Motricidade humana e educação- Slide

Prévia do material em texto

Motricidade humana e educação 
Alunas: 
Danielly O. Coelho 
Estephany Mendonça 
Mariah Ataide 
Professor: Gláucio 
O que é motricidade ? 
Mo.tri.ci.da.de: 
Nome feminino, conjunto das faculdades e características psicofísicas associadas á capacidade de movimento do ser humano. 
Motricidade em âmbito educacional é um processo sequencial, contínuo e fundamental para a realização da escrita. Ex: pular, caminhar, correr, dançar, escrever, costurar, etc..
Sistema motor 
Quando realizamos um movimento no espaço, são necessários vários processamentos em níveis moleculares, celulares, musculares e neurais para que a ação motora aconteça. 
O sistema motor cria três tipos de processamentos que diferem entre si em complexidade e grau de controle voluntário.
1º - movimentos reflexos:
Os movimentos reflexos são rápidos, involuntários, podendo de certa forma ser controlado pelo estímulo que o provocou. 
Ex: retirar a mão de um objeto quente, pisar em uma pedra e retirar o pé de cima rapidamente, tossir, etc..
2º - MOVIMENTOS VOLUNTÁRIOS 
Os movimentos voluntários: são movimentos classificados por terem um objetivo, podendo ser provocado por um estímulo externo ou pelo simples desejo com um objetivo definido; podem ser aprendidos e sua execução melhora conforme a prática. 
Ex: Ler, escrever, manipular um objeto, costurar, dirigir, etc..
3º - Os padrões motores rítmicos: 
Onde somente o início e o término da sequência tem caráter
voluntário, a sequência dos movimentos é relativamente estereotipada, onde os movimentos repetitivos continuam automaticamente após o estímulo de início e após o estímulo de parar automaticamente o corpo para a ação. 
Ex: Andar, correr, mastigar, nadar, etc..
Trabalhando a coordenação motora é possível coordenar os movimentos entre o cérebro, músculos e articulações. 
A coordenação motora é dividida em ampla e fina, a 
Coordenação motora ampla: Se desenvolve geralmente na 1ª infância tornando possível a criança dominar o próprio corpo no espaço.
Coordenação motora fina: 
Já no desenvolvimento da coordenação motora fina, torna-se possível utilizar os pequenos músculos, que são necessários para realizar movimentos eficientes e precisos, estímulos esses geralmente mais trabalhados no período de alfabetização quando a criança aprende a segurar o lápis de forma correta, e realiza exercícios para que o corpo aprenda esses novos movimentos. 
Ex: exercícios de cobrir linhas pontilhadas, separando grãos misturados, aprender a cortar em
diversas direções, montagem de quebra-cabeça, brincar de pinçar objetos, etc..
Atividades para o estimulo da motricidade : 
Obrigada pela atenção!