QUESTIONARIO UNIDADE II - Psicologia Construtivista UNIP

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PSICOLOGIA CONSTRUTIVISTA D23C_33901_D_20222 CONTEÚDO
Usuário JESSICA FREITAS DOS SANTOS
Curso PSICOLOGIA CONSTRUTIVISTA
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE II
Iniciado 02/09/22 16:11
Enviado 04/09/22 16:56
Status Completada
Resultado da tentativa 3 em 3 pontos  
Tempo decorrido 48 horas, 44 minutos
Resultados exibidos Respostas enviadas, Perguntas respondidas incorretamente
Pergunta 1
Resposta Selecionada: d. 
Pedro está na cozinha de sua casa e pede à Maria uma banana que está na fruteira.
Maria lhe responde que ainda não pode comer a banana porque está verde, ainda
não está madura. Algum tempo depois, Maria oferece a Pedro um abacate que está
maduro. Pedro indignado responde: mas o abacate é verde! Eu não posso comer,
não está maduro! Qual a característica do pensamento apresentado por Pedro?
Pensamento sincrético.
Pergunta 2
Resposta Selecionada: c. 
Marina caminha distraidamente pela sala quando esbarra na cortina e grita de susto.
Sua mãe lhe pergunta: O que foi Marina? E ela responde: É essa cortina boba que
entrou na minha frente! Qual a característica do pensamento apresentado por
Marina?
Animismo.
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0,3 em 0,3 pontos
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Pergunta 3
Resposta
Selecionada:
b.
Sa�ra está alegremente brincando com sua bolinha, que rola para trás do sofá. Sa�ra
�ca com uma expressão de choro, mas não procura pela bolinha. Considerando o
comportamento de Sa�ra, é possível a�rmar que:
A ausência do esquema de permanência do objeto pode ser a
condição pela qual Sa�ra não procura pela bolinha.
Pergunta 4
Resposta
Selecionada:
d.
Ana está na cozinha com seu irmão, eles possuem um único pedaço de lasanha para
ser dividido entre eles. A lasanha chega à mesa cortada em quatro pedaços iguais.
Então, o irmão lhe pergunta: Ana, você quer a metade ou prefere �car com dois
quartos? Ana �ca olhando certo tempo para a lasanha e depois de pensar lhe
responde: parece-me ser a mesma coisa. Acho que tanto faz você me dar metade da
lasanha ou dois quartos. Considerando a resposta de Ana, é correto a�rmar que:
Ana apresenta a possibilidade de pensar com lógica sobre
problemas reais, mostrando compreender a equivalência das
frações.
Pergunta 5
Resposta
Selecionada:
c.
Um menino de cerca de três anos brinca sozinho no chão da sala com massinha. A
mãe passa pela sala e percebe que seu �lho está falando sozinho enquanto aperta a
massinha, enrola, divide, faz formas etc. De acordo com as características do
desenvolvimento do pensamento, assinale a alternativa correta:
O menino utiliza o solilóquio como auxiliar de sua ação.
Pergunta 6
0,3 em 0,3 pontos
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Resposta Selecionada: e. 
Pepe, de 11 meses de idade, brinca com o pai que se esconde embaixo de um lençol;
o menino retira o lençol que esconde seu pai e �ca feliz, encontra o pai, �xando o
olhar atento sobre ele. De acordo com a teoria de Piaget, Pepe está construindo que
noção?
Noção de objeto permanente.
Pergunta 7
Resposta Selecionada: c. 
Considere o desenho abaixo de Camila (6a) e responda:
 
 
 
 
 
Tendo em conta o referencial sobre o desenvolvimento do desenho infantil oferecido
por Piaget e Luquet, é correto a�rmar que o desenho de Camila tem características
da fase:
Realismo intelectual.
Pergunta 8
Professores são orientados acerca das fases da evolução do desenho infantil. Foi
solicitado que recolhessem alguns desenhos de seus alunos. Uma professora,
bastante a�ita, apresenta as produções grá�cas de uma aluna Melina (4 anos) que,
segundo ela, apresenta sérias di�culdades na alfabetização e seu desenho é uma
expressão de seus problemas.
0,3 em 0,3 pontos
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Resposta
Selecionada:
b.
 
 
 
A partir da compreensão das fases do desenvolvimento do gra�smo, segundo Piaget,
bem como dos estudos das fases do desenho de Luquet, você pode concluir que:
A criança apresenta um desenho na fase do Realismo Fracassado ou
Gorado e por isso desenha a �gura humana com os braços e as
pernas que saem da cabeça.
Pergunta 9
Resposta Selecionada: a. 
No estádio operatório formal, a representação permite a abstração total. A criança
não se limita mais à representação imediata nem somente às relações previamente
existentes, mas é capaz de pensar em todas as relações possíveis logicamente
buscando soluções a partir de hipóteses e não apenas pela observação da realidade.
Em outras palavras, as estruturas cognitivas da criança alcançam seu nível mais
elevado de desenvolvimento e tornam-se aptas a aplicar o raciocínio lógico a todas
as classes de problemas.  Exemplo: Se lhe pedem para analisar um provérbio como
“de grão em grão, a galinha enche o papo”, a criança trabalha com a lógica da ideia
(metáfora) e não com a imagem de uma galinha comendo grãos. (Revista Nova
Escola, ano XI, nº 95, de agosto de 1996).
De acordo com Piaget, qual a característica do pensamento nessa fase?
Hipotético dedutivo.
Pergunta 10
0,3 em 0,3 pontos
0,3 em 0,3 pontos
Domingo, 4 de Setembro de 2022 16h56min10s BRT
Resposta Selecionada: b. 
Sophia disse para sua mãe que queria ir ao banheiro e quando chegou lá ao invés de
fazer xixi começou a brincar com água na pia. Sua mãe entranhou a demora e foi
veri�car o que estava acontecendo. Lá chegando, perguntou: Sophia você está
brincando com água? Você fez xixi? E a criança respondeu, correndo na direção do
vaso: Eu fazi xixi! De acordo com Piaget, em qual estádio de desenvolvimento essa
criança se encontra?
Pré-operatório.
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