Avaliação na Educação

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09/09/2022 07:27 Avaliação II - Individual
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Prova Impressa
GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:768050)
Peso da Avaliação 1,50
Prova 52881618
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
Referente ao processo avaliativo e suas etapas, podemos citar a avaliação dialógica e a avaliação 
quantitativa. 
Assinale a alternativa CORRETA sobre avaliação quantitativa:
A Inclui as seguintes etapas: procedimento da medida e da avaliação e análise dos resultados e
tomada de decisão quanto aos passos.
B Avaliação se ancora em pressupostos éticos, epistemológicos e metodológicos influenciados
pelo positivismo.
C Incluir as seguintes etapas: identificação do que vai ser avaliado; negociação e estabelecimento
dos padrões; e construção dos instrumentos de medida e avaliação
D
Não questiona os fundamentos da sociedade de classes (capitalista), por isso pretende o
desenvolvimento de aptidões individuais que preparem as pessoas para o desempenho de papéis
sociais.
Alguns mitos criados nos últimos anos sobre a avaliação da aprendizagem escolar precisam ser 
urgentemente superados. A respeito dos mitos sobre a aprendizagem escolar, assinale a alternativa 
INCORRETA:
A O bom professor é aquele que reprova muito.
B Avaliar é muito difícil e não é qualquer um que pode fazer.
C Escola boa é aquela que exige muito e “puxa” pela disciplina.
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D A maior parte das deficiências dos alunos decorre das carências que eles trazem de casa.
Diversas são as técnicas e instrumentos de avaliação do rendimento dos alunos que podem ser 
utilizados pelos professores. Basicamente, existem três técnicas, as quais podem se desdobrar numa 
infinidade de instrumentos. Que técnicas são essas?
A Observação, Autoavaliação e Aplicação de testes ou provas.
B Observação, Autoavaliação e Aplicação de provas.
C Observação, Leitura e Aplicação de testes ou provas.
D Observação, Autoavaliação e Palestras.
Faz parte do processo educativo uma avaliação coerente aos fins formativos da aprendizagem dos 
educandos. Desse modo, avaliação é uma das atividades necessárias e permanentes da prática do 
trabalho docente. 
Diante disso, assinale a alternativa CORRETA sobre o processo educativo para estudantes e docentes:
A Apresenta-se como um resultado final referente aos conhecimentos adquiridos pelos estudantes.
B Deve ser visto como um sistema de informação da aprendizagem dos estudantes, permitindo que
haja a correção de inadequações e o incentivo ao desenvolvimento do indivíduo.
C Deve ser formativo, contínuo, global, adequado à diversidade, autoavaliativo.
D Caracteriza-se por classificar as práticas educativas presentes na escola.
A avaliação da aprendizagem está diretamente relacionada à avaliação do ensino, isto é, quando um 
professor avalia o que os alunos aprenderam, está também avaliando o que ele próprio conseguiu 
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ensinar. A partir dessa afirmação, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Avaliação Contínua e Sistemática.
II- Avaliação Funcional.
III- Avaliação Orientadora.
IV- Avaliação Integral.
( ) Se realiza em função de objetivos previstos nos planejamentos. Os objetivos, embora não sejam 
os únicos, são elementos fundamentais da avaliação.
( ) Todas as dimensões do aluno devem estar presentes, desde os aspectos comportamentais, 
cognitivos, afetivos, até os psicomotores. Por isso, é necessário coletar uma ampla variedade de 
dados, o que vai muito além da rotineira prova escrita.
( ) Indica as dificuldades e os avanços dos alunos. Assim, ajuda os professores a replanejarem seu 
trabalho, pondo em prática inclusive procedimentos alternativos quando se revelarem necessários.
( ) Não é possível avaliar esporádica ou improvisadamente, mas normalmente, ao longo de todo o 
processo, para reorientá-lo e aperfeiçoá-lo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A II - IV - III - I.
B IV - III - II - I.
C III - I - IV - II.
D I - II - III - IV.
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Muitos estudos na área da avaliação da aprendizagem têm demonstrado a quase absoluta ineficácia da 
reprovação enquanto instrumento de recuperação da aprendizagem. Alunos que reprovam uma vez 
tendem a ser reprovados diversas vezes. Sabendo disso, o professor que recebe em sua turma alunos 
repetentes precisa trabalhar questões que envolvam que aspecto fundamental?
A Emoções.
B Alimentação.
C Autoestima.
D Preconceito.
Na educação, há uma ferramenta da avaliação que se constitui em um conjunto de trabalhos 
produzidos pelos alunos durante um determinado período de tempo e logicamente organizados. 
Consiste numa compilação sistemática de atividades significativas realizadas pelos alunos numa 
determinada área de conhecimento em um intervalo de tempo razoavelmente extenso. Assinale a 
alternativa CORRETA que trata dessa ferramenta:
A Portfólio.
B Exames.
C Boletim.
D Autoavaliação.
A avaliação da aprendizagem está diretamente relacionada à avaliação do ensino. Sobre os princípios 
da avaliação, assinale a alternativa INCORRETA:
A A avaliação não é funcional, pois se realiza em função de objetivos previstos nos planejamentos
e deve seguir os objetivos dos alunos.
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B A avaliação é um processo contínuo e sistemático, fazendo parte do processo ensino-
aprendizagem.
C A avaliação é orientadora, pois indica as dificuldades e os avanços dos alunos.
D A avaliação é integral, uma vez que considera o aluno como um ser total e integrado, e não de
forma compartimentada.
Há provas nas quais os professores orientam os alunos a responderem com suas próprias palavras, 
sem repetir somente o que o professor disse ou o que está escrito no livro didático. Como elas são 
chamadas?
A Provas dissertativas.
B Provas praticas.
C Provas objetivas.
D Provas orais.
Bloom já propunha, na metade do século passado, que a avaliação deve cumprir três funções. Que 
funções são essas?
A Diagnóstica, Avaliativa e Criativa.
B Diagnóstica, Formativa e Interrogativa.
C Diagnóstica, Ativa e Somativa.
D Diagnóstica, Formativa e Somativa.
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