materiais sustentáveis e de baixo custo; 
- Testagem dos dispositivos que serão 
entregados, para garantir a qualidade dos 
mesmos. 
50 
34 
 
Fonte: Professores responsáveis pelo Eixo 
 Tabela 09 – Cronograma de atividades 
Cronograma de Atividades: Agosto / Setembro 2020/ Outubro/ 2020 
ATIVIDADES Primeira 
Semana 
Segunda 
Semana 
Terceira 
Semana 
Quarta 
Semana 
Quinta 
Semana 
1- Levantamento de 
Requisitos, dos 
materiais que serão 
utilizados e dos 
modelos que serão 
adotados ou criados, 
confecção da Ficha de 
procedimento 
X X 
2- Desenvolvimento do 
Protótipo 
 X X X 
3- Testagem da 
funcionalidade dos 
dispositivos e 
aperfeiçoamento/ 
gravação de vídeo 
 X 
4- Resultado Final X 
5- Implantação X 
 
 Fonte: Professores responsáveis pelo Eixo 
 
Comunicação clara 
e respeitosa com os 
envolvidos nas 
atividades, aspectos 
comportamentais. 
- Interação com as equipes interdisciplinares; 
- Capacidade de gerenciar dificuldades nas 
relações interpessoais sem mediação; 
- Proatividade. 
10 
Domínio do 
conteúdo e 
interesse pelas 
atividades 
propostas, impactos 
sociais e ambientais 
 - Nível de atendimento ao escopo do projeto; 
- Nível de profundidade nas discussões 
envolvidas e nos assuntos abordados. 
 
20 
Viabilidade, 
gerenciamento do 
tempo e 
cumprimento dos 
prazos. 
- Impactos econômicos; 
- Viabilidade técnica para implantação dos 
dispositivos; 
- Atendimentos ao cronograma e prazos. 
20 
35 
 
2.13 Eixo Controle e Processos Industriais 
2.13.1 Mecânica, Eletrotécnica e Eletromecânica 
Cursos Técnicos: Mecânica, Eletrotécnica e Eletromecânica 
Coordenador(es): Glauber Luiz de Moura Moraes e Ícaro Galvão da Silva Ribeiro 
Tema: A tecnologia frente ao combate da COVID-19. De olho na inovação e na economia. 
Descrição: Desenvolvimento de protótipos ou melhorias para o enfrentamento ao COVID -19. 
Integração: Interagir com todos os cursos disponíveis no CEEP Áureo de Oliveira Filho 
fomentando todos os projetos do eixo tecnológico. 
Formato: Apresentação 
A competição do eixo Controle e Processos Industriais acontecerá a partir 
da avaliação dos critérios estruturais e comportamentais das equipes, além dos 
critérios técnicos para construção de protótipo, em conformidade com requisitos 
técnicos e legais, de acordo com o cronograma preestabelecido. 
A Organização Mundial da Saúde (OMS) publicou um documento sobre 
como prevenir o coronavírus nos ambientes. Pensando nisso, e no novo ambiente 
escolar, de acordo com os protocolos a serem seguidos, serão desenvolvidos 
protótipos ou melhorias dos equipamentos já existente para o combate ao vírus, 
direcionado ao retorno das aulas com um nível de segurança adequado. 
As atividades serão desenvolvidas por equipes interdisciplinares que serão 
incentivadas a buscarem soluções inovadoras, usando os conhecimentos práticos 
e teóricos, que foram adquiridos ao longo do curso, trabalhando em equipe e 
simulando um ambiente de trabalho futuro que fortalecem os critérios inerentes aos 
aspectos comportamentais e às relações interpessoais. 
Objetivos 
o Desenvolver ações de enfrentamento à COVID-19 na área Mecânica, 
Eletrotécnica e Eletromecânica, fortalecendo o vínculo entre a instituição escolar e 
os todos os estudantes. 
o Criar protótipos ou melhorias para o enfrentamento da COVID-19; 
o Promover as relações interpessoais entre as turmas dos cursos técnicos dos 
eixos envolvidos na Olímpiada, conforme cada área de conhecimento; 
o Oferecer à população soluções ao combate do COVID-19, em ambientes 
com rotineiras aglomerações. 
o Divulgar o potencial dos futuros profissionais no cenário da área em Feira de 
Santana. 
36 
 
Estrutura da Competição: 
A competição será dividida em 05 rounds que contemplarão 05 semanas ao 
total. Em cada um dos rounds serão necessários preenchimentos de roteiros de 
ações desenvolvidas, através das quais, as equipes precisarão datar e fazer um 
pequeno vídeo, demonstrando o resultado dos seus trabalhos na semana. 
1º Round: Planejamento e organização dasequipes e dos projetos 
1. Formação das equipes. 
2. Distribuição dos projetos: 
2.1 Sensores de temperatura; 
2.2 Sensores de presença; 
2.3 Contador de pessoas em cada ambiente; 
2.4 Dispositivo que simula o funcionamento do anemômetro; 
2.5 Equipamento para desinfecção de objetos; 
2.6 Borrifadores automáticos para desinfecção de ambientes; 
2.7 Adaptação da esteira para desinfecção de produtos dos fornecedores. 
Nesta etapa, o estudante deverá criar produção visual com explicação do 
projeto escolhido, e de forma irá desenvolvê-lo. 
2º Round: Fundamentação teórica sobre o projeto escolhido: 
▪ Buscar informações, artigos, revistas ou experiências através de pesquisas 
sobre o projeto escolhido, fundamentando um embasamento teórico; 
▪ Escrever um resumo com referências bibliográficas; 
▪ Contactar com as equipes de outros eixos sobre informações atualizadas dos 
protocolos da COVID-19 e pôr no resumo dados que a equipe coletou na pesquisa 
e enviar os resumos a um e-mail específico, disponibilizado pela Coordenação; 
▪ Enviar um vídeo de, no mínimo 5 minutos, com o encontro virtual da equipe. 
3º Round: Desenvolvimento e simulações 
▪ Produzir um vídeo de, no mínimo 5 minutos, com o encontro virtual da equipe 
desenvolvendo o protótipo ou a melhoria. 
4º Round: Desenvolvimento e produção do projeto 
▪ Produzir um vídeo de, no mínimo 5 minutos, com o encontro virtual da equipe 
desenvolvendo o protótipo ou melhoria. 
5º Round: Apresentação 
▪ Serão apresentados os projetos em devido funcionamento ou simulado, pela 
plataforma Google Meet, que será disponibilizada pelo coordenador do eixo; 
37 
 
▪ Todos devem falar no mínimo 2min. sobre informações relevantes ao projeto; 
▪ A apresentação deverá ter no mínimo 10 minutos e no máximo 15. 
 
Pontuação: 
A pontuação deve seguir um barema de resultados com os seguintes critérios: 
Tabela 10 – Critérios avaliados 
 Item Critérios Avaliados Nota 
 
Capacidades técnicas, 
Planejamento, 
organização e 
qualidade dos 
entregáveis 
- Apresentação estruturada dos projetos, e 
evidenciar a organização das etapas de lógica, 
planejamento, organização e qualidade dos 
entregáveis; 
- Qualidade (visual e conteúdo) do material 
apresentável; 
- Desenvolvimento da linguagem; 
- Inovação e relevância das soluções 
propostas a atender ao objetivo do projeto; e 
- Qualidade do vídeo a ser produzido. 
60 
Comunicação clara e 
respeitosa com os 
envolvidos nas 
atividades, aspectos 
comportamentais. 
- Ética na interação com as equipes; 
- Capacidade de gerenciamento de conflito 
entre os componentes sem mediação. 
10 
Domínio do conteúdo 
e interesse pelas 
atividades propostas, 
impactos sociais e 
ambientais 
 
- Desenvolvimento da linguagem; 
- Objetivo proposto no apresentáveis. 
20 
Viabilidade, 
gerenciamento do 
tempo e cumprimento 
dos prazos. 
- Funcionalidade; 
- Viabilidade das soluções propostas; 
- Cumprimento do cronograma; 
10 
Fonte: Professores responsáveis pelo Eixo 
38 
 
Cronograma: Tabela 11 – Cronograma de atividades do eixo de Eletromecânica 
Cronograma de atividades do eixo de Eletromecânica 
Atividade Primeira 
semana 
Segunda 
semana 
Terceira 
semana 
Quarta 
semana 
Quinta 
semana 
1º Fase 
2º Fase 
3º Fase 
4º Fase 
5º Fase 
Fonte: Professores responsáveis pelo Eixo 
2.13.2 Química 
Curso: 
Química 
Coordenador(es): 
Prof.ª MSc. Karina Emanuella Peixoto de Souza Gomes 
Prof. Reinaldo Pereira Pires 
Consultor(es): 
 
Orientador(es): 
 
Participante(s): 
Discentes do Curso Técnico em Química do CEEP Áureo de Oliveira Filho 
Subtema: 
A Química como Solução para Combate ao Coronavírus: de olho no inimigo invisível! 
Integração: 
Gerar interação com as turmas de Edificações, Segurança do trabalho, Mecânica, 
Eletrotécnica / Eletromecânica e Nutrição. 
Formato da Competição: 
 
Apresentação: 
A proposta da Olimpíada possibilitará aos estudantes a utilização e aplicação de 
conhecimentos na área de segurança, meio ambiente, qualidade, gerenciamento de 
produção, operações básicas de laboratório, gerenciamento e tratamento de resíduos 
oportunizando aos mesmos uma visão integrada destes aspectos que fazem parte da grade 
curricular do Técnico em Química. 
Objetivos: 
1. Elaborar protocolos e/ou procedimentos adequados para a limpeza e desinfecção 
de ambientes, superfícies, equipamentos, utensílios e materiais e Equipamentos de 
Proteção Individual – EPIs, bem como, sobre o descarte adequado de resíduos sólidos e 
efluentes para o controle da disseminação da COVID-19. 
39 
 
2. Produzir materiais audiovisuais (cartilhas, vídeos educativos, podcasts, folders 
etc.) sobre os procedimentos de limpeza e desinfecção e o descarte adequado de resíduos 
sólidos e efluentes. 
3. Distribuir o material produzido de forma online e impressa. 
Descrição da Competição: 
O escopo do projeto de cada equipe, contendo as atividades que serão desenvolvidas 
em cada fase, como também o cronograma de entregas de cada atividade, e ainda os 
requisitos dos entregáveis (obrigatórios, desejáveis e facultativos), e os indicadores de 
performance, contendo as habilidades e competências desenvolvidas, serão divulgados 
após a formação das equipes. 
Após a finalização de cada fase, o(s) coordenador(es) e o(s) orientador(es), 
analisarão o perfil da equipe, e o desempenho de cada aluno, divulgando, individualmente, 
os indicadores de melhoria relevantes para ingressar na fase seguinte do projeto. 
A competição do Curso Técnico em Química realizar-se-á através da avaliação dos 
entregáveis de cada equipe, em conformidade com requisitos técnicos legais, conforme 
cronograma preestabelecido. 
O material a ser entregue pelas equipes durante as fases da Olimpíada está 
discriminado, nas etapas descritas, a seguir: 
1ª Fase: 
Esta fase encontra-se dividida nas seguintes etapas: 
1. Formação das equipes e distribuição das atividades; 
2. Os discentes realizarão pesquisas nos órgãos de referência atuais (Organização 
Mundial de Saúde), Ministério da Saúde (MS), Sociedades, Conselhos, Universidades, 
Institutos e Fundações sobre: 
✓ Produtos saneantes destinados à limpeza e desinfecção, devidamente 
regularizados pela ANVISA em tempos de COVID-19; 
✓ Formas de fracionamento e diluição dos saneantes destinados ao combate à 
disseminação da COVID-19; 
✓ Etapas a serem efetuadas para limpeza e desinfecção dos equipamentos, 
materiais e utensílios e EPI’s para o combate à disseminação da COVID-19; 
✓ Definição dos materiais necessários de uso diário a serem utilizados nos 
processos de limpeza e desinfecção relacionados ao combate à pandemia da COVID-19; 
40 
 
✓ As Ações e tarefas a serem desenvolvidas para o descarte correto de resíduos 
sólidos e efluentes em tempos de COVID 19. 
3. Com base nas pesquisas realizadas, os discentes irão elaborar os seguintes 
materiais para serem entregues: 
✓ Protocolo de limpeza e desinfecção de ambientes, superfícies, equipamentos, 
utensílios e materiais; 
✓ Protocolo de limpeza e desinfecção de EPI’s; 
✓ Procedimento operacional padrão para o fracionamento e diluição de produtos 
de limpeza/desinfecção; 
✓ Protocolo para o descarte de resíduos sólidos e efluentes sanitários. 
4. Entrega dos protocolos/procedimentos desenvolvidos para a avaliação pela banca 
examinadora. 
 
2ª fase: 
Com base nos protocolos/procedimentos desenvolvidos na 1ª fase, as equipes irão: 
1. Elaborar o esboço da cartilha digital e vídeos educativos utilizando linguagem 
simples, clara e objetiva e de fácil entendimento para que todos tenham acesso às 
informações necessárias possibilitando, além do uso de produtos apropriados para 
limpeza/desinfecção (de ambientes, superfícies, equipamentos, utensílios e materiais e dos 
EPI’s), a realização de procedimentos adequados de limpeza/desinfecção e o descarte 
correto de resíduos sólidos e efluentes para o combate à COVID-19;2. Confeccionar o esboço do(s) cartaz (es) contendo uma linguagem simples, clara e 
objetiva com informações sobre o fracionamento e diluição dos produtos de limpeza e 
desinfecção para fixar no mural da área destinada ao fracionamento/diluição dos produtos 
e sobre o descarte correto de resíduos sólidos e efluentes para fixar nos murais das áreas 
de coleta de resíduos sólidos e efluentes. 
 
3ª Fase: 
 
Esta fase está dividida em quatro etapas: 
1. Apresentação do esboço da cartilha digital, do(s) vídeo(s) educativo(s) e do(s) 
cartaz(es), para validação, através de reunião online com os coordenadores e orientadores; 
2. Aprovação do esboço da cartilha digital, do(s) vídeo(s) educativo(s) e do(s) 
cartaz(es) para edição; 
41 
 
3. Encaminhamento para o eixo de Informática para construção dos materiais que 
serão divulgados no aplicativo a ser desenvolvido pelos estudantes de informática; 
4. Apresentação do projeto à banca examinadora; 
5. Entrega de prêmios. 
 
4ª Fase: 
 
Culminância do projeto através da implantação e implementação das medidas 
estudadas e contidas nos protocolos; acompanhamento, monitoramento e conscientização 
dos procedimentos e processos. 
 
5ª Fase: 
 
Socialização das atividades desenvolvidas através da divulgação do aplicativo, objeto 
da construção dos projetos desenvolvidos nas Olimpíadas, que estará publicado na Play 
Store, disseminando os conhecimentos e procedimentos importantes ao convívio seguro, 
para que alcance o maior número de pessoas. 
Pontuação: 
 
A pontuação deverá seguir um barema de resultados com os seguintes critérios: 
1. Nível de desenvolvimento das capacidades técnicas, planejamento, organização 
e qualidade dos entregáveis (Obrigatórios, Desejáveis e Facultativos); 
2. Atendimento ao escopo do projeto; 
3. Nível dos resultados obtidos com os entregáveis; 
4. Critérios comportamentais (ética na interação com as equipes, gerenciamento de 
conflito entre os componentes); 
5. Impacto Social e Econômico do Projeto; 
6. Inovação e relevância das soluções propostas para atender ao objetivo do projeto; 
7. Viabilidade das soluções propostas; 
8. Qualidade do material a ser produzido; 
9. Desenvolvimento da linguagem. 
 Tabela 12 – Critérios avaliados 
 Item Critérios Avaliados Peso Nota 
Capacidades 
técnicas, 
planejamento, 
organização e 
qualidade dos 
entregáveis 
− Aplicabilidade dos referenciais legais da 
legislação a ser implantada na construção 
das cartilhas e folders; 
− Metodologia e estratégias utilizadas para 
desenvolver pesquisas quantitativas e 
qualitativas; 
 
 
42 
 
− Análise dos ambientes de estudo e 
identificação das ações preventivas 
conforme decretos, medidas provisórias 
etc. sobre a COVID-19; 
− Capacidade de planejar e organizar as 
atividades; 
− Qualidade dos documentos e 
procedimentos técnicos e administrativos. 
Aspectos 
Comportamentais 
(Comunicação 
clara e respeitosa 
com os 
envolvidos nas 
atividades) 
− Interação com as equipes 
interdisciplinares; 
− Capacidade de gerenciar dificuldades nas 
relações interpessoais sem mediação; 
− Comportamento e postura nas ações 
conjuntas com as outras áreas; 
− Proatividade; 
− Capacidade de negociação e 
comunicação. 
 
 
Domínio do 
conteúdo e 
interesse pelas 
atividades 
propostas, 
impactos sociais 
e ambientais 
− Nível de atendimento ao escopo do 
projeto, e perspectivas de avanço; 
− Impactos sociais e ambientais; 
− Procedimentos para implementação de 
protocolos de limpeza e higienização 
correta de ambientes, superfícies, 
equipamentos, utensílios e materiais e 
dos EPI’s; 
− Protocolos para o descarte adequado de 
resíduos sólidos e efluentes; 
− Ações educativas sobre limpeza e 
desinfecção de ambientes, superfícies, 
equipamentos, utensílios e materiais e 
dos EPIs e o descarte de resíduos sólidos 
e efluentes. 
 
 
Viabilidade, 
gerenciamento 
do tempo e 
cumprimento dos 
prazos. 
− Impactos econômicos e financeiros. 
− Viabilidade técnica para implantação e 
implementação das ideias, ações e 
sugestões. 
− Atendimentos ao cronograma e prazos. 
 
 
 
Fonte: Professores responsáveis pelo Eixo 
 
43 
 
 
 Tabela 13 – Cronograma das atividades do eixo Controle e Produção Industrial 
 
 Fonte: Professores responsáveis pelo Eixo 
Cronograma de Atividades do Eixo Controle e Produção Industrial 
Período: Agosto/ 2020 Setembro/ 2020/ Outubro 2020 
ATIVIDADES Primeira 
Semana 
Segunda 
Semana 
Terceira 
Semana 
Quarta 
Semana 
Quinta 
Semana 
1. Levantamento dos 
requisitos técnicos 
aplicáveis 
 
2. Desenvolvimento 
do esboço da cartilha, 
vídeos educativos e 
folders 
 
3. Apresentação dos 
esboços e validação 
dos projetos para 
edição 
 
4. Resultado Final 
 
5. Implantação / 
Implementação das 
ações propostas 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
44 
 
2.14 Eixo Ambiente e Saúde 
Cursos: 
Técnicos em Nutrição e Dietética, em Enfermagem e em Análises Clínicas. 
Coordenador (es): 
Karina e Elísio 
Consultora: 
Enf. ª MSc. Andreia Santos de Jesus Silva 
Orientador (es): 
Docentes das áreas do eixo Ambiente e Saúde do CEEP Saúde 
Participantes: 
Discentes das áreas do eixo Ambiente e Saúde do CEEP Saúde 
Subtema: 
Conhecendo a COVID-19: O que você precisa saber! 
Integração: 
Gerar interação com as turmas de Informática e Segurança do Trabalho 
Formato da Competição: 
 
Apresentação 
A proposta da Olimpíada é contextualizar os conteúdos teóricos adquiridos nas 
aulas, e aproximar o estudante do ambiente real onde os profissionais técnicos deste 
eixo desenvolverão suas atividades laborais. 
Objetivos 
▪ Elaborar cartilhas Informativas sobre a COVID-19; 
▪ Construir e Confeccionar o material audiovisual (cartilhas, podcast, folders etc.) 
sobre informações, comportamentos e condutas para prevenir e combater a COVID-
19; 
▪ Distribuir o material produzido de forma online e impressa. 
Descrição da Competição 
O escopo do projeto de cada equipe deve conter as atividades que serão 
desenvolvidas em cada fase; cronograma de entregas de cada atividade; requisitos 
dos entregáveis obrigatórios, desejáveis e facultativos; e os indicadores de 
performance com as habilidades e competências desenvolvidas, serão divulgados 
após formação das equipes. 
Após a finalização de cada fase, os coordenadores, consultores e o orientador 
analisarão o perfil das equipes