Fases da Inclusão e Métodos Pedagógicos

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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:655690)
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Prova 25279126
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
O Processo de Inclusão passou por várias fases ao longo da história da humanidade. Cada fase 
apresenta seu tempo específico e suas características próprias. Sobre essas fases, assinale a alternativa 
CORRETA:
A Processo de Exclusão, Processo de Segregação, Processo de Integração e Processo de Inclusão.
B Processo de Exclusão, Processo de Segregação, Processo de Integração e Processo de
Integralização.
C Processo de Separação, Processo de Segregação, Processo de Integração e Processo de
Inclusão.
D Processo de Integralização, Processo de Segregação, Processo de Alternação e Processo de
Inclusão.
A Idade Moderna marcou a passagem de um período de extrema ignorância para o nascer de 
novas ideias. Foi nesta fase que se iniciaram os estudos das necessidades especiais. A descoberta de 
patologias, pela Medicina, trouxe outras abordagens à questão, o que, mais tarde, também contribuiu 
para a educação das pessoas com deficiências. É desta fase também o pensamento de John Locke, 
que revolucionou as doutrinas vigentes sobre a mente humana. Com base nessa teoria, avalie as 
asserções a seguir e a relação proposta entre elas: 
I- Locke definiu o recém-nascido e o idiota como tábula rasa (o comportamento como produto do 
ambiente, que possibilita as experiências) e via, então, a deficiência como a carência de experiências. 
PORQUE
II- Conforme o pensamento de Locke, a educação poderia suprir as carências, pois a mente humana 
era entendida como uma página 
branca, apta a receber informações. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: RODRIGUES, O. M. P. R.; MARANHE, E. A. Educação especial: história, etiologia, 
conceitos e legislação vigente. In: CAPELLINI, Vera Lúcia Messias Fialho. (Org.). Prática em 
Educação Especial e Inclusiva. Bauru: MEC/FC/SEE, 2008. Disponível em: 
http://www2.fc.unesp.br/educacaoespecial/material/ Livro2.pdf. Acesso em: 10 ago. 2016.
A A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II uma proposição falsa.
B As asserções I e II são proposições verdadeiras.
C A asserção II é uma proposição verdadeira, e a I uma proposição falsa.
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D As asserções I e II são proposições falsas.
O princípio fundamental que rege as escolas é que todas as crianças aprendam juntas, 
independentemente de suas dificuldades e diferenças. As escolas devem adaptar-se às necessidades 
de seus alunos, respeitando os diferentes estilos e ritmos de aprendizagem. Atende a estas 
características a:
A Escola Tradicional.
B Escola Inclusiva.
C Escola Tecnicista.
D Escola Especial.
Maria Montessori nasceu na Itália em 1870, na cidade de Chiaravalle. Foi uma pedagoga que 
renovou o ensino, desenvolvendo um peculiar método que ficou mundialmente conhecido como 
método Montessori. Este método foi aplicado, inicialmente, nas escolas primárias italianas e depois 
ganhou o mundo, fazendo surgir, na primeira década do século XX, as escolas montessorianas. O 
método criado por Montessori, para crianças com deficiências, parte do concreto rumo ao abstrato, 
baseando-se na observação de que meninos e meninas aprendem melhor pela experiência direta de 
procura e descoberta (RODRIGUES, 2008, p. 14). Sobre esse método, avalie as asserções a seguir e a 
relação proposta entre elas: 
I- Para tornar esse processo o mais rico possível, a educadora italiana desenvolveu materiais didáticos 
que constituem um dos aspectos mais conhecidos de seu trabalho. 
PORQUE
II- Sua preocupação com o lúdico para a educação especial, fez com que se desenvolvessem objetos 
simples, mas muito atraentes e projetados para provocar o raciocínio. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: RODRIGUES, O. M. P. R.; MARANHE, E. A. Educação especial: história, etiologia, 
conceitos e legislação vigente. In: CAPELLINI, Vera Lúcia Messias Fialho. (Org.). Prática em 
Educação Especial e Inclusiva. Bauru: MEC/FC/SEE, 2008. Disponível em: 
http://www2.fc.unesp.br/educacaoespecial/material/ Livro2.pdf. Acesso em: 10 ago. 2016.
A A asserção I é uma proposição verdadeira e a asserção II é uma proposição falsa.
B As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas não se complementam.
C As asserções I e II são proposições verdadeiras e se complementam.
D A asserção I é uma proposição falsa, mas a asserção II é uma proposição verdadeira.
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Desde 2010, não se usa mais o termo portador de deficiência, mas, sim, Pessoa com 
Deficiência. O Conselho Nacional da Pessoa com Deficiência definiu através da Portaria 2.344, de 
novembro de 2010, que a forma correta para o tratamento das pessoas com necessidades especiais, 
por lei, deve ser Pessoa com Deficiência. No entanto, há uma série de equívocos sobre estes termos e 
outros relacionados à questão. Para evitar esta discrepância e alcançar o justo-meio, faz-se necessário 
estabelecer alguns conceitos importantes com relação a esse seguimento social: pessoa com 
deficiência ou pessoa com necessidades especiais. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a 
relação proposta entre elas: 
I- Embora conste no texto constitucional, o uso do termo "portador" é incorreto. Naquela época, o 
legislador visava somente não utilizar palavras com conotações negativas, como surdo-mudo, 
retardado e outros. Entretanto, atualmente, este termo também não condiz com a realidade e, 
portanto, deve ser evitado. 
PORQUE
II- Portador de necessidades especiais dá o sentido que a pessoa está portando sua deficiência, assim 
como porta com ela, por exemplo, objetos pessoais, os quais a pessoa pode deixar de carregar quando 
bem desejar. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: https://www.udop.com.br/download/legislacao/trabalhista/pcd/port_2344_pcd.pdf. Acesso 
em: 9 out. 2019.
A As duas asserções são proposições falsas e não têm relação entre si.
B As duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda é um complemento correto da
primeira.
C A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda uma proposição falsa.
D A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda uma proposição verdadeira.
O conceito de educação inclusiva surgiu a partir de 1994, com a Declaração de Salamanca. A 
ideia é que as crianças com necessidades educacionais especiais sejam incluídas em escolas de ensino 
regular de forma segura e literal. Este ensino baseia-se em princípios básicos e assertivos. Sobre os 
princípios da educação inclusiva, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) A escola inclusiva insere o aluno com necessidades educacionais especiais na rotina escolar de 
modo assertivo e com todos os seus direitos ao conhecimento garantidos. 
( ) A educação inclusiva integra todos os acometidos por incapacidade independente do grau de sua 
deficiência. 
( ) O professor que tem um aluno especial precisa constantemente propor o envolvimento de todos 
os alunos em estratégias de apoio mútuo: pois a colaboração da turma é o diferencial da educação 
inclusiva significativa. 
( ) A escola inclusiva não se responsabiliza pelos alunos integralizados no sistema. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - V - V.
B V - F - V - F.
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C V - V - V - V.
D F - F - F - F.
Inclusão escolar é acolher todas as pessoas, sem exceção, no sistema de ensino, 
independentemente de cor, classe social e condições físicas e psicológicas. O termo é associado mais 
comumente à inclusão educacional de pessoas com deficiência física ou intelectual. Neste contexto, 
analise as sentenças a seguir: 
I- Insere todos os alunos no ensino regular. 
II- Obriga-se a acolher, desde que os alunos já existentes se adaptem aos colegasportadores de 
necessidades especiais. 
III- Garante todo e completo acesso e permanência no espaço acadêmico com qualidade. 
IV- Garante, através do estado, todo o apoio técnico e financeiro, para que o atendimento 
especializado esteja presente em toda a rede pública de ensino. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença IV está correta.
B As sentenças I e II estão corretas.
C As sentenças I, III e IV estão corretas.
D As sentenças I, II e III estão corretas.
A Educação Inclusiva compreende a Educação Especial dentro da escola regular e transforma a 
escola em um espaço para todos. Ela favorece a diversidade na medida em que considera que todos 
os alunos podem ter necessidades especiais em algum momento de sua vida escolar. Sobre o processo 
de Educação Inclusiva, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Há necessidades que interferem de maneira significativa no processo de aprendizagem e que 
exigem uma atitude educativa específica da escola, como a utilização de recursos e apoios 
especializados para garantir a aprendizagem de todos os alunos. 
( ) A Educação é um direito de todos e deve ser orientada no sentido do pleno desenvolvimento e 
do fortalecimento da personalidade. 
( ) O respeito aos direitos e liberdades humanas é um passo desnecessário para a construção da 
cidadania. Por isso deve ser praticado somente quando possível. 
( ) Educação inclusiva significa educar as crianças em um contexto escolar específico, respeitando 
as limitações de alguns para que não se prejudique o outro. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
FONTE: https://novaescola.org.br/conteudo/554/os-desafios-da-educacao-inclusiva-foco-nas-redes-
de-apoio. Acesso em: 6 set. 2018.
A F - V - V - V.
B V - V - F - F.
C F - F - F - V
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C F F F V.
D V - F - F - V.
Para Gugel (2007), os períodos marcados pelo fim do Império Romano (século V, ano 476) e a 
queda de Constantinopla (século XV, em 1453) marcam o início da Idade Média. O período é 
marcado por precárias condições de vida e de saúde das pessoas. Embora houvesse correntes 
contrárias, uma afirmando que crianças deficientes eram castigos de Deus, outra, que eram presentes 
de Deus. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- Com esta visão de serem "presentes", as pessoas com deficiência ganharam alma, eliminá-las ou 
abandoná-las significava atentar contra os desígnios da divindade. 
PORQUE 
II- Nesse contexto, ganhou força o conteúdo da doutrina cristã, voltado para a caridade, humildade, 
amor ao próximo, para o perdão das ofensas, para a valorização e compreensão da pobreza e da 
simplicidade da vida. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: GUGEL, M. A. A pessoa com deficiência e sua relação com a história da humanidade. 
Florianópolis, 2007. Disponível em: http://www.deficienteciente. com.br/a-pessoa-com-deficiencia-e-
sua-relacao-com-a-historia-da-humanidadeparte-1.html. Acesso em: 10 ago. 2016.
A A asserção II é uma proposição verdadeira, e a I uma proposição falsa.
B A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II uma proposição falsa.
C As asserções I e II são proposições verdadeiras.
D As asserções I e II são proposições falsas.
A Educação Inclusiva pode ser entendida como uma concepção de ensino contemporânea que 
tem como objetivo garantir o direito de todos à educação. Para isso, há uma série de termos 
específicos destinados a esta modalidade. Assim, mesmo que sejam termos parecidos e possam 
confundir, cada um tem um significado específico para a Educação Inclusiva. Sobre o exposto, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Exclusão: ocorre quando separamos os alunos com necessidades especiais, não considerando a 
diversidade e limitando a participação de todos. 
( ) Segregação: ocorre quando as crianças com necessidades especiais são isoladas e separadas em 
grupos, em instituições de atendimento especializado, sem frequentar a escola comum. 
( ) Integração: insere o aluno no contexto escolar, mas não o inclui. Trata-se do aluno especial na 
educação. 
( ) Inclusão: considera a diversidade e as necessidades de todos os alunos, garantindo o acesso, a 
permanência e a participação deles em salas de aulas comuns. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - V - V.
B F V V F
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B F - V - V - F.
C F - F - F - F.
D V - F - V - F.
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