revisao_simulado (22) (1)

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REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
JOS? OSEAS CABRAL DE MELO SEGUNDO
Disciplina:
Psicomotricidade e Desenvolvimento
Respostas corretas são marcadas em amarelo X Respostas marcardas por você.
Questão
001 (Professor de educação física – Colégio Pedro II/CPII, adaptado) Cunha, em Brincadeiras
africanas para educação cultural (2016), afirma que existem elementos racistas em
alguns jogos que por vezes são citados como de origem afro-brasileira, e que a
utilização dessas brincadeiras em aula, sem uma reflexão sobre seu significado e sua
construção histórica, termina por contradizer as orientações legais acerca de uma
pedagogia antirracista.
Um exemplo de jogo ligado ao contexto da escravidão cuja construção histórica o(a)
docente deve problematizar é:
A) pegue a cauda.
B) saltando feijão.
X C) prisioneiro.
D) chicotinho queimado.
E) pique bandeira.
Questão
002 (Professor de educação física – SEE PB/AOCP, adaptado) A ___________ de alunos com
deficiência nas aulas de Educação Física é uma ____________ cada vez mais marcante.
Estamos vivendo um momento no qual a sensibilidade individual e coletiva em relação
à _______________ humana tem proporcionado um maior comprometimento dos
professores de Educação Física com suas aulas e, consequentemente, colaborado para
a efetivação e _______________ .
Preencha as lacunas e assinale a alternativa correta.
A) dificuldade / eficiência / atenção / realidade.
X B) participação / busca / realidade / motivação.
C) quantidade / consequência / deficiência / contribuição.
D) inclusão / realidade /diversidade /participação.
E) realidade / dificuldade / eficiência / atenção.
Questão
003 (Professore de educação física – PMI-PA/UNAMA) Considerando a diversidade como uma
característica de todos, inclusive dos alunos portadores de necessidades especiais, é
correto afirmar que, nas aulas de educação física, o professor deve:
Marque a alternativa que corresponde ao contexto acima.
X A) Dedicar um tempo específico para atender às necessidades específicas de quem tem
deficiência, quando necessário.
B) Isentar o aluno das aulas d educação física.
C) Selecionar conteúdos distintos dos demais, considerando as dificuldades de
acompanhamento da sala de aula pelo alunos com necessidades especiais.
D) Evitar a participação do aluno nas aulas, de modo preventivo contra possíveis
acidentes.
E) Conduzir o aluno para atividades específicas de responsabilidade de profissional de
outra área de conhecimento.
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Questão
004 (Professor de Educação Física, Prefeitura Municipal de Itajaí, SC, 2019, adaptado). As
pessoas que necessitam de algum atendimento especial, ao longo da história vêm
conquistando importantes direitos, a exemplo, o de ocupar espaços sociais. O
profissional de educação física deve ter clara compreensão que suas práticas devem
dialogar com a Lei Brasileira de Inclusão, erradicando a produção de clivagens sociais.
Sobre a escola inclusiva e a Educação Física é correto afirmar:
A) Escola inclusiva pressupõe, conceitualmente, uma educação apropriada para a
educação especial, onde deve ser desenvolvido um trabalho pedagógico específico e
individualizado.
B) Com o princípio da Inclusão, a Educação Física escolar deve ter claro o entendimento
que os alunos com deficiência devem se adequar aos demais alunos durante as práticas
corporais.
C) O sucesso da aprendizagem está em explorar talentos, atualizar possibilidades e
desenvolver predisposições naturais de cada aluno. As dificuldades, deficiências e
limitações de cada discente não tem necessidade de serem reconhecidas e devem
conduzir ou restringir o processo de ensino. Este deve se desenvolver com base numa
pedagogia ativa, dialógica e interativa.
X D) As estratégias de ensino não devem envolver ação cooperativa, desafios cognitivos e
autoavaliação.
E) Com o princípio da Inclusão, a Educação Física escolar deve ter como eixo fundamental
o aluno e, sendo assim, deve desenvolver as competências de todos os discentes e dar
aos mesmos condições para que tenham acesso aos conteúdos que propõe, com
participação plena, adotando para tanto estratégias adequadas, evitando a exclusão ou
alienação.
Questão
005 (Professor de educação física – Colégio Pedro II/CPII, adaptado) As brincadeiras
africanas para educação cultural apresentam algumas características e
particularidades.
Assinale a alternativa que apresenta uma dessas características.
A) As brincadeiras individuais são predominantes.
B) Não possuem organização.
C) Exigem grandes recursos para a realização.
X D) São brincadeiras que demonstram buscar a integração com o outro.
E) São brincadeiras muito simples quanto às exigências motoras.
Questão
006 (Professor de educação física - PMR/BIORIO, adaptado) Em sua prática docente, o
professor de Educação Física escolar deverá desenvolver um ensino inclusivo em
oposição à prática equivocada que valoriza o indivíduo apto em detrimento do inapto.
Para tanto, o professor precisa:
Marque a alternativa que representa o contexto acima.
A) da consulta ao colegiado escolar, sendo este um instrumento democrático.
X B) das condições necessárias para desenvolver o seu trabalho com qualidade.
C) apoiar, estimular, incentivar, valorizar e acolher o aluno.
D) das condições e remuneração necessárias.
E) do respaldo da direção da escola apoiando-o.
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Questão
007 (ENADE/INEP, 2017, adaptado). Avalie as afirmações a seguir:
I – A Educação Física escolar muitas vezes reforça a consolidação da segregação de
gênero, inclusive, na organização das aulas, com separação entre meninos e meninas.
II – A adoção de práticas corporais por gênero não é a adequada tendo em vista o
contexto contemporâneo da Educação Física.
III – Deve-se evitar discussão sobre sexismo nas aulas de educação física, para respeitar
o princípio de individualidade.
É correto afirmar que
A) I, apenas.
B) II, apenas.
X C) I e II, apenas.
D) I, II e III.
E) II e III, apenas.
Questão
008 Sasa Kuru é uma brincadeira do país Burkina Faso, localizado no continente africano. A
brincadeira consiste em jogadores divididos em trio, de braços dados e de costas um
para o outro, levantam uma de suas pernas e as mantêm no ar o tempo todo,
sustentando-as nas pernas dobradas dos amigos. Os grupos de ninhos, tão logo
consigam assumir suas posições, começam a se movimentar, passo a passo, rumo a um
ponto de chegada. Os deslocamentos em câmera lenta exigem uma perfeita
coordenação de movimentos por parte da tríade de pernetas. Desse modo giram os
corpos fazendo o possível para não cair no chão. Necessitando entre os participantes o
espírito de equipe e muita sincronia.
Fonte: BARBOSA, Rogério Andrade.
Kakopi, Kakopi: brincando e jogando com crianças de vinte países africanos. São Paulo: Melhoramentos,
2019. 73p.
Marque a alternativa que corresponde aos aspectos psicomotores predominantes na
prova corrida com tora, conforme apresentada.
X A) Coordenação motora fina.
B) Equilíbrio.
C) Tonicidade.
D) Coordenação motora grossa (global).
E) Lateralidade.