EDUCAÇÃO AMBIENTAL

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FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL 
 
 
1. 
 
 
A seção III da Agenda 2021 trata do 
¿fortalecimento do papel dos grupos principais¿. 
Ela tem o objetivo de envolver grupos sociais nas 
tomadas de decisão em que estejam envolvidos 
interesses ou políticas públicas. 
 
Dentro dessa seção, são considerados ¿grupos 
principais¿ nas tomadas de decisão: 
 
 As comunidades tradicionais. 
 
 
Os representantes indígenas. 
 
 Representantes de todas as camadas sociais. 
 
 Os principais representantes da economia nacional. 
 
 Os representantes das indústrias e comércio locais. 
 
 
Explicação: 
Representantes de todas as camadas sociais. 
 
 
 
 
 
2. 
 
 
A educação ambiental vem se fazendo presente 
cada vez mais nas nossas vidas. Podemos 
reconhecer exemplos dela em atividades de coleta 
de lixo nas praias ou até mesmo em filmes que 
falam sobre as consequências do efeito estufa. Nas 
salas de aula, ela também está presente. 
 
Os documentos que definem em quais disciplinas e 
anos escolares a educação ambiental aparece são: 
 
 
 
 As diligências da Política Nacional de Educação Ambiental. 
 
 Os decretos presidenciais. 
 
 
As leis da Constituição Federal de 1988. 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp
 
 
Os planos de ação do Plano Nacional de Gestão da Educação 
Ambiental. 
 Os Parâmetros Curriculares Nacionais. 
 
 
Explicação: 
Os Parâmetros Curriculares Nacionais. 
 
 
 
 
 
3. 
 
 
A educação ambiental passou a ter maior 
visibilidade em 1983 com a criação de um órgão da 
ONU que trouxe maior clareza na ideia do 
desenvolvimento sustentável e da conscientização 
coletiva sobre o meio ambiente. 
 
Qual foi o órgão da ONU responsável por geral 
tamanha visibilidade para tais questões? 
 
 Conferência Internacional de Educação ambiental. 
 
 Conferência sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento. 
 
 Rio +20. 
 
 
Conferência Internacional de Educação Ambiental e Sociedade. 
 
 
Comissão Mundial sobre o Meio Ambiente. 
 
 
 
Explicação: 
Comissão Mundial sobre o Meio Ambiente. 
 
 
 
 
 
 
A PRÁTICA DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL 
 
 
4. 
 
Analise o texto e responda: 
"Por meio dessas técnicas, foi possível estabelecer 
relações teórico-reflexivas entre o ecoturismo e a 
educação ambiental, bem como, identificar as 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp
 
formas pelas quais a educação ambiental pode ser 
aplicada ao ecoturismo. Além disso, utilizou-se a 
técnica de entrevista estruturada com perguntas 
abertas para a coleta de dados junto aos gestores 
das unidades de conservação administradas pelas 
esferas do setor público (municipal, estadual e 
federal), localizadas na Ilha de Santa Catarina e 
em seu entorno e que em síntese conformam o 
PEISC." 
(BUENO, F. P. Educação ambiental aplicada ao 
ecoturismo nas Unidades de Conservação do pólo 
de ecoturismo da Ilha de Santa Catarina. Rev. 
eletrônica Mestr. Educ. Ambient., [s. l], v. 20, 
jan./jun. 2008, p. 83.) 
 
Qual das alternativas abaixo caracteriza o projeto 
citado no texto? 
 
 Projeto de EA informal urbano. 
 
 Projeto de EA formal urbano. 
 Projeto de EA informal extensionista. 
 
 Projeto de EA formal extensionista. 
 
 Projeto de EA escolar empreendedor. 
 
Explicação: 
O texto descreve um projeto de educação ambiental informal 
extensionista, uma vez que foi realizado com gestores de unidades de 
conservação. As outras alternativas não caracterizam o projeto citado no 
texto. 
 
 
 
 
 
5. 
 
Analise o texto e responda: 
"Inicialmente foram realizados estudos e pesquisas 
para a elaboração dos materiais utilizados na 
realização das atividades (palestras, painéis etc.) 
por meio da orientação da coordenadora do 
projeto, a professora Kettrin Farias Bem Maracajá, 
através de realização de reuniões para discussão 
da viabilidade do projeto que pudesse facilitar a 
compreensão sobre a relação direta entre a 
educação ambiental e o turismo. A partir disso as 
atividades realizadas tiveram como principal 
objetivo conscientizar e/ou sensibilizar as pessoas 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp
 
para a questão da importância da preservação e 
conservação do meio ambiente buscando, na 
educação ambiental, métodos para desenvolver 
atividades de menor impacto. Para tanto, 
procurou-se repassar os conhecimentos de maneira 
espontânea e simples para os alunos a medida do 
transcorrer dos fatos. Posteriormente, foi definido 
que as atividades seriam realizadas com os alunos 
respectivos de cada série, devido à faixa etária. 
Foram realizadas palestras em conjunto com 
dinâmicas de grupo com foco para a educação 
ambiental, como "perguntas e respostas", nas 
quais era possível medir os conhecimentos 
adquiridos na palestra "Água é vida" em que se 
mostrava aos alunos uma noção da quantidade de 
água existente no planeta. Turismo & Sociedade." 
(FARIAS, M. F. de; MARACAJÁ, K. F. B. Projeto de 
educação ambiental em escolas na cidade de 
Currais Novos (Rio Grande do Norte, Brasil) como 
facilitador na relação da educação ambiental e o 
turismo. Turismo & Sociedade, Curitiba, v. 5, n. 1, 
abr. 2012, p. 119). 
Como pode ser caracterizado o projeto citado no 
texto acima? 
 
 
 Educação ambiental formal em Unidades de Conservação. 
 
 Educação ambiental informal em escola rural. 
 
 Educação ambiental informal em Unidades de Conservação. 
 Educação ambiental formal em comunidade tradicional. 
 Educação ambiental formal em escola urbana. 
Explicação: 
O projeto é um exemplo de educação ambiental formal em escola, já que 
foi realizado com alunos de uma escola do Rio Grande do Norte. Como o 
projeto foi desenvolvido dentro da escola, não se enquadra como educação 
ambiental informal, nem ao menos como educação ambiental em Unidade 
de Conservação. 
 
 
 
 
 
6. 
 
 
Assinale a alternativa a seguir que fornece um 
exemplo de Unidade de Conservação de Proteção 
Integral gerida pelo poder público estadual. 
 
 Parque Natural Municipal da Catacumba. 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp
 
 Parque Nacional das Sempre-Vivas. 
 Parque Estadual do Desengano. 
 
 Reserva Biológica de Poço das Antas. 
 Parque Nacional Serra da Bocaina. 
Explicação: 
Como o nome já diz, o Parque Estadual do Desengano é uma Unidade de 
Conservação de Proteção Integral de responsabilidade dos órgãos 
estaduais, nesse caso, do Instituto Estadual do Ambiente (INEA). As 
demais opções não são parques geridos pelo poder público estadual. 
 
 
 
 
 
 
CONSCIÊNCIA SOCIOAMBIENTAL E SUSTENTABILIDADE 
 
 
7. 
 
 
No ano de 1981 foi criada a Política Nacional do 
Meio Ambiente no Brasil, abrindo espaço para a 
formulação e discussão de ideias no âmbito 
nacional. Importantes leis, decretos e órgãos 
ambientais foram criados. A respeito destes, leia 
atentamente as frases a seguir: 
I. Exercer o poder de polícia ambiental. 
II. Executar ações das políticas nacionais de meio 
ambiente, referentes às atribuições federais, 
relativas ao licenciamento ambiental, ao controle 
da qualidade ambiental, à autorização de uso dos 
recursos naturais e à fiscalização, monitoramento e 
controle ambiental, observadas as diretrizes 
emanadas do Ministério do Meio Ambiente. 
III. Executar as ações supletivas de competência 
da União, de conformidade com a legislação 
ambiental vigente. 
 
Marque a alternativa que apresenta o órgão que 
remetem as finalidades acima. apresentados nas 
outras opções. 
 
 
 CONAMA. 
 MMA. 
 
 SEMA. 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp
 IBAMA. 
 
 SISBIO. 
 
 
Explicação: 
A Lei nº 7.735 dispõe sobre a criação do IBAMA (Instituto Brasileiro do 
Meio Ambiente e dos Recursos Naturais Renováveis)como uma autarquia 
federal e atribui estas três finalidades básicas para este órgão. Estas 
finalidades não estão relacionadas aos órgãos apresentados nas outras 
opções. 
 
 
 
 
 
8. 
 
 
"Todo imóvel rural deve manter área com 
cobertura de vegetação nativa, a título de Reserva 
Legal." (Lei 12.651/2012, Art. 12) 
A respeito das Reservas Legais (RL) estabelecidas 
no novo Código Florestal (Lei 12.651/2012) é 
correto afirmar que na Amazônia Legal deve-se 
manter florestas em áreas de propriedades rurais 
na proporção de: 
 
 
85% se situado em florestas, 20% se situado no cerrado e 20% se 
situado nas demais regiões. 
 
 
75% se situado em florestas, 20% se situado no cerrado e 20% se 
situado nas demais regiões. 
 
80% se situado em florestas, 35% se situado no cerrado e 20% se 
situado nas demais regiões. 
 
 
50% se situado em florestas, 40% se situado no cerrado e 20% se 
situado nos campos gerais. 
 
80% se situado em florestas, 35% se situado no cerrado e 20% se 
situado nos campos gerais. 
 
 
Explicação: 
Segundo a lei 12.651/2012, em seu Art. 12, em imóveis rurais: 
I - localizado na Amazônia Legal: 
a) 80% (oitenta por cento), no imóvel situado em área de florestas; 
b) 35% (trinta e cinco por cento), no imóvel situado em área de cerrado; 
c) 20% (vinte por cento), no imóvel situado em área de campos gerais; 
II - localizado nas demais regiões do País: 20% (vinte por cento). 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp
 
 
 
 
 
DCNS PARA A EDUCAÇÃO AMBIENTAL 
 
 
9. 
 
 
Grande parte dos problemas 
___________________ se dá devidos às grandes 
populações humanas, fator conhecido como 
________________. E sem uma aplicação da 
consciência ambiental estima-se que estes 
problemas se ampliem, já que é previsto um 
____________________ desta população nas 
próximas décadas. Os diversos tipos de poluição 
ambiental, os desmatamentos, as queimadas, o 
assoreamento de corpos hídricos e a extinção de 
___________________ estão ligados diretamente 
a este evento. 
Marque a alternativa que completa corretamente as 
lacunas. 
 
 urbanos/ poluição humana/ decaimento/ plantas 
 ambientais/ superpopulação/ aumento/ espécies 
 
 urbanos/ poluição humana/ aumento/ animais 
 
 ambientais/ poluição humana/ aumento/ animais 
 
 urbanos/ superpopulação/ decaimento/ espécies 
 
 
Explicação: 
Grande parte dos problemas ambientais se dá devido às grandes 
populações humanas, fator conhecido como superpopulação. E sem uma 
aplicação da consciência ambiental estima-se que estes problemas 
aumentem, já que é previsto um aumento desta população nas próximas 
décadas. A poluição, desmatamentos, queimadas, assoreamento de corpos 
hídricos e a extinção de espécies estão ligadas diretamente a este evento. 
Poluição humana não é um termo utilizado para caracterizar as grandes 
populações humanas existentes. Nas próximas décadas há a perspectiva 
do aumento, e não decaimento, destes grupos humanos nos centros 
urbanos, o que poderá acarretar na ampliação de problemáticas 
ambientais, afetando diversas espécies de animais, plantas e outros 
organismos vivos. 
 
 
 
 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp
10. 
 
 
(CONSULPAM/ES/2019 - adaptada) 
Segundo a Política Nacional de Educação 
Ambiental, esta deve ser desenvolvida como uma 
prática educativa integrada, contínua e 
permanente em todos os níveis e modalidades do 
ensino, ou seja, no âmbito dos currículos das 
instituições de ensino públicas e privadas. Além 
disso, também deve ser abordada em práticas 
elaboradas como atividades de extensão e 
divulgação científica que compreendem ações e 
práticas educativas voltadas à sensibilização da 
coletividade sobre as questões ambientais e à sua 
organização e participação na defesa da qualidade 
do meio ambiente. 
A prática do ecoturismo no Brasil e no mundo 
pode ser enquadrada dentro de uma Educação 
Ambiental 
 
 formal. 
 
 não regulada. 
 regulada. 
 não-Formal. 
 
 informal. 
 
 
Explicação: 
A prática educacional formal é aquela desenvolvida em instituições e 
ensino públicas ou privadas reconhecidas, já a informal é aquela que os 
indivíduos são submetidos em seu processo de socialização, em seu dia a 
dia. A prática não formal se dá através de projetos e medidas, 
normalmente coletivas, em espaços políticos, profissionais, científicos, 
culturais, entre outros. Os meios de educação regulados e não regulados 
dizem respeito ao seguimento ou não das diretrizes determinadas 
diretamente por órgãos educacionais. Segundo a lei federal nº 9.795/1999 
¿ Art.13º, entendem-se por Educação Ambiental não-formal as ações e 
práticas educativas voltadas à sensibilização da coletividade sobre as 
questões ambientais e à sua organização e participação na defesa da 
qualidade do meio ambiente. O Poder Público, em níveis federal, estadual 
e municipal, incentivará: VII - o ecoturismo. 
 
 
1a 
 Questão 
 
 
A educação ambiental passou a ter maior visibilidade em 1983 com a criação 
de um órgão da ONU que trouxe maior clareza na ideia do desenvolvimento 
sustentável e da conscientização coletiva sobre o meio ambiente. 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp
 
Qual foi o órgão da ONU responsável por geral tamanha visibilidade para tais 
questões? 
 
 
Conferência Internacional de Educação Ambiental e Sociedade. 
 
 
Conferência sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento. 
 Comissão Mundial sobre o Meio Ambiente. 
 
 
Rio +20. 
 
Conferência Internacional de Educação ambiental. 
 
 
Explicação: 
Comissão Mundial sobre o Meio Ambiente. 
 
 
2a 
 Questão 
 
 
Na década de 1970, aconteceu em Tbilisi a Conferência Internacional de 
Educação Ambiental. Nesse evento, foram definidos os princípios 
norteadores da educação ambiental. 
 
Qual destas alternativas contém especificamente alguns dos princípios 
definidos nessa conferência? 
 
 
Implantação do Sistema Brasileiro de Informações em Educação 
Ambiental. 
 
Visão de totalidade do ambiente, interdisciplinaridade e implantação do 
projeto denominado Protetores da vida. 
 
Agricultura sustentável, gestão dos recursos naturais e redução das 
desigualdades sociais. 
 
Metodologia participativa, interdisciplinaridade e combate ao trabalho 
escravo. 
 Formação de cidadão, interdisciplinaridade e visão de totalidade do 
ambiente. 
 
 
Explicação: 
Formação de cidadão, interdisciplinaridade e visão de totalidade do 
ambiente. 
 
 
3a 
 Questão 
 
 
É comum que as ideias e os conceitos sobre determinado tema evoluam e 
sofram modificações ao longo do tempo na ciência. Um exemplo é o conceito 
de espécie, que foi ¿ e ainda é ¿ tema de muita discussão entre os 
cientistas. O campo da educação ambiental também passou por mudanças, 
estando no começo mais relacionado à ideia de uma natureza intocada e 
alheia ao ser humano. Contudo, o conhecimento acerca dela foi sendo 
aprimorado ao passo que a sociedade foi se tornando mais crítica. 
 
Marque a alternativa relacionada ao conceito atual de educação ambiental. 
 
 
Ela está relacionada apenas aos impactos ambientais negativos que os 
seres humanos provocam nos ambientes construídos por eles 
(ambientes artificiais). 
 
Ela está relacionada à forma com que o homem se relaciona com o 
meio ambiente rural. 
 
Ela está relacionada somente aos impactos positivos que os seres 
humanos podem gerar nas escolas. 
 Ela está relacionada aos impactos ambientais que os seres humanos 
podem causar no meio ambiente natural e nos ambientes artificiais. 
 
Ela está relacionada aos impactos ambientais que os seres humanos 
podem causas apenas no ambiente natural. 
 
 
Explicação: 
Ela está relacionada aos impactos ambientais que os seres humanos 
podem causar no meio ambiente natural e nos ambientes artificiais. 
 
 
4a 
 Questão 
 
 
A utilização deagroquímicos para o cultivo de vegetais com fins alimentícios 
é uma realidade cada vez mais crescente no Brasil. Apesar dos agroquímicos 
resultarem em ganhos na produção e na consequente redução dos preços 
desses produtos para a população que os consome, existem impactos 
ambientais eminentes. A partir do exposto, escolha a opção que representa 
um dos males dos agrotóxicos para o meio ambiente. 
 
 
Redução de chuvas. 
 
Erosão do solo. 
 Contaminação do lençol freático. 
 
Poluição sonora. 
 
Atração de animais selvagem em busca de alimento. 
 
 
Explicação: 
Dentre os danos ambientais ocasionados pela utilização de agrotóxicos, 
a contaminação do lençol freático é um dos mais perigosos. Esse dano 
é silencioso e só é sentido muito tempo após a utilização da 
substância. Tal problemática se agrava pelo fato de o lençol freático 
ser um recurso natural compartilhado por vários seres humanos, e o 
consumo desses agroquímicos pela água contaminada pode causas 
diversas doenças. Todas as outras alternativas são impactos 
ambientais referentes a outras atividades humanas e não estão 
diretamente relacionadas com o uso de agrotóxico. 
 
 
5a 
 Questão 
 
 
"No Dia Mundial da Limpeza, celebrado neste sábado, 19, um grupo de oito 
voluntários se mobilizou para fazer um mutirão de limpeza em praias e 
trilhas na Área de Proteção Ambiental (APA) Lago do Amapá. Em apenas três 
horas, estudantes universitários e um professor do curso de Biologia da 
Universidade Federal do Acre (Ufac) coletaram aproximadamente cem quilos 
de resíduos sólidos deixados nas praias do Rio Acre e espalhados na 
natureza em uma área de 12 hectares. 
O grupo contou com o apoio do Governo do Estado, por meio da Secretaria 
de Meio Ambiente (Sema), na doação de sacos plásticos, luvas e no 
transporte para deslocamento até o local. [...] 
A APA Lago do Amapá é administrada pela Sema. Mirna Caniso, gestora 
daquela unidade de conservação (UC), acompanhou o mutirão de limpeza. A 
participação de voluntários em ações como esta despertam a importância da 
participação cidadã e chamam a atenção para a necessidade de empatia com 
a natureza e com outras pessoas que desfrutam do bem comum, no caso, as 
praias do rio Acre e as trilhas ecológicas, de forma a perpetuar a beleza 
natural e sua conservação. Essa atitude da juventude nos dá mais esperança 
e ânimo para seguir nosso trabalho". 
(MIRANDA, K. Em Rio Branco, voluntários retiram lixo de praias da APA Lago 
do Amapá. Notícias do Acre, Rio Branco. Publicado em: 21 set. 2020. 
Consultado na internet em 3 ago. 2021). 
 
De acordo com o texto acima, assinale a alternativa correta. 
 
 
A ação de limpeza de praia é um exemplo de ecoturismo em Unidades 
de Conservação. 
 
A ação de limpeza de praia não pode ser enquadrada como educação 
ambiental, pois não foi realizada no contexto formal de educação. 
 
A limpeza de praia foi realizada nos moldes da educação ambiental 
formal, já que envolveu professores e alunos da Universidade Federal 
do Acre. 
 O evento foi realizado com a participação voluntária de estudantes de 
graduação e com apoio governamental, sendo assim um exemplo de EA 
informal. 
 
Pode-se dizer que, por ter sido realizado com a participação de 
estudantes e professores de graduação em uma Unidade de 
Conservação, o evento se enquadra tanto da prática da EA formal como 
na informal. 
 
 
Explicação: 
A educação ambiental informal é aquela que ocorre fora do contexto da 
sala de aula, nas ruas, nas trilhas, em reservas e outros espaços não 
formalmente destinados a isso. Na reportagem, observa-se que 
mesmo sendo realizado por alunos e professores de graduação, o local 
está fora dos ambientes educacionais habituais. Desse modo, a 
educação ambiental informal é a que melhor se adequa a esse modelo. 
O ecoturismo envolve atividades recreativas, esportivas ou de 
contemplação, enquanto o evento relatado é uma prática de cidadania 
não relacionada ao ecoturismo em unidades de conservação. 
 
 
6a 
 Questão 
 
 
Qual das alternativas abaixo contém apenas características típicas de uma 
paisagem do ambiente rural? 
 
 
Baixa densidade populacional, pouca área construída e extrema 
poluição ambiental. 
 Predomínio de pastagens e cultivares, pouca densidade populacional e 
distribuição espaçadas das moradias. 
 
População densa, predomínio de atividades agrícolas e recursos 
naturais em abundância. 
 
Extensas áreas agrícolas, elementos naturais preservados e áreas de 
uso restrito por leis e normas. 
 
Ausência de infraestrutura urbana, áreas de uso regulamentado por 
lei e vegetação natural preservada. 
 
 
Explicação: 
A paisagem rural é caracterizada principalmente pela predominância 
de áreas destinadas à agropecuária comercial, pela baixa densidade 
populacional com moradias distribuídas de modo espaçado e com 
pouca área construída. O uso restrito de áreas determinado por lei é 
uma característica de Unidades de Conservação, assim como recursos 
naturais em abundância e vegetação natural preservada. Já a extrema 
poluição ambiental e população densa são características de áreas 
urbanas. 
 
 
7a 
 Questão 
 
 
Todos nós, como cidadãos, devemos compreender e levar adiante os 
ensinamentos da sustentabilidade, que estimula o desenvolvimento sem 
comprometer as gerações futuras. São considerados os pilares 
indissociáveis da sustentabilidade: 
 
 
social, sustentável e econômico. 
 
industrial, governamental e econômico. 
 
industrial, social e econômico. 
 
climático, industrial e social. 
 econômico, social e ambiental. 
 
 
Explicação: 
Os três pilares da sustentabilidade são o "ambiental", "social" e 
"econômico" e estes se tornam dependentes entre si a longo prazo. 
Industrial, governamental, climático, sustentável não são pilares da 
sustentabilidade. 
 
 
8a 
 Questão 
 
 
Todos nós somos parte do planeta e devemos fazer nossa parte para frear 
as mudanças climáticas. O desenvolvimento sustentável é um tema 
urgente e atual. De acordo com a Organização das Nações Unidas, o 
desenvolvimento sustentável é aquele que: 
 
 
gera desenvolvimento econômico de acordo com países 
industrializados. 
 
gera desenvolvimento sem comprometer gerações futuras. 
 
gera desenvolvimento econômico a qualquer custo. 
 
gera desenvolvimento plantando árvores para cada árvore derrubada. 
 
gera desenvolvimento econômico dos povos indígenas. 
 
 
Explicação: 
Segundo a ONU o desenvolvimento sustentável é ¿...o 
desenvolvimento que encontra as necessidades atuais sem 
comprometer a habilidade das futuras gerações de atender suas 
próprias necessidades.¿ Sendo assim, se houver uso exacerbado de 
recursos finitos, estes faltarão para as gerações futuras. As demais 
opções abordam apenas um dos aspectos do desenvolvimento 
sustentável e não o seu conceito como um todo. 
 
 
9a 
 Questão 
 
 
(INSTITUTO AOCP/RS/2020 - adaptada) 
Em 27 de abril de 1999, foi promulgada a Lei nº 9.795 que instituiu a 
Política Nacional de Educação Ambiental (PNEA). Nesta é explicitado que 
todos têm direito à Educação Ambiental, considerada como componente 
essencial e permanente da educação nacional, que deve ser exercida de 
forma articulada em todos os níveis e modalidades de ensino do sistema 
educacional, dos meios de comunicação, do Poder Público e da sociedade em 
geral. 
Segundo a Política Nacional de Educação Ambiental, marque a alternativa 
que apresenta uma definição de Educação Ambiental. 
 
 
Os processos por meio dos quais são construídas edificações voltadas à 
conservação do meio ambiente. 
 
Bens coletivos de exploração e estratificação ambiental. 
 
Os processos de limpeza, preservação e reestruturação do meio 
ambiente. 
 
Bens de uso pessoal, essenciais à sadia qualidade de vida e 
sustentabilidade. 
 Os processos por meio dos quais o indivíduo e a coletividade constroem 
valoressociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e competências 
voltadas para a conservação do meio ambiente. 
 
 
Explicação: 
A Educação Ambiental prevê a conservação do meio ambiente, através 
da conscientização da população, não a sua exploração exacerbada, já 
que este é um bem comum de todo o povo e toda a humanidade 
depende intrinsecamente deste para sua sobrevivência. Segundo a lei 
federal nº 9.795/1999 - Art. 1º. Entendem-se por Educação Ambiental 
os processos por meio dos quais o indivíduo e a coletividade constroem 
valores sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e competências 
voltadas para a conservação do meio ambiente, bem de uso comum do 
povo, essencial à sadia qualidade de vida e sua sustentabilidade. 
 
 
10a 
 Questão 
 
 
(FUNDATEC/ RS/ 2021 - adaptada) A Política Nacional de Educação 
Ambiental apresenta os princípios básicos da educação ambiental. Com base 
na Lei Federal nº 9.795/1999, assinale a alternativa correta. 
 
 
Enfoque humanista, antropocentrista, democrático e 
participativo. 
 
Pluralismo de ideias e concepções pedagógicas 
autoritárias, na perspectiva da inter, multi e 
transdisciplinaridade. 
 
Inconstante avaliação crítica do processo educativo. 
 Concepção do meio ambiente integral, considerando a 
interdependência entre os meios sob o enfoque da 
sustentabilidade. 
 
Vinculação entre a ética, a educação, o trabalho e a 
valorização das práticas individuais. 
 
 
Explicação: 
Na lei federal nº9.795/1999 - Art. 4° são princípios básicos da 
Educação Ambiental: 
I - o enfoque humanista, holístico, democrático e participativo; 
II - a concepção do meio ambiente em sua totalidade, considerando a 
interdependência entre o meio natural, o socioeconômico e o cultural, 
sob o enfoque da sustentabilidade; 
III - o pluralismo de ideias e concepções pedagógicas, na perspectiva 
da inter, multi e transdisciplinaridade; 
IV - a vinculação entre a ética, a educação, o trabalho e as práticas 
sociais; 
V - a garantia de continuidade e permanência do processo educativo; 
VI - a permanente avaliação crítica do processo educativo; 
VII - a abordagem articulada das questões ambientais locais, 
regionais, nacionais e globais; 
VIII - o reconhecimento e o respeito à pluralidade e à diversidade 
individual e cultural. 
 
1a 
 Questão 
 
 
A educação ambiental é tratada de forma mais direta no capítulo 36 da 
Agenda 21 intitulado ¿Promoção do ensino, da conscientização e do 
treinamento¿. Tal capítulo, por sua vez, é dividido em três principais áreas, 
sendo uma delas a promoção do treinamento. 
 
Como essa promoção pode ser conceituada? 
 
 
Trata-se de um documento que define e organiza a educação brasileira 
com base nas leis presentes na Constituição. 
 
Ela é definida como um conjunto de objetivos diversos, que incluem 
desde a garantia da satisfação das necessidades básicas de 
aprendizagem até o desenvolvimento da consciência do que é o meio 
ambiente e de que somos parte dele. 
 
Ela é definida como o auxílio financeiro e estratégico à elaboração de 
agendas estaduais para a educação ambiental. 
 
 Ela pode ser definida como a formação de pessoas capacitadas para a 
realização e a promoção das práticas sustentáveis. 
 
Trata-se da melhoria na distribuição de informações e dados sobre o 
meio ambiente em todos os espaços e contextos sociais. 
 
 
Explicação: 
Ela pode ser definida como a formação de pessoas capacitadas para a 
realização e a promoção das práticas sustentáveis. 
 
 
2a 
 Questão 
 
 
¿A estrutura física da Escola Bosque começou a ser construída de forma 
concomitante a sua proposta pedagógica. Obedeceu a uma preocupação 
central com a adequação de linhas e estruturas ao sentido e significado das 
práticas educativas a serem realizadas. Espaços circulares, salas com 
formato octogonal, ventiladas, com iluminação natural facilitada, 
laboratórios, trilhas, espaço para horta, tudo pensado a partir de uma 
proposição pedagógica também circular e dialogal, construída coletivamente 
num diálogo entre comunidade, técnicos da Secretaria Municipal de 
Educação e instituições de ensino e pesquisa da região. Uma escola 
concebida para ser um lugar pensante, lugar onde a vida amazônica seria 
cenário, cena e principal atriz, lugar onde a educação seria ambiental por 
excelência, desde a educação infantil, ensino fundamental e ensino médio 
profissionalizante ¿ formando o técnico em meio ambiente.¿ 
Fonte: SILVA, M. L. da. A Escola Bosque e suas estruturas educadoras ¿ uma 
casa de educação ambiental. In: Vamos cuidar do Brasil ¿ conceitos e 
práticas em Educação Ambiental na escola. Brasília: MMA/MEC, 2007. 
 
O texto acima se refere à construção física e pedagógica da Escola Bosque, 
um colégio na cidade de Belém, no Pará, que busca promover o aprendizado 
da educação formal por meio de diversas abordagens em sintonia com o 
meio ambiente. A construção dessa escola faz parte do projeto ¿Vamos 
cuidar do Brasil¿, um dos diversos programas criados para incentivar a 
prática da educação ambiental no ensino formal. 
 
Esse projeto constitui uma determinação que vem sendo cumprida a partir 
dos direcionamentos de qual documento? 
 
 
 
 
Lei de Diretrizes e Bases. 
 
Constituição Federal de 1988. 
 Parâmetros Curriculares Nacionais. 
 
 Política Nacional da Educação Ambiental. 
 
Política Nacional da Gestão da Educação Ambiental. 
 
 
Explicação: 
Política Nacional da Educação Ambiental. 
 
 
3a 
 Questão 
 
 
A reorientação do ensino no sentido do desenvolvimento sustentável é a 
garantia da satisfação das necessidades básicas de aprendizagem para 
todos. A promoção do treinamento busca a formação de recursos humanos 
para as práticas sustentáveis. Já o aumento da consciência pública está 
relacionado à melhoria na distribuição das informações sobre o meio 
ambiente ¿ em especial, nos espaços de ensino formal. 
 
Esses assuntos são tratados em qual capítulo da Agenda 21 Brasileira? 
 
 
16. 
 
9. 
 
 36. 
 
 
30. 
 
26. 
 
Explicação: 
36. 
 
 
4a 
 Questão 
 
 
Qual a diferença entre Reserva Biológica e Parque Nacional? 
 
 
Em Reservas Biológicas, nenhuma intervenção humana é permitida, já 
em Parques Nacionais, são permitidas intervenções humanas. 
 
Reservas Biológicas são UCs de Proteção Integral, já Parques Nacionais 
são UCs de Uso Sustentável. 
 
Em Reservas Biológicas, é permitida a extração de minerais e nos 
Parques Nacionais não. 
 Em Reservas Biológicas, são previstas normas restritas de visitação, 
permitindo apenas a pesquisa científica e a educação ambiental, já em 
Parques Nacionais, é permitida também a visitação com fins turísticos e 
recreativos. 
 
Reservas Biológicas são UCs de Uso Sustentável, já Parques Nacionais 
são UCs de Proteção Integral. 
Explicação: 
Assim como os Parques Nacionais (PARNA), Reservas Biológicas 
(REBIO) são Unidades de Conservação de Proteção Integral. Dessa 
forma, são permitidas nessas UCs a extração de minerais, e a 
intervenção humana só é permitida se tiver finalidade de recuperação 
de áreas degradas. A diferença é que as REBIOs possuem normas 
restritas de visitação, sendo permitida apenas a pesquisa científica e 
atividades educacionais, enquanto os PARNAs podem ser visitados com 
finalidade turística e recreativa. 
 
 
 
5a 
 Questão 
 
 
Analise o texto e responda: 
"Inicialmente foram realizados estudos e pesquisas para a elaboração dos 
materiais utilizados na realização das atividades (palestras, painéis etc.) por 
meio da orientação da coordenadora do projeto, a professora Kettrin Farias 
Bem Maracajá, através de realização de reuniões para discussão da 
viabilidade do projeto que pudesse facilitar a compreensão sobre a relação 
direta entre a educação ambiental e o turismo. A partir disso as atividades 
realizadas tiveram como principal objetivo conscientizare/ou sensibilizar as 
pessoas para a questão da importância da preservação e conservação do 
meio ambiente buscando, na educação ambiental, métodos para desenvolver 
atividades de menor impacto. Para tanto, procurou-se repassar os 
conhecimentos de maneira espontânea e simples para os alunos a medida 
do transcorrer dos fatos. Posteriormente, foi definido que as atividades 
seriam realizadas com os alunos respectivos de cada série, devido à faixa 
etária. Foram realizadas palestras em conjunto com dinâmicas de grupo com 
foco para a educação ambiental, como "perguntas e respostas", nas quais 
era possível medir os conhecimentos adquiridos na palestra "Água é 
vida" em que se mostrava aos alunos uma noção da quantidade de água 
existente no planeta. Turismo & Sociedade." 
(FARIAS, M. F. de; MARACAJÁ, K. F. B. Projeto de educação ambiental em 
escolas na cidade de Currais Novos (Rio Grande do Norte, Brasil) como 
facilitador na relação da educação ambiental e o turismo. Turismo & 
Sociedade, Curitiba, v. 5, n. 1, abr. 2012, p. 119). 
Como pode ser caracterizado o projeto citado no texto acima? 
 
 
 
Educação ambiental informal em escola rural. 
 
Educação ambiental formal em comunidade tradicional. 
 
Educação ambiental formal em Unidades de Conservação. 
 Educação ambiental formal em escola urbana. 
 
Educação ambiental informal em Unidades de Conservação. 
 
Explicação: 
O projeto é um exemplo de educação ambiental formal em escola, já 
que foi realizado com alunos de uma escola do Rio Grande do Norte. 
Como o projeto foi desenvolvido dentro da escola, não se enquadra 
como educação ambiental informal, nem ao menos como educação 
ambiental em Unidade de Conservação. 
 
 
6a 
 Questão 
 
 
Assinale a alternativa a seguir que fornece um exemplo de Unidade de 
Conservação de Proteção Integral gerida pelo poder público estadual. 
 
 
Reserva Biológica de Poço das Antas. 
 
Parque Natural Municipal da Catacumba. 
 
Parque Nacional das Sempre-Vivas. 
 
Parque Nacional Serra da Bocaina. 
 Parque Estadual do Desengano. 
 
Explicação: 
Como o nome já diz, o Parque Estadual do Desengano é uma Unidade 
de Conservação de Proteção Integral de responsabilidade dos órgãos 
estaduais, nesse caso, do Instituto Estadual do Ambiente (INEA). As 
demais opções não são parques geridos pelo poder público estadual. 
 
 
7a 
 Questão 
 
 
No ano de 1981 foi criada a Política Nacional do Meio Ambiente no Brasil, 
abrindo espaço para a formulação e discussão de ideias no âmbito nacional. 
Importantes leis, decretos e órgãos ambientais foram criados. A respeito 
destes, leia atentamente as frases a seguir: 
I. Exercer o poder de polícia ambiental. 
II. Executar ações das políticas nacionais de meio ambiente, referentes às 
atribuições federais, relativas ao licenciamento ambiental, ao controle da 
qualidade ambiental, à autorização de uso dos recursos naturais e à 
fiscalização, monitoramento e controle ambiental, observadas as diretrizes 
emanadas do Ministério do Meio Ambiente. 
III. Executar as ações supletivas de competência da União, de conformidade 
com a legislação ambiental vigente. 
 
Marque a alternativa que apresenta o órgão que remetem as finalidades 
acima. apresentados nas outras opções. 
 
 
 
MMA. 
 IBAMA. 
 
SISBIO. 
 
SEMA. 
 
CONAMA. 
 
 
Explicação: 
A Lei nº 7.735 dispõe sobre a criação do IBAMA (Instituto Brasileiro 
do Meio Ambiente e dos Recursos Naturais Renováveis) como uma 
autarquia federal e atribui estas três finalidades básicas para este 
órgão. Estas finalidades não estão relacionadas aos órgãos 
apresentados nas outras opções. 
 
 
8a 
 Questão 
 
 
Toda a comunidade pode e deve participar prestando serviços e decidindo 
sobre o manejo do meio ambiente, juntamente com seus órgãos 
reguladores. 
A respeito da importância dos indígenas na Gestão Comunitária do Meio 
Ambiente marque a alternativa correta. 
 
 
Comunidades indígenas não devem participar na criação de políticas 
públicas de manejo de recursos naturais e desenvolvimento 
sustentável a nível nacional, regional e local. 
 Comunidades indígenas devem participar na criação de políticas 
públicas de manejo de recursos naturais e desenvolvimento 
sustentável a nível nacional, regional e local. 
 
Comunidades indígenas devem criar sozinhas suas políticas públicas 
de manejo de recursos naturais e desenvolvimento sustentável a nível 
nacional, regional e local. 
 
Comunidades indígenas devem participar apenas nos serviços braçais 
de manejo de recursos naturais e desenvolvimento sustentável a nível 
nacional, regional e local. 
 
Comunidades indígenas devem participar na criação de políticas 
públicas de manejo de recursos naturais e desenvolvimento industrial 
local. 
 
Explicação: 
É necessária a participação de comunidades indígenas na criação de 
políticas públicas de manejo de recursos naturais a nível nacional, 
regional e local, uma vez que estas comunidades desenvolveram 
saberes culturais e científicos únicos sobre suas terras. 
 
 
9a 
 Questão 
 
 
A poluição é uma das maiores consequências antrópicas para o meio 
ambiente, porém não é a única. Outros danos podem ser gerados na 
natureza devido a outras atividades humanas, como a extração de madeira 
em excesso para uso comercial, criação de hidrelétricas, mineração, 
expansão das cidades, entre outras. Estas atividades prejudicam o 
ecossistema através de erosões, processos de desertificação, alterações no 
regime de chuvas e redução da biodiversidade. 
As atividades __________________ intensificadas como a domesticação de 
animais e a plantações de monoculturas estão bastante ligadas aos 
problemas de ___________________ e queimadas que assolam as florestas 
brasileiras. Além disto, estes eventos também resultam no 
______________, prejudicando corpos hídricos. 
 
 
pecuárias/ desmatamento/ assoreamento 
 
agrícolas/ desmatamento/ assoreamento 
 agropecuárias/ desmatamento/ assoreamento 
 agropecuárias/ assoreamento/ desmatamento 
 
pecuárias/ assoreamento/ desmatamento 
 
 
Explicação: 
As atividades agropecuárias intensificadas como a domesticação de 
animais e a plantações de monoculturas estão bastante ligadas aos 
problemas de desmatamento e queimadas que assolam as florestas 
brasileiras. Além disso, estes ventos também resultam no 
assoreamento prejudicando corpos hídricos. As atividades agrícolas e 
pecuárias, ou seja, agropecuárias são responsáveis por grandes 
problemáticas ambientais no Brasil, como o desmatamento, as 
queimadas e o assoreamento. 
 
 
10a 
 Questão 
 
 
Grande parte dos problemas ___________________ se dá devidos às 
grandes populações humanas, fator conhecido como ________________. E 
sem uma aplicação da consciência ambiental estima-se que estes problemas 
se ampliem, já que é previsto um ____________________ desta população 
nas próximas décadas. Os diversos tipos de poluição ambiental, os 
desmatamentos, as queimadas, o assoreamento de corpos hídricos e a 
extinção de ___________________ estão ligados diretamente a este 
evento. 
Marque a alternativa que completa corretamente as lacunas. 
 
 
urbanos/ superpopulação/ decaimento/ espécies 
 ambientais/ superpopulação/ aumento/ espécies 
 
urbanos/ poluição humana/ decaimento/ plantas 
 
urbanos/ poluição humana/ aumento/ animais 
 
ambientais/ poluição humana/ aumento/ animais 
 
Explicação: 
Grande parte dos problemas ambientais se dá devido às grandes 
populações humanas, fator conhecido como superpopulação. E sem 
uma aplicação da consciência ambiental estima-se que estes 
problemas aumentem, já que é previsto um aumento desta população 
nas próximas décadas. A poluição, desmatamentos, queimadas, 
assoreamento de corpos hídricos e a extinção de espécies estão ligadas 
diretamente a este evento. Poluição humana não é um termo utilizado 
para caracterizar as grandes populaçõeshumanas existentes. Nas 
próximas décadas há a perspectiva do aumento, e não decaimento, 
destes grupos humanos nos centros urbanos, o que poderá acarretar 
na ampliação de problemáticas ambientais, afetando diversas espécies 
de animais, plantas e outros organismos vivos.