Unicesumar - Ensino a Distância

Prévia do material em texto

07/09/22, 10:13 Unicesumar - Ensino a Distância
about:blank 1/4
PROJETO DE ENSINO - AE 1 - A Formação do Professor Leitor e Suas Contribuições na Prática Escolar -
53/2022
Período:18/07/2022 08:00 a 16/09/2022 23:59 (Horário de Brasília)
Status:ABERTO
Gabarito:Gabarito será liberado no dia 17/09/2022 00:00 (Horário de Brasília)
1ª QUESTÃO
A leitura é uma atividade humana teorizada por diversas áreas do conhecimento. Na perspectiva da
neurociência, a leitura é um processo cognitivo complexo que compreende várias fases. Sob o aspecto
histórico e social, a leitura é vista como instrumento de articulação social, podendo ser utilizado por sujeitos
pertencentes a classes sociais dominantes e dominadas, em função de seus distintos objetivos.
Assim, com base nesta informação, analise as asserções abaixo:
I. “Antes de mais nada,
ler
é um processo perceptivo durante o qual se reconhecem símbolos. Em seguida, ocorre a transferência para
conceitos intelectuais. Essa tarefa mental se amplia num processo reflexivo à proporção que as ideias se
ligam em unidades de pensamento cada vez maiores. O processo mental, no entanto, não consiste apenas
na compreensão das ideias percebidas, mas também na sua interpretação e avaliação.”
BAMBERGER, Richard. Como incentivar o hábito de leitura. 6.ed. São Paulo: Ática, 1995, p. 23.
  
 PORQUE
 
II. “
. . .
a leitura pode se apresentar na condição de um instrumento de controle
. . .
”
ZILBERMAN, Regina; SILVA, Ezequiel Theodoro da. Leitura: perspectivas interdisciplinares. São Paulo, Ática,
1998, p. 112.
 
 A respeito das asserções, assinale a opção correta.
  
ALTERNATIVAS
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
2ª QUESTÃO
07/09/22, 10:13 Unicesumar - Ensino a Distância
about:blank 2/4
Toda prática de leitura individual é marcada por crenças acerca da relação leitor-texto que o sujeito vai
desenvolvendo no decorrer de suas experiências leitoras. Dependendo da mediação que o leitor recebe
nesse processo (de leitores mais experientes), ele pode realizar uma leitura menos ou mais dialógica com o
texto.
Considerando a distinção entre leitura ascendente (A), descendente (D) e interativa ( I ), associe as duas
colunas, relacionando-as.
 
(A) Leitura
ascendente
    (  ) Segundo essa concepção, ler “é um processo de interlocução entre leitor/autor mediado
pelo texto
. . .
”. Conforme: GERALDI, João Wanderley (org.).  O texto na sala de      aula. São Paulo, Ática,
1997, p. 91.
(D) Leitura
descendente
    (  ) Essa aluna só acerta as questões cujas informações estão explícitas. 
(I) Leitura
interativa
    (  ) Não viaje no texto, mocinha! O narrador não afirmou isso. (Tal leitura exemplifica a
concepção...) 
 
     (  ) A Bíblia, a partir do Evangelho de Lucas 22:39-46, conta que Jesus, depois de celebrar a
última Páscoa com seus discípulos, partiu para o Monte das Oliveiras a fim de           orar.  Lá,
Ele rezava com insistência e, tomado de angústia, pois sabia o que Lhe aguardava,  suou
sangue. - Ao ler este trecho da Bíblia, o fiel se compadeceu de Jesus e             chorou. (Tal
leitura exemplifica a concepção...)
 
A sequência correta desta classificação é:
ALTERNATIVAS
D, A, I, I.
I, D, D, A.
D, A, A, I.
I, A, D, I.
I, I, D, A.
3ª QUESTÃO
A literatura tem o poder de encantar e formar conhecimento. Pois tem o poder de levar a uma ligação lúdica
com a imaginação e com os símbolos subjetivos. Com base na leitura literária realizada na escola, avalie as
afirmações e considere  (V) para verdadeiras e (F) para falsas:
I. Compreende-se melhor quando se lê em silêncio.
II. Mais importante do que toda a atividade baseada em livros, mais importante do que a melhor discussão,
é a própria leitura.
III. Na escola, é importante que toda leitura seja acompanhada de exercícios de compreensão.
IV. Os objetivos para a leitura de literatura sempre são: estudar o texto, oralizá-lo e buscar informações.
 
As afirmações I, II, III e IV são, respectivamente:
 
ALTERNATIVAS
07/09/22, 10:13 Unicesumar - Ensino a Distância
about:blank 3/4
V, V, F, F
F, V, F, F
V, V, V, F
V, V, F, V
V, F, F, F
4ª QUESTÃO
Ao considerar a prática da leitura como um processo composto por fases, o professor, a partir de uma
metodologia que privilegie a formação do aluno-leitor, pode trabalhar com estratégias de pré-leitura,
desenvolvimento da leitura e pós-leitura, a fim de otimizar o desempenho de seus alunos.
A partir dessa possibilidade de abordagem da leitura em fases escolares, associe as duas colunas aos
momentos de leitura explícitos abaixo:
 
(1) Pré-leiura (  ) Nessa fase, que é mais solitária, o aluno-leitor não precisa escrever – ele mesmo decide.
(2)
Desenvolvimento
da leitura
(  ) Olhar o texto, averiguar sua extensão, o autor, se apresenta ilustrações, considerar o
tema – tudo isso é próprio da fase...
(3) Pós-leitura (  ) Suas hipóteses iniciais sobre o livros foram confirmadas ou não?
  (  ) A partir do título do livro, da ilustração da capa e da resenha da quarta-capa, teça 5
hipóteses sobre fatos, temas etc. que devem aparecer no desenrolar da narrativa.
 
(  ) Para textos mais curtos, essa etapa requer leitura integral, ininterrupta e silenciosa.
Quando o texto for mais longo, como um romance, há necessidade de planejar o momento
de interromper o processo.
A sequência correta desta classificação é:
ALTERNATIVAS
3, 1, 3, 2, 2.
2, 2, 3, 1, 3.
2, 3, 2, 1, 2.
1, 2, 3, 3, 1.
2, 1, 3, 1, 2.
5ª QUESTÃO
07/09/22, 10:13 Unicesumar - Ensino a Distância
about:blank 4/4
Normalmente, o leitor aborda os textos que lê de maneira diferente, em virtude dos variados objetivos que
podem motivar sua leitura. Desse modo, ele pode realizar leitura de “busca de informação”, de “estudo de
texto”, de “pretexto” ou de “fruição do texto”, por exemplo.
Avalie as afirmações a seguir considere  (V) para verdadeiras e (F) para falsas:
I. Ao realizar a leitura "busca de informação", o leitor quer extrair uma informação pontual do texto, ele vai
ao texto com uma pergunta a ser respondida.
II. Ao realizar a leitura como "pretexto", o leitor pretende utilizar o texto lido como base para outra
atividade, como escrever uma resenha, por exemplo.
III. Na "fruição de texto", o leitor lê de forma voluntária e gratuita, isto é, por vontade própria e sem
objetivos outorgados por outrem. Assim, é a leitura por prazer, por lazer, pelo prazer estético da arte
literária ou pelo prazer de "conhecer" apenas.
IV. Uma breve história do tempo, de Stephen Hawking (Intrínseca, 1988), é um livro que pode ser lido com o
objetivo de "fruição do texto", embora traga um texto científico. Essa obra aborda, entre outros assuntos, o
tempo e duas teorias complexas que descrevem o universo: a relatividade geral e a mecânica quântica.
V. Um livro como O pequeno príncipe, de Antoine Saint-Exupéry (Agir, 2009), não pode ser lido com certos
objetivos. Por exemplo, ele não pode ser ?pretexto? para o leitor praticar a leitura em voz alta; não pode
objetivar uma "busca de informação" ou o "estudo do texto", por ser literário.
As afirmações I, II, III, IV e V são, respectivamente:
ALTERNATIVAS
V, V, V, V, F.
V, V, V, F, F.
F, F, F, V, V.
V, F, V, F, V.
F, F, V, V, F.