Prova 2 Teoria e Metodologia da Atividade Rítmica e Dança

Prévia do material em texto

1
Hoje, a dança é percebida como um recurso didático na aprendizagem de gestos, dos movimentos expressivos e criativos e desenvolve aspectos significativos na vida de seus estudantes.
Sobre as danças folclóricas que fazem parte da Região Sul, assinale a alternativa INCORRETA:
A
Chula.
B
Chimarrita.
C
Fandango.
D
Obaluaiê.
2
A dança é capaz de explorar vários fatores como equilíbrio, tonicidade e coordenação motora. Um dos elementos importantes é conhecido como a figuração do próprio corpo formada e estruturada na mente do indivíduo. 
Como esse elemento é conhecido?
A
Consciência corporal.
B
Imagem corporal.
C
Autoestima.
D
Controle do corpo.
3
O equilíbrio é condição básica da organização psicomotora, pois envolve uma multiplicidade de ajustamentos posturais antigravíticos que dão suporte a qualquer resposta motora. Com insegurança no equilíbrio, toda a instabilidade emocional se desencadeia e nenhuma atenção ou controle postural é possível, comprometendo o desenvolvimento emocional e psicomotor, favorecendo as dificuldades de aprendizagem (FONSECA, 1995). Equilíbrio corporal é a condição de toda ação diferenciada, e as seções serão mais coordenadas e precisas quanto mais cômodo e econômico for equilibrado da criança. 
Sobre as categorias básicas de equilíbrio, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: FONSECA, V. Manual de observação psicomotora: significação psiconeurológica dos fatores psicomotores. Porto Alegre: Artes Médicas; 1995.
A
Estático: controle do corpo em movimento; dinâmica: capacidade de manter uma posição durante certo tempo; com objetos: sustenta objetos sem deixá-los cair, parado ou em movimento.
B
Estático: incapacidade de manter uma posição durante certo tempo; dinâmica: controle do corpo em repouso; com objetos: sustenta objetos sem deixá-los cair, em movimento.
C
Estático: sustenta objetos sem deixá-los cair, parado ou em movimento.
D
Estático: capacidade de manter uma posição durante certo tempo; dinâmica: controle do corpo em movimento; com objetos: sustenta objetos sem deixá-los cair, parado ou em movimento.
4
Esta é a educação mediante a atividade corporal e o movimento.
A que o exposto se refere?
A
Motricidade fina.
B
Coordenação motora global.
C
Práxia.
D
Psicomotricidade.
5
Dança é uma manifestação artística caracterizada pelo uso do corpo para realizar movimentos ritmados, geralmente com o auxílio de sons ou de músicas. Dessa forma, a psicomotricidade deve ser analisada baseada em qual triangulação?
A
Tempo, indivíduo e coletividade.
B
Espaço, corpo e tempo.
C
Espaço, movimento e tempo.
D
Espaço, corpo e coreografia.
6
Da Educação Infantil até o Ensino Fundamental, a atividade motora é muito importante.
Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A
O movimento visa alicerçar as habilidades motoras complexas e contribuir para a construção de estruturas motoras mais complexas.
B
O movimento não visa alicerçar as habilidades motoras básicas e contribuir para a construção de estruturas motoras mais complexas.
C
O movimento visa alicerçar as habilidades motoras básicas e contribuir para a desconstrução de estruturas motoras mais complexas.
D
O movimento visa alicerçar as habilidades motoras básicas e contribuir para a construção de estruturas motoras mais complexas.
7
A psicomotricidade é determinada a partir de uma triangulação.
Sobre essa triangulação, assinale a alternativa CORRETA:
A
Corpo, peso e tempo.
B
Espaço, tempo e direção.
C
Espaço curto, médio e longo.
D
Espaço, corpo e tempo.
8
A Educação Física é uma disciplina que trabalha diretamente o movimento humano, portanto, as atividades rítmicas e a dança devem ser desenvolvidas nas aulas de Educação Física escolar, de forma coerente e dinâmica (VERDERI, 2000). Os PCN organizam os conteúdos escolares em três grandes blocos: Esportes, Jogos, Lutas e Ginástica; Atividades Rítmicas e Expressivas; Conhecimentos sobre o Corpo.
 
Formas de expressão do corpo que integram a cultura popular, como rodas cantadas ou cirandas, parlendas, acalantos, brincadeiras de mãos, refere-se a qual atividade rítmica desenvolvida na escola?
FONTE: VERDERI, É. B. L. P. Dança na escola. 2 ed, Rio de Janeiro: Sprint, 2000.
A
Musicalidade, dança, dramatização, mímica e jogos.
B
Exercícios rítmicos.
C
Percurssão corporal.
D
Brincadeiras cantadas.
9
O ensino das atividades rítmicas no ambiente escolar pode contribuir para o desenvolvimento da percepção espaço-temporal e, paralelamente, da imagem corporal. 
Considerando exemplos de danças típicas gaúchas, assinale a alternativa CORRETA:
A
Carimbo e lambadão.
B
Tango e bolero.
C
Forró e frevo.
D
Chamamé e milonga.
10
O desenvolvimento psicomotor é o resultado das transformações do ser humano desde a sua concepção até o envelhecimento. O Ministério da Educação e do Desporto e Secretaria de Educação Especial define psicomotricidade como uma integração das funções motrizes e mentais, destacando as relações existentes entre a motricidade, a mente e a afetividade do indivíduo sob o efeito do desenvolvimento do sistema nervoso.
Considerando os aspectos que a organização psicomotora humana engloba, assinale a alternativa CORRETA:
A
Organização rítmica e organização temporal.
B
Organização proprioceptiva e organização rítmica.
C
Organização motora de base e organização proprioceptiva.
D
Organização motora de base e organização rítmica.