Atividade Reflexiva l

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Aluna: Rejane Alfaro Vizzotto
RGM: 28394143
Atividade Reflexiva I: “A importância do estágio na formação docente e a sua contribuição para a construção da identidade do professor de educação infantil”.
A pratica docente, é construída por saberes teóricos e experiências vivenciadas pelo acadêmico em sala de aula, um exercício de ação e reflexão. É no momento do estágio que o futuro docente observará a prática com as discussões teóricas das disciplinas no curso de Pedagogia. 
Segundo Almeida (1994), o estágio é o momento que, em contato com a realidade escolar, deve nos levar à reflexão sobre a formação que estamos recebendo. Este deve ser um momento analisado em relação à mediação da teoria e da prática, visando enriquecer a prática pedagógica, de modo que ela seja significativa para o aluno e assim oportunizar o fortalecimento da educação. 
Para a formação do educador, o estágio é essencial, irá promover a relação teoria-prática através das reflexões, análises e experiências vivenciadas dentro de sala de aula, este período de estágio é necessário para que se entenda como a teoria funciona com a prática, na escola é que se constitui o local de maior aprendizagem referente à docência é nela que se vivencia o real e se aprende a lidar com as mais variadas situações presentes em um espaço educativo.
No estágio vai ocorrendo a construção da identidade deste profissional através do processo. Segundo Farias (2009) Somos sujeitos com capacidade de criar e recriar nosso modo de estar no mundo e nele intervir, ou seja, sujeitos de práxis. Nesse sentido, o professor, como qualquer outro ser humano, se produz por meio das relações que estabelece com o mundo físico e social. 
Conforme o pensador o professor se constrói através de suas vivências e experiências, tanto pessoais e profissionais, se dá através do processo, na história de vida na formação e prática docente.
Desta forma, se observa a importância do estágio, sendo este um momento de constante construção e reflexão, buscando sempre melhorar a concepção teórica com a prática, é o momento que oportuniza a vivência de tudo que foi aprendido no curso de Pedagogia, sobre as práticas que serão usadas, bem como a forma de agir com os alunos e com a comunidade escolar.
 Assim sendo, espera-se que o professor de educação infantil, em sua docência, promova a aprendizagem e o desenvolvimento das crianças e também seja um aprendiz refletindo constantemente sobre sua prática docente, buscando informações discutindo com a comunidade escolar para cada vez ver ser construída sua identidade profissional.
REFERÊNCIAS
ALMEIDA, J. D. Estágio Supervisionado em prática de Ensino – relevância para a formação ou mera atividade curricular? Revista ANDE, São Paulo: Cortez, ano 13,n°20,p.39-42,1994.
FARIAS, I.M.S. et al. Didática e docência: aprendendo a profissão. Brasília: Líber Livro,2009.