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AVALIAÇÃO – AVALIAÇÃO E INTERVENÇÃO NEUROPSICOPEDAGÓGICA 
 A formação especializada no Brasil é necessária devido à grande 
necessidade de intervir no processo de aprendizagem. Dessa forma, surgiu a 
necessidade de se ter no Brasil uma formação própria em: 
Resposta Marcada : 
Neuropsicopedagógia. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 O código de Ética da Neuropsicopedagogia está em sua Resolução nº 3 
de 2014. De acordo com os capítulos que são enumerados pela Resolução nº 3 
de 2014, marque a alternativa correspondente: 
Resposta Marcada : 
Exercício das atividades, responsabilidades e promoção profissional. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 Os problemas de aprendizagem têm uma longa história no contexto 
educacional porque as suas origens são internas externas (fatores ambientais) 
ou internas (fatores orgânicos). Conforme os textos, existem diferentes 
classificações que são baseadas na profundidade do problema e que podem ser 
classificados como: 
Resposta Marcada : 
Distúrbios, Transtornos ou Dificuldade 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 De acordo com Suárez (2006 apud CABANAS; et al., 2020) a 
neuropsicopedagogia existem três eixos, e são eles: 
Resposta Marcada : 
Educação, Psicologia e neuropsicologia. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 O diagnóstico não deve apenas justificar e fundamentar a deficiência, 
mas também apontar para o potencial do indivíduo. Não é apenas o que tem, 
mas o que pode ser e como pode se desenvolver. Dessa maneira, o diagnóstico 
é: 
Resposta Marcada : 
É um levantamento do processo de aprendizagem dos indivíduos como por exemplo, os estilos de 
aprendizagem, áreas de competências, limitações, habilidades. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 De acordo com o SBNPP (Nº 02/2017) Segundo Russo (2015 apud 
SBNPP/ Nº 02/2017 2016): Os estudos mostram que a abordagem quantitativa 
é fortemente baseada em normas, análises fatoriais e estudos de validade. Os 
testes formais são métodos estruturados aplicados com instruções específicas 
e normas derivadas de uma população representativa. Os resultados são 
descritos a partir de média e desvio-padrão, que permitem a utilização de 
cálculos para comparação, e, embora permitam uma avaliação quantitativa, os 
testes formais podem ser interpretados qualitativamente. 
 
JULGUE A AFIRMATIVA: 
Resposta Marcada : 
Falsa 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 0 
 Por meio do conhecimento neuropsicopedagógico, é possível 
compreender como ocorre o desenvolvimento da aprendizagem, o que pode 
levar a melhorias nas perspectivas educacionais. Em pauta, a 
neuropsicopedagogia visa: 
Resposta Marcada : 
O estudo do desenvolvimento humano. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 À medida que os processos neurais ocorrem no sistema nervoso, as 
funções psicodinâmicas exigem um equilíbrio entre: 
Resposta Marcada : 
Os padrões de controle e a integridade emocional para que o aprendizado ocorra. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 Os professores acreditam e defendem que as famílias são fundamentais 
para a aprendizagem dos alunos, portanto, escolas e famílias são instituições 
educacionais. A, eles delegam as funções de ajudar as crianças a suprir suas 
necessidades físicas, emocionais e intelectuais, e devem compreender e 
compreender que as pessoas aprendem dentro do contexto de suas 
particularidades: 
Resposta Marcada : 
Emocionais, sociais e cognitivas. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 O termo distúrbio pode ser traduzido como “anormalidades patológicas 
causadas por mudanças drásticas na ordem natural”. Os transtornos 
associados com o distúrbio são de origem interna, independentemente de: 
Resposta Marcada : 
O indivíduo desejar se comportar da maneira esperada pela família, escola ou sociedade. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
Total9 / 10

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