Avaliação Final (Objetiva) - Individual (Cod ;744960) Teorias e Práticas do Currículo (PED66)

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Avaliação Final (Objetiva) - Individual (Cod.:744960) Teorias e Práticas do Currículo (PED66)
Prova 46314164
Período para responder 23/04/2022 - 23/05/2022
1- O portfólio não é apenas um procedimento de avaliação, mas sim o eixo organizador do trabalho pedagógico, pois sua importância relaciona-se a todo o processo. O portfólio é um procedimento da avaliação formativa que torna explícita a articulação entre currículo, avaliação e trabalho pedagógico. Sobre o portfólio, analise as sentenças a seguir: 
I- É um instrumento que só pode ser utilizado usado na Educação Infantil. 
II- Contribui para o estabelecimento da estrutura e dos processos de documentação e reflexão sobre o ensino e a aprendizagem. 
III- Está vinculado à autoavaliação e à análise crítica. 
IV- Pode-se dizer que é basicamente a compilação de trabalhos dos alunos. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A) As sentenças I e III estão corretas.
B) As sentenças III e IV estão corretas.
C) As sentenças II e IV estão corretas.
D) As sentenças II e III estão corretas.
2- Em certa fase do desenvolvimento curricular, dão-se os pressupostos e aspectos culturais e ideológicos que farão parte da proposta curricular. 
Sobre qual é essa fase, assinale a alternativa CORRETA:
A) Operacionalização.
B) Elaboração e planejamento.
C) Avaliação.
D) Justificação teórica.
3- O currículo é uma palavra proveniente do latim currere, que indica caminho, trajetória, um percurso a ser realizado nas relações existentes entre duas grandes instituições sociais. Assinale a alternativa CORRETA que indica essas instituições:
A) Escola e ONG.
B) Escola e creche.
C) Escola e sociedade.
D) ONG e sociedade.
4- A ação de planejar envolve um processo de racionalização, organização e coordenação por parte dos profissionais da educação, permeada por atividades escolares e pelo contexto social.
Sobre as principais funções do planejamento escolar, assinale a alternativa INCORRETA:
A) Esclarece sobre os princípios, diretrizes e procedimentos do trabalho discente, articulando as atividades da escola e as exigências do contexto.
B) Pretende garantir a racionalização, organização e coordenação do trabalho docente, voltado para um ensino de qualidade, evitando a improvisação e a rotina.
C) Define objetivos, conteúdos e métodos a partir do contexto social, de modo a contemplar a comunidade e os alunos nas suas individualidades.
D) Estabelece o posicionamento filosófico, político-pedagógico e profissional e relacionado com as ações a serem realizadas na escola e na sala de aula.
5- A avaliação é um processo dinâmico que se inicia pelo diagnóstico das aprendizagens e decorre a partir das falhas a serem superadas no processo de ensino e aprendizagem. Desta forma, dizemos que a avaliação não possui neutralidade, ela traduz o currículo e as aspirações do modelo social. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir: 
I- A avaliação conservadora coloca a avaliação a serviço de uma pedagogia dominante, cujo modelo teórico pressupõe a educação como um mecanismo de conservação e reprodução da sociedade. 
II- As pedagogias hegemônicas foram se definindo historicamente nos períodos subsequentes à Revolução Francesa e ainda estão a serviço desse modelo social. 
III- As teorias liberais têm o compromisso com a emancipação do sujeito. 
IV- Qualquer forma de avaliação vale a pena, sobretudo aquelas que se preocupam com a verificação da aprendizagem de todos os alunos.
Assinale a alternativa CORRETA:
A) As sentenças I, II e III estão corretas.
B) As sentenças I, II e IV estão corretas.
C) As sentenças I, III e IV estão corretas.
D) Somente a sentença III está correta.
6- O currículo norteia o percurso da ação educativa, expressando concepções do ser humano, sociedade e educação. Sobre as características presentes na concepção de currículo, analise as sentenças a seguir: 
I- O currículo tradicional busca o preparo dos indivíduos para o modelo fabril de trabalho. 
II- O currículo como um documento necessário e específico para cada nível e modalidade de ensino. 
III- O currículo tecnicista consistiu no processo de redemocratização do ensino com o surgimento do construtivismo. 
IV- O currículo na perspectiva sociológica surgiu na década de 1990, vinculada à promulgação da LDB.
Assinale a alternativa CORRETA:
A) As sentenças I, II e III estão corretas.
B) As sentenças I, III e IV estão corretas.
C) As sentenças I, II e IV estão corretas.
D) As sentenças II, III e IV estão corretas.
7- Ao encontro da Declaração Mundial sobre Educação para Todos, ocorridos em Jomtien (Tailândia), o governo brasileiro inicia discussões a respeito da educação nacional e a construção de políticas de educação que discorressem sobre a atualização de processos formativos, processos de avaliação, a formação docente, a relação aluno-professor, a gestão escolar, o currículo escolar e a criação de projetos, de reformas e de planos. Os PCN são um documento norteador formulado a partir dessas políticas de educação. 
Sobre as características principais e o contexto histórico em que foram construídos os PCN, assinale a alternativa INCORRETA:
A) Tem o objetivo de proporcionar à equipe pedagógica uma referência curricular e apoio na elaboração do currículo e do projeto pedagógico.
B) É o resultado de um trabalho que contou com a participação de um grupo de especialistas ligado ao Ministério da Cultura.
C) Foi possível a partir da década de 80, com as mudanças econômicas e sociais de nível mundial e a abertura política nacional.
D) Consiste em uma referência nacional para o Ensino Fundamental e Médio.
8- As principais características de certo movimento são a ausência de valores e regras, imprecisão, individualismo, pluralidade, mistura do real e do imaginário (hiper-real), produção em série, espontaneidade e liberdade de expressão.
Sobre qual é esse movimento, assinale a alternativa CORRETA:
A) Movimento feminista.
B) Movimento liberal.
C) Movimento pós-modernista.
D) Movimento negro.
9- A formação de professores apresenta sentido se interligar a teoria com a reflexão global de sua vida, tanto como aluno quanto como profissional. Ela aponta os anos iniciais da profissão como aqueles que imprimem positivamente ou negativamente as situações vivenciadas na escola. Há a necessidade de suporte metodológico, científico e profissional aos professores iniciantes. Sobre os aspectos que estruturam uma boa formação continuada aos professores, analise as sentenças a seguir: 
I- A aprendizagem como característica contínua e presente no desenvolvimento da profissão de professor. 
II- Sustenta em dois pilares principais: na pessoa do professor e na escola como espaço de desenvolvimento profissional. 
III- Apresenta uma única forma de formação relacionada aos primeiros cinco anos de atuação inicial. 
IV- A formação como uma forma de atuar no professor como aluno, aluno-mestre, estagiário, iniciante e como professor de turma. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A) As sentenças I, II e IV estão corretas.
B) As sentenças I, II e III estão corretas.
C) As sentenças I, III e IV estão corretas.
D) As sentenças II, III e IV estão corretas.
10- O currículo é uma prática estabelecida pelo diálogo entre diversos agentes sociais que participam das ações educacionais, considerando o currículo apenas como uma prática, e não como um objeto estático. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta esses agentes sociais:
A) Professores e funcionários.
B) Dirigentes da escola e comunidade.
C) Professores, alunos e família.
D) Alunos, professores e diretor.
11- (ENADE, 2011) O fazer docente pressupõe a realização de um conjunto de operações didáticas coordenadas entre si. São o planejamento, a direção do ensino e da aprendizagem e a avaliação, cada uma delas desdobradas em tarefas ou funções didáticas, mas que convergem para a realização do ensino propriamente dito. FONTE: LIBÂNEO, J. C. Didática. São Paulo: Cortez, 2004. Considerando que, para desenvolver cada operação didática inerente ao ato de planejar, executar e avaliar, o professorprecisa dominar certos conhecimentos didáticos, avalie quais afirmações a seguir se referem a conhecimentos e domínios esperados do professor: 
I- Conhecimento dos conteúdos da disciplina que leciona, bem como capacidade de abordá-los de modo contextualizado. 
II- Domínio das técnicas de elaboração de provas objetivas, por se configurarem instrumentos quantitativos precisos e fidedignos. 
III- Domínio de diferentes métodos e procedimentos de ensino e capacidade de escolhê-los conforme a natureza dos temas a serem tratados e as características dos estudantes. 
IV- Domínio do conteúdo do livro didático adotado, que deve conter todos os conteúdos a serem trabalhados durante o ano letivo.
É correto apenas o que se afirmar em:
A) I e III.
B) II e III.
C) II e IV.
D) I e II.
12- (ENADE, 2014) Os currículos organizam conhecimentos, culturas, valores e artes a que todo ser humano tem direito. Assim, o currículo deve ser analisado conforme as experiências vividas pelos estudantes, nas quais se articulam os saberes, aprendidos por eles na vivência e na convivência em suas comunidades, com os conhecimentos sistematizados que a escola deve lhes tornar acessíveis. FONTE: ARROYO, M. G. Educadores: seus direitos e o currículo. In: ARROYO, M. G. Indagações sobre o currículo: educandos e educadores: seus direitos e o currículo. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2007. A partir da definição de currículo abordada pelo autor, avalie as afirmações a seguir: 
I- A construção do currículo constitui um processo de seleção cultural, o que pode colocar em desvantagem determinados grupos sociais e culturais. 
II- O sistema educativo confere ao currículo efetividade, que envolve uma multiplicidade de relações, razão pela qual este deve ser considerado práxis e sua materialização corresponder à forma como foi idealizado. 
III- As teorias críticas reconhecem a existência de poderes diversos diluídos nas relações sociais, conferindo ao currículo a função de atuar em processos para inclusão escolar. 
IV- É desafio da escola incluir no currículo experiências culturais diversificadas, que não reproduzam estruturas da vida social em suas assimetrias e desigualdades. 
É correto o que se afirmar em:
A) I, apenas.
B) II e III, apenas.
C) II e IV, apenas.
D) I, III e IV, apenas.