Baixe o app para aproveitar ainda mais
Prévia do material em texto
PO - METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA QUESTÃO 1 O processo avaliativo em Geografia nos anos iniciais deve, segundo a BNCC: c ) desafiar os alunos a distinguir e a confrontar as realidades de múltiplos lugares de vivência, as suas afinidades e as diferenças socioespaciais. a ) averiguar a produção editorial a partir das respostas das avaliações internacionais e das afinidades e diferenças socioespaciais. b ) instigar os professores a apresentarem, com base nos livros didáticos, as realidades de múltiplos lugares de vivência, as suas afinidades e as diferenças socioespaciais. d ) condicionar os alunos a distinguir e a confrontar as realidades de múltiplos lugares de vivência, as suas afinidades e as diferenças socioespaciais. e ) desafiar os alunos a compreender o Brasil e suas particularidades, deixando, para os anos finais e o ensino médio, a preocupação com o global. QUESTÃO 2 Por que a ampliação da noção de documento histórico é relevante para o ensino de história? c ) Porque auxilia o aluno a compreender que a narrativa historiográfica é construída e é fruto de múltiplas interpretações. a ) Porque envolve o desenvolvimento humano e o progresso da humanidade, sendo mais útil para a construção dos discursos nacionalistas. b ) Porque o trabalho do historiador é reunir provas incontestáveis sobre os fatos do passado. d ) Porque demonstra os processos de permanência e linearidade da construção do pensamento histórico. e ) Porque permite reduzir a compreensão do que pode ser história, à medida que constrói uma narrativa mais completa dos fatos históricos e dos personagens importantes. QUESTÃO 3 Sobre o trabalho com as fontes históricas não escritas, como a história oral, assinale a alternativa correta. b ) São usadas para complementar os conteúdos discutidos em sala ou propostos no livro didático. a ) São analisadas com base em sua apresentação nos livros. c ) São usadas para comprovar os fatos informados no livro didático. d ) Podem ser utilizadas exclusivamente como ilustração do conteúdo que foi abordado no livro didático. e ) São analisadas com base nas contribuições das famílias mais importantes do bairro ou cidade. QUESTÃO 4 Analise as afirmativas a seguir: I. A dimensão da temporalidade é considerada uma das categorias centrais do conhecimento histórico e um dos conceitos que precisam ser trabalhados no ensino de História nos anos iniciais por meio de conhecimentos adquiridos, como sucessão, ordenação, duração e simultaneidade. II. O espaço histórico pode ser compreendido com base na verificação do modo como os seres humanos se relacionam entre si e com a natureza, modificando-a. III. O conceito de memória está relacionado ao conceito de memória social, muito significativo para a aprendizagem histórica, especialmente quando trabalhamos a história local. Estão corretas: d ) I, II e III. a ) apenas I e III. b ) apenas II e III. c ) apenas III. e ) apenas I e II. QUESTÃO 5 Para o ensino de História, o docente que optar por um modelo avaliativo pautado nos princípios democráticos deverá observar as seguintes necessidades ou características: d ) valorização das diferenças étnicas, culturais e religiosas; o currículo, o projeto pedagógico, as formas de trabalho e o modo de organização da escola. a ) recusa da história, dos valores e das crenças dos sujeitos envolvidos no processo de ensino-aprendizagem. b ) desconsideração da família e da comunidade para a compreensão e preservação da memória local. c ) incentivo ao trabalho docente de forma isolada e restrita aos apontamentos da BNCC. e ) incentivo de uma prática educativa mais direcionada para a competição e menos para a participação. QUESTÃO 6 Segundo a Base Nacional Comum Curricular, a principal contribuição da Geografia aos alunos dos anos iniciais do ensino fundamental é: d ) desenvolver o pensamento espacial, estimulando o raciocínio geográfico para representar e interpretar o mundo em permanente transformação e relacionando componentes da sociedade e da natureza. a ) hierarquizar conceitos de natureza, território e territorialidade que buscam interpretar as ações do homem sobre a paisagem. b ) categorizar os fenômenos físicos e naturais para que os alunos consigam entender a formação espacial dos diferentes territórios. c ) identificar e estabelecer juízos de valor às ações antrópicas nos diferentes espaços e paisagens ao longo do globo terrestre. e ) apropriar os conceitos geográficos para a identificação e o domínio do conhecimento factual, com destaque para os eventos que podem ser determinados no tempo e no espaço. QUESTÃO 7 Podemos definir lugar de memória como: a ) espaços compartilhados que representam as memórias e identidades de um ou mais grupos. b ) espaços criados pelo Governo Federal como parte do pacto para preservação da memória nacional. c ) espaços compartilhados que representam a memória afro-brasileira. d ) espaços criados pela iniciativa privada como uma ação de responsabilidade social. e ) espaços privados que representam as memórias nacionais. QUESTÃO 8 Com relação ao uso de documentos, podemos afirmar que: d ) entrevistas e depoimentos podem ser utilizados para o ensino de História. a ) os alunos não conseguem fazer a leitura, interpretação e sistematização dos novos conhecimentos que o documento lhes proporcionou. b ) o uso de fontes primárias e secundárias pouco auxilia os alunos da educação infantil e anos iniciais. c ) o contato com os diversos tipos de fonte nada contribui para que os estudantes compreendam que, a partir de um documento, construímos a autoridade do conhecimento sobre o passado humano.
Compartilhar