A2 - Currículo e Cultura Educacional

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25/09/22, 21:01 Ilumno
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Local: Sala 1 - Sala de Aula / Andar / Polo Duque de Caxias / POLO DUQUE DE CAXIAS - RJ 
Acadêmico: EAD-IL70067-20213A
Aluno: GUILHERME MANSANO 
Avaliação: A2-
Matrícula: 20201300154 
Data: 16 de Setembro de 2021 - 08:00 Finalizado
Correto Incorreto Anulada  Discursiva  Objetiva Total: 7,50/10,00
1  Código: 27681 - Enunciado: “O projeto pedagógico deve contemplar a realidade que o aluno
vive ou vai viver: as mudanças e exigências tecnológicas, os valores e práticas, a necessidade de
construir um mundo solidário e humano em que todos tenham lugar, sem exclusões e
preconceitos. Para projeto de tal envergadura, é necessária a parceria de universidades, de
entidades de classe, empresários, gestores educacionais e escolares, professores, técnicos
e também da cúpula dos órgãos administrativos e técnicos do sistema de ensino. Todos têm
saberes, experiências e expectativas que não aparecem em questionários e enquetes. É
necessário, sobretudo, deixar o aluno falar, manifestar suas angústias, desejos, anseios, o que
pode contribuir para a elaboração de um projeto pedagógico situado e
contextualizado” (SANTOS, C. R. A gestão educacional e escolar para a modernidade. São Paulo:
Cengage Learning, 2008, p. 61). Com base na citação, analise as afirmativas a seguir e a relação
proposta entre elas: I. O Projeto Político-Pedagógico (PPP) é um documento obrigatório e
essencial na escola, construído coletivamente e flexível, que tem a função de nortear as ações
que serão executadas na unidade escolar, definindo metas e identificando caminhos para que
essas metas sejam atingidas. PORQUE II. É fundamental a participação e o compromisso de todos
os atores sociais na sua elaboração, pois assume-se também uma responsabilidade
sociopolítica para a formação dos cidadãos. A respeito da análise feita, assinale a opção correta.
 a) Tanto a primeira quanto a segunda afirmativa são proposições falsas.
 b) A primeira afirmativa é uma proposição verdadeira e a segunda, uma proposição falsa.
 c) As duas afirmativas são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa
da primeira.
 d) As duas afirmativas são proposições verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta
da primeira.
 e) A primeira afirmativa é uma proposição falsa e a segunda, uma proposição verdadeira.
Alternativa marcada:
d) As duas afirmativas são proposições verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da
primeira.
Justificativa: Resposta correta: As duas afirmativas são proposições verdadeiras e a segunda é
uma justificativa correta da primeira.A segunda afirmativa complementa a primeira, justificando
a participação de todos na construção do PPP.
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2  Código: 32182 - Enunciado: Segundo Silva (2004, p. 91), "o feminismo vinha mostrando, com
força cada vez maior, que as linhas do poder da sociedade estão estruturadas não apenas pelo
capitalismo, mas também pelo patriarcado".Considerando a afirmação acima, analise as
afirmativas que seguem:As análises feministas mais recentes enfatizam, de forma crescente, que
o mundo social está feito de acordo com os interesses e as formas masculinas de pensamento e
conhecimento. PORQUE A despeito de formações e experiências profissionais equitativas,
pesquisas apontam que existe um abismo entre cargos e salários ocupados por homens e
mulheres no mundo corporativo, o que, todavia, parece não existir no mundo
acadêmico. Assinale a alternativa correta:
 a) As duas afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
 b) As duas afirmações são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira.
 c) A primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa.
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 d) As duas afirmações são falsas.
 e) A primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira.
Alternativa marcada:
c) A primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa.
Justificativa: Resposta correta: As duas afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a
primeira.A segunda afirmativa, além de justificar, complementa a primeira afirmativa no que se
refere às relações de poder postas pela questão de gênero. 
3  Código: 27585 - Enunciado: A teoria tradicional de currículo é considerada uma teoria de
aceitação, de conformismo, pois seu foco centra-se na formação fabril, na qual a contestação não
poderia ser aceita.As teorias críticas são denominadas de:
 a) Teorias de eficiência, eficácia e planejamento.
 b) Teorias de desconfiança, questionamento e transformação social.
 c) Teorias de emancipação, libertação e resistência.
 d) Teorias de saber, poder e representação.
 e) Teorias de identidade, alteridade e subjetividade.
Alternativa marcada:
b) Teorias de desconfiança, questionamento e transformação social.
Justificativa: Resposta correta: Teorias de desconfiança, questionamento e transformação
social.As teorias críticas são consideradas teorias de desconfiança, questionamento e
transformação social por colocar em xeque os arranjos e as desigualdades
sociais. Distratores:Teorias de eficiência, eficácia e planejamento. Errada. Apresenta elementos
constitutivos da teoria tradicional.Teorias de identidade, alteridade e subjetividade.
Errada. Apresenta elementos constitutivos da teoria pós-crítica.Teorias de emancipação,
libertação e resistência. Errada. Apresenta elementos constitutivos da teoria crítica.Teorias de
saber, poder e representação. Errada. Apresenta elementos constitutivos da teoria pós-crítica.
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4  Código: 27715 - Enunciado: Em relação à constituição curricular na perspectiva crítica, avalie a
afirmação abaixo: “Em relação ao ensino de Ciências nos anos iniciais, as ciências da natureza
precisam ser entendidas como elemento da cultura e também como construção humana,
considerando que os conhecimentos científicos e tecnológicos desenvolvem-se em grande
escala na atual sociedade.” (BERTUCCI, M. C. S.; OVIGLI, D. F. O ensino de Ciências nas séries
iniciais e a formação do professor nas instituições públicas paulistas. Disponível em:
<https://periodicos.utfpr.edu.br/rbect/article/view/460
(https://periodicos.utfpr.edu.br/rbect/article/view/460)>. Acesso em: 11 mar. 2018). De acordo
com essa perspectiva, analise as seguintes afirmações: I. É necessário a utilização de tecnologia
para a transmissão dos conhecimentos de Ciências.II. Análise dos fenômenos naturais e as suas
implicações para os sujeitos e para a sociedade.III. Os fenômenos estudados em Ciências
independem da ação dos homens sobre eles.IV. É imprescindível a consideração de aspectos
culturais para a análise dos fenômenos. É correto o que se afirma em:
 a) III e IV.
 b) II e IV.
 c) II e III.
 d) I e III.
 e) I e II.
Alternativa marcada:
b) II e IV.
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https://periodicos.utfpr.edu.br/rbect/article/view/460
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Justificativa: Resposta correta: II e IV.Análise dos fenômenos naturais e as suas implicações para
os sujeitos e para a sociedade. Correta. É fundamental, na formação crítica, a consideração do
contexto concreto para a articulação dos conhecimentos considerados válidos.É imprescindível a
consideração de aspectos culturais para a análise dos fenômenos. Correta. É fundamental, na
formação crítica, a consideração dos aspectos culturais para a análise dos fenômenos estudados
nas diferentes áreas do conhecimento. Distratores:É necessário a utilização de tecnologia para a
transmissão dos conhecimentos de Ciências. Errada. A utilização da tecnologia não é condição
sine qua non para a transmissão dos conhecimentos em Ciências.Os fenômenos estudados em
Ciências independem da ação dos homens sobre eles. Errada. A ação do homem em
muitocontribui para a alteração dos fenômenos naturais.
5  Código: 27668 - Enunciado: Considere o texto abaixo: “O currículo, há muito tempo, deixou de
ser apenas uma área meramente técnica, voltada para questões relativas a procedimentos,
técnicas e métodos. Já se pode falar agora em uma tradição crítica do currículo, guiada por
questões sociológicas, políticas e epistemológicas” (adaptado de MOREIRA, A. F.; SILVA, T. T.
(org.). Currículo, cultura e sociedade. 6. ed. São Paulo: Cortez, 2002, p. 7-8). Analise as seguintes
afirmativas a seguir e a relação entre elas. Aponte a alternativa correta: A organização curricular
não é neutra nem desinteressada, pois carrega em seu bojo aspectos ideológicos, culturais,
políticos e relações de poder. PORQUE No fundo das teorias do currículo está, pois, uma questão
de identidade ou de subjetividade.
 a) A primeira afirmativa é uma proposição verdadeira e a segunda, uma proposição falsa.
 b) As duas afirmativas são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa
da primeira.
 c) Tanto a primeira quanto a segunda afirmativa é uma proposição falsa.
 d) A primeira afirmativa é uma proposição falsa e a segunda, uma proposição verdadeira.
 e) As duas afirmativas são proposições verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta
da primeira.
Alternativa marcada:
e) As duas afirmativas são proposições verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da
primeira.
Justificativa: Resposta correta: As duas afirmativas são proposições verdadeiras, mas a segunda
não é uma justificativa da primeira.A organização curricular não é neutra nem desinteressada,
pois carrega em seu bojo aspectos ideológicos, culturais, políticos e relações de
poder.PORQUENo fundo das teorias do currículo está, pois, uma questão de identidade ou de
subjetividade.
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6  Código: 27590 - Enunciado: Após a análise das teorias críticas e pós-críticas, torna-se impossível
pensar o currículo simplesmente por meio de conceitos técnicos ou imagens estáticas, como as
de grade curricular ou listas de conteúdos. Qual das alternativas a seguir melhor define currículo?
 a) Eficiência e eficácia.
 b) Metodologia e didática.
 c) Organização de conhecimento.
 d) Espaço de poder.
 e) Ensino e aprendizagem.
Alternativa marcada:
d) Espaço de poder.
Justificativa: Resposta correta: Espaço de poder.O conhecimento corporificado no currículo
carrega as marcas indeléveis das relações sociais de poder. Distratores:Organização de
conhecimento. Errada. Apresenta elemento constitutito da teoria tradicional.Eficiência e eficácia.
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Errada. Apresenta elemento constitutito da teoria tradicional.Ensino e aprendizagem. Errada.
Apresenta elemento constitutito da teoria tradicional.Metodologia e didática. Errada. Apresenta
elemento constitutito da teoria tradicional.
7  Código: 27574 - Enunciado: Com a perspectiva de atender aos desafios postos pelas orientações
e normas curriculares vigentes na elaboração do projeto pedagógico, é preciso olhar de perto a
escola, seus sujeitos, suas complexidades e rotinas e fazer indagações sobre suas condições
concretas, sua história, seu entorno e sua organização interna. Considerando a afirmação,
explique a importância das políticas públicas e das diretrizes curriculares na organização do
projeto pedagógico da escola.
Resposta:
As políticas públicas e as diretrizes curriculares são muito importantes para o projeto pedagógico
escolar, pois definirão ações a serem executadas na escola, seus objetivos, como atingi-los para
que o aluno possa de fato ser contemplado. Espera-se que o currículo seja capaz de trazer
possibilidades para o aluno construir sua vida e o seu futuro na sociedade.
Justificativa: Expectativa de resposta:Na contemporaneidade, discussões a respeito do projeto
pedagógico adquiriu status central quando o foco são as políticas educacionais e as diretrizes
curriculares implementadas. As diretrizes curriculares determinam o que ensinar, quando
ensinar, como ensinar. A partir daí, falamos de um novo currículo e, em seu bojo, novos sujeitos,
nova cultura, nova formação, nova identidade, expressos no projeto pedagógico da escola.
Assim, importante considerar a subjetividade presente em cada contexto, sob pena de esse
projeto não atender aos objetivos nele propostos.
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8  Código: 27576 - Enunciado: Identificar os diferentes conceitos de cultura é fundamental para
que compreendamos que o currículo reflete posicionamentos culturais de uma determinada
sociedade. Ao contemplar, na organização curricular, essa diversidade cultural, defendemos uma
escola inclusiva, onde todas as manifestações culturais são estudadas e respeitadas. Com esse
foco, analise a charge abaixo: (Fonte: <https://www.google.com.br/search?
q=charges+de+discrimina%C3%A7%C3%A3o+cultural&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ve
d=0ahUKEwjbw4Ch9uHZAhUJQZAKHTI-
DC8QsAQINA&biw=1536&bih=734#imgrc=4c7aSz3bDjoJZM (https://www.google.com.br/search?
q=charges+de+discrimina%C3%A7%C3%A3o+cultural&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ve
d=0ahUKEwjbw4Ch9uHZAhUJQZAKHTI-
DC8QsAQINA&biw=1536&bih=734#imgrc=4c7aSz3bDjoJZM)>.) Considerando a afirmação e a
charge acima, explique a importância da análise cultural para a composição curricular.
Resposta:
A análise cultural curricular é muito importante pois trás nos diferentes pontos de vista sobre
determinados assuntos. Geralmente, nos baseamos na nossa cultura e costumes para determinar
nossas opiniões acerca do mundo, mas é muito importante trazer diferentes perspectivas para
que saibamos respeitar as diferentes culturas da maneira que elas são. A charge em questão nos
mostra isso com muita clareza. Temos duas perspectivas culturais sobre a cultura machista: de
um lado, uma visão a qual a mulher deveria ter o direito de escolher como se vestir sem uma
determinação categórica e do outro uma perspectiva de que quando a mulher escolhe não cobrir
o seu corpo e sexualiza ele, ela está atendendo aos interesses da cultura machista e dominadora.
Lembrando que ambos os pontos de vista são legítimos e é importante que os alunos saibam
dessas diferenças culturais e sejam capazes de respeitá-las.
Justificativa: Expectativa de resposta:O conceito de cultura é contextual e histórico, demarcado
por construções singulares. O que é cultura para uma sociedade não o é para outra. Assim, é
fundamental situar o lugar de onde se fala e trazer para a sala de aula essa discussão. Conhecer
essas diferenças, crenças ou contradições é fundamental para introduzirmos o conceito de
multiculturalidade, elemento pertencente à teoria crítica de currículo.
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https://www.google.com.br/search?q=charges+de+discrimina%C3%A7%C3%A3o+cultural&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ved=0ahUKEwjbw4Ch9uHZAhUJQZAKHTI-DC8QsAQINA&biw=1536&bih=734#imgrc=4c7aSz3bDjoJZM
25/09/22, 21:01 Ilumno
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