10 - Razões e implicações do Preconceito Linguistico na Escola

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AULA 10 - RAZÕES E IMPLICAÇÕES DO PRECONCEITO LINGUÍSTICO NA ESCOLA
Exercícios de Fixação
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01) Os procedimentos da reeducação sociolinguística são extremamente proveitosos no sentido de fazer com que os jovens percebam a importância de valorizar as diversas expressões utilizadas na fala para a____________.
 Interação histórica.
 Interação descritiva.
 Interação analítica.
 Influência mútua.
 Interação social.
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02) Por muito tempo o ensino de língua portuguesa priorizou apenas a forma padrão, deixando de lado as_____________, o que, de certa forma, gera o preconceito linguístico, fruto, portanto, de convencionalismo social.
 Unificações existentes na língua em uso.
 Conglomerações existentes na língua em uso.
 Padronizações existentes na língua em uso.
 Variações existentes na língua em uso.
 Uniformizações existentes na língua em uso.
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03) Todos os idiomas variam e não existe nenhuma comunidade de falantes onde um indivíduo se expresse da mesma forma que o outro. Sendo assim, o que as variedades linguísticas refletem?
 Variedade social.
 Variedade descritiva.
 Multiplicidade analítica.
 Variedade histórica.
 Disparidade social.
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04) Qual é o primeiro passo para diagnosticar o conhecimento linguístico seguido da leitura e da escrita?
 Conversação.
 Quezília.
 Sanha.
 Aversão.
 Provocação.
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05) A principal sequela do preconceito linguístico, por mais paradoxal que seja, é representada pela colocação num patamar superior da norma padrão, que, ao ser usada corretamente acarreta problemas em várias regiões brasileiras. Ao invés de ser compreendida como deveria ser, passa a ser motivo de ___________.
 Exclusão.
 Incensação.
 Roboração.
 Abarcamento.
 Subserviência.
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