APOL 01 MATEMÁTICA BÁSICA E ÉTICA

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13/09/2015 AVA UNIVIRTUS
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ATIVIDADE PEDAGÓGICA ON LINE 01
PROTOCOLO: 20150913121904846A4C4BRUNA GABRIELE GHISIO SCHAUSSARD - RU: 1219048 Nota: 100
Disciplina(s):
MATEMÁTICA BÁSICA
ÉTICA, RESPONSABILIDADE SOCIAL E SUSTENTABILIDADE
Data de início: 13/09/2015 19:19
Prazo máximo entrega: - 
Data de entrega: 13/09/2015 19:25
Questão 1/5
Segundo o matemático Leopold Kronecker (1823-1891), “Deus fez os números inteiros, o resto é trabalho do homem. ” Os
conjuntos numéricos são, como afirma o matemático, uma das grandes invenções humanas.
Assim, em relação aos elementos desses conjuntos, assinale a alternativa correta.
 
A O produto de dois números irracionais é sempre um número irracional.    
B A soma de dois números irracionais é sempre um número irracional.
C Entre os números reais 3 e 4 existe apenas um número irracional.            
D Entre dois números racionais distintos existe pelo menos um número racional.           
Você acertou!
“O produto de dois números irracionais é sempre um número irracional” está incorreta, pois os números irracionais são
números que não podem ser escritos sob a forma de fração, ou seja, entre números irracionais podemos encontrar
números racionais. “A soma de dois números irracionais é sempre um número irracional” está incorreta, porque nem
sempre a soma entre as raízes não serão exatas, os decimais infinitos e não periódicos. “Entre os números reais 3 e 4
existe apenas um número irracional” está incorreta, pois entre os números 3 e 4 existem mais de um decimal infinito.
“Entre dois números racionais distintos existe pelo menos um número racional” está correta, porque é possível verificar,
matematicamente, que entre dois números racionais sempre vai existir outro número racional.
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Questão 2/5
A palavra virtude tem sua origem no latim virtus e, em sentido ético, significa uma qualidade positiva de um indivíduo que o
motiva a agir de forma a fazer o bem para si e para os outros. A ética das virtudes localiza o centro irradiador da ação correta no
ser daquele que age. Sua origem está nos filósofos gregos, tais como: 
I. Sócrates.
II. Platão.
III. Aristóteles.
 
As contribuições desses filósofos a respeito da ética das virtudes estão apresentadas em sequência, de maneira aleatória. 
A. Considerava a virtude como inata, uma qualidade que o indivíduo traz consigo ao nascer e, portanto, não poderia ser ensinada.
B. Defendia a ideia de que as demandas éticas só poderiam ser plenamente resolvidas com o conhecimento de si mesmo por
parte dos indivíduos.
C. Afirmava que o bem para o homem seria uma atividade da alma e em conformidade com certas virtudes.
 
Assinale a alternativa que relaciona corretamente os filósofos com suas respectivas contribuições sobre a ética da virtude.
A I-A – II-B – III-C.
B I-B – II-A – III-C.
C I-B – II-C – III-A.
D I-C – II-A – III-B.
Questão 3/5
É lícito conceber uma organização como uma comunidade moral, pois todas as organizações, para existirem enquanto
coletividades humanas, pressupõem a existência de uma ética. Nem sempre esses princípios estão explícitos, pois o
entendimento do que é a organização e o que ela pensa em termos de valores éticos pode não estar bem definido na mente de
seus empregados. Nesse caso, a analogia do iceberg como imagem da organização é perfeita. Existe uma parte visível, na qual
estão detalhados formalmente o que a empresa gostaria que todos ficassem sabendo e a parte invisível, onde existem
características nem sempre fáceis de serem percebidas. Considere os seguintes exemplos. 
I. Fatos.
II. Emoções.
MACEDO L.R.D; CASTANHEIRA; N.P.; ROCHA, A. Tópicos em Matemática Aplicada, Curitiba, Intersaberes, 2013; Capítulo 02
Você acertou!
De acordo com Alencastro (2013, CAP.1, p.34) Sócrates defendia a ideia de que as demandas éticas só poderiam ser
plenamente resolvidas com o conhecimento de si mesmo por parte dos indivíduos; Platão considerava a virtude como
inata, uma qualidade que o indivíduo traz consigo ao nascer e, portanto, não poderia ser ensinada; e, Aristóteles afirmava
que o bem para o homem seria uma atividade da alma e em conformidade com certas virtudes.
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III. Tecnologias.
IV. Relações humanas.
V. Atitudes.
VI. Normas individuais.
VII. Preços.
VIII. Valores individuais.
IX. Parte racional.
Assinale a alternativa que indica corretamente os exemplos pertinentes à parte invisível do iceberg.
A Apenas II, IV, V, VI, VIII
B Apenas II, III, IV, V
C Apenas II, III, IV
D Apenas, II, IV, V, VI, VII, VIII, IX
Questão 4/5
Sabe-se que a união ou reunião dos conjuntos A e B é um novo conjunto formado pelos elementos de E, que pertencem ao
conjunto A ou ao conjunto B.
Analise as proposições, marque (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas. Em seguida, assinale a alternativa que apresenta a
sequência correta.
A interseção dos conjuntos A e B é o conjunto dos elementos de E, que pertencem, simultaneamente, aos dois conjuntos.
Desta forma, dados os conjuntos a seguir, analise o resultado apresentado, verificando a veracidade ou não, de suas
informações.
(  ) A = {4, 5, 6} e B = {2, 4, 0, 6}  logo:  A n B = {0, 2, 4, 6}
(  ) A = {4, 5, 6} e B = {2, 4, 0, 6}   logo:  A U B = {0, 2, 4, 4, 6}
(  ) A = {4, 5, 6} e B = {2, 4, 0, 6}   logo:  A n B = {4,6}
(  ) A = {4, 5, 6} e B = {2, 4, 0, 6}   logo:  A n B = {Ø}
A F – F – V – F           
Você acertou!
De acordo com Alencastro (2013, CAP.2, p.71) a clássica metáfora do “Iceberg Organizacional” foi utilizada pela primeira
vez por Richard J. Selfridge e Stanley L. Sokolik, em que, na parte visível estariam localizados os fatos, tecnologias,
preços, enfim, toda a parte racional da organização, enquanto na parte de baixo do iceberg – invisível – ficariam as
emoções, as relações humanas, as atitudes, as normas e valores individuais.
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Você acertou!
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B F – F – F – F              
C F – F – V – V             
D F – F – F – V             
Questão 5/5
A diferença entre dois conjuntos é um terceiro conjunto formado pelos elementos do primeiro conjunto que não pertencem ao
segundo conjunto.
Analise a questão e marque a alternativa correta
A figura abaixo representa 03 conjuntos: Conjunto A; Conjunto B e o Conjunto C.        
Sobre a figura acima podemos dizer que:
A O número três representa a intersecção dos três conjuntos
B Formar o conjunto D com a diferença de A – C teríamos: D = {2; 3; 5. 6 ; 7}   
C O conjunto A é:  A = {2; 3; 5. 6 ; 7}
Você acertou!
Estão erradas
O número três representa a intersecção dos três conjuntos – correto é a Intersecção de A e C apenas
Formar o conjunto D com a diferença de A – C teríamos: D = {2; 3; 5. 6 ; 7} - correto é D= {2; 5; 6 e 7}
O conjunto B é : B = {2; 3; 5. 6 ; 7} – correto é B = {2; 6}
MACEDO L.R.D; CASTANHEIRA; N.P.; ROCHA, A. Tópicos em Matemática Aplicada, Curitiba, Intersaberes, 2013; p. 13.
                                       
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D O conjunto B é : B = {2; 3; 5. 6 ; 7}