ATIVIDADE 3 gestão escolar

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Protocolo de Finalização Nº 000047340533
O aluno LUCIANA SILVA MARTINS DOS SANTOS. com RA 22162300-5 
finalizou a atividade ATIVIDADE 3 - PED - GESTÃO ESCOLAR E ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO
PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO BÁSICA - 52/2022
em 29/06/2022 18:26
ATIVIDADE 3 - PED - GESTÃO ESCOLAR E ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NA
EDUCAÇÃO BÁSICA - 52/2022
Período: 13/06/2022 08:00 a 01/07/2022 23:59 (Horário de Brasília)
Status: ENCERRADO
Nota máxima: 1.50 Nota obtida: 1.2
1'ª QUESTÃO'
Percebemos que a LDB atribui à escola, enquanto instituição, funções pedagógicas e
administrativas. Tais atribuições não se limitam à organização interna dos estabelecimentos de
ensino, pressupõe, também, uma relação com a família, com a comunidade e com os órgãos
públicos que atendem à infância e à adolescência. Diante deste quadro complexo, a tarefa de
gerir democraticamente a escola torna-se um desafio a ser conquistado cotidianamente por
todos os envolvidos.
 
NOMA, Amélia Kimiko; TOLEDO, Cézar de Alencar A. (Org) Políticas públicas e educação escolar
no Brasil. Maringá: EDUEM, 2017. (Adaptado).
 
De acordo com o texto e seus estudo sobre a organização da educação brasileira, analise as
afirmativas a seguir:
 
I. O regimento escolar deve apresentar detalhes sobre o funcionamento da escola, os deveres e
os direitos. Ele apresenta a fundamentação legal para o funcionamento da escola.
II. A LDB Lei 3.394/96  não regulamenta legalmente o Planejamento Político Pedagógico, este é
uma política pública independente, criada e organizada para a iniciativa privada e o terceiro
setor.
III. O Regimento escolar apesar de fortalecer a autonomia pedagógica da instituição de ensino,
ela prioriza apenas as escolas privadas, não se aplica as instituições públicas que tem
regimento próprio.
IV. Tanto o PPP quanto o regimento precisam estar interligados. O primeiro é o definidor das
estratégias utilizadas para desenvolver o processo de ensino aprendizagem, o outro
fundamenta a organização da escola.
 
É correto o que se afirma em:
RESPOSTA: I e IV, apenas.
2'ª QUESTÃO'
De início, acredita-se que o conceito de avaliação não se refere apenas ao julgamento do
aproveitamento escolar dos alunos, julgamento esse que tem como finalidade estipular quais
deles podem permanecer na escola e quais deles devem ser dela excluídos. A avaliação tem um
sentido e um papel muito mais amplos: cabe-lhe analisar o aproveitamento escolar em função
de uma teoria de ensino-aprendizagem, para que se possa repensar os métodos, procedimentos
e estratégias de ensino, buscando solucionar as dificuldades encontradas na aquisição e
construção de conhecimentos. Adicionalmente, a avaliação deve, ainda, propiciar uma visão
mais abrangente da realidade escolar, na medida em que, ao desvendar entraves e
emperramentos entre os objetivos propostos e os resultados alcançados, abrem-se novos
rumos, novos arranjos e novos fluxos de comunicação que articulam, de forma mais produtiva,
a sala de aula e os demais espaços da escola.
Com base na concepção de qualidade educacional e o processo de avaliação, avalie as
seguintes asserções.
 
I. Avaliação não pode ter um caráter apenas punitivo, tendo em vista que o erro do aluno pode
ter atrelado vários fatores no momento da resolução da questão.
II. Avaliação deve ser vista como uma autoavaliação do professor.
III. A avaliação deve ser uma ferramenta utilizada pelo professor para que os alunos se
comportem na sala de aula, aumentando o grau de dificuldade de acordo com a indisciplina.
IV. A prova surpresa deve ser usada com regularidade para testar o conhecimento dos alunos e
atribuir nota como forma de punição.
Está correto o que se afirma em:
RESPOSTA: I e II, apenas.
3'ª QUESTÃO'
A gestão  democrática  da educação é, ao mesmo tempo, por injunção da nossa Constituição
(art. 37): transparência e impessoalidade, autonomia e participação, liderança e trabalho
coletivo, representatividade e competência. Voltada para o processo de decisão baseado na
participação e na deliberação pública, a gestão democrática expressa um anseio de
crescimento dos indivíduos como cidadãos e do crescimento da sociedade democrática.
 
NOMA, Amélia Kimiko; TOLEDO, Cézar de Alencar A. (Org) Políticas públicas e educação escolar
no Brasil. Maringá: EDUEM, 2017. (Adaptado)
 
De acordo com o texto e seus estudo sobre a gestão democrática escolar, analise as
afirmativas a seguir:
 
I. O Conselho de Classe faz parte do processo avaliativo realizado pela escola. Avaliações de
desempenho dos alunos, reflexões sobre a prática pedagógica sempre visando a melhora do
processo ensino.
II. As instancias colegiadas são importantes ferramentas para realização do projeto da Gestão
Democrática na escola. Instancias como o Grêmio Estudantil estimulam os alunos a
participarem do processo democrático.
III. A Associação de Pais, Mestres e Funcionário não configura uma instância colegiada, uma
vez que a participação destes associados de nada contribuem para o processo pedagógico
escolar. Professores e Diretores são o suficiente para realizar a gestão escolar.
IV. A escola é um espaço de socialização, a ela compete formar o indivíduo para a sociedade,
inserindo as normas sociais por meio da reprodução de valores e hábitos. A instituição família e
escola devem estar interligadas, pois ambos socializam o indivíduo e forma os membros da
sociedade.
 
É correto o que se afirma em:
RESPOSTA: II e III, apenas.
4'ª QUESTÃO'
Fazer um planejamento para exercer suas atividades dentro do ambiente escolar não se resume
apenas a um documento burocrático, afinal é a partir dele que podemos estabelecer metas,
planos de ação e, consequentemente, alcançar os resultados. Exemplo disso é o planejamento
realizado pelos professores, que desenvolvem ações articulando com a realidade dos alunos,
por meio dele, é possível haver a transmissão, reelaboração e produção de novos
conhecimentos.
 
Com base na concepção de  planejamento expressa no trecho anterior, avalie as seguintes
asserções.
I. O planejamento pode ser considerado um norte para ações educacionais.
II. Planejamento é a formalização da ação de aprendizagem.
III. Planejamento é um documento que registra o que se pensa fazer, como fazer, quando fazer
com que fazer e com quem fazer.
IV. Com o planejamento, é possível antecipar o trabalho do docente em relação a suas práticas.
Está correto o que se afirma em:
RESPOSTA: I, II, III e IV.
5'ª QUESTÃO'
O planejamento escolar tem como função: assegurar a racionalização, organização e
coordenação do trabalho docente, permitindo ao professor e escola um ensino de qualidade,
evitando a improvisação e a rotina; Explicitar princípios, diretrizes e procedimentos do trabalho
docente que asseguram a articulação entre as tarefas da escola e as exigências do contexto
social e do processo de participação democrática; assegurar a coerência do trabalho docente,
inter-relacionando: os objetivos (para que ensinar), os conteúdos (o que ensinar), os métodos e
técnicas (como ensinar) e a avaliação entre outros.
Fonte: LIBÂNEO, José Carlos. O planejamento escolar. Didática. São Paulo: Cortez, p. 221-247,
1991.
I. O planejamento é uma tarefa docente que inclui tanto a previsão das atividades didáticas
quanto a revisão e a adequação dos objetivos propostos no processo de ensino.
Porque
II. Planejar o trabalho pedagógico no coletivo escolar não consiste em uma tarefa fácil. O
planejamento cumpre um papel político que não se resume a um documento burocrático.
Acerca dessas asserções, assinale a opção correta.
 
RESPOSTA: As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
6'ª QUESTÃO'
Helena da Silva é diretora da Escola Municipal Infantil Mundo Encantado e após ser indicada
para o cargo pela Secretaria da Educação que é sua irmã, também professora, sentiu-se
descompromissada com a função, considerando que o fato de ser indicada para o cargo, não
estaria passível a demissão, implicando assim em vários aspectos na gestão da escola.A
diretora Helena sempre chegava duas horas após o início das aulas, não conversava com os
professores, não autorizava compras de papelaria para a secretaria, quando os pais ou
responsáveis chegavam em sua sala para conversar, ela pedia para eles se retirarem, ou seja,
assumiu o cargo, mas sem qualquer responsabilidade, prejudicando o andamento e
funcionamento da Escola Municipal Infantil Mundo Encantado.
No que se refere à Administração Escolar, analise as seguintes afirmações:
I. A Diretora Helena da Silva está agindo corretamente, considerando que o gestor está
desobrigado de dinamizar as ações da escola, tendo em vista, cada profissional já sabe das
suas atribuições.
II. O desempenho da equipe da escola Mundo Encantado e a qualidade do ensino e
aprendizagem estão conectados diretamente ao desempenho da diretora Helena da Silva.
III. As decisões da administração escolar devem ser embasadas e pensadas dentro do contexto
escolar e social ao qual os alunos estão inseridos.
IV. A diretora Helena pode atribuir a coordenação pedagógica atendimento aos pais, ou seja,
está desobrigada fazer atendimento.
É correto apenas o que se afirma em:
 
RESPOSTA: II e III, apenas.
7'ª QUESTÃO'
As Instâncias Colegiadas são instrumentos que favorecem a participação de todos os
envolvidos no processo educacional. Em outras palavras, é um espaço de representatividade.
Com base no exposto, destacamos o Grêmio Estudantil, que visa dar voz e vez aos estudantes
cujos interesses extrapolam a sala de aula.
Diante desse contexto, sobre alguns dos objetivos que compõem o Grêmio Estudantil, analise
as afirmativas:
I. Lutar pela democracia permanente na escola, por meio do direito de participação nos fóruns
internos de deliberação da instituição escolar.
II. Defender os interesses individuais e coletivos dos estudantes, além de representá-los.
III. Incentivar a cultura literária, artística e desportiva de seus membros.
IV. Promover a cooperação entre administradores, funcionários, docentes e discentes no
trabalho escolar, buscando seus aprimoramentos.
É correto o que se afirma em:
 
RESPOSTA: I, II, III e IV.
8'ª QUESTÃO'
Para que a avaliação diagnóstica seja possível, é preciso compreendê-la e realizá-la
comprometida com uma concepção pedagógica. No caso, considerarmos que ela deva estar
comprometida com uma proposta pedagógica histórico-crítica, uma vez que esta concepção
está preocupada com a perspectiva de que o educando deverá apropriar-se criticamente de
conhecimentos e habilidades necessárias à sua realização como sujeito crítico dentro desta
sociedade que se caracteriza pelo modo capitalista de produção. A avaliação diagnóstica não
se propõe e nem existe uma forma solta isolada. É condição de sua existência e articulação
com uma concepção pedagógica progressista (LUCKESI, 2002, p. 82).
 
Fonte: LUCKESI, C. C. Avaliação da aprendizagem escolar. São Paulo: Cortez, 2002.
Com base na concepção de avaliação expressa no trecho anterior, avalie as seguintes
asserções. 
 
I. Normalmente, são utilizadas no início do ano letivo para fazer uma averiguação do
conhecimento dos alunos. É por meio dela que o professor pode ver a necessidade de uma
revisão ou, até mesmo, avançar no conteúdo.
II. Por meio do conhecimento prévio, ao serem verificados os pré-requisitos, é possível
diagnosticar as habilidades e conhecimento dos alunos.
III. Para o professor, é importante fazer essa análise para que ele consiga desenvolver suas
atividades, planejando os conteúdos de forma mais aprofundada.
IV. Ao realizar a avaliação diagnóstica, é possível identificar a realidade de cada aluno e,
consequentemente, as dificuldades, desenvolvendo ações para os problemas encontrados.
Está correto o que se afirma em:
RESPOSTA: I, II, III e IV, apenas.
9'ª QUESTÃO'
Oswaldo Menezes é professor de Filosofia e sempre esteve envolvido com política e na escola
não era diferente. Além disso, era preocupado com o desenvolvimento da instituição e até
mesmo dos próprios alunos que gostavam muito dele, porém, pode ele ter um posicionamento
muito firme politicamente falando, ele não era bem querido pelos professores e isso dificultava
muito colocar o seu nome para eleição de diretor, considerando que o apoio dos docentes era
determinante para vencer as eleições. Sabendo disso, Oswaldo usou artifícios para chegar a
direção sem precisar passar pelas eleições, deixando os professores mais revoltados ainda,
porém, teve um grande apoio dos pais e responsáveis e dos próprios alunos.
 
Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
 
A eleição é um importante mecanismo dentro da gestão democrática, porém, não garante a
democratização da gestão.
 
PORQUE
 
O que de fato faz uma gestão democrática não é uma eleição direta, mas sim, a forma que o
gestor conduz o seu trabalho na escola.
 
Acerca dessas asserções, assinale a opção correta.
 
RESPOSTA: As duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta a primeira.
10'ª QUESTÃO'
A informatização da sociedade, que começa na década de 70 do século XX, parece já estar
estabelecida nas principais cidades ocidentais desenvolvidas. O que está em jogo nesse
começo de século XXI é o surgimento de uma nova fase da sociedade da informação, iniciada
com a popularização da internet na década de 80, e radicalizada com o desenvolvimento da
computação sem fio, pervasiva e ubíqua, a partir da popularização dos telefones celulares, das
redes de acesso à internet sem fio (“Wi-Fi” e “Wi-Max”) e das redes caseiras de proximidade
com a tecnologia “bluetooth”. Trata-se de transformações nas práticas sociais, na vivência do
espaço urbano e na forma de produzir e consumir informação. Desta forma, este conceito, solta
as amarras e desenvolve-se de forma onipresente, fazendo com que não seja mais o usuário
que se desloca até a rede, mas a rede que passa a envolver os usuários e os objetos numa
conexão generalizada.
Fonte: LEMOS, André. Cibercultura e mobilidade: a era da conexão. Razon y palabra, v. 41, 2004.
Disponível em: https://www.razonypalabra.org.mx/anteriores/n41/alemos.html. Acesso em 21
jan. 2021. (Adaptado)
Na descrição expressa no texto acima o autor refere-se ao conceito de:
 
RESPOSTA: Cibercultura.