A2 Leitura e Produção de Textos Acadêmicos - UVA

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01/10/2022 15:30 Ilumno
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Local: 01 - POLO NITERÓI II - RJ - Sala 01 / Andar / POLO NITERÓI II - RJ / POLO NITERÓI II - RJ 
Acadêmico: EAD-ED80200-20223B
Aluno: WIVIAN ARAUJO 
Avaliação: A2-
Matrícula: 20221307111 
Data: 23 de Setembro de 2022 - 08:00 Finalizado
Correto Incorreto Anulada  Discursiva  Objetiva Total: 10,00/10,00
1  Código: 42168 - Enunciado: A composição de um texto não é feita de forma neutra, nem
tampouco é uma ação sem direcionamento, pois busca atingir o objetivo de interação entre as
relações dos sujeitos e a perspectiva da sociedade pelo autor, como ato reminiscente oriundo
das vivências no tempo e no espaço. 
Considerando o exposto, podemos afirmar que os sistemas de conhecimento e processamento
textual: I - Promovem dinâmicas comunitárias, na dubiedade/duplo sentido do conhecimento
que possuímos das regras da nossa linguagem. II - Consistem em conhecimento presente na
memória, podendo apresentar-se a respeito dos acontecimentos globais ou daqueles adquiridos
pela experiência. III - Relacionam as formas de interação por meio da linguagem e em que há o
reconhecimento dos objetos em uma dada situação comunicativa. 
É correto o que se afirma em: 
 a) I, II e III.
 b) II e III, apenas.
 c) Somente a I.
 d) Somente a III.
 e) I e III, apenas.
Alternativa marcada:
b) II e III, apenas.
Justificativa: Justificativa da alternativa correta: II e III, apenas.Item II é verdadeiro, pois a
memória e as experiências de vida permitem a escrita, o questionamento e a crítica. O item III é
verdadeiro, pois a linguagem permite a identificação, o reconhecimento e a tradução das
culturas, permitindo um diálogo para além da língua oficial. 
Justificativa das alternativas incorretas (abordar todas as incorretas): O item I é incorreto, pois o
conhecimento dele não é dúbio, de duplo sentido; ele é constituído na objetividade. 
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2  Código: 42169 - Enunciado: "Ler e escrever, portanto, consistem em construir sentidos, o que
implica assumir determinada concepção de texto, de língua, de leitor e autor" (CARMO, 2021,
p.11). (Fonte: CARMO, C. N. Leitura e produção de textos acadêmicos. Rio de Janeiro: UVA, 2021,
p. 11.) 
Em relação ao conceito de texto, podemos afirmar que ele funciona como: I - Dispositivo de
provocação de leitura e diálogos. II - Produção irrelevante aos aspectos além do próprio texto. III
- Elemento fundamental para a produção de sentidos. 
É correto o que se afirma em:
 a) I, II e III.
 b) I e II, apenas.
 c) Somente a II.
 d) I e III, apenas.
 e) Somente a I.
Alternativa marcada:
d) I e III, apenas.
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Justificativa: Justificativa da alternativa correta: I e III, apenas.O item I é verdadeiro, pois o texto
é uma conexão entre o pensamento do leitor, dialogando e concordando ou não com o autor. O
item III é verdadeiro, pois desperta no leitor a possibilidade de compreensão e difusão de ideias,
embasando o seu pensamento acerca de um conteúdo, fato, assunto, entre outros. 
Justificativa das alternativas incorretas (abordar todas as incorretas): O item II é falso, pois as
questões apresentadas no texto ultrapassam os limites da escrita e dialogam com outras
modalidades visuais, sonoras, imagéticas. 
3  Código: 42172 - Enunciado: A coesão e a coerência auxiliam na composição de um texto legível e
compreensível, articulando ideias e permitindo o entendimento por parte do leitor quando ele
identifica os significados e respostas das indagações no próprio texto, de acordo com os
contextos das situações cotidianas. Considerando a usabilidade da coerência textual, identifique
seus elementos: 
 a) Sistematização, Constância, Incorrência e Dubiedade.
 b) Sequência, Dubiedade, Constância e Discordância.
 c) Sistematização, Incorrência, Discordância e Articulações.
 d) Sequência, Constância, Concordância e Articulações.
 e) Sistematização, Sequência, Discordância e Articulações.
Alternativa marcada:
d) Sequência, Constância, Concordância e Articulações.
Justificativa: Justificativa da alternativa correta: Sequência, Constância, Concordância e
Articulações.Sequência: pautada no desenvolvimento homogêneo e contínuo, sem quebra de
pensamento; Constância: manter continuidade do conteúdo, evitando variações que permitam
ambiguidade no texto; Concordância: afirmações contínuas sem caracterizar preposições
contraditórias; Articulação: relação entre as partes, os fatos e suas representações, criando
diálogo, conexão, vínculo. 
Justificativa das alternativas incorretas (abordar todas as incorretas): Sistematização: apesar de
um texto ser uma síntese, a sistematização atrapalha o desenvolvimento da ideia, sendo
necessário cumprir a estruturas do resumo, no qual se pretende recortar as principais ideias,
criando assim conectivos coerentes e coesos; Incoerências: o texto precisa ter coerência, fazer
sentido, é um erro a composição e um texto sem conexão, sem responder a uma questão e/ou
não possuir lógica; Discordância: um texto é composto por parágrafos e estes tem que ser
concordantes, sem divergência entre si, que compõem a estruturação coesa e
coerente; Dubiedade: o texto coerente e coeso busca a objetivação da ideia, não constituir
duvidas, incertezas, possibilitando as desconfianças sobre a natureza textual. 
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4  Código: 42171 - Enunciado: Para apresentar uma discussão fluida, ampla e aprofundada é
necessária a leitura e contatos com referências de outros autores sem perder o olhar criterioso,
bem como manter o estilo, a forma, a assinatura — essa que irá conferir ao autor a originalidade
do texto, com disposição das “[...] ideias e pontos de vista sobre determinado tema, de forma
original, com argumentos e evidências sólidos — elementos fundamentais para a prática
científica” (CARMO, 2021, p. 39). (Fonte: CARMO, C. N. Leitura e produção de textos acadêmicos.
Rio de Janeiro: UVA, 2021, p. 39.) 
Considerando a importância de um bom desenvolvimento linguístico enquanto prática científica,
podemos identificar como características do gênero acadêmico ensaio: 
 a) Reprodução, temporalidade e restrição.
 b) Hibridização, temporalidade e independência.
 c) Dependência, restrição e independência.
 d) Hibridização, temporalidade e restrição.
 e) Restrição, dependência e reprodução.
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Alternativa marcada:
b) Hibridização, temporalidade e independência.
Justificativa: Justificativa da alternativa correta: Hibridização, temporalidade e
independência.Hibridização, por permitir o cruzamento de ideias, fontes, dados e informações;
temporalidade, por sempre demarcar um tempo/uma cronologia/uma escrita atual, mesmo se a
narrativa/questão for do presente; independência de ideias, sendo a questão experiencial e visão
de mundo do autor a linha de condução de sua escrita. 
Justificativa das alternativas incorretas (abordar todas as incorretas): dependência, errada, pois
o autor não é dependente e/ou está preso a uma única ideia, possibilitando explorar/conduzir
qualquer tema de acordo sua visão/ideia de mundo; restrição, errada, pois o gênero ensaio
possui a característica de liberdade, sem restrição apenas ao texto, possibilitando
cruzamentos/verificação de outras fontes/obras; reprodução, errada pois ensaio não é uma
reprodução, mas um pensamento/análise ampliada sobre um acontecimento/objeto científico. 
5  Código: 42173 - Enunciado: É importante pontuar que tipologia e gênero textuais expressam,
além do pensamento, a cultura de um período, uma época, sendo fruto do imbricamento tempo
e espaço, deixando claras as intencionalidades do autor, ou seja, sua importância se caracterizapela concepção/produção da forma (formato) e função (aplicação) nos mais variados contextos
sociais. Portanto, identifique os tipos condizentes com as tipologias textuais: 
 a) Narrativo, Dissertativo, Expositivo, Descritivo e Injuntivo.
 b) Dissertativo, Descritivo, Procedimental, Técnico e Injuntivo.
 c) Sensitivo, Impessoal, Jornalístico, Dissertativo e Expositivo.
 d) Impessoal, Procedimental, Sensitivo, Jornalístico e Técnico.
 e) Literário, Técnico, Narrativo, Procedimental e Descritivo.
Alternativa marcada:
a) Narrativo, Dissertativo, Expositivo, Descritivo e Injuntivo.
Justificativa: Justificativa da alternativa correta: Narrativo, Dissertativo, Expositivo, Descritivo e
Injuntivo.Narrativo: tem como princípio narrar uma história localizada no tempo e espaço com a
descrição das ações do personagem; Dissertativo: é a tipologia textual com maior predominância
no espaço acadêmico, pois compreende o fenômeno, estabelece objetivos a serem alcançados
com a ideia do autor e dispõe argumentações frente aos questionamentos de um dado objeto de
análise com embasamentos conceituais que auxiliam no fortalecimento científico do texto;
Expositivo: tem como principal característica difundir mensagens de forma mais objetiva, direta,
e que permita a compreensão sem correlações, dubiedade; Descritiva: possui a função de
descrever os fatos ou pessoas por meio de observação, ressaltando o detalhamento com maior
precisão e riqueza de particularidades, características e observações sobre o objeto de análise;
Injuntiva: caracteriza-se por apresentar em sua estrutura as indicações de uso ou realização de
alguma atividade a partir de um arcabouço de métodos, técnicas e procedimentos que leva à
execução de alguma prática. 
Justificativa das alternativas incorretas (abordar todas as incorretas): Nenhuma delas se
caracterizam como tipologias, mas como contexto a ser aplicado a tipologia textual:
procedimental (procedimentos, situações onde será aplicado a tipologia textual injuntiva);
técnico (geralmente relatórios técnicos são tipologias injuntivas, pois permitem a descrição de
procedimentos analíticos); impessoal (tipologia descritiva, que afasta a inferência do autor e
apenas descreve); sensitivo (na sensibilidade das narrativas); jornalístico (texto que utiliza
tipologia narrativa, dissertativa e descritiva); literário (utiliza tipologia narrativa ou dissertativa). 
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6  Código: 42170 - Enunciado: Poucos são os elementos que diferenciam resumo e resenha.
Enquanto o resumo tem a intenção de ser suscinto e objetivo, uma resenha apresenta, para além
dessa objetividade, outros elementos adicionais, como análise aprofundada sobre os contextos e
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acontecimentos sociais. Ambos podem ser feitos de forma dissertativa e descritiva a partir da
liberdade de expressão do autor, de acordo suas percepções sobre o texto/obra (de acordo o
gênero escolhido: Resumo ou Resenha). 
Em relação a resumo e resenha pode-se afirmar que: I – Ambos são textos contínuos, divididos
em parágrafos, que expõem as ideias principais do autor. II – A forma da resenha é uma longa
descrição dividida em capítulos, embasando-se em citações de outros autores, porque acredita-
se que há necessidade da criação de uma relação do texto original com referências externas afins
para a criação de um novo sentido. III – Ambas são sínteses da ideia do autor, sendo que a
resenha permite a inferência do escritor, apresentando críticas e/ou reflexão, indo ao encontro
da etimologia da palavra síntese. 
É correto o que se afirma em: 
 a) II e III, apenas.
 b) I, II e III.
 c) I e III, apenas.
 d) I e II, apenas.
 e) Somente a I.
Alternativa marcada:
c) I e III, apenas.
Justificativa: Justificativa da alternativa correta: I e III, apenas.O item I está correto, pois resumo
e resenha têm por característica uma leitura fluida e objetiva. O item III está correto, pois a
resenha é um gênero acadêmico que permite a crítica e a reflexão de forma ampliada e
descritiva. 
Justificativa das alternativas incorretas (abordar todas as incorretas): O item II está incorreto,
pois a resenha tem por característica a síntese e o cruzamento/comparação/citação com outros
autores para validar a ideia do autor. 
7  Código: 42185 - Enunciado: A Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT) apresenta
formas de padronizar trabalhos acadêmicos nas diversas áreas do conhecimento com o objetivo
de garantir uma estrutura modelo na elaboração de textos do gênero acadêmico. Diante do
exposto, podemos afirmar que a ABNT cria regras para a elaboração de um texto
acadêmico/científico? Explique. 
Resposta:
As normas da ABNT são cruciais para garantir que a produção científica/acadêmica sejam
confiáveis e organizadas. Elas nos ajudam a manter um padrão de qualidade e segurança para o
que está sendo feito, permitindo que esses trabalhos possam ser compreendidos em qualquer
lugar do mundo. Portanto, podemos afirmar que ela cria regras para a elaboração deses textos. 
Justificativa: A ABNT norteia como o texto deve ser apresentado, mas não estabelece uma regra
de elaboração do texto, de construção, de escrita do gênero, apenas oferece normas para melhor
entendimento das produções científicas.
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8  Código: 42183 - Enunciado: A estrutura do texto científico permite um diálogo sobre a relevância
dos elementos e normas que norteiam a composição textual acadêmica/científica visando ajudar
o autor a apresentar de forma detalhada suas ideias, argumentos e propriedades sobre o tema
desenvolvido no trabalho acadêmico, dividido em partes externas (compõem o núcleo do texto)
e partes internas (antes e após). De acordo a composição da Estrutura do Texto científico, cite os
elementos contidos nas partes: Pré-textuais, Textuais e Pós-textuais. 
Resposta:
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ilumno.sgp.starlinetecnologia.com.br/ilumno/schedule/resultcandidatedetailprint/7613119/79db1678-9584-11ec-8320-0242ac110010/ 5/5
Os elementos pré-textuais contam com: capa, folha de rosto, sumário, resumo, epígrafe,
dedicatória, agradecimentos, lista e etc; Os elementos textuais são os conteúdos que compõem o
trabalho, sendo: introdução, desenvolvimento, citações e conclusão; Por fim, os elementos pós-
textuais são: apêndices, anexos e referências.
Justificativa: Pré-textuais: Capa, Folha de rosto, Resumo, Sumário (Elementos opcionais),
Dedicatória, Agradecimentos, Epígrafe, Lista (ilustrações, tabelas etc.). 
Elementos textuais: Introdução, Desenvolvimento Conclusão, Citações. 
Elementos pós-textuais: as Referências (dos textos utilizados ao longo do trabalho), Anexos
(Documentos que utilizou, criados por terceiros) e Apêndices (elementos construídos pelo autor
para o trabalho).