[WEB3] Orientação de Estágio Supervisionado 2 no Ensino Fundamental I (30.09.2022)

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ESTÁGIO SUPERVISIONADO II
WebAULA
30/09/2022
Profa. Dayse Pessoa
Coord. Michelly Shayanne Lima
 
 
Momento Inicial
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CRONOGRAMA
ESTÁGIO SUPERVISIONADO II
Unidade 1 
● Relembrando o Estágio Supervisionado I - Educação Infantil
● A obrigatoriedade e a importância do Estágio para a formação docente
● Articulação da teoria e da prática aplicada à compreensão dos anos iniciais do 
Ensino Fundamental. 
Unidade 2 
● O Ensino Fundamental no contexto da Educação Básica
● Observação, registro, planejamento e organização do trabalho docente nos anos 
iniciais do Ensino Fundamental
Unidade 3 
● Organização do trabalho pedagógico nos anos iniciais do Ensino Fundamental 
● Estrutura das estratégias a serem desenvolvidas na regência - Detalhamento. 
Organização da disciplina
VAMOS CONTANDO ATÉ AQUI...
Lorem 3Lorem 1
● Apresentação da disciplina com 
todo o passo a passo dos 
formulários necessários para a 
disciplina. 
● Orientações para a escolha da 
Escola campo de Estágio. 
● Explicitando o foco do Estágio 
nos anos iniciais do Ensino 
Fundamental. 
Lorem 2
● Reflexões sobre o template de 
Estágio Supervisionado II e 
orientações para produção do 
relatório.
● Retomada sobre as observações e 
formas de registro. 
Web 3 - Hoje (30/09)Web 2 - 14/09Web 1 - 24/08
● Cronograma das atividades do 
Estágio Supervisionado II.
● Orientação quanto aos critérios 
de avaliação da AV1.
● Não esquecer jamais de seguir 
o template.
● Indicações de documentos e 
citações no texto.
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A LDBEN 9394/96 estabelece que o planejamento na escola deve ser coletivo. Cada 
escola elabora com a comunidade escolar o seu PPP e os professores participam da 
elaboração da proposta pedagógica da escola. Os educadores compreendem a 
importância do ato de planejar, mas, muitas vezes, não o executam na rotina escolar. 
Eles apontam algumas justificativas para o ato de não planejar. Veja, a seguir, 
conforme Salazar (2009, p. 81), algumas posições dos educadores que mostram a 
descrença no planejamento:
- É complicado e o tempo é limitado.
- O planejamento da escola é fora da realidade.
Análise documental - PPP
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- Sigo o livro adotado ou a apostila e com eles, dou conta do recado.
- Faço o plano de ensino porque a supervisora exige, mas depois não o consulto.
- Não dá para planejar só no nível de cada aula, em face da dinamicidade da sala de 
aula.
- A escola dá tudo pronto, não faz sentido planejar. Não há tempo, pois temos que 
dar 40 aulas, em várias escolas, durante a semana.
Análise documental - PPP
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Ex.: 
A Escola “XXXVVVZZZ”, possui uma equipe gestora que apresenta-se 
muito solícita à toda comunidade. A gestora, ao ser consultada sobre o 
Projeto Político Pedagógico (PPP), informou que devido a Pandemia não 
houve atualização do documento e que este estava sob a 
responsabilidade da coordenadora pedagógica.
Ao conversar com a coordenadora e solicitar acesso ao PPP, a mesma 
informou que no momento não estava disponível mas que iria 
providenciar. 
No decorrer das observações até o momento o acesso ao documento não 
havia se dado e dessa forma, considerando que o PPP é um documento 
que define a identidade da escola, em que a discussão coletiva contribui 
Análise documental - PPP
ESTÁGIO SUPERVISIONADO II
para a construção coletiva da identidade das práticas identitárias, que 
define a organização escolar e as práticas de ensino desenvolvidas na 
instituição, é um documento que precisa ser constantemente revisitado. 
Conforme Veiga (2013), o PPP tem-se constituído como o foco de estudos 
de professores, diretores, pedagogos, assim como pesquisadores, pois 
buscam entender e elevar o nível dos processos de ensino. 
Nesse sentido, embora não ter sido apresentado o documento PPP, a 
organização didático-pedagógica, as práticas desenvolvidas, a 
metodologia de trabalho de toda equipe demonstra que o trabalho 
desenvolvido está dentro do que conceitualmente consideramos como 
uma escola democrática. 
Análise documental - PPP
ESTÁGIO SUPERVISIONADO II
Cabe ressaltar que embora tudo esteja funcionando bem no contexto 
escolar, o PPP se faz necessário como instrumento de diagnóstico interno, 
pelo qual busca-se avaliar e identificar forças, fraquezas, acertos e falhas 
da escola, situando-a. 
 Nas referências: 
 VEIGA, Ilma Passos Alencastro. (org) Projeto
político-pedagógico da escola: uma construção possível. 
14 edição. Papirus, 2013.
Análise documental - PPP
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Vamos ver alguns pontos importantes para que vocês possam ter uma uma 
experiência significativa e produtiva com o seu estágio. 
1. A observação necessita de tempo para que se possa entender as modificações 
nos comportamentos, por isso são destinadas 30 h/a para que você possa conhecer 
um pouco a rotina com a turma escolhida. 
2. Ao observar nos remetemos a uma importante característica, a de 
pesquisador(a)/observador(a) e nesse contexto, não se sabe antecipadamente o que 
se passa no cotidiano do espaço em que serão realizadas as observações. 
As observações 
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OBSERVAÇÃO/COPARTICIPAÇÃO 1 – Diálogo inicial sobre o Estágio 
Supervisionado II / Componente curricular: Língua Portuguesa 
OBSERVAÇÃO/COPARTICIPAÇÃO 2 – Componente curricular: Língua Portuguesa
OBSERVAÇÃO/COPARTICIPAÇÃO 3 – Componente curricular: Matemática 
OBSERVAÇÃO/COPARTICIPAÇÃO 4 – Componente curricular: Matemática 
OBSERVAÇÃO/COPARTICIPAÇÃO 5 – Componentes curriculares: Arte; Educação 
Física.
OBSERVAÇÃO/COPARTICIPAÇÃO 6 – Componentes curriculares: Ciências; 
Geografia e História.
As observações 
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Vamos começar?
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ESTÁGIO SUPERVISIONADO II
Para a produção do relatório parcial, é necessário contemplar toda a estrutura 
disponibilizada no Template do Relatório Parcial. O foco maior estará na 
descrição das observações, mas toda a estrutura do Relatório Parcial será 
avaliada (desde a capa até as referências). Apenas o apêndice é opcional e a 
Ficha de Frequência só entrará na avaliação da etapa final, não agora.
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Algumas questões
 Não é interessante citar o nome dos/as profissionais que participaram do Estágio no 
relatório, embora o nome esteja presente na ficha de estágio, carimbo, etc. É importante 
preservar a identidade dos/as participantes. Opte por referir-se a função ou mesmo a 
utilização de nomes fictícios. 
 É bom relembrar que não devemos usar a primeira pessoa do singular em textos 
acadêmicos. O texto deve ser sempre impessoal, na terceira pessoa (busca-se, 
pretende-se, nota-se), ou na primeira pessoal do plural (buscamos, pretendemos, 
notamos). A primeira pessoa do singular é permitida em citações ou depoimentos.
 Ao concluir o processo de digitação, sempre é importante revisar o texto, erros de 
digitação são comuns mas em excesso demonstra/aparenta que houve pressa para 
conclusão, possível desleixo, etc. 
ESTÁGIO SUPERVISIONADO II
Algumas questões
 A postagem do relatório (aplica-se ao relatório parcial, final, e inclusive aos demais 
Estágios do Curso de Pedagogia) sempre deve ser no formato doc. (word) devido ao 
contexto de correção que no arquivo em PDF é limitado. 
 É importante acompanhar e respeitar os prazos para postagem dos relatórios e 
fichas. Temos várias realidades, somos um grupo de pessoas, todos/as nós, somos de 
diferentes regiões e claro, contextos que nem sempre são comuns à todos/as 
estudantes e professores, logo, qualquer situação pontual ou adversidades devem ser 
tratadas através do fale com o tutor. 
 
 
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ESTÁGIO SUPERVISIONADO II
E SEMPRE… 
“Veja a esperança no sorriso da criança
A beleza de vê-la crescer
É constatar que o cicloestá recomeçando
*Tendo assim motivos pra sorrir
*Tendo assim motivos pra seguir
*Sempre em frente é pra onde se deve ir”
Trecho da música “Você pode sonhar” (Rouge)
Música no áudio (Zé Ramalho) Lennon John Winston, Mccartney Paul James.
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 REFERÊNCIAS
ALVES, D. P. SILVA, A. D. Estágio Supervisionado II - Guia de Estudo Unidade I. 
Pedagogia Recife: Grupo Ser Educacional, 2020. 
ALVES, D. P. SILVA, A. D. Estágio Supervisionado II - Guia de Estudo Unidade II. 
Pedagogia Recife: Grupo Ser Educacional, 2020.
ALVES, D. P. SILVA, A. D. Estágio Supervisionado II - Guia de Estudo Unidade III. 
Pedagogia Recife: Grupo Ser Educacional, 2020.
BRASIL. BNCC – BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR. 2017-2018.
MARI BIGIO - CORDEL ANIMADO. Lampião, Lá do Sertão - Cordel para Criança. 
Youtube, 2015. Disponível em: Lampião, Lá do Sertão - Cordel para Crianças - 
YouTube. Acesso em: 30 set. 2022. 
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