Prova Deficiência intelectual pós graduação

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GABARITO | Avaliação da Disciplina (Cod.:644837)
Peso da Avaliação 10,00
Prova 56356679
Qtd. de Questões 20
Nota 10,00
A elaboração do plano de negócios visa criar uma oportunidade para o empreendedor analisar todas 
as facetas da nova empresa e refletir sobre elas. Sobre os elementos que compõe o plano de 
negócios, assinale V para verdadeiro e F para falso nas afirmações que seguem:
 
( ) A análise de mercado apresenta aspectos importantes sobre a clientela, a concorrência e os 
fornecedores.
( ) O planejamento financeiro visa diferenciar investimentos de despesas administrativas.
( ) O plano de marketing visa definir o preço do serviço prestado ou da produção de determinado 
produto.
 Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A F – V – V.
B F – V – F.
C V – F – V.
D V – V – V.
No Brasil, a partir dos anos 1980, foram adotados os programas follow-up com o propósito de 
alcançar crianças em situação de risco. Os programas preveem o acompanhamento longitudinal do 
crescimento e o desenvolvimento neuropsicomotor e, para tal feito, fez-se necessário a adoção de 
instrumentos de triagem e avaliação para o acompanhamento e registro do progresso das crianças.
 Sobre os programas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Os programas devem valorizar a observação direta, incluir a família no processo, a realização 
sistematizada de exames neurológicos, a avaliação dos marcos de desenvolvimento e a realização de 
testes de tiragem.
( ) A ficha de acompanhamento do desenvolvimento e o Manual de vigilância do desenvolvimento 
infantil no contexto da atenção integrada às doenças prevalentes na infância (AIDPI) são utilizados 
pelos pediatras para acompanhar todas as crianças brasileiras.
( ) A Academia Americana de Pediatria recomenda que todas as crianças devem ser testadas em 
triagem padronizada aos doze, 24 e 48 meses.
( ) O acompanhamento de crianças pelos programas é obrigatório no Brasil desde os anos 1980, 
aprovado pelo Ministério da Saúde juntamente ao Manual de vigilância do desenvolvimento infantil 
no contexto da atenção integrada às doenças prevalentes na infância (AIDPI).
 Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
A V – F – V – F.
B V – V – F – F.
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C F – V – V – V
D F – V – F – F. 
Dentro do plano de negócios, o planejamento financeiro ocupa lugar de destaque, pois demonstra a 
capacidade da nova empresa quanto à viabilidade financeira. Dito isso, assinale V para verdadeiro e 
F para falso nas alternativas que seguem:
 ( ) O planejamento financeiro é responsável pelos valores empregados no investimento.
( ) O planejamento financeiro é responsável por diferenciar investimentos de despesas 
administrativas.
( ) O planejamento financeiro é responsável por analisar se o produto/serviço será afetado pela 
sazonalidade.
 Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A V – V – V.
B V – F – V.
C V – F – F.
D V – V – F.
Os instrumentos formais de avaliação são ferramentas para a coleta de informações reais, 
mensuráveis e quantificáveis. O instrumento “padrão ouro” é um teste padrão que desempenha o 
papel de comparação em relação a outros testes, com o objetivo de avaliar a sua precisão, visando 
assegurar um diagnóstico real.
 Sobre instrumentos formais de avaliação, analise as seguintes afirmativas: 
I – Há poucos instrumentos que foram traduzidos e adaptados para a realidade brasileira que possam 
ser utilizados como instrumento ‘padrão ouro’.
II – Na atualidade, a maioria dos testes e escalas aplicados na prática clínica e nas pesquisas são 
protocolos advindos da língua inglesa.
III – O profissional especializado deve optar sempre pelo uso de outro teste ao aplicar um 
instrumento diagnóstico.
IV – Os instrumentos de avaliação são universais, então podem ser aplicados a qualquer população. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A As afirmativas II e III estão corretas. 
B As afirmativas I, II e III estão corretas. 
C As afirmativas II, III e IV estão corretas.
D As afirmativas I e IV estão corretas.
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O termo plasticidade sináptica se refere às respostas adaptativas do sistema nervoso (SN) frente aos 
estímulos percebidos. A maioria dos sistemas no cérebro são plásticos, ou seja, são modificados com 
a experiência, o que significa que as sinapses envolvidas são alteradas por estímulos ambientais 
captados por alguma modalidade de percepção sensorial. O conceito de plasticidade sináptica foi 
definido há mais de um século pelo fisiologista Charles Sherrington e é uma propriedade essencial do 
desenvolvimento e uma das principais funções cerebrais. Em concordância com o conceito de 
plasticidade, LeDoux (2002) sustenta que o cérebro é muito sensível ao ambiente, e isso não é 
incompatível com um funcionamento possibilitado (mas não determinado) pelos genes. A experiência 
permite a aquisição de conhecimentos e de informações pelo SN provocando alterações anatômicas 
em diversos locais do encéfalo e essas alterações modificam a intensidade das conexões entre as 
células”. (OLIVA; DIAS; REIS, 2009).
 
Fonte: DIAS, Gisele P.; REIS, Ricardo A. M. Plasticidade sináptica: natureza e cultura moldando o 
Self. Psicologia: Reflexão e Crítica, v. 22, p. 128-135, 2009. Disponível em: 
<https://www.scielo.br/j/prc/a/8kbHtYrrRwBz6NHNGCNXqFc/?lang=pt#>. Acesso em: 22 jun. 
2022.
 
Sobre os estágios do desenvolvimento da plasticidade, associe os itens utilizando os códigos a seguir:
 I – Formação das sinapses.II – Afinação das sinapses recém-desenvolvidas.
III – Regulação da eficácia sináptica. 
( ) Ocorre diariamente por toda a vida, podendo ser a longo prazo ou transitória. 
( ) Ocorre nos estágios precoces do desenvolvimento e encontra-se sob controle dos processos 
genéticos.
( ) Ocorre durante períodos críticos do desenvolvimento, estabelecida por estímulos ambientais. 
A I – II – III. 
B I – III – II.
C III – I – II.
D II – III – I.
Definir o que é empreendedor não é uma tarefa fácil. Porém, pode-se dizer que ser empreendedor é 
ter iniciativa para criar algo novo, realizar um empreendimento garantindo seu sucesso e assumir 
riscos. Nesse contexto, analise a seguinte asserção-razão:
 O empreendedor por necessidade não enxerga mais perspectivas no mercado de trabalho. Porque 
Muitas vezes, possui idade avançada e suas qualificações profissionais estão defasadas. 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A A primeira afirmação é falsa e a segunda afirmação é correta.
B As duas afirmações são corretas, mas não estabelecem relação entre si.
C A primeira afirmação é correta e a segunda afirmação é falsa.
D As duas afirmações são corretas e estabelecem relação entre si.
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O plano de marketing é uma etapa importante dentro do plano de negócios, principalmente pela 
definição do preço do produto/serviço. Assim, o preço do produto/serviço é definido com base...
 Assinale a alternativa que completa corretamente a frase: 
A No valor sentimental.
B No valor praticado pelo mercado internacional.
C No custo de produção somado com a margem de lucro.
D No valor da cotação da moeda estrangeira.
Ao utilizar o ensino colaborativo enquanto uma prática que viabiliza a inclusão escolar, o benefício é 
para todos os envolvidos no processo de ensino e aprendizagem: escolas, professores e estudantes. As 
instituições educativas se tornam inclusivas, os professorem passam a refletir em conjunto sobre as 
suas práticas e os alunos vivenciam novas formas de enfrentamento aos obstáculos da aprendizagem 
e se tornam mais confiantes.
 Sobre o ensino colaborativo, analise as seguintes afirmativas: 
I – Embora a nomenclatura sugira a colaboração entre pessoas, o ensino colaborativo é 
majoritariamente definido pela atuação do professor do ensino regular.
II – O ensino colaborativo está diretamente vinculado a forma de tratar novas ideias, de implementar 
mudanças, com integração,solidariedade, autoavaliação e autocrítica das competências reflexivas 
coletivas.
III – O trabalho colaborativo objetiva reduzir a separação entre os papéis existentes entre os 
profissionais que compõem o processo educativo da educação especial.
IV – O ensino colaborativo é pouco vulgarizado no Brasil e requer maior desenvolvimento de 
pesquisas e divulgação das práticas dos profissionais da educação que o utilizam em sua prática 
docente.
 Assinale a alternativa CORRETA: 
A As afirmativas I, II e III estão corretas. 
B As afirmativas II, III e IV estão corretas.
C As afirmativas I, III e IV estão corretas. 
D As afirmativas I e III estão corretas.
O desenvolvimento é considerado a história de como cada indivíduo movimenta-se em situações de 
transformação e desenvolvimento, estabelecendo aquisições que o levam a níveis progressivamente 
mais complexos em seu desempenho. Nesse sentido, professores e profissionais da educação devem 
ter compreensão sobre o desenvolvimento padrão dos indivíduos, a fim de atuarem sobre os possíveis 
atrasos do desenvolvimento.
 Sobre o desenvolvimento, analise as seguintes afirmativas: 
I – O desenvolvimento é o processo de amadurecimento do indivíduo e qualifica-se por aquisições e 
aperfeiçoamento que a criança executa gradativamente.
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II – O processo de desenvolvimento da criança está dividido em crescimento físico e 
desenvolvimento funcional.
III – O desenvolvimento infantil apresenta três características essenciais: padrões universais, 
diferenças individuais e influências ambientais.
IV – O desenvolvimento biológico decorre através das desordens das estruturas físicas e orgânicas. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A As afirmativas I e II estão corretas. 
B As afirmativas III e IV estão corretas.
C As afirmativas II, III e IV estão corretas.
D As afirmativas I, II e III estão corretas. 
Dentre os diferentes tipos de avaliação que podem ser realizadas dentro do contexto escolar, temos a 
avaliação do ambiente escolar. Entre os pontos relevantes dessa avaliação, está a possibilidade de o 
professor organizar o espaço de acordo com as necessidades dos estudantes.
 Sobre a avaliação do ambiente escolar, analise as seguintes afirmativas: 
I – Na avaliação do ambiente o professor trabalha sozinho para a construção do planejamento, uma 
vez que ele é o maior conhecedor da realidade escolar.
II – Ao analisar a sala de aula, o professor deve elencar os fatores facilitadores e os dificultadores da 
aprendizagem dos alunos.
III – O gestor deve colaborar com o professor contribuindo com informações relevantes sobre a 
situação institucional.
IV – São elementos importantes na avaliação para o ambiente escolar: planejamento de ensino, 
reflexão sobre a prática docente, normas de regulação, avaliação e acompanhamento do progresso.
 Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a afirmativa II está correta.
B As afirmativas I e III estão corretas. 
C As afirmativas II, III e IV estão corretas.
D As afirmativas I, II e IV estão corretas.
Um planeamento que viabilize a aprendizagem deve considerar que o avanço do desenvolvimento e 
da aprendizagem dos alunos é consequência da combinação de comprometimento entre professores e 
gestores. No mesmo sentido, a equipe escolar deve considerar o uso de diversas formas de avaliação, 
a fim de garantir que todos os estudantes tenham instrumentos adequados de avaliação para 
demonstrarem suas habilidades e conhecimentos.
 Avalie as seguintes asserções: 
I – É preciso delimitar o perfil compartilhado de apoios que um estudante necessita e o que consiste 
na essência para a promoção de sua independência, desenvolvimento intelectual e participação 
escolar.
 PORQUE 
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II – Não é possível alcançar o progresso sem a ação conjunta ou a participação colaborativa dos 
membros integrados ao contexto escolar.
 Assinale a alternativa CORRETA: 
A A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa. 
B As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta
da primeira. 
C A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira.
D As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da
primeira. 
As chamadas oportunidades de prevenção à deficiência são classificadas em três tipos: Primária, 
Secundária e Terciária. A Primária diz respeito a prevenção da condição; a Secundária às ações para 
evitar a condição já existente; e a Terciária são as ações para reduzir a gravidade de incapacidades 
funcionais.
 
 Nesse sentido, sobre as categorias de apoios à prevenção, associe os itens utilizando os códigos a 
seguir:
 I – Biomédico.II – Social.III – Comportamental.IV – Educacional. ( ) Apoio nutricional.
( ) Envolvimento na intervenção precoce.( ) Tratamento para alcoolismo.
( ) Desenvolvimento das habilidades dos pais. 
A II - III - I - IV
B III - II- IV - I
C I - IV - II - III
D I - IV - III - II
Avaliação e planejamento possuem uma relação intrínseca no processo pedagógico, isto é, uma não 
ocorre sem a outra, para ensinar é necessário planejar, para planejar é necessário avaliar. Embora 
pareça óbvio, entre o saber e o fazer, entre a teoria e a prática há muitos distanciamentos que 
precisam ser superados.
 Sobre a avaliação e planejamento, analise as seguintes afirmativas: 
I – A prática inclusiva é aquela que o docente trabalha na diversidade, incorporando as múltiplas 
diferenças ao pensar em diferentes tipos de avaliação e planejamento.
II – A escola contemporânea atua com a heterogeneidade, portanto, necessita oferecer diferentes 
formas de ensino sem fugir dos métodos tradicionais de ensino.
III – A diferença é intrínseca ao ser humano e ela também se manifesta no modo de aprender, por isso 
não há como a escola oferecer um rígido padrão de ensino para as múltiplas diferenças que se 
manifestam no espaço educativo.
IV – A avaliação e o planejamento devem ser pensados de forma diversificada visando a aprovação 
dos alunos, uma vez que a reprovação é desmotivadora.
 Assinale a alternativa CORRETA: 
A As afirmativas I e III estão corretas.
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B As afirmativas I, III e IV estão corretas.
C As afirmativas II e IV estão corretas. 
D As afirmativas I e II estão corretas.
É importante que a equipe escolar, em especial o professor, faça uso de avaliações diversas para 
conhecer as habilidades que o estudante possui de forma autônoma e, ainda mais, identificar o que ele 
é capaz de realizar com apoio. Assim, ao variar os tipos de avaliações, o aluno possui maior 
possibilidade de demonstrar suas habilidades adquiridas e aquelas que precisam ser desenvolvidas.
 Nesse sentido, assinale a alternativa CORRETA: 
A A avaliação escrita é importante para mensurar a aquisição dos conteúdos e definir quando o
aluno avança ou fica retido no ciclo de aprendizagem.
B
 O professor precisa identificar o que o aluno produz com apoio e oferecer ações que promovam
o seu desenvolvimento, a fim de que ele possa ter a capacidade de realizar sozinho o que antes
precisava de ajuda. 
C O professor deve solicitar diferentes tipos de avaliação para identificar a capacidade do aluno
quanto a assimilação do conteúdo e mensuração das notas. 
D Conhecer o diagnóstico do aluno é suficiente para a realização do planejamento didático das
aulas e realização das avaliações. 
A Consultoria Colaborativa é uma estratégia da educação inclusiva em que o professor ou 
especialista da educação especial proporciona assessoramento aos professores do ensino regular. O 
trabalho colaborativo diminui as distinções entre as funções exercidas pelos atores educativos, bem 
como a definição assertiva da função de cada integrante do processo de ensino.
 
Quanto às etapas de realização da Consultoria Colaborativa, de acordo com Kampwirth (2003), 
analise as seguintes afirmativas:
 I – Avaliação e encaminhamento do estudante.II – Monitoramento da intervenção.
III – Encaminhamentorealizado pelo professor regular ao professor consultor.
IV – Discussão inicial entre os professores.V – Plano de intervenção.
VI – Observação em sala de aula com a finalidade de coletar dados relevantes sobre o processo de 
ensino e aprendizagem.
 Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A IV – III – I – VI – V – II. 
B I – II – IV – III – VI – V. 
C III – IV – VI – I – V – II.
D VI – II – I – V – IV – III.
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O Manual Diagnóstico dos Transtornos Mentais, conhecido como DSM-V, é um manual diagnóstico 
e estatístico elaborado pela Associação Americana de Psiquiatria, que estabelece critérios 
diagnósticos sobre as desordens que atingem a mente e as emoções. Para fins de classificação e 
diagnóstico, o DSM-V define a Deficiência Intelectual em quatro níveis.
 
Sobre os códigos e níveis relacionados pelo DSM-V sobre a deficiência intelectual, associe os itens 
utilizando os códigos a seguir:
 I – (F70).II – (F71).III – (F72).IV – (F73). ( ) Grave.( ) Leve.( ) Profunda.( ) Moderada. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A III – I – IV – II. 
B IV – I – III – II. 
C I – II – II – IV.
D III – II – IV – I.
O desenvolvimento motor é o processo de mudança no comportamento, relacionado com a idade, 
tanto na postura quanto no movimento da criança. É um processo de alterações complexas e 
interligadas das quais participam todos os aspectos de crescimento e maturação dos aparelhos e 
sistemas do organismo. É importante realizar um acompanhamento do desenvolvimento motor da 
criança, principalmente nos primeiros anos de vida, de forma que seja possível realizar o diagnóstico 
de doenças motoras em estágios iniciais, o que pode facilitar o tratamento e torná-lo muito mais 
rápido. Um bom desenvolvimento motor repercute na vida futura da criança, nos aspectos sociais, 
intelectuais e culturais”. (XAVIER, 2018).
 
Fonte: XAVIER, Juliana et al. A importância do desenvolvimento motor na primeira infância, 2018. 
Disponível em: <https://portal.fiocruz.br/noticia/importancia-do-desenvolvimento-motor-na-primeira-
infancia>. Acesso em: 22 jun. 2022
 
Sobre as aquisições no desenvolvimento neuropsicomotor das crianças, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) O desenvolvimento se dá de maneira descontínua e tardia, uma vez que a criança vai tomando 
forma lentamente a partir das interações com o ambiente. 
( ) A forma como o desenvolvimento acontece na primeira infância interfere na vida adulta, 
impactando positiva ou negativamente, dependendo dos direcionamentos dados à criança. 
( ) Os profissionais da educação e da saúde devem estar atentos às fases do desenvolvimento, a fim 
de identificar possíveis anormalidades e realizar intervenções que podem evitar atrasos ou riscos ao 
desenvolvimento. 
( ) Um desenvolvimento adequado deve conter acesso à saúde, proteção, segurança, oportunidade 
de aprendizagem adequada e interações positivas.
 
A V – V – V – F.
B V – F – V – F.
C F – V – F – V. 
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D F – V – V – V. 
A primeira definição para o Transtorno do Desenvolvimento Intelectual – Deficiência Intelectual foi 
iniciado por Alfred Binet, na França. O psicólogo francês avaliou crianças em idade escolar, 
classificando em quatro categorias as diagnosticadas como ‘deficientes mentais’. Na atualidade, há 
diversos meios para o diagnóstico e a avaliação da DI, como os que se baseiam no quociente 
intelectual (QI) ou idade mental (IM), os que se fundamentam nos períodos piagetianos do 
desenvolvimento cognitivo, os que se fundamentam nas bases neurológicas, ou ainda, a partir do 
ponto de vista cognitivo do processamento da informação.
 
Nesse contexto, a psicologia e a pedagogia consideram três paradigmas de avaliação. Sobre eles, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) O déficit na inteligência e o nível de deficiência são definidos pelos testes de QI e pelos estágios 
piagetianos do desenvolvimento.
( ) Os critérios de diagnóstico da deficiência intelectual não são relevantes para os estudos da área 
da educação uma vez que não interferem na prática pedagógica.
( ) São considerados os obstáculos na conduta adaptativa que resultam em fracasso para atingir 
padrões de desenvolvimento e socioculturais em relação à independência pessoal e responsabilidade 
social.
( ) O aparecimento dos déficits intelectuais e adaptativos durante o período de desenvolvimento são 
considerados como sinais importantes para a identificação da DI.
 Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A F – F – V – V.
B V – F – V – V.
C V – V – F – V.
D V – V – V – F.
“Enquanto o planejamento é o ato pelo qual decidimos o que construir, a avaliação é o ato crítico que 
nos subsidia na verificação de como estamos construindo o nosso projeto” (LUCKESI, 2014). Assim, 
planejamento e avaliação se complementam para que os professores possam conhecer e compreender 
as habilidades, individualidades e estilos cognitivos dos seus alunos.
 
Fonte: LUCKESI, Cipriano Carlos. Planejamento e Avaliação na Escola: articulação e necessária 
determinação ideológica. Cortez editora, 2014. Disponível em: 
<http://www.crmariocovas.sp.gov.br/pdf/ideias_15_p115-125_c.pdf>. Acesso em: 25 jun. 2022.
 
Sobre a importância do planejamento da avaliação, classifique V para as verdadeiras e F para as 
falsas.
 
( ) A avaliação deve ocorrer durante todo o processo de aprendizagem, sendo apresentada aos 
indivíduos em diferentes formatos. 
( ) É importante que todas as avaliações tenha atribuição de nota para que os alunos se sintam 
motivados a participarem. 
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( ) As avaliações podem ser do tipos informais e/ou formais: desde as observações coletadas pelo 
professor até os exames padronizados como ENEM e PISA. 
( ) Durante o planejamento no início do semestre, o professor deve optar pela avaliação formativa 
ou pela avaliação somativa.
 Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A V – V – V – F.
B V – F – V – F.
C V – F – F – V.
D F – V – V – F. 
Na deficiência intelectual, alguns sintomas modificam e prejudicam a operacionalização das funções 
corticais superiores e, consequentemente, os aspectos cognitivos, afetivos e adaptativos. Geralmente, 
os sintomas apresentados pelo deficiente intelectual são frequentes, mas nem sempre constantes, e 
podem ter importância e gravidade distintas.
 Sobre os sintomas, analise as seguintes afirmativas: 
I – São sintomas de deficiência intelectual: déficit de assimilação das experiências; déficit de 
organização motora; déficit na linguagem; déficit cognitivo; déficit de autoconsciência.
II – Para que um indivíduo seja considerado com deficiência intelectual, ele deve apresentar ao 
menos 3 tipos de déficits.
III – As disfunções causadas pela deficiência intelectual, tais como os déficits perceptivos, 
psicomotores e psicolinguísticos de abstração, não permitem o desenvolvimento do pensamento 
abstrato.
IV – Os sintomas da deficiência intelectual se manifestam em todos os indivíduos com a mesma 
intensidade.
 Assinale a alternativa CORRETA: 
A As afirmativas I e III estão corretas. 
B Somente a alternativa IV está correta.
C As afirmativas I, II e III estão corretas. 
D As afirmativas II, III e IV estão corretas. 
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