Avaliação_Defasagem de Aprendizagem nos Anos Finais

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Avaliação: Defasagem de Aprendizagens nos Anos Finais do 
Ensino Fundamental: (RE)planejar para avançar 
 
Questão 1 
Correto 
O principal propósito das avaliações formativas é: 
Escolha uma opção: 
a. evitar que a avaliação final fique muito curta e difícil para os alunos. 
b. sintetizar as atividades de acompanhamento em um único instrumento, aplicado ao final do 
planejamento. 
c. contribuir para a formação de uma opinião sobre os estudantes por parte do professor do próximo 
ano letivo. 
d. sinalizar para o aluno a que nota equivale sua aprendizagem. 
e. possibilitar que o professor monitore e apoie a progressão das aprendizagens dos estudantes. 
ALTERNATIVA CORRETA E. Muito bom! As avaliações formativas são recursos que os professores 
devem utilizar para aferir se as aprendizagens dos estudantes estão de acordo com o que foi planejado, 
sinalizando se o trabalho pode prosseguir ou necessita de ajustes. 
Questão 2 
Incorreto 
Texto da questão 
Antonieta é docente do 7º ano do Ensino Fundamental e, em uma conversa com sua colega 
Ana, afirmou que a recomposição das aprendizagens é "ensinar todos os conteúdos previstos 
para os anos anteriores e que os alunos não conseguiram aprender". 
Qual dentre as alternativas a seguir é coerente com os estudos realizados no curso? 
Escolha uma opção: 
a. A afirmação é falsa: a recomposição exige retomar apenas habilidades para as quais houve 
aprendizagem parcial. Com as demais, o trabalho não será bem-sucedido. 
b. A afirmação é falsa: para promover a recomposição, devem ser estabelecidos os objetivos que vão 
favorecer a continuidade da escolarização por meio da seleção de habilidades e aprendizagens 
essenciais. 
c. A afirmação é verdadeira: recompor aprendizagens implica o trabalho com a integralidade de 
conteúdo dos anos anteriores. 
d. A afirmação é falsa: recompor aprendizagens implica o trabalho com no máximo 50% dos conteúdos 
dos anos anteriores. 
e. A afirmação é verdadeira: recuperação e recomposição são processos análogos, que exigem que o 
trabalho com objetivos do ano letivo corrente só seja iniciado após o esgotamento dos objetivos dos 
anos anteriores. 
A alternativa não expressa o conceito de recomposição de aprendizagens, que se diferencia de 
recuperação e pressupõe priorização com base em avaliações diagnósticas. 
Questão 3 
Incorreto 
Texto da questão 
A BNCC apresenta um conjunto de competências e habilidades a serem desenvolvidas ao 
longo da Educação Básica. Trata-se de uma forma de oportunizar o aprendizado essencial a 
todos os alunos, de qualquer região do país. Essa aprendizagem é ainda concebida como um 
direito no documento e orienta todas as ações escolares. Por isso, o trabalho com as 
habilidades da BNCC é obrigatório por lei. No entanto, em situações agravadas pelo contexto 
pandêmico e pelas necessidades de transição curricular, adequações podem ser propostas. 
Sendo assim, podemos afirmar que: 
Escolha uma opção: 
a. o professor precisa trabalhar todas as habilidades relacionadas à sua etapa no ciclo. 
b. o professor precisa planejar ações considerando 50% das habilidades do ano anterior e mediar o 
avanço dos alunos. 
c. o professor deve selecionar apenas duas ou três habilidades de seu ciclo, o que configura o processo 
de recuperação. 
d. a escola precisa garantir que todas as habilidades sejam trabalhadas pelo professor. 
e. o professor pode selecionar habilidades considerando aquelas que precisam ser priorizadas em sua 
turma. 
A alternativa não reflete as adequações que podem ser propostas em situações adversas, como a da 
pandemia. 
Questão 4 
Correto 
Texto da questão 
As escolhas metodológicas do professor impactam diretamente no processo de aprendizagem 
dos estudantes. A esse respeito, podemos afirmar que: 
Escolha uma opção: 
a. uma vez definidas metodologias ativas para o trabalho, a avaliação torna-se um processo 
secundário. 
b. os recursos digitais, independentemente da metodologia, aprimoram aprendizagens, pois os alunos 
são nativos digitais e têm acesso a recursos tecnológicos em qualquer realidade. 
c. o uso de estratégias diversificadas e de metodologias ativas para o trabalho com os estudantes 
configura passo importante para que os objetivos planejados sejam atingidos. 
d. apenas o professor sabe o melhor caminho de aprendizagem para os alunos. 
e. aliar o uso de metodologias que proporcionem uma aprendizagem ativa aos processos avaliativos é o 
grande desafio, mas não diminui a defasagem de aprendizagem dos alunos. 
ALTERNATIVA CORRETA C. Você escolheu corretamente! O professor tem papel fundamental no 
processo de aprendizagem dos estudantes a partir das escolhas metodológicas feitas para seu 
planejamento. O uso de estratégias diversificadas e ativas (sempre que possível) para o trabalho com 
os estudantes configura passo importante para que os objetivos planejados sejam atingidos. 
Questão 5 
Correto 
Texto da questão 
Sobre a recomposição da aprendizagem, é incorreto afirmar que: 
Escolha uma opção: 
a. diferencia-se de recuperação de aprendizagem. 
b. estabelece objetivos de aprendizagem para favorecer a continuidade da escolarização. 
c. requer um diagnóstico das defasagens. 
d. proporciona condições para os estudantes progredirem, focando nas aprendizagens essenciais. 
e. limita-se a contextos nos quais o ensino não aconteceu. 
ALTERNATIVA CORRETA E. O conceito de recomposição da aprendizagem pode ser usado 
em diversas situações, como aquelas em que houve ensino, mas não se gerou a aprendizagem 
esperada, e contextos nos quais não aconteceu o ensino (logo, não é uma defasagem do 
estudante, mas do sistema escolar, que não conseguiu proporcionar a ele a oportunidade de 
alcançar essa aprendizagem). 
Questão 6 
Correto 
Conforme a formação, Mapas de Foco: 
Escolha uma opção: 
a. Enfatizam habilidades comportamentais. 
b. Exigem turmas de recuperação paralela. 
c. São equivalentes a classes de aceleração. 
d. Auxiliam na priorização e, portanto, na recomposição de aprendizagens. 
e. Têm uso restrito a situações adversas, como a da pandemia. 
ALTERNATIVA CORRETA D. Conforme o Instituto Reúna, Mapas de Foco buscam apoiar as 
redes na correção de distorções e desvantagens educacionais em processo e durante as 
aulas, prescindindo da organização de classes de aceleração ou turmas de recuperação 
paralela. Possibilitam a priorização das aprendizagens, considerando as relações que estas 
estabelecem com as unidades temáticas, os objetos de conhecimento, as demais habilidades 
previstas para o ano/etapa e suas progressões. 
Questão 7 
Correto 
Assinale a alternativa incorreta: 
Escolha uma opção: 
a. Mapas de Foco nos auxiliam na escolha das habilidades essenciais e relacionadas, favorecendo que 
no planejamento os objetivos de aprendizagem definidos estejam alinhados com as habilidades 
previstas. 
b. Com base nos indicadores fornecidos por avaliações diagnósticas, o professor pode validar seu 
planejamento e fazer os ajustes que se mostrarem necessários. 
c. Avaliações diagnósticas não se restringem ao início do ano letivo, ainda que sejam mais comuns e 
necessárias quando se inicia o trabalho com uma turma. 
d. Se o professor adota avaliações formativas em sua prática, avaliações diagnósticas podem ser 
dispensadas. 
e. O primeiro passo para que o trabalho de recomposição de aprendizagem se efetive é o de 
diagnosticar, mapeando as defasagens existentes. 
ALTERNATIVA CORRETA D. A alternativa selecionada é a única que não reflete as aprendizagens 
proporcionadas na formação. 
Questão 8 
Incorreto 
Texto da questão 
Pense em um professor de Geografia que tem turmas do 8º ano e buscou desenvolver a 
habilidade EF07GE04 seguindo o plano abaixo: 
a. Organizou um conjunto de fichas contendo informações demográficas atuais recolhidas 
do IBGE, incluindo mapas, para ser entregue a cada um dos estudantes. 
b. Após dividir a turma de 35 estudantes em sete grupos, entregou a cadaum o roteiro de 
trabalho, por meio do qual os integrantes deveriam caracterizar a distribuição da população 
brasileira segundo três critérios: regiões mais e menos populosas; regiões com maior e menor 
percentual de população indígena, africana e branca; e renda média por unidade da federação. 
c. Depois de concluída essa tarefa, os estudantes receberam uma outra ficha, na qual 
havia uma pauta de pontos que deveriam ser abordados na produção de uma matéria 
jornalística, gravada em vídeo de até 4 minutos. Na matéria, os estudantes deveriam explicar 
para o público por que, embora o Brasil seja considerado um país de grande diversidade 
étnica, quando se analisam os dados por região, verifica-se que essa diversidade não é 
homogênea – existe correlação entre as regiões com maior percentual de população 
afrodescendente e indígena e os níveis de renda mais baixos, e razões históricas explicam 
esses dois fenômenos. 
Analise as afirmações a seguir. Considere V para as verdadeiras e F para as falsas: 
I. O plano de aula não tem foco, porque tem muitas atividades. 
II. A sequência proposta apoia o desenvolvimento de várias habilidades operatórias, todas elas 
relacionadas à habilidade principal definida. 
III. A produção do vídeo permite verificar se os estudantes conseguiram atingir o objetivo 
prescrito no descritor ao oferecer indicadores de sua aprendizagem. 
IV. O desempenho dos estudantes demonstrará se houve recomposição de aprendizagem e 
contribuirá também para o desenvolvimento da habilidade EF08GE20. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas. 
Escolha uma opção: 
a. F – V – V – F 
b. F – F – F – V 
c. V – V – V - V 
d. F – V – V – V 
e. F – F – V – V 
A alternativa não apresenta a sequência correta de respostas. 
Questão 9 
Correto 
Selecione a alternativa correta: 
Escolha uma opção: 
a. Somente instrumentos escritos podem oferecer indicadores confiáveis relacionados ao 
desenvolvimento de habilidades operatórias. 
b. Uma vez realizada a avaliação diagnóstica, não é preciso retomar o planejamento pedagógico 
voltado ao desenvolvimento de habilidades operatórias. 
c. Habilidades operatórias são as habilidades de pensamento ou de raciocínio, como identificar, 
nomear, descrever, listar, classificar, calcular, estimar, exemplificar, demonstrar, compreender, explicar, 
argumentar, analisar, avaliar, sintetizar, etc. 
d. Habilidades operatórias são identificadas por substantivos equivalentes aos objetos de conhecimento 
na BNCC. 
e. Apenas habilidades operatórias requerem diagnóstico e mapeamento na rotina escolar. 
ALTERNATIVA CORRETA C. Habilidades operatórias implicam a capacidade de executar 
determinada operação de pensamento, conforme exemplifica a alternativa assinalada. 
Questão 10 
Correto 
Analise as sentenças a seguir: 
I. Infelizmente, não há como contemplar a criatividade nos componentes curriculares 
segundo as orientações nacionais. 
II. Os movimentos sociais e as exigências do mundo do trabalho ao longo do século XX 
foram ampliando o tempo de escolarização. 
III. É consenso em praticamente todo o mundo que a educação é um alicerce 
imprescindível para a construção de uma nação forte, independente e capaz de 
desenvolver-se por conta própria. 
É/são correta(s): 
Escolha uma opção: 
a. Apenas a sentença II. 
b. As sentenças II e III. 
c. Apenas a sentença I. 
d. Nenhuma sentença. 
e. Apenas a sentença III. 
ALTERNATIVA CORRETA B. As afirmações selecionadas estão alinhadas às aprendizagens 
proporcionadas pelo curso.