RELATORIO FINAL ESTÁGIO I

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UNIVERSIDADE ESTACIO DE SÁ
Prática de Ensino e Estágio Supervisionado em Língua Inglesa I
LORENA PISANI PIRES
201201806739
Serra / 2015
UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ
Prática de Ensino e Estágio Supervisionado em Língua Inglesa I
Relatório exigido como parte dos requisitos para conclusão da disciplina de Prática de Ensino e Estágio Supervisionado em Língua Inglesa I sob a orientação do Professor Fellipe Fernandes Cavallero da Silva.
 
 
 Curso: Letras
Serra / 2015
AGRADECIMENTOS
Agradeço primeiramente a Ana Marta Bianchi de Aguiar que
me deu a oportunidade de estagiar nesta Unidade de Ensino, a
Glaucianita Silva Soares a supervisora de estágio na empresa e a
professora Talita Meneguetti Campos Dall’Orto Félix, que me encantou
 com seu jeito fantástico de ensinar e demais funcionários do
Centro Educacional Linus Pauling que me
acolheram e me deram suporte para que eu
pudesse estar concluindo esta etapa da
minha graduação.
SUMARIO
1. INTRODUÇÃO........................................................................................................5
 
2. CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA........................................................................5
	2.1 Aspecto Físico.........................................................................................5
	2.2 Aspecto Humano.....................................................................................6
	2.3 Material da Escola....................................................................................7
	2.4 Projeto Político Pedagógico...................................................................7
3. DESENVOLVIMENTO E ANÁLISE DAS ATIVIDADES OBSERVADAS.............8
4. COSIDERAÇÕES FINAIS.....................................................................................9
6. ANEXOS..............................................................................................................10
	FOTOS
ATIVIDADES
INTRODUÇÃO
Este relatório consiste em apresentar as experiências vividas durante as atividades propostas pela disciplina de Prática de Ensino e Estágio Supervisionado em Língua Inglesa I da Faculdade Estácio de Sá. As atividades que serão aqui relatadas ocorreram no Centro Educacional Linus Pauling, localizada a Avenida Central, número 821 no bairro Laranjeiras, no período de 11 de maio a 19 de Junho de 2015, no horário de 7:00 as 12:00 h.
Tem por objetivo relatar minha experiência pessoal, estando nesta escola como estagiária do curso de Letras – Inglês . Os assuntos aqui abordados relacionam-se ao reconhecimento da estrutura e funcionamento de uma escola nas turmas de Ensino Fundamental I (1º ao 5º ano), observando e analisando aspectos no que se refere às práticas docentes, como plano de aula, metodologia, materiais utilizados, avaliação, regência de sala de aula, comportamento dos alunos e etc. Tendo como tarefa também, analisar a implementação do Plano Político Pedagógico na rotina da escola confrontando teoria e prática, observar e auxiliar nas atividades propostas em sala de aula, bem como na elaboração de avaliações orais, escritas e atividades.
O relatório de estágio é um processo avaliativo e criativo que nos remete a novas experiências enriquecedoras a partir da observação do funcionamento escolar, melhorando nossa visão de futuro docente, nos preparando para vida profissional.
CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA
No dia 3 de fevereiro de 1995 foi inaugurado o Centro Educacional Linus Pauling. Uma escola que surgiu com a união de alguns professores como cooperados, um grupo de educadores ”um sonho sonhado coletivamente que virou realidade “. O Linus Pauling surgiu como Ensino médio e Pré-vestibular, hoje, ampliou seus horizontes e atua da Educação infantil até o Ensino médio. Atualmente o Linus é uma realidade com qualidade no ensino que proporciona credibilidade e crescimento. 
Espaço Físico
Está localizada a Avenida central, número 821, no Bairro Laranjeiras na Serra-ES. Com uma área de 4.000m2. Possui dois prédios, um administrativo, com secretaria, tesouraria e diretoria e outro com aproximadamente 19 salas de aula mais 4 salas de aulas decoradas no estilo Anglo/Americano para aulas de Inglês, sala de professores ampla e arejada, sala para atendimento aos pais, sala de supervisão, duas salas de coordenadoria e uma reprografia. Possui duas amplas quadras poliesportivas, uma coberta e outra a céu aberto, laboratório de informática, laboratório de Ciências, biblioteca, sala de vídeo, play ground e piscina. Possui uma cantina, 8 banheiros masculinos e 8 femininos. Toda sua estrutura encontra-se em perfeito estado para utilização assim como sua mobília. A cada final de ano toda escola é pintada e renovada.
Aspecto Humano
A escola funciona em dois turnos: matutino e vespertino. No turno matutino são duas turma de 1º ano, duas de 2ºano e duas de 3ºano , uma de 4º ano e uma de 5º ano do Ensino Fundamental I, uma turma de 6º ano, uma de 7º ano , duas de 8º ano e duas de 9º ano do Ensino Fundamental II, duas turmas de 1º ano, uma de 2º ano e uma de 3º ano do Ensino Médio. No turno vespertino são três turmas de 1º ano, três de 2º ano, duas de 3º ano, três de 4º ano, duas de 5º ano do Ensino Fundamental I, duas turmas de 6ºano e duas de 7º ano do Ensino Fundamental II. Perfazendo um total de 985 alunos.
O corpo docente é composto por 28 professores graduados, 3 pedagogas, 4 coordenadoras, uma supervisora, uma diretora pedagógica, uma bibliotecária e um diretor. O setor administrativo é composto por 4 secretárias e uma tesoureira. A equipe de apoio é composta por 6 zeladoras, 4 merendeiras e 4 porteiros.
A escola oferece atividades esportivas extra curriculares em horários alternativos, para seus alunos, e também são disponibilizadas à comunidade.
	
	2.3 Material da Escola
	A escola fez uma parceria com a escola de Inglês Number One, que confeccionou o material , apresentando um método de ensino mais eficaz, focando a comunicação, com o intuito de obter maior interesse por parte dos alunos e mais apoio por parte dos pais.
	Este material é composto por um livro tipo apostila com o nome “WAVE” vai do livro 1 ao 5, do 1º ao 5º ano, com muitos recursos visuais, um workbook, um caderno e um dvd interativo. Também são utilizados materiais concretos como jogos e objetos representativos. Em cada sala de Inglês há um notebook com monitor de 32’’ com acesso a internet para ser usado como recurso auxiliar nas aulas. Há também o material referente ao assunto estudado que é confeccionado pelos professores para auxiliar nas aulas.
	A escola também possui um site www.linuspauling.com.br, havendo lá um link chamado “MY PLACE”, em que cada aluno tem seu login e senha e tem acesso a várias atividades complementares, jogos interativos, atividades de listening e pequenas histórias de acordo com cada série, contribuindo com o aprendizado da língua.
 Projeto Político Pedagógico
A escola possui um Projeto Político Pedagógico que foi elaborado pelo grupo de coordenadoras sob a supervisão da diretora pedagógica. Este projeto é de conhecimento de todo corpo docente e é aplicado através de projetos interdisciplinares. 
Sua Proposta político-pedagógica é assumir compromissos com a pessoa humana que ao entrar para escola já faz parte da comunidade escolar, onde tem direitos e também deveres. O trabalho pedagógico objetiva desenvolver os aspectos cognitivos, emocional, físico e social de cada aluno, sendo respeitadas diferenças individuais e visando sempre a sua integração com a comunidade escolar, conscientizando-os de seu papel na sociedade e na própria história do país.
Ao ser elaborado, o PPP, foram levados em consideração três eixos básicos: Ensino de qualidade, cidadania e democratização, estando voltado para a vida presentee futura do aluno. Uma das principais ferramentas para trabalhar o conteúdo programáticos e envolver o aluno , são os projetos temáticos. O trabalho com projetos propicia diferentes mecanismos para desenvolver o processo de aprendizagem , não só na área cognitiva como também na área afetiva, social, emocional ao buscar equilíbrio e desenvolvimento das inteligências inter e intrapessoal.
 3. DESENVOLVIMENTO E ATIVIDADES OBSERVADAS
Neste estágio, trabalhei com as turmas de 1º ao 5º ano do ensino Fundamental I. Primeiro fato observado, é que nesta escola, existem salas para aulas de inglês equipadas com computador, tv e vídeo, e ao invés do professor ir para a sala dos alunos, são as crianças que saem de suas salas para as salas de inglês. No horário da aula, a professora vai em cada sala e busca os alunos para a aula. As turmas de 1º ao 3º ano são de modo geral muito participativas e interessadas, ainda que algumas vezes se apresentassem bem agitadas, já as turmas de 4º e 5º anos são turmas com crianças que não demonstram qualquer interesse na matéria de Língua Inglesa, salvos algumas exceções. Observei que essas exceções, em sua maioria são crianças que fazem curso de inglês em escolas de línguas. 
Os planejamentos acontecem nas primeiras aulas de todas as segundas feiras, são feitos os planos de aula onde os conteúdos são definidos seguindo os temas das apostilas que foram confeccionadas com a parceria do Number One. Nos planejamentos também são definidos os materiais auxiliares a serem utilizados nas aulas, muitas vezes é necessário a confecção de cartazes e elaboração de jogos.
Como se tratam de crianças pequenas, são usados muitos materiais concretos para auxiliar a aprendizagem dos conteúdos das aulas, além de vídeos, músicas, puzzles, stickers e cartazes e a performance da professora ao manipular os materiais, também foi um ponto importante que observei. A professora Talita tem um bom domínio das turmas de modo geral, usa métodos tradicionais como: “pampararam pampam”, músicas altas com palmas e funcionam bem. Ela trabalha em sala de aula com 2(duas) ajudantes (helpers) que auxiliam na correção das atividades, no controle das turmas, e quando há algum aluno que necessite de ajuda especial, são elas que dão esse suporte. A participação dos alunos é bem estimulada por parte da professora, através de jogos, drills, músicas e também trazendo para sala de aula assuntos extras que sejam do interesse deles. A avaliação se dá através de testes escritos e observações diárias no desenvolvimento de cada aluno. As aulas são ministradas em inglês, porém tudo é traduzido.
Nesse tempo em que permaneci nas salas, procurei participar ativamente, auxiliando a professora com as crianças, ajudando a organizar a fila, manter a ordem, buscar materiais e atendendo individualmente os alunos enquanto realizavam as atividades propostas pela professora. A experiência foi gratificante e de grande valia para minhas vivências.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Ao concluir o estágio proposto pela disciplina de Prática de Ensino e Estágio Supervisionado em Língua Inglesa I da Faculdade Estácio de Sá, nas turmas do Ensino Fundamental I (1º ao 5º ano), ficou a certeza da necessidade de se conhecer na íntegra a realidade das instituições escolares, bem como a dos alunos. A interação com professores, pedagogos e todos aqueles envolvidos na rotina escolar foi extremamente enriquecedora. Pude vivenciar todo processo educacional, desde o planejamento das aulas, confecção de materiais, avaliações, correções de exercícios até reunião de pais e professores.
Com essas experiências, pude também perceber que a matéria de língua Inglesa, funciona para as crianças mais como diversão do que uma matéria propriamente dita, é como se fosse uma aula de música ou artes. Apesar de ser vista dessa forma, observei que isso não é um ponto negativo, muito pelo contrário, elas aprendem com muito mais facilidade, principalmente porque a professora percebeu esse fato e o explora ao máximo. 
A professora Talita Meneguetti Campos Dall’Orto Felix, uma pessoa fantástica e carismática, com quem eu tive o prazer de realizar este estágio, estará sempre em minha lembrança como figura de inspiração, respeito e admiração, auxiliá-la foi aprender e conhecer o que é verdadeiramente a vida de uma professora dedicada e que realiza seu trabalho com amor.
Essa experiência superou as minhas expectativas, pois nunca tive interesse em trabalhar com crianças pequenas, mas a forma com que esta professora em especial trabalha, mudou o meu modo de ver. A cada dia se aprendia algo novo, fazendo com que cada ação se transformassem em satisfação e certeza! Confesso que quando comecei não estava muito animada, e agora saio com uma nova visão da profissão, consciente de que não é fácil, mas que não é impossível.
ANEXOS
Fotos
Atividades