avaliação institucional

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13/09/2015 BDQ Prova
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   AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL
Simulado: CEL0379_SM_201301746691 V.2   Fechar
Aluno(a): KARLA BAPTISTA Matrícula: 201301746691
Desempenho: 7,0 de 10,0 Data: 13/09/2015 16:43:44 (Finalizada)
  1a Questão (Ref.: 201302072694) Pontos: 1,0  / 1,0
Segundo Ristoff  (2004,p.50) "... a avaliação precisa ser espelho e  lâmpada, não apenas espelho. Precisa não
apenas  refletir  a  realidade,  mas  iluminá­la  criando  enfoques,  perspectivas,  mostrando  relações  e  atribuindo
significados..." A Escola Manoel Virginio acaba de receber o relatório oficial do PISA (Programa Internacional de
Avaliação  de  Alunos),  mostrando  a  posição  dos  alunos  brasileiros.  Para  aplicar  o  pensamento  destacado  de
Ristoff, a Escola Manoel Virginio deverá adotar o seguinte procedimento:
Fazer um curso preparativo para os alunos participantes.
  Analisar os resultados com a equipe.
Criticar os resultados desfavoráveis obtidos pelos alunos.
Excluir o tema da pauta de reunião agendada com os pais.
Arquivar o relatório por trata­se de avaliadores externos.
 Gabarito Comentado.
  2a Questão (Ref.: 201302086613) Pontos: 1,0  / 1,0
Após analisar os índices da avaliação das escolas de determinado Município, a Secretaria de Educação constatou
a necessidade gerar oportunidades de atualização dos conteúdos e metodologias das disciplinas curriculares
oferecidas nos currículos de quinto ao oitavo ano, cujas lacunas do ensino e dificuldades dos alunos ficaram
evidentes. Dentre as ações que o Sistema Municipal de Educação deve adotar em decorrência dos resultados
constatados na avaliação realizada, o mais urgente do ponto de vista de uma concepção de avaliação formativa
é:
  Fazer convênio com uma Universidade para oferecer cursos de atualização de conhecimentos para os
docentes.
Solicitar aos professores aplicação dos exames anteriores para treinar os alunos para as verificações
oficiais.
Estimular iniciativas de comunicação que preservem opinião pública favorável às instituições municipais.
 Informar os resultados em reunião específica com professores.
Intensificar a divulgação  os resultados que foram favoráveis, nas mídias da  localidade .
 Gabarito Comentado.  Gabarito Comentado.
  3a Questão (Ref.: 201301977603) Pontos: 1,0  / 1,0
Segundo Bordgnon,  educação  libertadora  só  é  possível  com  avaliação  emancipatória. A  opção  que  está  de
acordo com a concepção de avaliação emancipatória é:
Classificar os avaliados com base nos resultados obtidos.
  Analisar as causas determinantes dos resultados alcançados.
Garantir legitimidade com propostas dos especialistas.
Focar o processo no avaliador.
Priorizar os critérios objetivos no processo avaliativo.
13/09/2015 BDQ Prova
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 Gabarito Comentado.
  4a Questão (Ref.: 201301974087) Pontos: 1,0  / 1,0
Partindo  do  fragmento  de  texto  do  SINAES  a  seguir:  "A  avaliação  educativa  precisa  questionar  os
significados  da  formação  e  dos  conhecimentos  produzidos  em  relação  ao  desenvolvimento  do  país..."
(p.86),estabeleça a relação que completa o sentido do trecho em questão:
pois uma avaliação educativa parte da revisão extensa dos conteúdos e da formação.
  pois o envolvimento de todos no ato de questionar, permite que se atinja a finalidade da universidade
por uma formação para a cidadania;
pois ao questionar o significado da formação e do conhecimento estaremos garantindo a atualidade do
currículo;
pois devemos no preocupar em atender as demandas do mercado de trabalho;
pois as universidades não estão formando para os cursos necessários ao desenvolvimento;
 Gabarito Comentado.
  5a Questão (Ref.: 201301975573) Pontos: 0,0  / 1,0
Leia  o  fragmento  a  seguir  para  responder  a  questão:  "[...]  a  avaliação  institucional  é  um  processo
intencional, resultado de vontade e opção políticas, um conjunto coerente de conceitos e práticas deliberada e
socialmente  organizados,  estruturados  e  implementados.  Entretanto,  em  que  pese  a  racionalidade  desse
processo, não se deve esquecer também as suas tramas nutridas de contradições e dissensos, como costuma
ser todo processo social" (DIAS SOBRINHO, José. Avaliação da Educação Superior. Petrópolis; Vozes, 2000, p.
115). Sendo a Avaliação  Institucional  um processo  social  que  se desenvolve no  âmbito  da  Educação
Superior e que passa pelas necessárias etapas evolutivas visando superar de algum modo contradições
e dissensos, marque a alternativa que demonstra a sequência dos processos de Avaliação da Educação
Superior no Brasil.
Comissão Nacional Para Reformulação da Educação Superior; Programa de Avaliação Institucional das
Universidades Brasileiras (Paiub); Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes); Exame
Nacional de Cursos, conhecido como Provão.
Exame  Nacional  de  Cursos,  conhecido  como  Provão;  Programa  de  Avaliação  Institucional  das
Universidades  Brasileiras  (Paiub);  Programa  de  Avaliação  da  Reforma  Universitária  (PARU);  Sistema
Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes).
  Programa  de  Avaliação  da  Reforma  Universitária  (PARU);  Comissão  Nacional  para  Reformulação  da
Educação Superior; Programa de Avaliação  Institucional das Universidades Brasileiras  (Paiub); Exame
Nacional  de  Cursos,  conhecido  como  Provão;  Sistema  Nacional  de  Avaliação  da  Educação  Superior
(Sinaes).
  Exame Nacional de Cursos, conhecido como Provão; Comissão Nacional para Reformulação da Educação
Superior; Programa de Avaliação da Reforma Universitária (PARU); Programa de Avaliação Institucional
das Universidades Brasileiras (Paiub); Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes).
Programa de Avaliação  Institucional  das Universidades Brasileiras  (Paiub);  Programa de Avaliação  da
Reforma Universitária  (PARU);  Comissão  Nacional  para  Reformulação  da  Educação  Superior;  Sistema
Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes).
  6a Questão (Ref.: 201301974093) Pontos: 0,0  / 1,0
O princípio da globalidade na escola de ensino fundamental pode ser entendido como:
que é necessário avaliar a escola a partir de seus problemas e dificuldades;
  que é necessário avaliar a escola a partir de todas as suas atividades;
  que é necessário avaliar a escola a partir do rendimento do seu aluno;
13/09/2015 BDQ Prova
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que é necessário avaliar a escola a partir do trabalho de seus professores.
que é necessário avaliar a escola a partir do seu projeto pedagógico;
  7a Questão (Ref.: 201301974126) Pontos: 1,0  / 1,0
A autoavaliação ou avaliação interna, deve ser desenvolvida na escola com a colaboração de:
uma equipe escolhida pelo diretor;
pais, professores, equipe técnica;
coordenadores e professores.
professores e alunos;
  todos que fazem parte da comunidade escolar;
  8a Questão (Ref.: 201302448262) Pontos: 0,0  / 1,0
Existem dois movimentos  importantes a serem considerados na avaliação institucional: avaliação interna e
externa e que podem ocorrer de modo sistematizado ou  espontâneo. Analisar  os exemplos apresentados  nas
alternativas para identificar  o  que representa  uma situação específica de  avaliação interna :
 
Um grupo de estudantes de Pedagogia, durante a  realização do  estágio, observou atentamente as
práticas educativas das escolas  que realizaram o estágio.
 
Todos os alunos concluintes do Ensino Médio foram orientados pela escola a realizar a prova do ENEM.
  Moradores do Município X  trocam  opiniões sobre uma repostagemque a mídia publicou sobre os
resultados do IDEB alcançados pelas  escolas municipais.
A equipe administrativa recebeu a supervisora da Secretaria Municipal que analisou o desenho curricular
da escola e os históricos escolares dos alunos.
  Os professores analisaram e expressaram  sugestões sobre a matriz que seria utilizada para a escola
avaliar as aulas por eles desenvolvidas.
  9a Questão (Ref.: 201302066919) Pontos: 1,0  / 1,0
Uma questão fundamental tanto da avaliação institucional quanto da avaliação específica do rendimento dos
alunos não se situa na quantificação de resultados,mas nos métodos de medição. Sendo assim podemos
concluir que:
Avaliação criteriosa de docentes não deve usar instrumentos de medida.
A medição é exclusivamente feita através de provas.
A medição substitui a avaliação do desempenho dos alunos.
É possível avaliar objetivamente sem verificar ou medir.
  A utilização de instrumentos de medida válidos é essencial para avaliação.
 Gabarito Comentado.
  10a Questão (Ref.: 201302066898) Pontos: 1,0  / 1,0
A avaliação precisa ser espelho e lâmpada, não apenas espelho. precisa não apenas refletir a realidade, mas
13/09/2015 BDQ Prova
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iluminá­la criando enfoques, perspectivas, mostrando relações, atribuindo significados... (M. H. Abrams, in Dilvo
Ristoff, 1995.) A interpretação que aplica os pressupostos teóricos para que a avaliação institucional funcione
como espelho e como lâmpada é aquela que age do seguinte modo:
Comunica os objetivos e o calendário para aplicação agendada dos instrumentos de medida.
Diagnostica fragilidades e pontos fortes gerenciais para organizar os relatórios oficiais.
Adota procedimentos legítimos e testa para validar nos setores institucionais.
Coleta informações e opiniões através da aplicação de questionários para arquivar na escola.
  Identifica resultados evidentes na realidade escolar e os analisa com os envolvidos no processo
avaliativo.
 Gabarito Comentado.