Relatorio de estagio ONE

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UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ
CURSO PEDAGOGIA
Prática de Estágio Supervisionado em Organizações não Escolares 
Aluno (a): Carla Cristina Cabral Távora 
Matrícula:201912019884
RIO DE JANEIRO
2022
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UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ
Relatório da Prática de Ensino em Estágio Supervisionado em
Organizações não Escolares
Relatório exigido como parte dos requisitos para conclusão da disciplina
de Prática de Estágio Supervisionado em Organizações não
Escolares , sob a orientação: Contadora Débora Regina Cassimiro
Miguel
Curso: Pedagogia
Rio de Janeiro – RJ
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SUMÁRIO
1-INTRODUÇÃO......................................................................................….04
2-CAPÍTULO I- CARACTERÍSTICAS DA ORGANIZAÇÃO...................………….05
2.1-BREVE HISTÓRICO DA INSTITUIÇÃO.......................…...........................05
2.2-LOCALIZAÇÃO......................................................................................05
2.3-CONTEXTO SÓCIO-ECONÔMICO...................................................……..05
2.4.ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA ORGANIZAÇÃO.........…………......05
2.6-CARACTERIZAÇÃO DA GESTÃO E EQUIPE: ASPECTOS A SEREM
OBSERVADOS...........................................................................………….....06
3- CAPÍTULO II -DESENVOLVIMENTO E ANÁLISE DAS ATIVIDADES.……......07
4-CONSIDERAÇÕES FINAIS......................................................……………...08
5-REFERÊNCIAS.................................................................................……..09
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I- INTRODUÇÃO
O relatório apresenta as observações feitas no cotidiano de uma
Organização Não Escolar o objetivo do estágio é focado na Gestão da
empresa RA Soluções Corporativas (Empresa de Contabilidade ),
totalizando 110 horas, exigidas no Currículo do Curso de Pedagogia. Será
registrado o desenvolvimento do trabalho pedagógico, o relacionamento
entre Gestores e colaboradores, a estrutura funcional e organizacional, a
formação dos profissionais e a Administração. O Estágio é uma exigência
da Lei de Diretrizes de Bases da Educação Nacional (LDB–Lei nº 9394/96),
um momento importante na formação do pedagogo que se prepara para
exercer o seu trabalho com êxito, além de oferecer oportunidades para
uma prática centralizada neste segmento de ensino. 
 O registro permite apontar o olhar ao objeto de estudo, neste caso, a
Gestão Não Escolar. Entretanto, com o desenvolvimento do estágio se
torna possível analisar, observar as propostas e sugestões de ações no
espaço organizacional. É um momento que faz a transição da teoria para a
prática sendo responsável pela mediação do conhecimento ao
educando,vivenciando os problemas e necessidades reais para que
alcancem com exito os ideais pressupostos. O relatório por meio da
observação permite verificar aspectos positivos e negativos, tais como as
ações cotidianas entendendo que a educação se faz com investimento,
com dedicação,com respeito, com cooperação valorizando as diferenças.
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2- CAPÍTULO I–CARACTERIZAÇÃO DA ORGANIZAÇÃO
2.1– BREVE HISTÓRICO DA INSTITUIÇÃO
 A RA Soluções Corporativas, situado na cidade do Rio de Janeiro, foi
fundada em 2007. Na época ainda funcionava na sua própria casa , que
atendiam alguns amigos e familiares. A Empresa RA Serviços Contábeis
LTDA, como é chamada, passou por grandes reformas a mais ou menos 3
anos foi reinaugurada. Um lugar com infra estrutura, ambiente tranquilo
se estabeleceu, desde então se direcionaram definitivamente para o ramo
de serviços contábeis. A empresa RA Soluções une conforto, qualidade e
destaca-se por sua belíssima qualidade e serviço. Com suas duas Gestoras
Débora Regina Cassimiro Miguel e Giselle Teixeira Alves.
2.2 – LOCALIZAÇÃO
 A RA Soluções LTDA , Fica bem localizada na Barra da Tijuca na Avenida
das Américas, nº 3333 – sala 202, na cidade do Rio de Janeiro, Esta
instituição é particular, sendo administrada diretamente pela as duas
Gestoras citadas a cima.
2.3– CONTEXTO SÓCIO- ECONÔMICO
 A empresa está situada num bairro de classe média alta, na Zona Oeste
da cidade. E recebe clientes de vários lugares do Brasil.
2.4–ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA EMPRESA
 Sua estrutura física conta com garagem para clientes, recepção, escritório, duas
salas para atendimento ao cliente, uma sala de reuniões, copa e um banheiro.
 A Empresa conta com equipe de profissionais qualificados, que
desempenham funções específicas, conforme regime interno. Que buscam
orientação junto à supervisão e gestão para que possa aperfeiçoar mais
seu trabalho. Quanto a recursos materiais, a empresa possui 2 televisores
uma na recepção e outra na sala de reunião, computadores com acesso à
internet, impressoras.
 O mobiliário: Cadeiras, mesas, todo mobiliário adequado ao que a
empresa se propõe a oferecer. .A empresa possui 6 colaboradores em seu
quadro, duas gestoras, um supervisor, dois assistentes, uma copeira.
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 Participei do processo seletivo de um funcionário e pude perceber o
quanto um pedagogo tem participação fundamental nesse processo
seletivo, assim como em reuniões que aconteceram na empresa.
2.6 – CARACTERIZAÇÃO DA GESTÃO E EQUIPE: ASPECTOS A SEREM
OBSERVADOS
 Realizei o meu estágio com as Gestoras Débora Miguel e Giselle Teixeira
as duas formadas em Ciências Contábeis trabalham na empresa desde sua
fundação, um supervisor Rafael que começou na empresa há 3 anos, dois
assistentes Fernanda e Miguel e uma copeira Sónia que está na empresa
há 2 anos, desde então os colaboradores são comprometidos com a
missão e objetivo da organização que é oferecer aos seus clientes
melhores condições sensação de acolhimento.
 felizmente, as pessoas trabalham com entusiasmo se comprometem com
o que a empresa propõe, assim, se tornam funcionários que estão a todo
tempo produzindo, satisfeitos com tudo que lhe é oferecido. 
 A empresa oferece aos funcionários café da manhã e da tarde, vale
refeição no valor de R$ 300,00, contando também com comissões.
Para que esse profissional atenda a esses diferentes espaços é necessário
saberes que
envolvam o “saber” e o “saber fazer”nessa prática. Saberes que
entrecruzem
teoria e prática, (LEITE, 2007)
A gestão criou um Manual de conduta que é necessário cumprir:
• somente usar telefone celular quando necessário durante o 
trabalho;
• Não ficar com fone no ouvido;
• Não fumar nas dependências da empresa;
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• Ficar atento as suas palavras, evitando palavrões;
• Colaborar com a campanha de reciclagem, separando 
adequadamente o lixo;
• Realizar um trabalho em equipe, para que seja alcançado um 
resultado satisfatório.
• Manter a limpeza e cuidados de higiene pessoais é fundamental, 
para ser gestor é necessária muita liderança e firmeza, diante dos 
contratempos que surgem no caminho. Para Paulo Freire a Gestão é 
um desafio:
O mundo não é. O mundo está sendo. Como
subjetividade curiosa, inteligente, interferidora
na objetividade com que dialeticamente me
relaciono, meu papel no mundo não é só o de
quem consta o que ocorre, mas também o de
quem intervém como sujeito ocorrências. Não
sou apenas objeto da história, mas seu sujeito
igualmente. No mundo da história, da cultura,
da política, constato não para me adaptar, mas
para mudar. (Paulo Freire, 2002)
3- CAPÍTULO II - DESENVOLVIMENTO E ANÁLISE DAS ATIVIDADES
 Realizei o meu estágio na RA SOLUÇÕES CONTABEIS LTDA, localizada no
Rio de Janeiro. Todos foram atenciosos e pude observá-los quanto ao seu
desempenho para realizar seu trabalho. Observando a equipe gestora da
empresa que estive estagiando, percebi o quanto elas são preparadas
para serem líderes, pois percebi que em alguns assuntos tinham bastante
liderança. Por ser uma empresa de pequeno porte e ter uma localização
boa, e seu espaço ser cercado pela natureza, isso colabora para se criar
um ambiente de trabalho que pode ser calmo, apesar de todo o
movimento, principalmentepor ser um prédio comercial.
 Considero que a atuação do profissional pedagogo fora do ambiente
escolar pode-se definir também como campo de estudo da pedagogia,
uma vez que essa se ocupa em estudar as práticas educativas, mas quem
é então o pedagogo? Segundo, Márcia Alvim, os pedagogos são os
especialistas que se dedicam as atividades de pesquisa, documentação,
formação, gestão educacional, orientação pedagógica, animação
sociocultural, formação continuada de empresas,escolas e outras
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instituições. Assim, percebo que se esta empresa contasse com a
colaboração de um Pedagogo para criar novas oportunidades de
aprendizagem tanto educativa quanto profissional para seus funcionários,
com certeza, a gestão seria orientada de uma forma mais ampla, didática
e profissional.
4- CONSIDERAÇÕES FINAIS
 
 Enfim, considero o meu estágio como forma de reflexão crítica para
minha atuação como profissional. Superou todas as minhas expectativas
iniciais, pois tive receio quanto poderia contribuir e o quanto contribuiria
para a minha formação. Foi um período de aprendizagem e de desafios,
quanto concede as observações, Aprendi que o pedagogo precisa ter seu
foco nos processos educativos, métodos e maneiras de ensinar. É um
campo de conhecimentos sobre a problemática educativa na sua
totalidade, pois ninguém escapa da educação. (LIBÂNEO, 2002, p.26). Na
escola, na sociedade, na empresa,em espaços formais ou não formais,
escolares ou não escolares, estamos constantemente aprendendo e
ensinando. Como pedagogos atuando em espaços não escolares, podemos
propor ações de atualização para melhor qualificar o pessoal da
organização, lidar com planejamento,propor projetos variados, atentar
para a saúde e qualidade de vida do trabalhador, inserir um tipo de
projeto multidisciplinar envolvendo outros profissionais, propor atividades
culturais e educacionais e muitas outras atividades. Com essa experiência
em campo, foi possível perceber que de forma ainda lenta, o objetivo da
empresa é desenvolver as competências e habilidades dos seus
funcionários, constatar o interesse, o esforço e a dedicação no cuidar e no
liderar por parte das Gestoras e dos Funcionários. A experiência de estágio
foi excelente e uma lição de vida não só para a minha formação
acadêmica, mas também como uma cidadã e como futura pedagoga.
Respeitando as diferenças,valorizando o diálogo, valorizando o outro em
todo o aspecto social e moral, minimizando as desigualdades sociais para
que assim possamos alcançar uma educação de qualidade.
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5- REFERÊNCIAS
FREIR
E, Paulo. “Pedagogia da Autonomia”, São Paulo, Ed. Paz e Terra, 1996,
p.25.
LEITE, Ivonaldo. O pedagogo e o cientista da educação. Momentos, Rio 
Grande do Norte, 2009, p.18.
ALVIM, Márcia. Coleção SOS 1 - Monografia Jurídica. Saraiva, São Paulo, 
2009 p. 54.
LIBANEO, José Carlos. Didática.Cortez, São Paulo, 2002, p. 26.
Site: <http://www.psicopedagogia.com.br> - Autora do Artigo: Josélia 
Gomes Neves,
“Psicopedagogia: O erro construtivo como estratégia de aprendizagem”
http://www.psicopedagogia.com.br/