Educação, Filosofia e Movimentos Sociais

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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:742886)
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Prova 45410222
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 9/1
Nota 9,00
Existem várias maneiras de conceber a educação com os múltiplos campos e abordagens da 
filosofia. A filosofia da educação pode ser entendida, em uma de suas concepções, não como uma 
disciplina acadêmica, mas como uma teoria educacional normativa que unifica a pedagogia, o 
currículo, a teoria da aprendizagem e o propósito da educação e se baseia em pressupostos 
metafísicos, epistemológicos e axiológicos específicos. Essas teorias também são chamadas de 
filosofias educacionais. Entre as diversas abordagens filosóficas educacionais, podemos destacar o 
Perenialismo, o Essencialismo, o Progressismo e o Reconstrucionismo. Sobre a abordagem 
educacional perenialista, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: 
I- Como os detalhes dos fatos mudam constantemente, eles não podem ser os mais importantes, 
portanto, deve-se ensinar princípios, não fatos; e como as pessoas são humanas, deve-se ensinar 
primeiro sobre os seres humanos, não sobre máquinas ou técnicas. 
PORQUE
II- Os perenialistas acreditam que se deve ensinar as coisas que se considera de eterna importância 
para todas as pessoas em todos os lugares. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
B As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da
primeira.
C A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
D As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da
primeira.
Acreditar que a sociedade é uma instância que caminha para o progresso com a ciência e com os 
mecanismos do Estado faz parte de uma concepção chamada "Positivismo". Sobre as características 
do positivismo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) A pesquisa se organiza na tentativa de revelar leis gerais que dominam a natureza. 
( ) Pesquisa de fatos concretos cuja verificação seja exclusivamente pela razão. 
( ) A pesquisa positivista viabiliza a relação entre os saberes místicos e filosóficos. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - V.
B F - V - V.
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C V - V - F.
D V - F - V.
Froebel foi um dos importantes teóricos da educação moderna. As suas ideias tiveram reflexos até o 
presente, no que se refere às políticas educacionais do Ocidente.
Sobre Froebel e suas teorias, assinale a alternativa INCORRETA:
A Froebel foi o criador das creches, o local onde as crianças têm a possibilidade de serem
socializadas cuidadas pelos adultos, enquanto seus pais trabalham.
B Froebel partiu do princípio de que todo o ser humano, nos primeiros anos de vida, é uma semente
que deve ser regada e fortificada para poder crescer e ser um bom indivíduo.
C
Para Froebel, o jardim de infância é uma das principais ferramentas para a construção de um
futuro melhor para toda a sociedade, ao proteger as crianças das influências maléficas e
possibilitar a formação de pessoas com melhor saúde, caráter e inteligência.
D Froebel foi o criador dos jardins de infância, onde as crianças têm a possibilidade de serem
socializadas e protegidas pelos adultos, sem interferências do mundo externo.
Na época contemporânea, vários fatos marcam a luta de sujeitos, grupos e categorias que até então 
não haviam tido vez e voz no interior da sociedade e das instituições políticas. Os novos grupos que 
agora alcançaram representatividade são indicados como responsáveis por promover uma espécie de 
política das identidades e acabaram por formar guetos, redutos, separatismos e unidades específicas e 
circunscritas a uma causa somente. 
Que grupos/movimentos são esses?
A Movimentos que se expressam por meio das mídias eletrônicas e aplicativos em celulares.
B Grupos de guerrilheiros e comandos armados que detêm o controle de determinada região e
população.
C Grupos de peregrinos e romeiros que almejam difundir os dogmas religiosos.
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D Movimentos pacifistas, ambientalistas, antirracistas e feministas.
Na metade do século XX, dois movimentos foram importantes por levantarem questões críticas 
à sociedade e à educação de modo geral. A Escola de Frankfurt, no âmbito da acadêmia e suas 
críticas sociais, e a Teologia da Libertação, como um movimento teológico religioso com suas críticas 
às interpretações bíblicas e práticas sociais. Sobre estes dois movimentos, assinale a alternativa 
CORRETA:
A O movimento da Teologia da Libertação foi aprovado nos pontificados de João Paulo II e Bento
XVI, porém recentemente recebeu reprovação do Papa Francisco.
B
A Escola de Frankfurt possuía forte influência marxista, podemos dizer que se resumia aos
dogmatismos e ao marxismo tradicional do século XIX, atuou como crítica das ideologias do
capitalismo e liberalismo internacional, exaltando o socialismo soviético.
C
A Teologia da Libertação priorizava o trabalho aos pobres e desvalidos e defendia toda uma
reinterpretação analítica e antropológica da fé cristã, ou seja, a viabilidade prática dos princípios e
valores cristãos.
D
Na primeira leva de integrantes da Escola de Frankfurt estavam Jürgen Habermas, Franz
Neumann, Albrecht Wellmer e na segunda geração participou Immanuel Kant, Hegel, Karl Marx,
Sigmund Freud, Max Weber e George Lukács.
O Iluminismo foi uma das principais correntes filosóficas a influenciar a educação ocidental. 
Muitos filósofos iluministas apresentaram importantes reflexões sobre a natureza humana e também 
sobre o desenvolvimento das ciências. Qual filósofo iluminista escreveu uma importante obra 
relacionada à educação?
A René Descartes, autor do livro "O discurso do Método", no qual defende a busca da verdade
através da razão.
B Voltaire, autor do livro "O Cândido, ou O Otimismo", no qual defende que a felicidade de vida
está nas coisas simples e cotidianas.
C Jean-Jacques Rousseau, autor do livro "Emílio", no qual afirmava que o homem nasce bom, no
estado de natureza.
D Imannuel Kant, autor do livro "Crítica da Razão Pura", no qual afirma que o pensamento
racional possui limites sentimentais.
Certo período corresponde ao momento histórico, intelectual e artístico que se desenrolou entre as 
épocas medieval e moderna.
Qual é esse período?
A Pós-medieval.
B Renascença.
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C Pré-moderno.
D Florence.
Certo filósofo alemão se dedicou aos estudos do Idealismo Absoluto, procurando investigar a relação 
entre mente e natureza.
Qual é esse filósofo?
A Hegel.
B Pestalozzi.
C Froebel.
D Dewey.
O modelo de educação escolar tradicional vem sendo criticado nos últimos 30 anos por diversos 
intelectuais, das mais distintas correntes teóricas. Uma espécie de mal-estar docente invade as salas 
de aula pelo país. Em grande parte, devido às distintas formas de ensinar em um mundo em que a 
velocidade de informação é maior que as atualizações curriculares. Michel Foucault foi um dos 
intelectuais a diagnosticar este problema e oferecer uma análise contextualizada das raízes do que 
hoje enfrentamos. Sobre o pensamento desse autor e suas contribuições analíticas, classifique V para 
as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Para eles, a escola era um local em que os professores propagavam as ideias que mantinham o 
Estado como um agente da classe burguesa, ao inculcar ideias de submissão dos seres humanos. 
( ) Na obra de Foucault, encontra-se uma forte crítica aos processos de modernização da sociedade, 
bem como as estruturas dos governos que procuravam racionalizar de forma esmagadora os 
indivíduos. 
( ) Pesquisou a história do ensino, do saber,a epistemologia das palavras, a história da loucura, os 
espaços de manicômios, asilos, hospitais, a arquitetura de prisões, e as apresenta como instituições 
disciplinares das condutas e dos comportamentos sociais. 
( ) Para o filósofo Michael Foucault, a escola era um local, assim como os quartéis, que visavam à 
construção de corpos dóceis, com a função de internalizar a disciplina como uma expressão cotidiana 
dos homens e das mulheres quando adultos. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - V - V.
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B V - V - F - F.
C F - V - F - F.
D V - F - V - V.
Uma das escolas mais importantes da filosofia da educação é o pragmatismo. Podemos localizar 
este sistema de pensamento entre o idealismo e o materialismo. Sua origem pode ser traçada a partir 
dos filósofos sofistas da Grécia Antiga, que afirmavam que o homem é a medida de todas as coisas. 
O pragmatismo, em sentido estrito, não é uma filosofia, mas um método - o método da 
experimentação. Como base para a prática escolar, o pragmatismo se opõe a objetivos e currículos 
predeterminados e pré-ordenados. Deste modo, um educador que adere ao Pragmatismo deve saber 
responder coerentemente a pergunta "como devemos ensinar?". A partir deste contexto, avalie as 
asserções a seguir sobre como devemos ensinar na perspectiva do Pragmatismo: 
I- O professor planeja e organiza as experiências de aprendizagem, enquanto o aluno recebe a 
liberdade de trabalhar nos materiais fornecidos para que ele, pessoalmente, experimente o resultado 
de suas ações. 
PORQUE
II- A educação, para os pragmatistas, é um processo experimental, um método de resolver problemas 
que desafiam o indivíduo à medida que ele interage com seu ambiente. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
B As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da
primeira.
C As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da
primeira.
D A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
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