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PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO II

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	Avaliação: CEL0347_AV_201404063196 » PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO II      
	Tipo de Avaliação: AV
	Aluno:  MARIA POLIANA 
	Nota da Prova: 5,5        Nota de Partic.: 2        Data: 28/08/2014 18:27:23 (F)
	
	 1a Questão (Ref.: 27008)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A escola cidadã deve combater quaisquer processos de violência, não respeito às diferenças e de discriminações. Para que seja bem-sucedida, essa escola deve planejar-se de modo a:
		
	
	incentivar o desenvolvimento de atividades curriculares que mostrem a importância dos valores culturais da humanidade, de maneira a coibir orientações sexuais, religiosas e culturais que se afastem das normas universais instituídas.
	 
	incentivar o desenvolvimento de atividades curriculares que mostrem a riqueza da diversidade e o respeito às diferenças, clarificando o sentido do bullying e os passos a serem tomados pela escola para coibi-lo.
	
	esclarecer que piadas e brincadeiras sobre diferenças físicas, psicológicas e de orientação sexual, apesar de naturais, não devem ser aceitas na vida social, especialmente no ambiente escolar.
	
	apresentar à comunidade escolar nomes de profissionais que possam conversar com alunos que praticam e sofrem o bullying, para resolver na escola assuntos não curriculares.
	
	promover atividades curriculares que não toquem no assunto da discriminação contra identidades plurais, não incentivando preconceitos, brincadeiras de mau gosto e bullying.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 188153)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Quando o conhecimento é espontâneo, carecendo de uma investigação rigorosa e sistemática, decorrendo da tradição de um povo ou cultura, estamos nos referindo:
		
	 
	ao senso comum
	
	ao pensamento filosófico
	
	ao conhecimento artístico
	
	ao conhecimento científico
	
	a visão mítica
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 27302)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Marque (V) verdadeiro ou (F) falso e indique a sequência correta. A fenomenologia ressalta a ideia de:
( ) ser o mundo criado pela consciência
( ) a realidade é construída isoladamente
( ) a socialização é considerada uma relação recíproca
( ) a educação era vista como agente individualizado
( ) a realidade é construída socialmente
		
	
	V V F V F
	
	F F V F V
	 
	V F V F V
	
	V V V F V
	
	F V F F V
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 235263)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Os primeiros pensadores que romperam com o mito foram denominados filósofos pré-socráticos. Cada um dos pré-socráticos acreditava que todas as coisas derivavam de um único elemento, o arché. Tales pensava que estava na água a origem do universo. Para Anaxímenes esse elemento original era o ar; para Heráclito, o fogo.Os filósofos pré-socráticos tinham como preocupação explicar racionalmente a natureza (a physis) a partir:
		
	
	da arte argumentativa
	
	da realidade cultural
	 
	da própria natureza
	
	do sobrenatural
	
	do amor pela verdade
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 253173)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Sobre a ruralização da economia ocorrida durante a crise do Império Romano, podemos afirmar que:
		
	 
	foi consequência da crise econômica e da insegurança provocada pelas invasões dos bárbaros;
	
	proporcionou ao Estado a oportunidade de cobrar mais eficientemente os impostos;
	
	incentivou o crescimento do comércio.
	
	proporcionou às cidades o aumento de suas riquezas;
	
	foi a causa principal da falta de escravos;
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 86916)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	Todo conhecimento parte de uma relação entre sujeito e objeto. Observando esta relação, podemos considerar verdadeira as afirmativas abaixo, EXCETO:
		
	 
	O sujeito muda na relação com o objeto, mas o objeto não muda na relação com o sujeito.
	 
	O sujeito, na relação com o objeto, não transforma, pois a função cognitiva não altera o sujeito.
	
	O Objeto é determinante e independente do sujeito.
	
	O conhecimento surge como uma determinação do objeto pelo sujeito.
	
	O Sujeito é dependente do objeto.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 54069)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	"Foi sempre assim: por que agora teria que ser diferente? Meus avós fizeram assim; meus pais fizeram do mesmo modo. Então, não está certo?" (Luckesi - Filosofia da Educação - p. 97). Nesse texto, o autor chama a atenção para o "rolo compressor que nos envolve, nos retira a possibilidade de questionamento em tudo, inclusive nas questões pedagógicas e educacionais", referindo-se ao:
		
	
	senso crítico
	 
	senso comum
	
	senso problematizador
	
	senso estético
	
	senso sistematizador
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 233930)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	O escritor e filósofo francês Voltaire, que viveu no século XVIII, é considerado um dos grandes pensadores do Iluminismo ou Século das Luzes. Ele afirma o seguinte sobre a importância de manter acesa a chama da razão:
"Vejo que hoje, neste século que é a aurora da razão, ainda renascem algumas cabeças da hidra do fanatismo. Parece que seu veneno é menos mortífero e que suas goelas são menos devoradoras. Mas o monstro ainda subsiste e todo aquele que buscar a verdade arriscar-se-á a ser perseguido. Deve-se permanecer ocioso nas trevas? Ou deve-se acender um archote onde a inveja e a calúnia reacenderão suas tochas? No que me tange, acredito que a verdade não deve mais se esconder diante dos monstros e que não devemos abster-nos do alimento com medo de sermos envenenados".
Identifique a opção que melhor expressa esse pensamento de Voltaire.
		
	
	A razão é impotente diante do fanatismo, pois esse sempre se impõe sobre os seres humanos.
	
	O fanatismo e o obscurantismo são coisas do passado e por isso a razão não precisa mais estar alerta.
	 
	A razão envenena o espírito humano com o fanatismo.
	 
	Aquele que se orienta pela razão e pela verdade deve munir-se da coragem para enfrentar o obscurantismo e o fanatismo.
	
	Aquele que se pauta pela razão e pela verdade não é um sábio, pois corre um risco desnecessário.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 54700)
	Pontos: 1,5  / 1,5
	Macedo (2005) afirma: "uma coisa é um professor aprendendo, refletindo em um contexto de formação continuada com seus colegas e formadores, pesquisando na internet, estudando um texto, preparando aula; outra coisa é ele dando aula e aprendendo durante ela ou em função dela". A partir do exposto acima, avalie a interdependência entre ensinar e aprender:
		
	
Resposta: O professor aprende e leciona ao mesmo tempo, tendo em vista que o aluno também é um portador de experiencia e ensino. O professor passa o conhecimento que ele adquiriu e assim o aluno recebe e repassa, pode se dizer que é um circulo de ensino. O ensino se correto pode ser transformador, inovador!
	
Gabarito: O autor sugere que como professores devemos sempre coordenar todos os aspectos de uma aula, não podemos acreditar que sozinhos podemos ensinar os alunos sem que nós mesmos e os próprios alunos estejamos em condições de ensinar e aprender. A sala de aula deve ser um espaço tempo de problematização, socialização, discussão e aprendizado coletivo, é preciso que o professor respeite os saberes advindos dos alunos e a partir do seu contexto histórico e social contribuir para a construção de novos conhecimentos. A sala de aula também pode ser um espaço de pesquisa tanto para o professor como para o aluno.
		
	
	
	 10a Questão (Ref.: 54221)
	Pontos: 0,0  / 1,5
	Com as seguintes informações abaixo, como se deve fazer a referência bibliográficaem trabalhos acadêmicos?
Autor: Lino Macedo, título do livro: Ensaios pedagógicos: como construir uma escola para todos?, Editora: Artmed, Local: Porto Alegre, Ano: 2005.
		
	
Resposta: Ensaios pedagogicos: como construir uma escola para todos?, Macedo, 2005, Porto Alegre, Artmed
	
Gabarito:
MACEDO, Lino. Ensaios pedagógicos: como construir uma escola para todos?. Porto Alegre: Artmed, 2005.

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