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Educação Ambiental

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19/09/2022 23:19 Avaliação Online
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Página inicial SU-P0076 Geral Avaliação Online
A interdisciplinaridade resgata a complexidade inerente à questão ambiental. Ou seja, quando se faz a distribuição do conhecimento humano
em compartimentos estanques, promove-se um reducionismo indesejável, que deixa de ressaltar importantes inter-relações características
dos fenômenos naturais, dos quais fazem parte as pessoas. Com relação à interdisciplinaridade é correto afirmar que ela:
Escolha uma opção:
a. O conceito de interdisciplinaridade não se aplica à compreensão das complexidades. Segundo Morin et al. (2003), essas
complexidades são melhor apreendidas quando despedaçadas e seus objetos são analisados isoladamente, tomando-se o cuidado de
articular os saberes fragmentários, reconhecendo assim as relações todo-parte
b. Não pretende a unificação dos saberes, mas deseja a abertura de um espaço de mediação entre conhecimentos e articulação de
saberes, no qual as disciplinas estejam em situação de mútua coordenação e cooperação, construindo um marco conceitual e
metodológico comum para a compreensão de realidades complexas. A meta, neste caso, não é unificar as disciplinas, mas estabelecer
conexões entre elas para a construção de novos referenciais conceituais e metodológicos consensuais, promovendo a troca entre os
conhecimentos disciplinares e o diálogo dos saberes especializados com os saberes não científicos
c. Diz respeito à situação em que diversas disciplinas, com base em seu quadro teórico-metodológico, colaboram com o estudo ou
tratamento de dado fenômeno. Os limites disciplinares são mantidos e não se supõe, necessariamente, a integração conceitual ou
metodológica das disciplinas no âmbito de um novo campo do conhecimento. Congressos e simpósios são exemplos de situações em que
se lança mão do debate multidisciplinar
d. É uma posição fácil, cômoda e estável, pois exige maneira de conceber o campo da produção de conhecimento buscada no contexto
de uma mentalidade disciplinar. Trata-se de um combate ao mesmo tempo externo e interno, no qual a manutenção estável das áreas e
das formas de relacionar os conhecimentos corresponde à estruturação de nossa própria maneira de conhecer e nos posicionar perante o
conhecimento, ressaltando os condicionamentos históricos que nos constituem
e. Radicaliza a ideia de reacomodação e unificação dos conhecimentos disciplinares, com relativo desaparecimento de cada disciplina.
Assim, cada campo especializado do saber envolvido no estudo de certo fenômeno seria fundido em um amplo corpo de conhecimentos
universais e não especializados, que poderiam ser aplicados a quaisquer fenômenos. A ideia de um saber comum, unitário, que abarque o
conhecimento de toda a realidade é pretensão bastante controversa, pois, de certa forma, repõe a crença em uma razão unitária e em sua
capacidade ilimitada de saber tudo sobre o real
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Hoje, o discurso ambiental permeia os diversos setores da sociedade e é, inclusive, uma das principais causas defendidas por políticos,
especialmente em época de eleição. Esse marketing ambiental intensivo certamente movimenta grandes somas de dinheiro anualmente.
Assinale a alternativa que melhor ilustra o marketing ambiental.
Escolha uma opção:
a. 
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Questão 1
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Questão 2
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b. 
c. 

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d. 
e. 
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A interpretação ambiental é uma categoria única de atividades que promovem o aprendizado ambiental. O termo “interpretação” é usado
para descrever atividades de comunicação planejadas com o intuito de promover melhorias no aprendizado desenvolvido em parques,
zoológicos, museus, aquários e outros locais similares. Com relação à interpretação ambiental, assinale a alternativa incorreta:
Escolha uma opção:
a. A interpretação para crianças deve seguir uma abordagem exatamente igual àquela feita para adultos
b. Informação não é interpretação; interpretação é a revelação baseada em informações
c. A interpretação deve associar o tema do programa à personalidade ou experiência dos participantes
d. A meta principal da interpretação não é a instrução, mas a provocação
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Questão 3
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p p p ç ç , p ç
e. Um tema é uma mensagem facilmente compreensível ou uma ideia geral. Toda apresentação interpretativa deve ser organizada ao
redor de um tema
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A Agenda 21 abrange uma quantidade ambiciosa de temas e propõe um plano de ação necessário para que o desenvolvimento ocorra sempre
vinculado a uma preocupação de ordem mundialmente ambiental. Tal proposta foi apresentada em qual evento?
Escolha uma opção:
a. Primeira Conferência Mundial de Meio Ambiente Humano, em Estocolmo, na Suécia
b. Primeiro Congresso Mundial de Educação Ambiental, que ficou conhecido como Conferência de Tbilisi
c. Segundo Congresso Internacional de Educação Ambiental, em Moscou, na ex-União Soviética
d. Conferência das Nações Unidas para o Meio Ambiente e Desenvolvimento, no Rio de Janeiro, mais conhecida como Rio 92 ou ECO 92
e. Clube de Roma, na Itália
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A psicologia ambiental é o ramo da psicologia que vem ganhando muitos adeptos. O alvo dos estudos e elaborações dos psicólogos
ambientais é a interação homem-ambiente em escala macro e microambiental. Daí existirem linhas de pesquisa no contexto da psicologia
ambiental que visam a incrementar a adoção de comportamentos pró-ambientais, ou seja, comportamentos que tenham como meta a
redução de impactos ambientais a curto e longo prazo.A seguir são apresentados alguns exemplos de comportamentos pró-ambientais, com 
exceção do apresentado na alternativa:
Escolha uma opção:
a. Fechar a torneira ao escovar os dentes para economizar água
b. Efetuar a coleta seletiva de lixo
c. Economizar energia elétrica, apagando a luz sempre que possível e aproveitando a luminosidade do sol
d. Utilizar o carro para ir ao trabalho sozinho, pois o automóvel não causa danos ao ambiente
e. Utilizar papel reciclado sempre que possível
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A alfabetização ambiental é um processo contínuo de desenvolvimento de competências, habilidades, compreensões e ações, não um
processo discreto em que se classificam as pessoas simplesmente como alfabetizadas ou não alfabetizadas. Nesse processo contínuo, Roth
(1992, citado pelo EECO, 2000, p. 15-16) definiu três pontos, caracterizados por comportamentos observáveis. Cada ponto representa um
aumento do nível de sofisticação no que diz respeito à aprendizagem de comportamentos ambientais. Esses três níveis de alfabetização
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Questão 4
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Questão 5
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Questão 6
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