FARMACOGNOSIA PURA - RELATÓRIO DE AULA PRÁTICA 1

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RELATÓRIO DE AULAS PRÁTICAS - EaD 
 
AULA 01 
 
DATA: 
 
20/08/2022 
 
 
RELATÓRIO DE AULAS PRÁTICAS: FARMACOGNOSIA PURA AULA 01 
 
PAP’s: 
 
PAPS - 1289; 1290; 1291; 1293; 1294 
DADOS DO (A) ALUNO (A): 
 
NOME: WELINGTON DE JESUS COSTA MATRÍCULA: 04082196 
CURSO: FARMÁCIA POLO: SANTARÉM 
 
 
TEMA DE AULA: PESQUISA E IDENTIFICAÇÃO DE ALCALÓIDES LAB-PAP-1289 
 
 
 
RELATÓRIO: 
1. Descreva de forma objetiva, qual foi o tipo de extração realizada na aula para 
pesquisa e identificação de alcalóides, abordando as espécies vegetais e as partes 
utilizadas. 
 
A extração foi realizada na folha do boldo, mas poderia ser realizado em outros tipos 
de vegetais, como: Beladona, Jaborandi, Carqueja, entre outros. O processo de 
RGA (reativos gerais de alcaloides) foi o se fez realizado em aula. 
Foi utilizado: Tubo de ensaio, cápsulas de porcelana, béquer de 50ml, bastão de 
vidro e pipetas com ponteiras e pipetadores. Processo de banho Maria e utilização 
de bico de Bunsen se fizeram necessários também. 
 
2. Com base em seus conhecimentos sobre a estrutura dos alcalóides, descreva qual o 
objetivo em se adicionar H2SO4 (ácido sulfúrico) no meio de extração? Explique: 
 
O uso de ácido sulfúrico serve para detectar turvação e precipitação na reação 
realizada. 
 
3. O reagente de Dragendorff é muito conhecido na farmacognosia para pesquisa e 
identificação de alcalóides. Explique qual o fundamento dessa reação com os alcalóides. 
 
O reagente de Dragendorff é usado em testes colorimétricos para a detecção de 
alcalóides, compostos azotados heterocíclicos e aminas terciárias numa 
determinada amostra. Na presença destes compostos, dá-se a formação de 
precipitados alaranjados, cuja cor v aria de acordo com o tipo de composto (desde 
amarelo a vermelho acastanhado). 
O reagente de Dragendorff trata-se de um a solução de iodeto de bismuto e 
potássio. O nitrato de bismuto reage com iodeto de potássio em solução ácida 
(normalmente através do uso de ácido acético ou ácido tartárico) e forma um sal 
com cor laranja. 
 
 
RELATÓRIO DE AULAS PRÁTICAS - EaD 
 
AULA 01 
 
DATA: 
 
20/08/2022 
 
 
 
4. Busque na literatura científica uma molécula de algum alcalóide e desenhe ou 
represente em seu relatório, identificando com o nome dessa molécula e indicando o 
grupo amina. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CONINA – Presença de Ami na Secundária 
NICOTINA – Presença de Amina Secundária e Terciária 
 
 
 
RELATÓRIO DE AULAS PRÁTICAS - EaD 
 
AULA 01 
 
DATA: 
 
20/08/2022 
 
 
TEMA DE AULA: PESQUISA E CARACTERIZAÇÃO DAS CUMARINAS: LAB-PAP-1290 
 
 
 
RELATÓRIO: 
1. Faça um texto explicativo sobre a atuação da radiação ultravioleta para a pesquisa e 
identificação das cumarinas. Que tipo de reação acontece? Visualmente, o que se 
observa na amostra positiva para cumarinas? 
 
As cumarinas são heterosídeos que apresentam diversas propriedades, dentre elas 
a do dicumarol que é anticoagulante, a dos furano-derivados com ação sobre o 
vitiligo, entre outras propriedades. As cumarinas puras são fluorescentes, mas em 
meio alcalino, forma-se o ácido cis-o-hidroxicinâmico que sob a ação da radiação 
ultravioleta origina o isômero trans, que é fluorescente (sob a ação da radiação 
ultravioleta possuem em geral fluorescência azul e alguns derivados já à luz natural; 
em meio alcalino torna-se verde ou desaparece). 
 
2. Relate o processo de microssublimação, utilizado na aula para pesquisa de cumarinas. 
 
Aquecer em chapa-quente, durante cerca de 10 min, o pó da droga vegetal em uma 
câmara de microssublimação (o sublimado apresenta- se sob a forma de gotas 
incolores ou cristais aciculares). 
Dissolver o sublimado obtido com 0,5 ml de metanol. Lançar cinco gotas, 
concentrando-se num único ponto, de modo a obter duas manchas de 1 cm de 
diâmetro em uma folha de papel filtro e seque-a; junte depois de seco, uma gota de 
solução alcoólica de hidróxido de potássio ou sódio 10% e seca-la. Cobrir uma das 
manchas com papel preto e exponha-las às radiações ultravioletas (lâmpada UV 
com λ de 254 a 366 nm); a mancha exposta adquire, pouco a pouco, fluorescência 
verde, já aparente ao final do primeiro minuto. Descubra depois a outra e verifique 
que, de início, esta não possui fluorescência, mas também adquire por idêntica 
exposição às radiações ultravioleta. 
 
 
 
 
RELATÓRIO DE AULAS PRÁTICAS - EaD 
 
AULA 01 
 
DATA: 
 
20/08/2022 
 
 
TEMA DE AULA: PESQUISA DE FLAVONOIDES: LAB-PAP-1291 
 
 
 
RELATÓRIO: 
1. Para a reação de Shinoda, explique qual a função do clorofórmio durante o processo 
de identificação? E qual a finalidade de se retirar a clorofila do meio? 
 
O clorofórmio é responsável por eliminar a clorofila da mistura. Com a eliminação da clorofila 
se torna mais fácil a mistura apresentar a coloração avermelhada no tom correto. 
 
2. Faça uma tabela que apresente seus resultados na identificação de antocianidinas. Na 
tabela deverá constar informações sobre: 
 
 
a. Planta / droga vegetal 
utilizada; 
 
b. Resultado da cor 
observada após reação; 
 
 
c. Flavonoide ou grupo de 
flavonoide identificado, 
através dessa reação de cor. 
 
 Carqueja Uma coloração 
róseo - avermelhada 
 Deriv. Antociânicos – 
Vermelho para rosa 
 
 
 
3. Explique a influência do pH do meio, para a reação observada. 
Indica a acidez, neutralidade ou alcalinidade da mistura. 
 
 
 
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AULA 01 
 
DATA: 
 
20/08/2022 
 
 
 
 TEMA DE AULA: PESQUISA DE SAPONINAS: LAB-PAP-1293 
 
 
 
RELATÓRIO: 
1. Descreva a espécie ou as espécies / drogas vegetais utilizadas nessa prática. 
 
Erva-mate. 
 
2. Visualmente, qual a característica observada para comprovação da presença de 
saponinas nas amostras? 
 
Quando a reação é positiva, a espuma presente fica permanente nos 15 minutos de 
repouso. 
 
3. Na sua opinião, por qual motivo a técnica extrativa utilizada foi a decocção? Em que 
se baseia esse método de extração? Qual a relação entre esse método de extração e a 
pesquisa das saponinas? 
 
O método é de ferver a mistura, após isso agitar sem para a mistura no sentido 
vertical por 15 segundos. 
É o método mais eficiente, pois com sua realização é possível de identificar de 
maneira assertiva a presença de saponina s. 
 
4. Analise a seguinte afirmação: “As saponinas são heterosídeos”. A afirmação está 
errada ou está correta? Justifique! 
 
Está correta, pois tem a capacidade de reduzir a tensão superficial da água e de 
formar micelas ao interagir com moléculas apolares. No meio aquoso formam 
espuma abundante e apresenta função detergente e emulsificante. 
 
 
 
 
RELATÓRIO DE AULAS PRÁTICAS - EaD 
 
AULA 01 
 
DATA: 
 
20/08/2022 
 
 
 TEMA DE AULA: PESQUISA DE HETEROSÍDEOS CARDIOATIVOS: LAB-PAP-1294 
 
 
 
RELATÓRIO: 
1. Descreva o que são heterosídeos cardioativos, e traga pelo menos um exemplo, dessas 
moléculas. 
 
Os heterosídeos cardioativos são esteroides caracterizados pela alta especificidade 
e ação poderosa sobre o músculo cardíaco. Os esteroides se estabelecem como 
glicosídeos esteroidais e devido a sua inserção sobre os músculos cardíacos são 
denominados glicosídeos cardioativos. Desde muito tempo atrás já eram conhecidos 
extratos de diversas plantas contendo glicosídeo cardioativo que eram utilizados 
como diuréticos, tônico cardíaco e emético. 
 
2. Represente em forma de desenho um “núcleo esteroidal”, que está presente na 
estrutura de um heterosídeo cardioativo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3. Qual / quais das reações utilizadas no seu experimento? Descreve como procedeu, e os 
resultados visuais obtidos, seguido de sua conclusão. 
 
Reação de Liebermann-Buchar para identificação do fenantreno. A mistura 
apresentou cor castanho avermelhado, reação positiva. 
Reação de Kedde para identificação do anel lactônico. 
Reação deKeller Kiliani para identificação do açúcar.