ATIVIDADE CURRICULAR 02_PRATICA DA DOCENCIA EM ENSINO RELIGIOSO

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Iniciado em domingo, 24 jul 2022, 14:45
Estado Finalizada
Concluída em domingo, 24 jul 2022, 15:23
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Questão 1
Completo
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Os modelos de avaliação de caráter quantitativo ainda são arraigados como instrumento, técnicas e procedimentos de avaliação da
aprendizagem nos dias atuais. Considerando os estudos de Luckesi (2011), analise as sentenças abaixo:
 
I - A avaliação é um juízo de qualidade sobre dados relevantes para uma tomada de decisões.
II - A avaliação tem a potencialidade de demonstrar o que é ensinado e aquilo que deve ser apreendido.
III - O que é ensinado deve ser fonte de conhecimento de quem aprende.
 
Assinale a alternativa correta:
a. Apenas I está correta. 
b. Apenas I e III estão corretas. 
c. Todas as afirmativas estão corretas. 
d. Apenas III está correta. 
e. Apenas II está correta. 
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Questão 2
Completo
Atingiu 0,10 de 0,10
Diversos teóricos da educação, a exemplo de Moran (2000), indicam que a sociedade atual passa por um período de constantes
mudanças, em que episódios ocorrem de modo simultâneo e, muitas vezes, não é humanamente possível acompanhar as alterações
ocorridas em todos os segmentos dessa sociedade, inclusive no da educação.
 
Considerando o exposto, analise as sentenças.
 
I – Em um contexto contexto globalizado, um dos principais papéis atribuídos à educação é o de dotar a humanidade com uma
capacidade de garantir o seu próprio crescimento e desenvolvimento sustentável.
II – Em um contexto contexto globalizado, o principal papel atribuído à educação é o de dotar a humanidade de conhecimentos
técnicos.
III – Em um contexto contexto globalizado, um dos principais papéis atribuídos à educação é o de oferecer às pessoas as condições
para que cada uma seja sujeito de sua própria história. 
IV – Em um contexto contexto globalizado, o principal papel atribuído à educação é o de oferecer às pessoas as condições para que
garantam um bom emprego no mercado de trabalho.
 
Assinale a alternativa correta: 
a. Apenas III e IV estão corretas. 
b. Apenas I, III e IV estão corretas 
c. Apenas I e III estão corretas. 
d. Todas as alternativas estão corretas. 
e. Apenas I e IV estão corretas. 
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Questão 3
Completo
Atingiu 0,10 de 0,10
É de suma importância que o professor pense suas práticas e intenções de avaliação com vistas à produção de processos contínuos
e dialógicos de reconstrução e desconstrução, uma vez que ela é a mediação do processo de ensino e aprendizagem em uma
concepção dialética de desempenho do aluno, do professor e do contexto escolar.
 
 
Considerando as reflexões propostas na quarta unidade, analise se as sentenças abaixo são verdadeiras ou falsas:
 
( ) A ideia de avaliação deve passar por uma reação positiva de quem ensina para quem aprende.
( ) A ideia de avaliação deve passar por uma reação negativa de quem ensina para quem aprende
( ) A avaliação deve ser um processo contínuo que se inicia no planejamento e na formulação de estratégias para o ensino.
( ) A avaliação deve ser elemento contínuo no processo de ensino e aprendizagem.
 
Assinale a sequência correta: 
a. V - F - F - F. 
b. F - F- F -V; 
c. V - F - V - V 
d. F - F - F - V
e. V - V - F- F

Questão 4
Completo
Atingiu 0,10 de 0,10
De acordo com Valente (2014), as TDICs têm contribuído muito para reformulação e o desenvolvimento da Educação a Distância
(EaD). Ao explorar recursos tecnológicos, a Ead apresenta características que podem contribuir para uma aprendizagem baseada na
construção de conhecimento, já que as facilidades de interação via Internet permitem um tipo de educação muito distinto do
presencial. Considerando os estudos de Valente, analise as afirmativas:
 
 I - A abordagem broadcast consiste na organização da informação de acordo com uma sequência que um grupo de profissionais
entende ser a mais adequada para promover a aprendizagem.
II - No caso da simulação, a fórmula vem após a experimentação e a compreensão de como as variáveis afetam o fenômeno, e não
no início, como parte da definição do fenômeno.
III - É necessário que os alunos e os professores entendam as características e potencialidades que as TDICs oferecem, de modo a
desenvolver um olhar crítico com relação ao uso dessas tecnologias e de como elas podem ser integradas ao currículo.
 
Assinale a alternativa correta.
a. Apenas II e III estão corretas. 
b. Apenas I e II estão corretas. 
c. Apenas I está correta. 
d. Todas as alternativas estão corretas. 
e. Apenas I e III estão corretas. 

Questão 5
Completo
Atingiu 0,10 de 0,10
Do ponto de vista pedagógico, faz-se necessário compreender as dinâmicas que se estabelecem entre as concepções de Ensino
Religioso e a prática pedagógica. Ou seja, a concepção delimita a relação ensino-aprendizagem por meio do tratamento didático.
Nos dias atuais, tal concepção aponta para:
 
Analise as sentenças e assinale a alternativa correta.
 
I - O Ensino Religioso é parte integrante da formação do cidadão.
II - O Ensino Religioso deve proporcionar um conhecimento que ajuda o educando a desenvolver-se sabendo de si.
III - O Ensino Religioso é uma disciplina baseada no proselitismo.
IV - O Ensino religioso abrange conteúdos que ajudam a entender o fenômeno religioso a partir da relação cultura/tradições
religiosas.
V - O Ensino religioso propõe um aprendizado processual, progressivo e permanente.
 
a. Apenas I, II, IV e V estão corretas 
b. Apenas I e II estão corretas. 
c. Todas as alternativas estão corretas. 
d. Apenas II e III estão corretas. 
e. Apenas II, III e V estão corretas. 

Questão 6
Completo
Atingiu 0,10 de 0,10
Nós vimos na quarta Unidade que a disciplina Ensino Religioso é balizada pela perspectiva do sagrado e do fenômeno religioso,
sendo assim, demanda modos específicos de avaliação. Considerando o exposto, analise as sentenças.
 
I – Estudar os fenômenos religiosos e a perspectiva do sagrado significa analisar o significado das suas manifestações e
expressões.
II – A religiosidade é uma dimensão sem importância para a compreensão do comportamento humano e da organização da vida em
sociedade.
III – O Ensino Religioso deve possibilitar ao estudante conhecer, significar, captar e expressar as dimensões da comunidade de
forma cada vez mais ampla, plural e integrada.
 
Assinale a alternativa correta: 
a. Apenas I e III estão corretas. 
b. Apenas I está correta. 
c. Todas estão corretas. 
d. Apenas I e II estão corretas 
e. Todas as alternativas estão corretas. 

Questão 7
Completo
Atingiu 0,10 de 0,10
As instituições educacionais atentas às mudanças sociais escolhem essencialmente dois caminhos, um mais ameno e que aponta
para mudanças progressivas, e outro que se relaciona à mudanças profundas.
Considerando o exposto, analise as sentenças.
 
 I - No caminho mais suave, adotam-se modelos que redesenham o projeto educacional, osespaços físicos, as metodologias,
baseadas em atividades, desafios, problemas, jogos e etc.
II - No caminho mais suave, o modelo curricular tradicional se mantém, mas privilegia-se o envolvimento maior do estudante por
meio de metodologias ativas.
III - No caminho mais progressista, adotam-se modelos que redesenham o projeto educacional, os espaços físicos, as metodologias,
baseadas em atividades, desafios, problemas, jogos e etc.
IV - No caminho mais progressista, o modelo curricular tradicional se mantém, mas privilegia-se o envolvimento maior do estudante
por meio de metodologias ativas.
 
 
Assinale a alternativa correta: 
a. Apenas II e III estão corretas. 
b. Apenas III está correta. 
c. Apenas III e V estão corretas. 
d. Apenas II e V estão corretas. 
e. Apenas I e IV estão corretas. 

Questão 8
Completo
Atingiu 0,10 de 0,10
Leia a citação abaixo:
 
A disseminação das TDICs e as facilidades de uso dessas tecnologias criam condições para que a interação professor-aprendiz seja
intensa, permitindo o acompanhamento do estudante e a criação de condições para o professor “estar junto”, vivenciando seus
problemas e auxiliando-o a resolvê-los. Essa mesma abordagem tem sido denominada learning network. A interação mediada pelas
TDICs tem, como objetivo, a realização de ciclos de ações, facilitando o processo de construção de conhecimento ou a espiral de
aprendizagem (VALENTE, 2014, p. 151). 
 
Considerando os estudos de valente, analise as sentenças abaixo:
 
I - As TDICs têm a capacidade de animar objetos na tela. Desse modo, torna-se uma ferramenta interessante para complementar ou
mesmo substituir muitas atividades desenvolvidas para o lápis e o papel.
II - As narrativas tradicionalmente transmitidas oralmente ou escritas, agora podem ser produzidas e dinamizadas com o uso das
mídias, o que tem potencial para atribuir a atividade mais sofisticada do ponto de vista da aprendizagem.
III - A sala de aula invertida propõe que os estudos sejam realizados de modo online, usando as TDICs, antes de o aluno frequentar
a sala de aula.
IV – As TDICs têm como principal objetivo incentivar os estudantes a aprender de modo autônomo e participativo, a partir de
situações reais.
 
Assinale a alternativa correta: 
a. Apenas I, II e III estão corretas. 
b. Apenas II e III estão corretas. 
c. Apenas II, III e IV estão corretas. 
d. Todas estão corretas 
e. Apenas I e III estão corretas. 

Questão 9
Completo
Atingiu 0,00 de 0,10
De acordo com Ausubel (1973), os fatores cognitivos e de motivação interpessoal influenciam, sem dúvida, o processo de
aprendizagem de forma concomitante e é provável que interajam mutuamente de várias formas. Considerando a abordagem do
autor, analise as sentenças abaixo:
 
Assinale a alternativa que contém a sequência correta de Verdadeiro (V) ou Falso (F):
 
( ) A aprendizagem escolar não tem lugar num vácuo social, mas antes em relação com outros indivíduos.
( ) As relações sociais entre os indivíduos têm pouca importância para a aprendizagem escolar.
( ) Durante o percurso de desenvolvimento da personalidade, o indivíduo também adquire uma orientação de motivação
característica para a aprendizagem.
( ) O modo como adquire-se novas atitudes e julgamentos de valor influencia, de forma objetiva, o âmbito, a profundidade e a
eficácia dos próprios processos de aprendizagem mais objetivos. 
a. F-F-V-V; 
b. V-V-V-F; 
c. V-F-V-V; 
d. F-V-F-V. 
e. V-F-V-F; 

Questão 10
Completo
Atingiu 0,00 de 0,10
Vimos na unidade IV que a avaliação envolve diversos aspectos do método de ensino. Historicamente, a educação produz
avaliações como parte do processo educativo, mas, muitas vezes, tais práticas são orientadas por modelos excludentes que
interferem no desenvolvimento e até mesmo na aprendizagem dos estudantes. Considerando as discussões de Esteban (2004),
analise as sentenças:
 
 
( ) A avaliação escolar em um caráter excludente silencia as pessoas.
( ) A avaliação escolar em um caráter excludente contempla todas as pessoas.
( ) A avaliação escolar em um caráter excludente desvaloriza saberes fortalecendo a hierarquia que está posta.
( ). A avaliação escolar em um caráter excludente contribui com o apagamento de diversos saberes.
 
Assinale a alternativa que contém a sequência correta de Verdadeiro (V) ou Falso (F): 
a. F-V-F-V. 
b. V-F-V-V; 
c. V-V-V-F; 
d. V-F-V-F; 
e. De acordo com Esteban (2004, p. 16 - 17) a avaliação escolar em um caráter excludente “[...] silencia as pessoas, suas
culturas e seus processos de construção de conhecimentos; desvalorizando saberes fortalece a hierarquia que está posta,
contribuindo para que diversos saberes sejam apagados, percam sua existência e se confirmem como a ausência de
conhecimento”. Desse modo, a primeira é verdadeira, a segunda é falsa, a terceira e quarta são verdadeiras. 
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