Av1 educação em saúde dol

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[7/9 10:10] Lucca Emanuel: Pergunta 1 1 /1 O texto a seguir foi retirado do artigo de BUSS,
P.M.; PELLEGRINI FILHO, A. A saúde e seus determinantes sociais. Physis, Rio de Janeiro,
v. 17, n. 1, p. 77-93, 2007. “O principal desafio dos estudos sobre as relações entre
determinantes sociais e saúde consiste em estabelecer uma hierarquia de determinações
entre os fatores mais gerais de natureza social, econômica, política e as mediações através
das quais esses fatores incidem sobre a situação de saúde de grupos e pessoas, já que a
relação de determinação não é uma simples relação direta de causa-efeito. É através do
conhecimento deste complexo de mediações que se pode entender, por exemplo, por que
não há uma correlação constante entre os macroindicadores de riqueza de uma sociedade,
como o PIB, com os indicadores de saúde.” Avalie as afirmações e assinale a alternativa
CORRETA. I. Os fatores individuais não são tão importantes como os fatores dos grupos
para identificar quais são os indivíduos mais submetidos aos fatores de risco e não estão
conectados às diferenças de acesso ao sistema de saúde nos diferentes países e a fatores
como equidade da distribuição de renda. II. Um dos aspectos a serem avaliados é a
relação da saúde das populações, as desigualdades nas condições de vida e a rede de
relacionamento entre os indivíduos, isto é, as relações de solidariedade e confiança entre as
pessoas e os grupos. III. As relações de solidariedade e confiança e a coesão social
parecem ser um importante fator para a promoção e proteção da saúde individual e coletiva.
Correta (A) Apenas as afirmações II e...
[7/9 10:10] Lucca Emanuel: Mostrar outras opções Pergunta 2 0 /1 A figura a seguir
mostram as Determinantes Sociais baseados no Modelo Dahlgren e Whitehead mostra uma
estrutura em que as determinantes estão disposto em camadas, da mais proximal, que
envolve o indivíduo e suas necessidades, até a mais distal, que envolve as macro
necessidades e abrangem as comunidades. unidade 1_Educação em
Saúde_questao5.png (Carrapato, 2017) Considerando as informações do
texto e as imagens, avalie as afirmações a seguir. Incorreta (C) O último nível apresenta ...
está correta Ocultar outras opções As condições de vida e trabalho formam a camada
onde é verificado o acesso as condições mínimas e essenciais sejam em ambientes ou
serviços, exposição a condições estressantes ou perigosas apenas de trabalho sem levar
em consideração as condições de vida. A camada intermediária entre os indivíduos e as
DSSs são os comportamentos e estilos de vida individuais e que exercem mínima influência
sobre as condições de saúde e seu potencial e não dependem de responsabilidade e
decisão individual
[7/9 10:11] Lucca Emanuel: O último nível apresenta aqueles que são considerados os
macrodeterminantes, que possuem grande influência sobre as demais camadas e estão
relacionados às condições socioeconômicas, culturais e ambientais da sociedade.
Resposta correta A camada intermediária corresponde às condições sociais em nível
macro. Como é a condição econômica, social e cultural da inserção dos indivíduos e como
interferem nas demais camadas. Os indivíduos suas e características individuais de idade,
sexo e fatores genéticos estão no centro do modelo e porém não são a sua base, mas sim
as redes sociais e comunitárias que o envolvem. Pergunta 3 1 /1 Refletindo sobre Paulo
Freire e sua concepção de educação, leia o texto: “A concepção dialógica de Freire pode
ampliar as fronteiras de atuação da Saúde da Família, com maior resolutividade das ações
e melhor impacto dos indicadores de saúde e de qualidade de vida da população assistida.
Considera-se que esta é uma dimensão de fundamental importância na produção de
cuidados de saúde, no processo de construção do SUS.” (Fernandes, 2010) Considerando
as informações do texto, avalie as afirmações a seguir e escolha a alternativa CORRETA
[7/9 10:11] Lucca Emanuel: I. Por meio de estratégia dialógica e problematizadora é
possível contextualizar a realidade dos indivíduos e das comunidades. II. A ideia é de que a
educação em saúde é o repasse de informações. Dentro desta ideia, a educação em saúde
foi concebida como uma obrigação dos profissionais de informar e explicar quais as atitudes
corretas em relação à saúde, evitando assim a “ignorância” das pessoas. III. As
experiências e os sentimentos em relação às práticas educativas populares, são fatores
desmotivantes, seja pela falta de participação da população, seja pela forma autoritária
como é executada. IV. Há maior sucesso nas ações educativas quando há um atrativo, uma
espécie de “recompensa”, como por exemplo, quando os profissionais ofertam um lanche,
um sorteio ou mesmo a presença do médico para realizar renovações de receitas. Correta
(E) A afirmação I está ... Mostrar outras opções Pergunta 4 1 /1 Paradigmas Flexner.
Texto 1 O modelo “Flexineriano” é o modelo hegemônico, biomédico, com base no modelo
econômico norte-americano. Com características que centralizavam a saúde no médico e
nas ações curativas, a influência ocorreu na saúde brasileira em detrimento do
reconhecimento da saúde pública e de outras áreas de cuidado como válidas e importantes
como conhecimento e práticas em saúde. (Ferraz, 2010)
[7/9 10:12] Lucca Emanuel: Texto 2 Um dos paradigmas do modelo de Flexner é o
mecanicismo, isto é, a comparação do corpo humano, seu funcionamento com o de uma
máquina, suas fragilidades e danos que podem ser provocados por influência de processos
químicos, físicos e elétricos. Fragmentação dos processos biológicos. Essa visão
fragmentada auxilia na compreensão dos processos corporais e no treinamento dos
profissionais. Com base na leitura dos textos acima, marque a opção CORRETA. Correta
(B) A tecnificação do ato mé... Mostrar outras opções Pergunta 5 0 /1 Leia os textos a
seguir e reflita sobre a construção de autonomia e autocuidado em Educação em Saúde:
Texto 1 “O processo educativo está centrado em alguém que sabe e ensina a alguém que
não sabe. A lógica é a de transmissão de conhecimentos. Aquele que supostamente sabe
mais assume funções como aconselhar, corrigir e vigiar quem deve aprender o conteúdo. O
risco é o profissional se considerar a autoridade máxima e, portanto, o único responsável
pelo processo educativo; há uma ênfase na repetição e, geralmente, não há preocupação
com a realidade social nem com as crenças e valores daquele que “deve” aprender. A
expectativa é que o outro mude seu comportamento em função do que lhe foi ensinado.”
(Machado, 2010
[7/9 10:12] Lucca Emanuel: Texto 2 “A escolha da abordagem pedagógica adequada está
vinculada ao objetivo da ação educativa. Existem momentos em que se requer a
transmissão de informação e outros em que certo automatismo deve ser fixado pelo
aprendiz para a execução de sequências rígidas de operações. Nesse complexo processo
de ensino-aprendizagem, não se pode perder de vista o objetivo da ação educativa:
desenvolver a personalidade integral do aprendiz, sua capacidade de pensar e raciocinar,
seus valores e hábitos de responsabilidade e cooperação.” (Machado, 2010) Com base na
leitura dos textos acima, marque a afirmações CORRETA: I. Neste sentido é correto afirmar
que o sentido da educação tem como foco o a construção da cidadania e a autonomia para
tomar as melhores decisões em relação ao autocuidado II. O foco do processo
educacional não pode ser centrado no aluno, mas nos problemas do serviço de saúde,
sejam técnicos ou econômicos. III. É na avaliação do contexto e na busca da resolução de
problemas com apoio também do conteúdo que ocorre o aprendizado IV. A realidade social
da comunidade não deve ser levada em consideração em ações de educação em saúde e
deve fazer parte dos objetivos educacionais. Incorreta (B) Apenas as afirmações I e ... está
correta Ocultar outras opções Apenas a afirmação I está correta
[7/9 10:12] Lucca Emanuel: Apenas as afirmações I e III estão corretas. Resposta correta
Apenas aafirmação IV está correta. Apenas a afirmação III está correta. Apenas a
afirmação II está correta. Pergunta 6 1 /1 Com relação ao modelo andragógico, leia as
afirmações a seguir e escolha a alternativa CORRETA. I. Uma das características do
modelo andragógico preconiza o autoconceito do aprendiz ou autodirecionamento, isto é,
tem como foco desenvolver a autonomia e reconhecer o indivíduo como capacitado para ser
autônomo inclusive no processo de aprendizagem. II. A andragogia não compreende que
os adultos estão prontos a aprender aquilo que irão auxiliá-los na resolução de problemas
reais do cotidiano e melhora do desempenho no trabalho e na vida. III. Necessidade de
entender o significado do conhecimento para a vida prática e os benefícios do esforço para
a aprendizagem é uma das características do ensino de adultos [7/9 10:13] Lucca Emanuel:
IV. O aprendizado não deve ser focado na resolução de problemas, mas apenas nos
conteúdos como na pedagogia. Correta (B) Apenas as afirmações I e ... Mostrar outras
opções Pergunta 7 1 /1 Com relação à revisão da Taxonomia de Bloom, o conceito
hierárquico da original, compreende que ela é flexível, pois possibilitou considerar a
possibilidade de interpolação das categorias do processo cognitivo quando necessário,
devido ao fato de que determinados conteúdos podem ser mais fáceis de serem
assimilados a partir do estímulo pertencente a uma mais complexa. Por exemplo, pode ser
mais fácil entender um assunto após aplicá -lo e só então ser capaz de explicá-lo. unidade
1_Educação em Saúde_questao9.png Considerando as informações do texto e a imagem,
avalie as alternativas a seguir e escolha a CORRETA. Correta (B) O conceito entender está
... Mostrar outras opções Pergunta 8
[7/9 10:13] Lucca Emanuel: O texto a seguir foi retirado do artigo Educação em Saúde: uma
reflexão histórica de suas práticas de Costa Silva, C. M.; Castro Meneghim, M.; Pereira, A.
C.; Mialhe, F. L. Ciência & Saúde Coletiva, v. 15, n. 5, 2010, p. 2539-2550. “A ideia de uma
pedagogia higiênica organizou-se pela primeira vez no Brasil na segunda metade do século
XIX, sendo a população-alvo dessa prática as famílias da elite. Iniciava-se uma cruzada
para europeizar os costumes e urbanizar os hábitos da elite brasileira, com o objetivo de
transformar o perfil sanitário da antiga família colonial, composta de agregados, escravos,
domésticos e serviçais, em uma instituição conjugal e nuclear marcada pelo sentimento de
privacidade. A intenção maior era legitimar a classe social por meio de seus atributos
físicos, psíquicos e sexuais. Tal fato alimentou, indiretamente, ideologias racistas e
preconceituosas, servindo para a manutenção da exploração das classes subalternas, em
nome da superioridade racial e social das elites brancas”. Avalie as afirmações e assinale a
alternativa CORRETA. I. A política sanitarista da época cuidava da saúde da população
branca e pobre, onde essa camada tinha livre acesso. II. As populações da periferia das
grandes cidades despertavam preocupações médicas apenas quando a imundície de suas
ruas e seus quintais era considerada foco de propagação de doenças pestilentas
causadoras de epidemias. III.- No final do século XIX e início do século XX o estado já
buscava desenvolver ações para privilegiar outras classes populares, como forma de
manter a doença fora do alcance de classes mais ricas. Correta (A) Apenas as afirmações
II e... Mostrar outras opções
[7/9 10:14] Lucca Emanuel: Pergunta 9 1 /1 Texto para responder a questão (Silva, 2010):
A educação em saúde na época da ditadura [...] Nesta época, a política de saúde imposta
pelos militares voltou-se para a expansão de serviços médicos privados, especialmente
hospitais, nos quais as ações educativas não tinham espaço significativo.6 [...] Enfim, até a
década de setenta, a educação em saúde no Brasil foi basicamente uma iniciativa das elites
políticas e econômicas e, portanto, subordinadas aos seus interesses. Voltava-se para a
imposição de normas e comportamentos por elas considerados adequados. Para os grupos
populares que conquistaram maior força política, as ações de educação foram esvaziadas
em favor da expansão da assistência médica individualizada. Fonte: SILVA, C.M. da C. et
al. Educação em saúde: uma reflexão histórica de suas práticas. Ciênc. saúde coletiva, Rio
de Janeiro, v. 15, n. 5, p. 2539-2550, Ago. 2010. Disponível em:
<http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-81232010000500028&lng=en
&nrm=iso>. Acesso em: 21 dez. 2018.
<http://dx.doi.org/10.1590/S1413-81232010000500028>. A época da ditadura foi marcante
para a educação em saúde. Levando em consideração o contexto de autoritarismo e
direcionamento de políticas de saúde, os processos de implantação de serviços de saúde
em áreas rurais começaram a ser feito, sem, no entanto, resultar em acesso e melhoria das
condições de saúde da população que ainda lidava com as doenças infecciosas,
crônico-degenerativas e as dificuldades de acesso, pois o sistema de saúde brasileiro da
época só atendia trabalhadores com carteira assinada e seus dependentes.
Desempregados, subempregados e outras pessoas que não faziam parte da cadeia
produtiva não tinham acesso à saúde a aos programas desenvolvidos. Sobre esse contexto,
analise as afirmações abaixo: I. Embora houvesse grande insatisfação popular e esta
resultasse na reforma sanitária, não havia conexão entre esse movimento e as mudanças
políticas que começavam a ocorrer na época.
[7/9 10:14] Lucca Emanuel: II. A partir de 1967, as práticas de educação voltadas para a
saúde, que eram chamadas de educação sanitária, receberam uma nova denominação de
“educação em saúde” e as equipes da área passaram a ser constituídas por diversos
profissionais de saúde, não só por educadores. Assim, houve a pulverização da
responsabilidade e o início da ampliação dos profissionais que se envolviam com aspectos
de prevenção. III. Apesar de todas as questões políticas, o Brasil era considerado na época
como um país sem diferenças de classe e desigualdades, principalmente com relação à
saúde. IV. Mesmo com a ampliação da rede de hospitais no país na época do regime
militar, a saúde não melhorou para a população, principalmente por questões de acesso e
falta de políticas específicas para as necessidades reais. V. Nos anos 70, a educação em
saúde tornou-se obrigatória nas escolas brasileiras de ensinos médio e fundamental por
meio de uma legislação específica: o artigo 7 da lei nº 5.692/71, tinha como objetivo
estimular o conhecimento e a prática da saúde básica e da higiene nos escolares. Assinale
as afirmações que estão CORRETAS. Correta (B) II, IV e V Mostrar outras opções
Pergunta 10 1 /1 No início do século XX a doença era percebida como o resultado de
ignorância e da falta de informação da população mais desfavorecida. Nessa época
epidemias como a febre amarela e outras doenças. Nessa época, a educação em saúde,
além de ser considerada uma atividade marginal, não oferecia ações voltadas à população,
que não era abordada com linguagem adequada em palestras e postura coercitiva
[7/9 10:14] Lucca Emanuel: Analise as afirmações abaixo e indique qual é a CORRETA.
Correta (C) No início do século XX a